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大班數(shù)學教案

時間:2024-11-01 23:02:14 數(shù)學教案 我要投稿

關于大班數(shù)學教案范文集錦5篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的大班數(shù)學教案5篇,歡迎大家分享。

關于大班數(shù)學教案范文集錦5篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、認識區(qū)別顏色、大小不同的樹葉,并嘗試按大小、顏色的不同進行分類。

  2、通過活動。,讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情,體驗活動的樂趣。

  活動重點:

  認識大小顏色

  活動難點:

  按大小、顏色的不同進行分類

  活動準備:

  背景、樹葉若干

  一、活動過程:直接導入,引導幼兒觀察、比較

  1、出示兩棵樹(綠)

  提問:①你看到了幾棵大樹媽媽?

 、谡埿∨笥褌兛匆豢矗@些樹葉寶寶是什么顏色的?

  ——那我們給它們?nèi)∫粋好聽的名字,叫綠寶寶。一起向綠寶寶問好

  ③這些都是綠寶寶,但是它們長得一樣嗎?大小一樣嗎?哪個大?哪個。

  2、出示兩棵樹(黃)

  提問:①這兩棵大樹媽媽的樹葉寶寶是什么顏色的?

  ——那我們也給它們一個好聽的名字,叫黃寶寶。一起向黃寶寶問好

 、谶@些黃寶寶長的一樣嗎?哪里不一樣?

  二、情境表演

  1、出示小白兔

  ——瞧!誰來了?小白兔出來幫媽媽采蘑菇

  聽!什么聲音?(播放背景音樂)

  2、利用教具,營造秋風掃落葉的氛圍

  ——呀!秋風把我們的樹葉寶寶都吹走啦!這可把大樹媽媽急壞了

  聽!是誰在哭?(播放背景音樂)

  為什么哭呢?

  那我們一起來幫樹葉寶寶們找媽媽好嗎?

  三、樹葉寶寶找媽媽,鞏固復習

  1、出示一片黃寶寶(大)

  ——逐一問是這棵樹媽媽的.寶寶嗎?為什么呢?

  出示兩片樹葉寶寶

  ——分別請幼兒示范將樹葉寶寶送到樹媽媽的身邊

  2、幼兒操作,教師巡回指導

  ——老師這里還有好多樹葉寶寶,它們想請小朋友們幫忙找媽媽,你們愿意嗎?

  四、圍繞課題,小結游戲

  |——大樹媽媽和樹葉都很高興,謝謝小朋友們幫助樹葉寶寶找到了自己的媽媽,等一下我們到外面去看看有沒有迷路的樹葉寶寶,也把它們送到樹媽媽的身邊好嗎?

大班數(shù)學教案 篇2

  一、活動目標

  1.借助四季花圃設計活動,引導幼兒學習將物體分成兩份和四份。

  2.探索各種圖形四等分的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學的學習興趣。

  3.通過種花的活動體驗園丁的辛勤勞動,培養(yǎng)幼兒綠化意識。

  二、活動準備

  正方形花壇圖片一張,長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水

  三、活動過程

 。ㄒ唬﹫D片導入,引出話題

  1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

  師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,你能說說它們是在哪個季節(jié)開花的嗎?

  2.在教師的示范下,幼兒在白紙上繪畫這四種花,并剪下。

 。ǘ⿲嵗僮,理解知識

  1.出示正方形的花壇。

  師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,準備種上剛才的那四種花,小朋友請你們幫我想一個辦法,在這個花壇里種上四種花卉,并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)

  2.教師:要把正方形的'花壇分割成大小相同的4塊,才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

  3.師:觀察一下這個正方形的花壇,怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢?你是怎么分的?還有沒有其他小朋友有不一樣的分法?

  4.教師:用對折的方法,先把正方形二等分,然后再對折一下,就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

  5.師:小朋友,我們來想一下,在我們的生活中,你在哪些地方還用過對折的方法?(跳繩、折疊小手帕等)

  (三)問題拓展,升華課堂

  1.出示各種形狀的紙(長方形、圓、橢圓)。帶著幼兒再次認識一些這些圖形。

  2.師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,都要種上四季花卉,請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。

  3.布置任務,幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進行等分活動。

  4.完成任務,交流挑戰(zhàn)成果:

 。1)誰分的是長方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?

 。2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?

 。3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?

  5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。

  (四)延伸活動

  想一想,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?

大班數(shù)學教案 篇3

  設計意圖:

  我班本月的主題是“我要上小學了”,在數(shù)學活動中,小朋友們對錢有了一定的了解;而且對買賣物品非常感興趣,在科學活動中,對小學學習用品也有了一定的認識;并對小學的生活十分向往,于是我兩個內(nèi)容整合起來設計了這節(jié)活動。

  大班數(shù)學公開課教案《玩具小超市》

  活動目標:

  1、通過購物復習10以內(nèi)數(shù)的加減運算,進行統(tǒng)計列出算式。

  2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,而有些文具是今后才會用到的。

  3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

  活動準備:

  1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。

  2、幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目15元、16元、17元不等)

  3、每人一個框、一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮,有關“文具”的文字卡片。

  活動過程:

  一、超市買文具

  1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學一年級,上學時需要文具,今天,鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具!

  2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表(姓名和日期),每人拿一個框,數(shù)數(shù)你一共有多少錢?然后用框里的錢去買文具。

  3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具,并進行記錄,用算式列出所購買文具的'情況。

  4、請個別幼兒說說算式的意思。

  二、討論:哪些文具是一年級所必須準備的?

  1、小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

  2、小朋友之間相互討論,并能做出適當調(diào)整。 鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

  三、結束部分

  1、教師總結,培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習慣。

  2、活動結束:被排除的這些文具,在我們今后的學習中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?讓我們到教室外面找找吧!

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、通過自由探索多種操作的方法,比較面積的大小,初步體驗面積的守恒,發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、解決問題的能力。

  2、體驗創(chuàng)造的樂趣,激發(fā)好奇心及求知欲。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  5、有興趣參加數(shù)學活動。

  活動準備:

  洞洞板學具圖形袋人手一份空白紙兩大張

  活動過程:

  一、出示正方形與長方形,引導幼兒探討兩圖形面積大小,初步感知面積守恒。

  1.教師出示正方形與長方形,提問:小朋友,老師手里拿的什么?這兩個圖形一樣大嗎?為什么?

  2.討論:可用什么辦法比較它們的大小?

  3.幼兒第一次操作,探索比較大小的'方法。

  方法1:可以用拼一拼的方法,兩個圖形重疊,比較兩個圖形的大小。

  方法2:可以用數(shù)格子的方法

  方法3:用洞洞板學具擺棋子的辦法

  4.師幼驗證尋找的方法,嘗試學習用擺棋子的方法比較大小。

  1)幼兒講述所找到的各種辦法,師幼驗證。

  2)學習移動棋子的方法比較兩圖形大小

  在圖形上擺上棋子,根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結論。移動棋子位置,把兩個圖形變成不同圖形,比較另一圖形的所占棋子的多少。

  3)小結:原來面積同樣大小的圖形,形狀可以不一樣。

  二.為幼兒園設計“草坪”幼兒第二次動手操作,進一步面積守恒。

  1.教師提出任務:幼兒園要修草坪,請小朋友來設計草坪的外形!

  2.教師出示自己設計的草坪,請幼兒觀察。

  3.幼兒第二次操作,要求:和老師設計的草坪面積一樣大,形狀不一樣。

  4.教師展示所設計草坪,師幼驗證面積是否一樣。

  三.幼兒分組操作作業(yè)單

  1.師:在小朋友的作業(yè)紙上,有一些圖形,請你們看一看,哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標記把它標出來。

  2.幼兒分組操作作業(yè)單。

  四.師幼講評作業(yè)單,幼兒整理操作材料。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、進一步嘗試進行上下、左右空間相對位置的綜合運用練習。

  2、在親身嘗試的基礎上,學習通過視覺感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關系。

  3、積極參與數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  自畫像、自制表格。

  活動過程:

  一、出示數(shù)字卡片。

  認讀數(shù)字1-10,初步理解數(shù)的排列是有順序的。

  二、談話引入,激發(fā)幼兒的積極參與數(shù)學活動的樂趣。

  小朋友,你們都長大了,是哥哥姐姐了。黃老師今天看到你們個個穿著漂亮的衣服,我可喜歡你們了,你們看黃老師今天帶了什么過來?(照相機)你們知道照相機用來干什么用的?(照相)今天,黃老師看看誰最乖,我請他上來照相好不好?(好)其實我今天給你們照相,是想記錄一下你們的成長過程,這也是我們今天要學的《成長記錄》。

  三、在親身嘗試的基礎上,學習通過視覺感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關系。

  1、請兩名男孩子和兩名女孩子上來。

  2、引導幼兒認識上下、左右空間相對位置。

 。1)師:你們看,我們的'講臺上站了幾個小朋友?(引導幼兒數(shù)一數(shù),并說出是4個小朋友)你們看,我們其中的兩個小朋友站那里?還有兩個呢?(引導幼兒說出兩個站地上,兩個站凳子上)

  (2)學習左右、上下箭頭符號。(引導幼兒說出箭頭向左代表小朋友在左邊,箭頭向右代表小朋友在右邊,箭頭向上代表小朋友在上面,箭頭向下代表小朋友在下面)

  3、用箭頭記錄小朋友的位置,并在正確的箭頭上涂上顏色。

  (1)出示左右箭頭,問:這里有兩個箭頭它表示什么意思?(向左向右)你們看一看我們班的朱家樂小朋友,他站的位置要用那個表示,請我們的小朋友記錄一下,(引導幼兒說出朱家樂站的是左邊,在向左邊箭頭涂顏色。)

  (2)出示上下箭頭,這兩個箭頭跟上面的兩個箭頭一樣嗎?它表示什么意思?(引導幼兒說出上面的兩個箭頭是表示向左向右,下面的箭頭表示向上向下)那我們班的陸欣怡小朋友,她站的位置要用那個箭頭表示?請一名小朋友在黑板上記錄下來。(先讓幼兒說出陸欣怡在上面用向上的箭頭表示,在向上的箭頭涂顏色)

  (3)用同樣的方法,引導幼兒說出吳湛斌、范嘉怡各站在什么位置,并在正確的箭頭上涂上顏色。

  四、示范游戲,進一步嘗試進行上下、左右空間相對位置的綜合運用練習。

  請小朋友看看圖片上的四個小朋友他們在照片上的位置,在正確的箭頭上涂上顏色。

  課外延伸:

  帶小朋友在操場上照相。

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