【推薦】小班數(shù)學(xué)教案范文匯總9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

　　2、在活動(dòng)中會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

　　3、愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、娃娃圖片

　　2、帽子、圍巾、口罩

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、出示圖片

　　師：冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷，小朋友出門(mén)要帶上帽子、圍巾好口罩。

　　二、帽子和圍巾比較多少。

　　1、師：圖上有什么？（帽子和圍巾）

　　有幾頂帽子？（2頂帽子）用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　2、幾條圍巾？（3條圍巾）用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　3、帽子和圍巾哪個(gè)多？

　　三、圍巾和口罩比較多少

　　1、有幾條圍巾？（3）幾只口罩？（2）

　　2、各用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　3、圍巾和口罩哪個(gè)多哪個(gè)少？

　　四、小朋友和口罩比較多少

　　1、有幾位小朋友？（3）用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　2、有幾只口罩？（3）用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　3、幫小朋友帶上口罩。

　　教學(xué)反思

　　1、通過(guò)游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多

　　2、培養(yǎng)幼兒的活潑開(kāi)朗的.形格。

　　3、活動(dòng)中存在很多不足之處，有待完善

　　4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。

　　5、聽(tīng)取專(zhuān)家、老師們的見(jiàn)意后，完善到教學(xué)活動(dòng)中，使這節(jié)課更完美。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯(cuò)、穿錯(cuò)，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《鞋子對(duì)對(duì)碰》的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對(duì)。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂(lè)。

　　2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

　　2、鞋架兩個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽?zhuān)ń處煟┮黄鹗帐傲銇y的`鞋子。

　　1、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　2、幼兒分散收拾。

　　評(píng)析：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與

　　，能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對(duì)，而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。

　　二、幼兒討論

　　1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

　　2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以

　　要放一起。

　　評(píng)析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)

　　方式會(huì)使

　　幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

　　三、游戲：對(duì)對(duì)樂(lè)。

　　1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一

　　只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰，對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰�！�

　　2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲

　　評(píng)析：以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲，讓幼

　　兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，孩子們始終處在一種積極快樂(lè)的情緒中，連平時(shí)常拿錯(cuò)鞋子的幾個(gè)小朋友也配對(duì)成功。

　　四、依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次收拾鞋子

　　1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋架上（可進(jìn)行分組）

　　2、師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，又在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了難度，

　　通過(guò)師生共同檢查鞋子的配對(duì)情況，再一次幫助個(gè)別幼兒對(duì)配對(duì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，加深了孩子對(duì)物體的形狀、大小、顏色的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

　　本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難（配錯(cuò)鞋子），于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　同伴的相互作用是

　　幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育“平臺(tái)”。

　　活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度�；顒�(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用標(biāo)記記錄圖形的顏色和大小特征。

　　2、通過(guò)觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

　　3、活動(dòng)后能將材料收拾整齊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：摸獎(jiǎng)箱、各種圖形卡片、大的標(biāo)記圖5張、標(biāo)記卡片若干張（大小、形狀、顏色標(biāo)記）

　　學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標(biāo)記若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、摸獎(jiǎng)游戲

　　1、師：小朋友，今天有許多圖形寶寶來(lái)和小朋友們玩，它們?cè)谀睦锬兀吭诶蠋煹南渥永�，等一�?huì)，請(qǐng)小朋友們把它們一個(gè)一個(gè)地摸出來(lái)，摸到以后，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你拿到的是什么樣的`圖形寶寶。

　　2、幼兒摸圖形，并自己說(shuō)說(shuō)圖形。

　　3、摸獎(jiǎng)游戲

　　師：小朋友說(shuō)的都很好，現(xiàn)在我們要跟圖形寶寶們來(lái)玩一個(gè)“摸獎(jiǎng)”的游戲。怎么玩呢，小朋友手里的圖形寶寶是獎(jiǎng)券，老師來(lái)摸獎(jiǎng)，請(qǐng)中獎(jiǎng)的小朋友到前面來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

　�。�1）教師摸獎(jiǎng)

　�。�2）請(qǐng)一名幼兒摸獎(jiǎng)，依次下去。

　　4、結(jié)束摸獎(jiǎng)游戲

　　師：好了，摸獎(jiǎng)游戲就先玩到這里，我們下次再玩。

　　二、看圖形選標(biāo)記

　　1、師：又有幾個(gè)圖形寶寶們來(lái)玩游戲了，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)。依次介紹。

　　2、師：這些圖形有什么不一樣呢？

　　3、我們用什么辦法把它們記錄下來(lái)呢？

　　4、我們來(lái)給它們選一下它們自己的標(biāo)記。怎么選呢？請(qǐng)你選一張有圖形寶寶的紙條，然后給它選好標(biāo)記，粘到白紙上。做好的小朋友把它送到黑板上的圖形寶寶下面。

　　5、幼兒選標(biāo)記。

　　三、看圖形做標(biāo)記

　　1、師：剛才，我們給圖形寶寶選了標(biāo)記，現(xiàn)在我們來(lái)給圖形做標(biāo)記。

　　2、師：請(qǐng)你先想一想，你準(zhǔn)備給它做什么標(biāo)記。

　　3、幼兒做標(biāo)記。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、目測(cè)5以?xún)?nèi)的物體數(shù)量，鞏固認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。（重點(diǎn)）

　　2、會(huì)講述畫(huà)面內(nèi)容，能根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)計(jì)數(shù)。（難點(diǎn)）

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件，操作材料、雪花片若干。

　　【活動(dòng)方法】引導(dǎo)法、圖示法、操作法。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示水果圖片，引起幼兒興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋(píng)果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少?

　　2、幼兒依次說(shuō)出圖中的'水果數(shù)量。

　　提問(wèn)：你是怎么知道草莓有5個(gè)的?

　　學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類(lèi)，教師：草莓有幾個(gè)？請(qǐng)幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。

　　二、通過(guò)《池塘里的故事》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類(lèi)計(jì)數(shù)。

　　1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察。

　　2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容：畫(huà)面上有什么？各有幾只？

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說(shuō)出與之相對(duì)應(yīng)的池塘中青蛙、小魚(yú)及荷葉、荷花的數(shù)量。

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)幼兒看看圖中小魚(yú)和青蛙各有幾只，并把與之?dāng)?shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用線連到括號(hào)里。

　　2、看數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。

　　四、教師講評(píng)幼兒作品并小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠運(yùn)用多種感官感知"1個(gè)"和"許多個(gè)"。

　　2.通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)體會(huì)"1"和許多的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓、 小狗、 小雞、 小鴨的卡片，每種動(dòng)物卡片需要5張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知"1"

　　1.談話引導(dǎo)：

　�。�1）教師："小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們最喜歡的動(dòng)物是什么？"

　�。�2）幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出自己最喜歡的小動(dòng)物。

　　2.教師展示小動(dòng)物卡片（每種小動(dòng)物拿出一張卡片）。

　�。�1）將卡片依次粘貼在黑板上。

　�。�2）提出問(wèn)題："老師這里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們喜歡其中的哪只動(dòng)物呢？"

　　（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片中的`小動(dòng)物名稱(chēng)，如：一只貓；一只小狗。

　�。�4）教師依次舉起小動(dòng)物卡片，幼兒一一說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)后，教師帶領(lǐng)孩子總結(jié)說(shuō)出：它們都是一只。

　　二、感知"許多"

　　1.教師展示小動(dòng)物卡片。

　�。�1）把動(dòng)物卡片依次排開(kāi)，把一只小動(dòng)物的貼在一邊，把剩下的動(dòng)物卡片全部粘到一邊。

　�。�2）教師："小動(dòng)物們都想和小朋友一起玩，你們看！它們來(lái)了，來(lái)了許多小動(dòng)物。"

　　2.區(qū)別"1"和許多教師舉起一張動(dòng)物卡片強(qiáng)調(diào)說(shuō)出"一只貓"，指著黑板上全部的小貓卡片說(shuō)"許多貓"。重復(fù)幾次，并帶領(lǐng)孩子說(shuō)出。

　　三、聽(tīng)覺(jué)分辨"1"和許多

　　1.情節(jié)引導(dǎo)："小貓很高興認(rèn)識(shí)你們，它想給小朋友唱一首歌。你們仔細(xì)聽(tīng)，她在唱什么？"

　　2.教師拿起小貓的卡片，模仿小貓叫一聲，"聽(tīng)！小貓叫了一聲，喵。。。。。"教師模仿小貓叫許多聲，"聽(tīng)！小貓叫了很多聲，喵。。。。。喵。。。。。喵"

　　3.請(qǐng)小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲，叫許多聲。

　　四、實(shí)際操作

　　感知"1"和許多教師先把若干1個(gè)和許多個(gè)物品或圖形卡片放到一個(gè)盒子里，請(qǐng)小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個(gè)還是許多個(gè)。幼兒操作過(guò)程中如果遇到困難，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣和愛(ài)好

　　2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的'物品的數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多種玩具充當(dāng)餅干

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)掉下的餅干不多數(shù)。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物餓了，需要找食物吃。

　　2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。

　　3、小動(dòng)物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。

　　4、小動(dòng)物沒(méi)有吃飽，又去超市買(mǎi)了每人7個(gè)草莓，他們吃得好開(kāi)心啊。

　　5、小動(dòng)物吃完了，感覺(jué)特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)討論，實(shí)踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排 序。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

　　學(xué)具： (1)鮮花鋪(分顏色、分大小) (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式) (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類(lèi)) (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮) (5)課件 (6)圖書(shū)架(分大小、分顏色）

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、實(shí)踐感知：(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)) T：小朋友，快來(lái)看，這是誰(shuí)呀?(汪汪)，他們呢?(咪咪)，今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想，商量一下，怎么排? 咪咪，我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō)，教師總結(jié)) T：隊(duì)伍都排整齊啦，接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦，大商場(chǎng)里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書(shū)、有服裝，還有一個(gè)好玩的電子游戲室，請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒(méi)有排列整齊呀，就來(lái)做理貨員，把它們理一理，排一排。

　　2、集體參觀百貨商店，討論： T：咪咪，快來(lái)食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的`理貨員是 怎么排的呀?(討論，如有錯(cuò)誤，集體修改)總結(jié)：哦，原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。 食品柜看完了，我們?cè)賮?lái)圖書(shū)室看看吧……

　　3、運(yùn)用遷移 T：馬上要過(guò)新年啦，百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛，請(qǐng)我們的小汪汪，小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說(shuō)一種，顯示一種。

　　T：原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領(lǐng)可真大!

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少；

　　2、學(xué)習(xí)在排序版上從左向右地?cái)[放物體；

　　3、能夠積極動(dòng)腦動(dòng)手，并能大膽回答問(wèn)題

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：小雞圖片三只，蟲(chóng)子圖片四只，排序版

　　課件：一群小雞

　　學(xué)具：幼兒用書(shū)

　　小籮筐四個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示一群雞引起幼兒興趣（播放課件）

　�。�1）今天有一群可愛(ài)的小雞寶寶來(lái)的'了草地上捉蟲(chóng)子吃，來(lái)，我們和小雞寶寶打個(gè)招呼（問(wèn)好）

　�。�2）小朋友這么有禮貌，有幾只小雞悄悄地跑到了我們小三班，數(shù)數(shù)看來(lái)了幾只小雞？

　�。�3）小雞最喜歡吃小蟲(chóng)子了，李老師給小雞寶寶準(zhǔn)備了許多蟲(chóng)子，數(shù)數(shù)看，有幾條？

　　二、學(xué)習(xí)從左到右排列

　　（1）小雞寶寶說(shuō)小三班的寶寶坐得真整齊，它們也要來(lái)排排隊(duì)了，它們排在哪呢？（出示排序版）

　�。�2）來(lái)，請(qǐng)能干的寶寶幫幫忙排一排（引導(dǎo)幼兒從左到右排）

　　三、喂小蟲(chóng)比較多少

　�。�1）小雞寶寶排好隊(duì)了，趕緊來(lái)給它們喂小蟲(chóng)吧。（引導(dǎo)幼兒一只小雞下面放一條小蟲(chóng)，對(duì)應(yīng)放整齊）

　�。�2）小雞和小蟲(chóng)誰(shuí)多呀？

　�。�3）你是怎么看出來(lái)的？

　　小結(jié)：原來(lái)用這樣（一一對(duì)應(yīng)）的方法可以看出誰(shuí)多誰(shuí)少呀！

　　四、幼兒操作

　　我們趕緊來(lái)幫其它的小動(dòng)物來(lái)喂食物吧！

　　要求：將小動(dòng)物和食物對(duì)應(yīng)放好，比一比，誰(shuí)多誰(shuí)少。

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作情況，如我的排序版上有幾只小兔，幾個(gè)蘿卜，誰(shuí)多誰(shuí)少等

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒床邊老鼠跑、吃、睡的動(dòng)作，并有效的進(jìn)行游戲

　　2、學(xué)習(xí)游戲的玩法，在老師的提醒下學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則

　　3、讓幼兒體驗(yàn)和伙伴一起玩的樂(lè)趣

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、跟音樂(lè)節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

　　2、規(guī)范的進(jìn)行游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　老鼠、貓頭飾各一個(gè)，米一小袋

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、進(jìn)場(chǎng)

　　2、律動(dòng)：小老鼠跳舞——幼兒模仿小老鼠的動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，當(dāng)音樂(lè)一停，老鼠馬上不動(dòng)擺出各種定型動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)新游戲

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編小老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作和造型A、創(chuàng)編小老鼠跑得動(dòng)作。

　　“剛才小老鼠表演得不錯(cuò)，我看見(jiàn)有的小老鼠跑起來(lái)很好看，動(dòng)作很可愛(ài)，請(qǐng)他給你們表演一下�！保ɡ蠋煿膭�(lì)幼兒大膽上來(lái)創(chuàng)編表演）集體模仿比較好的動(dòng)作跟音樂(lè)做一次，提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè)一拍一下做動(dòng)作。

　　“咦！小老鼠你們看那邊有許多米，我們過(guò)去吃米好嗎？但是在過(guò)去的時(shí)候看看那只小老鼠的動(dòng)作最好看最可愛(ài)�！�

　　B、創(chuàng)編小老鼠吃米的動(dòng)作“好多的米啊！我想一定很好吃，你是怎樣吃的？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編吃米動(dòng)作）集體聽(tīng)音樂(lè)模仿小老鼠吃米的動(dòng)作，提醒幼兒按一拍一下做動(dòng)作。

　　C、創(chuàng)編小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作和造型“哎喲喲，白米真好吃，吃得我肚子飽飽的，真想睡一會(huì)兒，小老鼠你是怎樣睡的，擺一個(gè)造型給我看看！”

　�。�2）在老師提醒下知道遵守游戲規(guī)則“你們知道老鼠最怕是誰(shuí)呀？喵------，對(duì)了！你看有一只老貓來(lái)了，小老鼠你們千萬(wàn)別動(dòng)，一動(dòng)就會(huì)被老貓發(fā)現(xiàn)的”

　　要求幼兒睡覺(jué)擺好造型就不要隨便移動(dòng)，等大貓唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位上。

　　4、讓幼兒自己跟音樂(lè)重復(fù)練習(xí)游戲

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)終于完成了，讓我感到欣慰的地方：

　　1、匆忙的準(zhǔn)備沒(méi)想到能夠按照我的.預(yù)想較順利的完成。

　　2、沒(méi)想到在第三段時(shí)部分的孩子能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自行唱出第三段歌曲。

　　同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了值得更深入的地方：

　　整首歌曲孩子都是在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子邊唱歌邊游戲時(shí)，孩子更加關(guān)注的是游戲而非歌曲本身，我可以做哪些調(diào)整？

　�。�1）步驟上的調(diào)整。分段學(xué)習(xí)后，為孩子創(chuàng)設(shè)更多的演唱的情景，引發(fā)孩子對(duì)唱歌的興趣。

　�。�2）引導(dǎo)語(yǔ)上的調(diào)整。把引導(dǎo)更為細(xì)致的、準(zhǔn)確的將孩子的唱歌做一要求。

　�。�3）形式上的調(diào)整。將歌曲設(shè)置為動(dòng)畫(huà)，讓孩子通過(guò)動(dòng)畫(huà)加強(qiáng)對(duì)歌曲的理解。

　　很多的想法，只能通過(guò)日后的實(shí)踐中進(jìn)一步去摸索了，還有很多不足，請(qǐng)老師多給點(diǎn)意見(jiàn)啊！

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