有關(guān)中班音樂(lè)教案模板合集十篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。
2.運(yùn)用肢體動(dòng)作,感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。
3.感受拉拉勾做好朋友的情境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、指偶、鋼琴伴奏
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲《拉勾勾》
師:小朋友們,大家好,今天我 來(lái)和大家做朋友,你們?cè)敢鈫幔磕俏覀儊?lái)拉勾勾做朋友吧。
師:請(qǐng)你跟著我一起做(教師邊念邊做動(dòng)作兩遍)師:那我們現(xiàn)在來(lái)做好朋友拉拉勾吧。ń處熯叧柽吪c小朋友拉勾勾)
二、欣賞歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段
1.教師有表情的清唱歌曲一遍
師:能跟你們成為好朋友真開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?可是有兩個(gè)小朋友好像不開(kāi)心我們聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了什么!
提問(wèn):
師:剛才兩個(gè)小朋友怎么了?他們開(kāi)心嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開(kāi)心的'呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
2.欣賞第二遍,邊唱邊畫(huà)休止符。
師:它是怎么表現(xiàn)不開(kāi)心的? 這是什么意思?
師:是的,生氣了就不說(shuō)話了,就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣
3.教師唱歌,幼兒做生氣的動(dòng)作
師:哈哈,在你們的幫助下,我也很生氣,我的歌唱得更好了,你們要不要來(lái)試一試?
4.大家一起邊做動(dòng)作邊唱
三、理解歌曲第二段
1、師:兩個(gè)小朋友生氣了,不理對(duì)方了,你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補(bǔ)充提問(wèn):剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)師:誰(shuí)來(lái)跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師:我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!
師:咦,這中間的四條線什么意思?它們?cè)趦啥蔚闹虚g,是讓我們休息一下。
師:這首歌真有意思,一會(huì)兒生氣,一會(huì)兒又是好朋友,我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!
2、出示指偶
師:這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了,我們一起用歌聲來(lái)幫助他們成為好朋友吧!
四、結(jié)束活動(dòng)
師:今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》,以后我們好朋友生氣了,也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。
中班音樂(lè)教案 篇2
(一)目標(biāo)
1.用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè)。
2.了解集體游戲方法,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
3.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
。ǘ(zhǔn)備1.音樂(lè):《庫(kù)乞乞》、導(dǎo)游旗三面分別寫(xiě)上數(shù)字"3"、"4"、"5";粉筆筆一支;ppt。
2.幼兒12人,小椅子圍成半圓形。
(三)過(guò)程1.說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。
教師:"老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?"2.初步感受音樂(lè),大家一起快樂(lè)地"庫(kù)乞乞"。
今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán),旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽(tīng)的'曲子,仔細(xì)聽(tīng)哦,播放音樂(lè)《庫(kù)乞乞》
教師:"你覺(jué)得音樂(lè)什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?"請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的"︱庫(kù) 0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞 -︱",并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)部分。
教師:"大家猜猜看,什么是庫(kù)乞乞?"教師:"我們今天就學(xué)學(xué)快樂(lè)語(yǔ)錄--庫(kù)乞乞。旅行中玩得最開(kāi)心的時(shí)候我們就說(shuō)︱庫(kù) 0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞 -︱,我們一起來(lái)說(shuō)一遍,看誰(shuí)說(shuō)的最大聲最開(kāi)心--︱庫(kù) 0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞 -︱"。
教師:"老師想問(wèn)下我們班的孩子們旅游的時(shí)候什么事情讓你們感到最開(kāi)心!你能用我們今天學(xué)會(huì)的快樂(lè)語(yǔ)錄來(lái)表達(dá)一下自己愉快的心情嗎?"3.通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。
教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧!看看我們的音樂(lè)旅行團(tuán)去到了什么地方?先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂(lè),教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)教師:"發(fā)現(xiàn)了嗎?我們?nèi)チ四膸讉(gè)地方?音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?"(播放音樂(lè),教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。
教師:"一共要爬幾次才到山頂?"引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山坡、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
層次1:教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)--A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫(kù)乞乞"。
層次2:教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。
層次3:個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。
層次4:請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。
4.合作游戲"快樂(lè)的旅行團(tuán)"。
1.教師出示"導(dǎo)游旗"。
教師:"各位游客大家好,歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧--"2.請(qǐng)3個(gè)幼兒當(dāng)導(dǎo)游選游客游玩。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步培養(yǎng)幼兒樂(lè)器演奏的能力。
2.體驗(yàn)集體演奏的樂(lè)趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè)CD《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》
2.教具:神秘盒一個(gè)小貓、小狗、小鴨玩具各一個(gè)
3.樂(lè)器:舞板、搖鈴、三角鐵各十個(gè)
4.學(xué)具:音樂(lè)游戲書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:(音樂(lè)呼啦圈)
1:?jiǎn)柡。你?小朋友/
你好/鼻子好/
你好/客人好/
你好/小貓好/等
2:律動(dòng).播放音樂(lè)《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》,和小客人一起跳舞。
二、基本部分:(音樂(lè)游戲盒)
1:感受固定節(jié)奏型。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》,提示幼兒當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)器聲響時(shí),用拍手打節(jié)奏。
。2)教師鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作感受固定節(jié)奏型。
Tata/titita/
2:聲音聽(tīng)辨。
小客人帶來(lái)禮物,聽(tīng)聽(tīng)分別是什么?一一說(shuō)出名稱(舞板、搖鈴、三角鐵)
3:探索樂(lè)器。
。1)幼兒分三組坐好,每一組發(fā)一種樂(lè)器,進(jìn)行探索。
。2)分別說(shuō)一說(shuō)這三種樂(lè)器是怎樣發(fā)出聲音的。(舉手回答)
4:使用樂(lè)器打固定節(jié)奏型。
5:分組進(jìn)行練習(xí)。提示幼兒看教師指揮。
6:集體演奏。
。1)教師播放音樂(lè)《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》。幼兒分成三組,分別是小貓隊(duì)、小狗隊(duì)和小鴨隊(duì),教師指揮幼兒用手中的樂(lè)器為歌曲伴奏,先分組演奏再集體合奏。
第一段,舞板演奏
第二段,搖鈴演奏
第三段,三角鐵演奏
第四段,集體演奏
(2)此活動(dòng)可以重復(fù)三次。
(3)教師組織幼兒互相交換手中的樂(lè)器,再次進(jìn)行演奏。
7:活動(dòng)結(jié)束。
教師引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)排隊(duì)將樂(lè)器輕輕的放進(jìn)樂(lè)器筐里,然后學(xué)著各種動(dòng)物朋友的動(dòng)作回到座位上。
三、結(jié)束部分:(音樂(lè)彩色筆)
教師請(qǐng)幼兒翻開(kāi)音樂(lè)游戲書(shū),觀察圖畫(huà),指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲里各種樂(lè)器音色出現(xiàn)的順序,在樂(lè)器旁分別寫(xiě)上數(shù)字1、2、3。
活動(dòng)反思:幼兒能夠積極參與活動(dòng),理解固定節(jié)奏型,具有樂(lè)器演奏能力。大多數(shù)幼兒充滿興趣,及個(gè)別幼兒注意力不集中,有出錯(cuò)現(xiàn)象。
中班音樂(lè)教案 篇4
教材分析及設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)《幼兒園活動(dòng)整合課程》,中班上學(xué)期主題活動(dòng)《最棒的我》中,讓幼兒觀察自己的身體,了解自己的身體和別人有不同之處,而且在進(jìn)入中班后,幼兒對(duì)自己的身體十分的好奇,比如對(duì)自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動(dòng)我主要讓幼兒通過(guò)音樂(lè)游戲感受身體部位的特點(diǎn),并體驗(yàn)"藏起來(lái)"的神秘和"被找到"的快樂(lè),愿意參加音樂(lè)游戲,并愿意和自己的好朋友合作游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲幽默,詼諧的曲風(fēng),在游戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來(lái)"的神秘和"被找到的快樂(lè)。
2、嘗試將"藏起來(lái)和出現(xiàn)"用動(dòng)作表現(xiàn),在音樂(lè)中動(dòng)作與歌曲的匹配。
3、愿意合作和交往,感受同伴一起游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《藏起來(lái)》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來(lái)》。
活動(dòng)重點(diǎn):能邊聽(tīng)音樂(lè),邊唱兒歌并能根據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位。
活動(dòng)難點(diǎn):感受歌曲的幽默、詼諧,愿意和同伴合作游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)搿?/strong>
1、游戲:我說(shuō)你找。
。1)教師:"走走走,走成一個(gè)圈",教師帶幼兒圍成一個(gè)圈,請(qǐng)幼兒坐下來(lái)。
(2)教師說(shuō)身體的部位,幼兒找,教師:"來(lái)來(lái)來(lái)、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵,教師依次引導(dǎo)幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個(gè)部位。
2、游戲,我說(shuō)你藏。
。1)教師:"我把眼睛藏起來(lái),誰(shuí)都看不見(jiàn),現(xiàn)在眼睛又出現(xiàn),啦……"引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的眼睛,(教師依次引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的身體部位)。
。2)教師說(shuō)兒歌再次引導(dǎo)幼兒用不同的方法藏一藏自己的`身體部位。
二、完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒做音樂(lè)游戲。
1、請(qǐng)幼兒完整的聽(tīng)兒歌《藏起來(lái)》。
教師:"剛剛我們聽(tīng)了一首兒歌《藏起來(lái)》,兒歌里先藏了什么,后藏了什么?"教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌。
2、再次聽(tīng)兒歌,并引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊唱兒歌。
3、找朋友,藏一藏。
。1)藏給朋友看,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)兒歌,邊找到自己的好朋友,并藏一藏自己的身體部位,給好朋友看一看。
教師:"你們剛剛是藏給老師看,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友藏給自己的好朋友看。"引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友找到一塊空地,邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。
。2)幫朋友藏一藏,引導(dǎo)幼兒幫自己的好朋友藏一藏,當(dāng)聽(tīng)到碰鈴的聲音時(shí),換一個(gè)好朋友。
教師:"現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友幫自己的好朋友藏一藏,當(dāng)聽(tīng)到碰鈴的聲音時(shí),換一個(gè)好朋友,再幫朋友藏一藏。"(3)再次游戲。
教師:"剛剛,小朋友在幫自己的好朋友藏的時(shí)候,有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎?請(qǐng)小朋友在找到空地的時(shí)候,聽(tīng)兒歌,邊唱邊幫小朋友藏一藏,并再聽(tīng)到碰鈴的聲音時(shí),換一個(gè)好朋友,藏的時(shí)候注意安全"。(教師引導(dǎo)幼兒再次游戲)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圈,教師總結(jié)。
(1)教師:"走走走,走成一個(gè)圈。"引導(dǎo)幼兒跟在老師的后面圍成一個(gè)圈。
(2)教師:"剛剛,小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏,并可以邊唱兒歌,邊做游戲,那我們除了可以藏兒歌里的身體部位,還可以藏那些身體部位呢?"先和幼兒商量還要藏的身體部位,并確定要藏的順序。
四、活動(dòng)延伸。
1、播放伴奏《藏起來(lái)》,請(qǐng)幼兒再確定要藏的內(nèi)容和順序后,邊聽(tīng)音樂(lè),邊唱兒歌,將自己的要藏的部位一起藏一藏。
2、教師:"今天,我們一起進(jìn)行了藏一藏的游戲,小朋友能聽(tīng)清老師的要求,并邊唱兒歌,邊藏一藏自己的身體部位,小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦!"引導(dǎo)幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌,玩一玩藏一藏的音樂(lè)游戲。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,能掌握樂(lè)曲旋律完整的學(xué)唱歌曲。
2.能掌握四三拍節(jié)奏型以及空拍節(jié)拍,創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲
3.體驗(yàn)在玩中學(xué)唱歌曲的快樂(lè),有感情演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、音樂(lè)
活動(dòng)建議:
一、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》做發(fā)聲練習(xí)。
復(fù)習(xí)歌曲《郊游》,引導(dǎo)幼兒完整演唱。結(jié)合幼兒歌唱表現(xiàn), 鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。
二、欣賞歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》,理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律。
三、1.教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物園動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)趧?dòng)物園都見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物?它們生活在哪里?動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的?哪些動(dòng)物是在樹(shù)上爬的?哪些動(dòng)物是從山里來(lái)的?哪些動(dòng)物是生活在水里的?
2.教師結(jié)合幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié):天鵝、小鳥(niǎo)、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹(shù)上爬的老虎、獅子、狼是從山里來(lái)的河馬、鱷魚(yú)、海豚是生活在水里的。
3.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
、僖龑(dǎo)語(yǔ): 今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫“快樂(lè)的動(dòng)物園”,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)我去動(dòng)物園都看到了哪些動(dòng)物?(范唱)。
②引導(dǎo)語(yǔ):歌曲叫什么名字?動(dòng)物園里的動(dòng)物都生活在哪里? 教師邊指著圖譜邊范唱,嘗試運(yùn)用歌詞小結(jié)。
引導(dǎo)語(yǔ):你聽(tīng)到了哪些內(nèi)容?請(qǐng)你用歌詞來(lái)完整說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。
重點(diǎn)掌握空中飛天鵝、樹(shù)上爬小猴、老虎山里來(lái)句式,側(cè)重開(kāi)頭結(jié)尾的歌詞
三、學(xué)唱歌曲
1.依據(jù)圖譜,教師引導(dǎo)幼兒念讀歌詞,加深對(duì)歌詞的'印象
。▓D譜用故事串聯(lián),讓幼兒了解動(dòng)物生活特點(diǎn))
引導(dǎo)語(yǔ):老師今天來(lái)到了動(dòng)物園,動(dòng)物園里的動(dòng)物好多呀,他們都是我們的好伙伴。而且這些可愛(ài)的動(dòng)物都生活在不同的地方。這些小動(dòng)物快快樂(lè)樂(lè)在一起做游戲,就像和和睦睦的一家人。
2.教師彈琴范唱,感受歌曲旋律,并說(shuō)出是幾拍子的。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你知道這種節(jié)奏性是幾拍子的歌曲嗎?請(qǐng)你跟著音樂(lè)節(jié)奏拍拍手,聽(tīng)一聽(tīng)感受一下音樂(lè)拍子的強(qiáng)弱是怎樣的。小結(jié):這是三拍子的歌曲,規(guī)律是強(qiáng)弱弱。所以每一句歌詞唱的時(shí)候聲音要根據(jù)強(qiáng)弱弱的拍子有高有低,開(kāi)始強(qiáng)拍的字要唱重, 后面兩個(gè)弱拍子的字要唱輕。
3.教師引導(dǎo)幼兒演唱歌曲鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲,熟悉歌曲旋律。 引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱《動(dòng)物園里伙伴多》。要注意唱準(zhǔn)動(dòng)物園里的動(dòng)物在哪里,動(dòng)物園里的動(dòng)物都是怎么生活的。
4.根據(jù)幼兒演唱情況重點(diǎn)練習(xí)個(gè)別不準(zhǔn)確的句子,以及空拍節(jié)拍。提問(wèn):剛才小朋友們?cè)诔臅r(shí)候,歌曲哪里有停頓?
引導(dǎo)語(yǔ):歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來(lái),河馬空一下水中泡。
5.分組表演唱。
①男孩女孩分組唱
引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們男孩和女孩分組來(lái)比一比,看看哪一組的小朋友唱的聲音優(yōu)美、節(jié)奏準(zhǔn)確。
、趪L試加動(dòng)作演唱。
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)物園里各種動(dòng)物的動(dòng)作,我們加上動(dòng)作再來(lái)唱一唱吧。
3.全體展示,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)
引導(dǎo)語(yǔ):剛才老師請(qǐng)小朋友分組用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物園里的動(dòng)物伙伴們了。現(xiàn)在我們?nèi)啃∨笥岩黄鸪饋?lái)表演起來(lái)吧。
4.嘗試創(chuàng)編歌詞
引導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)動(dòng)物園里還有好多其他的動(dòng)物,他們都有什么樣的生活習(xí)性呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。我們一起把它唱到歌曲中來(lái)吧。
四、延伸活動(dòng): 引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)表演唱歌曲
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音級(jí)上行、下行的能力。
2、并通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣.
活動(dòng)過(guò)程:
小朋友你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了,“喵喵……”(小花貓)
小花貓可喜歡交朋友了,你們想和小花貓交朋友嗎?(想)
那快過(guò)來(lái)和我一起玩吧,咱們一起說(shuō)個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓,聰明又勤勞,喵喵,聰明又勤勞)站著說(shuō)用高音說(shuō)。第二遍蹲著說(shuō)用低聲:第三遍站著說(shuō)用高聲。
噓,你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了(老鼠)
這個(gè)可惡的小老鼠,老是偷吃糧食,還總是跑來(lái)跑去,可煩人了,你們聽(tīng)小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(tīng)(下行音階)
待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng),要知道她的去向才能捉住它們。對(duì)不對(duì)?下面我們來(lái)當(dāng)老鼠的臥底,混進(jìn)老鼠中間,來(lái)熟悉一下它的作案情況,當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來(lái),它跑哪去了,是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來(lái)!
你們的'耳朵真靈,我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小朋友先當(dāng)老鼠,誰(shuí)來(lái)……小老鼠們你們聽(tīng)好了,當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí),你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(lái)(高房子),如果是下行音階你們要躲哪里去呢?
而小花貓們當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子),相反,當(dāng)你們聽(tīng)到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子),如果聽(tīng)到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號(hào),你們就可以轉(zhuǎn)身去捉,捉之前千萬(wàn)要聽(tīng)清老鼠在那個(gè)房里,看那只小貓最聰明,捉的老鼠最多,明白了嗎?
好,那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘,鼓一鼓勁兒!耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過(guò)身,聽(tīng)仔細(xì),小老鼠們你們也要小心了!ㄍ妫
交換一下……
小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),都抓到了老鼠,小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友,咱們一起來(lái)慶祝吧!唱:一只小……
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、用繪畫(huà)、剪、粘帖等技能制作不同形態(tài)的水果娃娃。
2、在做做玩玩中獲得成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的水果實(shí)物、彩筆、油畫(huà)棒、彩紙、毛線、橡皮泥、剪刀、膠水、牙簽等。
2、教師制作的水果娃娃范例。
3、課件《水果音樂(lè)會(huì)》、錄音機(jī)、磁帶、小舞臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片《水果音樂(lè)會(huì)》
(1)師:我們來(lái)看看大圖片上都有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼兒A:有蘋(píng)果、桔子。
幼兒B:有香蕉,還有戴帽子的梨。
幼兒C:還有山楂,他們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)呢!
。2)出示教師制作的'水果娃娃,拉開(kāi)幕。
師:老師也制作了許多水果娃娃,你們看,這些水果娃娃都是什么樣子的?(讓幼兒觀察,說(shuō)出水果娃娃都有眼睛、鼻子、嘴、頭發(fā)、有的戴眼鏡、有的長(zhǎng)胡子……)
2、演示與討論
師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多水果和制作水果娃娃的材料,我們回到小座位上一起來(lái)看一看。(幼兒回到座位)
師:你想做什么樣的水果娃娃?
幼兒A:我想做個(gè)戴眼鏡的蘋(píng)果娃娃。
幼兒B:我想做一個(gè)桔子娃娃,還給她扎兩個(gè)小辮。
師:用什么當(dāng)水果娃娃的眼睛?用什么當(dāng)水果娃娃的鼻子?用什么當(dāng)水果娃娃的嘴?用什么當(dāng)水果娃娃的頭發(fā)?
幼兒A:可以用氣眼當(dāng)眼睛、圖釘當(dāng)嘴巴、用花生當(dāng)鼻子、牙簽做頭發(fā)。
幼兒B:我想用火柴棍當(dāng)眼睛,毛線做頭發(fā),用氣眼當(dāng)嘴,在戴上一副眼鏡。
幼兒C:還可以用花生做眼睛,戴上眼鏡,再用毛線做胡子,這就是一位老爺爺了。(幼兒自由討論)
師:如果你不想用這些材料,可以自己用筆畫(huà),剪下來(lái),再進(jìn)行粘貼。
請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的水果來(lái)制作水果娃娃吧!
3、幼兒制作,教師指導(dǎo)
。1)幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。
。2)教師指導(dǎo)時(shí),發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)鼓勵(lì),對(duì)需要幫助的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)。
4、作品欣賞
請(qǐng)小朋友把自己的作品擺在展臺(tái)上,合作拼成“水果音樂(lè)會(huì)”,請(qǐng)小朋友大膽講述作品的制作過(guò)程,幼兒互相欣賞,互相評(píng)議。
5、孩子們?cè)谝魳?lè)會(huì)的氛圍中邊跳舞邊結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作,并根據(jù)游戲情節(jié),隨著音樂(lè)的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒,共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小白兔、小熊頭飾,森林掛圖、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師表演故事導(dǎo)入。
(分別請(qǐng)一位教師扮演小白兔和大黑熊,并且播放音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)快慢分別請(qǐng)出兩位"小動(dòng)物") 樹(shù)林里,有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳,非常高興的在森林里玩,不經(jīng)意間走到大黑熊家門(mén)前,大白天的小動(dòng)物都在森林里玩,可大黑熊還在呼呼睡覺(jué)。小白兔心想"真是個(gè)大懶蛋",這么好的時(shí)間都浪費(fèi)了,跟它開(kāi)個(gè)玩笑,叫它醒來(lái)。于是就輕輕的拍拍它,然后躲了起來(lái)。大黑熊被吵醒了,起來(lái)東找找,西看看,什么也沒(méi)看到,有懶洋洋的睡覺(jué)去了。小白兔一看黑熊走了,又蹦蹦跳跳的跑出來(lái),還大聲說(shuō):"嘿!我在這兒!"提問(wèn):故事中有那幾位小動(dòng)物,它們分別在干什么?
二、介紹動(dòng)物習(xí)性。
小白兔,聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵,能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)地方發(fā)出的.響聲呢;大大的眼睛,還有一張三瓣嘴,我是個(gè)素食主義者,愛(ài)吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是,我跑起來(lái)的速度可快了,一般人可不是我的對(duì)手!)大黑熊,聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊,身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外,全是黑色。喜歡睡覺(jué)有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門(mén),能睡好久呢!我可不挑食,什么都吃,可最愛(ài)吃甜甜的蜂蜜。)三、幼兒活動(dòng)1、聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)開(kāi)始和中間有什么區(qū)別,開(kāi)始和結(jié)束一樣嗎?
2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
討論:聽(tīng)到活潑輕巧的音樂(lè)想做什么動(dòng)作?聽(tīng)到笨重緩慢的音樂(lè)想做什么動(dòng)作?
3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)變做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng),加入更多動(dòng)作,再次表演,感受一下音樂(lè)快慢帶來(lái)的不同樂(lè)趣。
中班音樂(lè)教案 篇9
教育目標(biāo):
1. 在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受A段音樂(lè)的歡快和B段音樂(lè)的優(yōu)美。
2. 激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣,掌握X X XX X這一節(jié)奏,并用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。
3. 學(xué)習(xí)正確使用樂(lè)器節(jié)奏,在音樂(lè)和游戲的情景中,感受到郊游的輕松愉快。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫(huà)、樂(lè)器(雙響筒、響板、沙棰)。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:談話活動(dòng)(了解春天的變化)。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:播放音樂(lè)《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,并表現(xiàn)郊游的情境。
一.1.談話活動(dòng):教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/strong>
教師:小朋友門(mén)大家好!今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來(lái)幼兒園,一個(gè)一個(gè)看起來(lái)真精神。剛才老師看到院子里的小樹(shù)、小草也都穿上了嫩綠的新衣,看起來(lái)也很精神,老師現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友?有哪個(gè)小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?
2.春天到了天氣越來(lái)越暖和,小樹(shù)、小草也都換上了嫩綠的新裝,小朋友門(mén)可以在野外放風(fēng)箏郊游,提到郊游老師今天給小朋友門(mén)帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下。
二.欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗(yàn)歌曲歡快情緒,感知歌曲節(jié)奏。
1.歌曲我們聽(tīng)完了,小朋友們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?歌曲很好聽(tīng)老師這里呀!可就有問(wèn)題了,剛才有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪寫(xiě)部分不一樣的'?現(xiàn)在我們就帶著老師的問(wèn)題再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲。
2.小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開(kāi)始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對(duì)不對(duì)?小朋友們真聰明!
三.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
1.剛才我們欣賞了歌曲,這么動(dòng)聽(tīng)的歌曲如果我們給它加上動(dòng)作是不是就更優(yōu)美了?現(xiàn)在我們就跟著音樂(lè)來(lái)給歌曲加上優(yōu)美的動(dòng)作,前奏我們可以拍手,歌曲唱到走走走的時(shí)候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步,象這樣(老師演示)當(dāng)唱到小手拉小手的時(shí)候我們可以雙手拍腿(同樣老師演示),當(dāng)唱到中間比較優(yōu)美的地方是我們想象一下白云在藍(lán)天下漂啊漂啊多么美啊(老師演示手在上放左右輕輕的擺動(dòng))。
2.現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)加上我們剛學(xué)的動(dòng)作來(lái)表演一下。
四.出示節(jié)奏展示板,認(rèn)識(shí)節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。
1.剛才小朋友們表演的真棒,來(lái)!我們一起來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己(嘿嘿我真棒!)。接下來(lái)呢!我們?cè)賮?lái)用樂(lè)器給歌曲伴奏,在伴奏之前呢!小朋友先來(lái)看老師這里,(出示節(jié)奏展示板)有沒(méi)有哪個(gè)小朋友知道這是什么啊?這是節(jié)奏象(認(rèn)識(shí)小節(jié)線)這樣的符號(hào)X我們讀“噠”XX象這樣兩個(gè)挨著下面畫(huà)橫線的我們讀“噠噠”要連起來(lái)讀,象這樣X(jué)—的我們要把“噠”拉長(zhǎng),下面來(lái)跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。
2.小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開(kāi)來(lái)我們就用紅紅的小蘋(píng)果來(lái)表示,后面的就用黃黃的梨來(lái)表示,(重復(fù)的地方讓幼兒粘貼)接下來(lái)的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。
五.認(rèn)識(shí)樂(lè)器并讓幼兒討論配器方案,為歌曲伴奏。
1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器,并教幼兒使用樂(lè)器。
2.剛才我們貼蘋(píng)果的地方我們用雙響筒伴奏,貼梨的地方用響板來(lái)伴奏,貼西瓜的地方用沙棰來(lái)伴奏。并分別用樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏。
六.游戲:《小小音樂(lè)會(huì)》
教師扮演指揮家,幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。
活動(dòng)結(jié)束:
跟隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒一起去郊游離活動(dòng)室。
中班音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于與同伴合作,感受集體合作成功的喜悅之情。借助對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的了解和教師的言語(yǔ)提示,幼兒能夠合著音樂(lè)做動(dòng)作
并及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作和方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每位幼兒短棒1對(duì)。多媒體資源:旺豆點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀參考(本次活動(dòng)中視頻)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
教師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動(dòng),為創(chuàng)編律動(dòng)操做準(zhǔn)備。
活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo):請(qǐng)小朋友按照頭部運(yùn)動(dòng)——上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)的順序來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
二、基本部分:
1.教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式,引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂(lè),了解音樂(lè)的樂(lè)句和樂(lè)段;顒(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo):小朋友,你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎?鐵鐵說(shuō)非常感謝我們,可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來(lái),還需要配合音樂(lè)來(lái)表演比賽。所以,今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂(lè)的樂(lè)句和節(jié)奏再來(lái)試一試。
2.教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)前半部分動(dòng)作。
3.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè),引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做前半部分操節(jié)動(dòng)作。
4.教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)后半部分動(dòng)作。
5.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè),引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做后半部分操節(jié)。
6.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做整套棒操律動(dòng)。
7.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)視頻部分播放動(dòng)畫(huà)視頻,引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動(dòng)畫(huà),討論部分雙人動(dòng)作、集體隊(duì)形等形式內(nèi)容。
三、結(jié)束部分
1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ?形式,引導(dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。
2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是···”游戲,模仿動(dòng)物,放松身體各部位。
活動(dòng)延伸
1.教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。
2.引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用其它資源制作相應(yīng)的器械,并編排動(dòng)作;顒(dòng)建議活動(dòng)中,討論雙人動(dòng)作和集體隊(duì)形時(shí),教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。
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