【實(shí)用】中班音樂教案范文匯編9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的中班音樂教案9篇,歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地接唱和齊唱。
2.能用自然的聲音和簡單的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.有與同伴共同參加音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先請(qǐng)二位小朋友排練表演歌曲。
2.有扮家家的游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1.學(xué)新歌。提問:你們喜歡玩“娃娃家”游戲嗎?是怎么玩的?請(qǐng)兩位排練好的幼兒進(jìn)行情景表演,幫助幼兒了解歌曲的主要內(nèi)容。帶領(lǐng)幼兒用簡單的`動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏以及歌曲內(nèi)容。
2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習(xí)歌曲中“說白”部分。用集體練習(xí)、分組練習(xí)、分男女練習(xí)等方法練唱。
3.幼兒創(chuàng)編歌表演。啟發(fā)幼兒除了炒小菜以外,還可以做些什么?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)改編“說白”部分的內(nèi)容。 請(qǐng)一個(gè)男孩和一個(gè)女孩結(jié)伴表演,并共同商定“說白”的內(nèi)容。
活動(dòng)建議:
1.此活動(dòng)可分二次進(jìn)行,接唱和結(jié)伴表演可在第二次進(jìn)行。
2.可讓幼兒在玩“娃娃家”游戲時(shí)唱一唱這首歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.幼兒喜歡演唱歌曲,樂于結(jié)伴表演歌曲。
2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)編,體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。
中班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作,并能合著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
3、享受游戲情景所帶來的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔子頭飾一個(gè),玩偶兔娃娃。
2、錄音機(jī),兔子舞音樂。
活動(dòng)過程:
聽音樂《走路》進(jìn)場,圍半圓坐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。
幼兒欣賞音樂,并自由做節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。
2、講述玩偶兔娃娃的故事,探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。
師:“這音樂說了一個(gè)玩偶兔娃娃開音樂會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,玩偶兔娃娃們聚在草地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,玩偶兔娃娃全身活動(dòng)起來,跳起了快樂的兔子舞!
師:“讓我們一起變成兔娃娃,起來跳舞吧!
幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演玩偶兔子舞。
3、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。
師:“學(xué)會(huì)了玩偶兔娃娃的'舞蹈,你們想不想去參加小兔音樂會(huì)啊?兔娃娃告訴我說,要想?yún)⒓有⊥靡魳窌?huì)還要學(xué)會(huì)小兔跳,你們會(huì)不會(huì)啊?”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。
師:“對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣。”教師示范,幼兒伴樂自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。
師:“兔娃娃們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣!苯處熓痉,幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。!”
幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
5、組織幼兒跳舞出場。
師:“瞧,這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒人?”
老師看表皺眉說“哎呀,今天我們練兔子舞遲到了,小兔音樂會(huì)結(jié)束了,要明天才有了。讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來吧,小兔子回家咯!”幼兒跳舞出場。
中班韻律活動(dòng)《捉螃蟹》
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、讓幼兒知道音樂變化的時(shí)候,教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂相匹配的動(dòng)作。
3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
幼兒園中班韻律活動(dòng):幸福拍手歌
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。
2、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。
3、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動(dòng)的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒會(huì)表演唱歌曲《幸福拍手歌》。
2、幼兒會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
活動(dòng)過程:
1、音樂律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏,邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。
。2)改變音樂的速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。
。1)教師范唱歌曲一遍。
教師在演唱的過程中不做動(dòng)作,以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽歌曲。
。2)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。
教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?
。3)教師再次示范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)
。4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動(dòng)作。
。1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動(dòng)作邊唱歌一遍。
。2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。
教師:這次,我們不僅要把歌曲出來,還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上,可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示)
4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩唱歌游戲。
。1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。
教師:這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法,我們來試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀,而是用拍手的方法來代替?/p>
(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。
教師:我們的伴奏音樂要快一點(diǎn),大家試一試能不能跟得上呢?
5、音樂表演《幸福拍手歌》。
中班音樂教案 篇3
一、設(shè)計(jì)構(gòu)思:
1、教材來源:
樂曲來源于奧爾夫音樂,它有著比較明顯的節(jié)奏,中班的幼兒能夠?qū)⒅鎰e,同時(shí)教師提供的沙錘、雙響筒、鈴鼓也有明顯的特質(zhì),因此幼兒易于做到樂曲與樂器的匹配融合。
由于中班幼兒對(duì)音高、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識(shí)和能力,在活動(dòng)的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動(dòng)作的輔助,使幼兒對(duì)樂曲有一個(gè)初步的感受,為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。緊接著,再讓幼兒嘗試用樂器進(jìn)行伴奏,通過樂器的逐個(gè)練習(xí)等四個(gè)環(huán)節(jié),由淺入深,層層遞進(jìn)地讓幼兒掌握活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn),理解并能表現(xiàn)說唱活動(dòng)中樂器與音樂的融合,實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的真實(shí)價(jià)值。
2、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)是初步感知說唱的節(jié)奏,用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。
難點(diǎn)是根據(jù)三段不同的樂曲,嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
3、設(shè)計(jì)理念:
音樂活動(dòng)是一種多元的藝術(shù),根據(jù)三段不同的樂曲,促使幼兒從聽、看、做的逐漸深入學(xué)習(xí),幫助幼兒獲得音樂的初淺知識(shí),感受在玩中學(xué)習(xí)的愉悅情緒,從而激發(fā)對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,同時(shí)教師在本活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了“潤物細(xì)無聲”的快樂教學(xué)理念。
4、活動(dòng)流程:
感受說唱的節(jié)奏——用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)過程——用打擊樂器進(jìn)行歌曲表演——活動(dòng)結(jié)束,對(duì)樂器進(jìn)行整理。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知說唱的節(jié)奏,用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。
2、根據(jù)三段不同的樂曲,嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、樂曲。
2、每段樂曲相應(yīng)的多媒體課件。
3、樂器:沙錘、雙響筒、鈴鼓若干。
四、活動(dòng)過程: (一)感受說唱的節(jié)奏
1、師:小朋友們好(幼:夏老師你好)。
大街上住著個(gè)修鞋匠,他修的鞋呀真叫棒,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚!
2、提問:你聽到了什么?(幼兒講述后,集體練習(xí))
。ōh(huán)節(jié)自評(píng):說唱的方式是平時(shí)幼兒接觸的不到的,在此環(huán)用說唱的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,集中幼兒的聽覺注意力。通過仔細(xì)的聆聽說唱的內(nèi)容,形成有節(jié)奏感的記憶方式。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)教師的提問,大膽說出說唱的內(nèi)容。)
。ǘ┯蒙眢w動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)過程。
1、修鞋匠一天要修很多的鞋子,我們一起來聽聽看看。
。1)教師以說唱方式表現(xiàn):“小朋友穿的鞋子真不同,有紅皮鞋、有綠運(yùn)動(dòng)鞋……今天我也要修那么多的.鞋。”
。2)教師表演啞。盒扌衬闷鹨恢恍罂纯,右看看,哦,發(fā)現(xiàn)一個(gè)洞,他拿起一根針線,把這個(gè)洞補(bǔ)起來。
(3)提問:誰來說說修鞋匠在干什么?
(4)幼兒講述后,出示課件一,集體跟著修鞋匠學(xué)一學(xué)補(bǔ)鞋洞。
2、突然,修鞋匠發(fā)現(xiàn)了鞋子上還有一個(gè)釘子,他會(huì)怎么做呢?
幼兒講述后,出示課件二,集體跟著修鞋匠學(xué)一學(xué)敲釘子。
3、鞋子總算修好了,誰能用動(dòng)作來表現(xiàn)修鞋匠的快樂心情?
幼兒講述后,出示課件三,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠的快樂心情。
4、我們看著圖譜跟著音樂來學(xué)學(xué)修鞋匠修鞋吧。
。ōh(huán)節(jié)自評(píng):這是活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)節(jié),在教師表演引出故事情節(jié),接著再根據(jù)故事的情節(jié),挖掘樂曲與表演修鞋動(dòng)作的相對(duì)應(yīng)匹配。用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。教師同樣也需要在孩子動(dòng)作嘗試的同時(shí)對(duì)他們動(dòng)作的提升與完善,總結(jié)孩子的初步經(jīng)驗(yàn),找最后讓全體幼兒創(chuàng)編表演,獲得更多的音樂游戲的樂趣。)
。ㄈ﹪L試用打擊樂器進(jìn)行伴奏。
1、幼兒講述樂器與動(dòng)作的匹配。
今天我給你們帶來了幾種樂器,有沙錘、雙響筒、鈴鼓。你覺得這三種樂器分別配合修鞋匠哪一個(gè)動(dòng)作比較合適?
2、幼兒進(jìn)行伴奏練習(xí)。
。1)看圖譜逐個(gè)練習(xí)。
。2)跟隨音樂連起來練習(xí)。
(3)加上教師說唱完整練習(xí)。
。4)隱藏圖譜,跟隨音樂完整練習(xí)。
。ōh(huán)節(jié)自評(píng):這是活動(dòng)難點(diǎn)環(huán)節(jié),幼兒憑借對(duì)聲音屬性的感知經(jīng)驗(yàn),嘗試著將聲音與對(duì)應(yīng)的樂器相匹配。經(jīng)驗(yàn)提升內(nèi)化后,我又分為四個(gè)層次進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由少到多的學(xué)習(xí)過程,最后幼兒能聽著音樂,用對(duì)應(yīng)的樂器完整的進(jìn)行伴奏。)
。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束,對(duì)樂器進(jìn)行整理。
小朋友都已經(jīng)把修鞋的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了,你們真棒。接下來,我請(qǐng)BONGBONGBONG的樂器放回去……。
(環(huán)節(jié)自評(píng):幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),生活是基礎(chǔ)的源本,利用生活促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展是幼兒教育的價(jià)值取向,此環(huán)節(jié)幫助幼兒通過聲音來再次判斷樂器的音色的特殊屬性,促進(jìn)幼兒在生活中學(xué)會(huì)聆聽各種細(xì)小的聲音。)
活動(dòng)反思: 1、本節(jié)課的選材比較生動(dòng)有趣,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接比較新穎,吸引了幼兒的注意力,提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、教師的教態(tài)比較端正,內(nèi)容正確,具有良好的藝術(shù)特征,方法手段合理、恰當(dāng)有效,符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn),同時(shí)能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,參與性和操作性。但是在精巧的提問,引導(dǎo)幼兒嘗試思考比較欠缺。
3、幼兒的態(tài)度積極,情緒良好,注意力計(jì)劃總,思維活躍。師生互動(dòng),生生互動(dòng)恰當(dāng)有效。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。
2、想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。
3、能積極參與歌唱表演活動(dòng),體驗(yàn)歌唱表演的快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,掌握歌曲中的角色,能進(jìn)行歌曲表演。
難點(diǎn):通過想象能模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂。
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):播放課件,請(qǐng)幼兒欣賞故事
欣賞完故事,提出問題:
1、誰第一個(gè)來拔蘿卜?他拔不動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)誰來幫忙的?
2、誰第二、第三、第四、第五、最后一個(gè)來拔蘿卜?
(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲
1、學(xué)唱歌曲。首先帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞,邊說邊拍手打節(jié)奏。接下來重點(diǎn)教唱第一段:教師邊范唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作,讓幼兒感知在重音處做拔的動(dòng)作。再重復(fù)教唱幾遍,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面中角色順序?qū)W唱后面幾段。
2、分角色演唱。
將幼兒分成五個(gè)組,分角色演唱,跟著音樂做拔蘿卜的動(dòng)作。
(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作
中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含PPT課件
(四)分角色表演
請(qǐng)幼兒自由組合,5人一組,互相商量分配角色,教師為表演者戴上頭飾,進(jìn)行表演。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,照顧到了每一位幼兒,讓他們都能參與到表演的活動(dòng)中,體驗(yàn)歌唱表演給他們帶來的快樂,充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望,為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)
(五)活動(dòng)結(jié)束
提問:“他們用力把大蘿卜拔出來了會(huì)去干什么呢?如果你有一個(gè)這么大的蘿卜會(huì)怎樣?”
讓幼兒發(fā)揮想象說一說蘿卜的用處,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
(六)活動(dòng)延伸
1、將頭飾投放到表演區(qū),供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。
2、開展活動(dòng)“蘿卜變變變”,通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的'情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂旋律結(jié)構(gòu)及樂曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事選擇合適的音樂,體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。
2、按音樂的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
3、學(xué)習(xí)表演中合理分配空間,相互交流、配合,體會(huì)有秩序的游戲和合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《小老鼠和啤酒桶》、編輯好的純音樂:搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。
2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。
3.小仙女魔法棒一只。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂,體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣
1、在一個(gè)地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。
2、完整欣賞一遍音樂。
3、你覺得發(fā)生了什么事情?請(qǐng)幼兒想象猜測。
4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽聽吧!
二、分段欣賞(一)引子的音樂《安靜的地窖》。
1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢?
2、這個(gè)時(shí)候,小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?
3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺,再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺。
(二)小老鼠跳舞的音樂1、誰先出來跳舞的?小老鼠怎樣跳舞的?它們很靈活,你能用動(dòng)作來表現(xiàn)它們嗎?
2、小老鼠跳舞的時(shí)候心情怎樣?表情怎么樣?
3、能用歡快的動(dòng)作帶表情表現(xiàn)小老鼠?
4、啤酒桶的心情會(huì)是怎么樣的?它們的表情又會(huì)怎么樣?你來做一做?
(三)小仙女施魔法的音樂
1、這個(gè)時(shí)候來了誰?小仙女施了魔法,啤酒桶發(fā)生了什么變化?
2、能用動(dòng)作來模仿啤酒桶先長出頭,然后長出手,腳,最后慢慢站起來的動(dòng)作嗎?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟著節(jié)奏。
(四)啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂
1、這段音樂表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?
2、分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈,教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。
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1、突然,發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳,最后抱在一團(tuán)坐在地上。
(六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂
1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?
2、小老鼠也要回去了,它們和啤酒桶告別,你覺得可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
3、朋友告別時(shí)還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。
三、完整欣賞游戲音樂。
1、我們一起再來欣賞一遍音樂,你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂故事,想想可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、你覺得這個(gè)音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?
四、播放課件的游戲部分。
1、現(xiàn)在老師想考考你們,聽一聽老師播放的音樂,講的是第幾段音樂的故事。
2、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?
五、音樂游戲1、小朋友們真能干,今天我們也來做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的游戲,先請(qǐng)女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以運(yùn)用我們剛才學(xué)到的動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演)
3、幼兒思考并討論:啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作一致,跟著節(jié)奏。
4、那我們?cè)賮碓囈辉嚕泻⒆舆@次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比誰最棒。
5、交換角色表演游戲。
附故事《啤酒桶和小老鼠》
地窖里住著許多啤酒桶,它們長著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒有腦袋,沒有略膊,也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠,它們長著小小的身體,小小的'肚皮,小小腦袋,小小的胳膊,小小的腿。
夜晚到了,小老鼠出來跳舞唱歌,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶卻一點(diǎn)也不開心,它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋,沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌,也不能動(dòng),這可怎么辦呢?
小老鼠請(qǐng)來了仙女,仙女舉著仙杖說:"站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋,長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。
仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊,跳啊。這是一個(gè)最最快樂的夜晚。
清晨的鐘敲響了,公雞在大聲地叫著:"太陽,你快出來吧!"仙女對(duì)大家說:"再見!大家都應(yīng)該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來,他們要睡覺了。
小老鼠們輕輕的對(duì)啤酒桶們說:"再見,親愛的朋友!"
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)通過音樂欣賞讓幼兒認(rèn)真傾聽分辨樂句,并能在欣賞過程中想象音樂形象,在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動(dòng)作等,將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。從而達(dá)到,讓幼兒更好的感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。音樂是流動(dòng)的、抽象的,在幼兒現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,以“啤酒桶和小老鼠”的故事為載體,以圖譜為形象的活動(dòng),啟發(fā)幼兒感受理解音樂,并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。
第一環(huán)節(jié)是傾聽故事,原本教案里是回憶故事,需要在活動(dòng)前讓幼兒了解故事,但我想故事很短在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接聽不會(huì)浪費(fèi)很長時(shí)間,還可以讓有幼兒有更深的印象,直接和音樂串連在一起。所以我調(diào)整為先聽故事,然后挑出故事中最重要的三件事(啤酒桶長手腳、小老鼠來和啤酒桶跳舞、啤酒桶縮回手腳),出示對(duì)應(yīng)圖譜再讓幼兒聽音樂直接將音樂分辨為三短,避免前奏間奏等因素影響幼兒聽辯音樂段落。從活動(dòng)時(shí)幼兒的反應(yīng)來看,我認(rèn)為調(diào)整的效果不錯(cuò),聽完故事孩子馬上對(duì)音樂充滿興趣,,通過圖譜也了解到樂曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。
第二環(huán)節(jié)是在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,分段感受情節(jié)的變化,創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。我出示了四次長手腳的小圖譜,讓幼兒傾聽A段音樂以拍手的方式分辨4句樂句,第一遍傾聽,第二遍幼兒拍手時(shí)我用手指幫他們數(shù)樂句,幼兒一邊拍一邊發(fā)現(xiàn)老師的手指已經(jīng)4句了可音樂來沒有結(jié)束,馬上反應(yīng)說“我們拍的太快了!庇谑窃賮淼谌椋@次大多數(shù)幼兒都準(zhǔn)確的分辨了4句樂句,分辨成功后請(qǐng)幼兒想一想啤酒桶怎么長手腳請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。翻看《指南》我也發(fā)現(xiàn)藝術(shù)領(lǐng)域開頭就提到過幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以在今后類似的音樂韻律活動(dòng)中我也應(yīng)該把時(shí)間和機(jī)會(huì)更多的留給孩子,充分激發(fā)孩子對(duì)音樂作品的想象力和創(chuàng)造力,如同《指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)2:喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品中提到的大班幼兒“藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語言等方式表達(dá)自己的理解。”B段音樂小老鼠靈活的形象孩子們非常熟悉,有的蹦有的跳十分可愛,雙人跳舞的經(jīng)驗(yàn)在“化裝舞會(huì)”等活動(dòng)中積累豐富。
第三環(huán)節(jié)是角色表演,促使幼兒積極投入音樂情景,培養(yǎng)了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力。在表演的時(shí)候,我也和孩子一起討論舞蹈行進(jìn)的方式和動(dòng)作的幅度,避免和其他幼兒相撞。在扮演中及時(shí)的肯定和表揚(yáng)也大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,使更多的孩子愿意參與到活動(dòng)中來。整個(gè)活動(dòng)下來感覺不僅促使幼兒積極投入音樂情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂表現(xiàn)能力。但在活動(dòng)當(dāng)中的提問還需要進(jìn)一步細(xì)化、反思、整理。
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極參與活動(dòng),愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏,并感受活動(dòng)的快樂。
2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的樂趣。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。
活動(dòng)過程
一、聽一聽。
1、看一看:出示杯子,今天唐老師請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友,看看是誰呀?
2、說一說:說說它叫什么名字?平時(shí)我們用杯子做什么?
3、杯子說他是會(huì)唱歌的杯子,你相信嗎?
教師:小朋友們,你們聽杯子唱歌啦!
4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的節(jié)奏),引起幼兒興趣。
5、好不好聽?小朋友們想不想來試試?
(意圖:出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏,為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)
二、敲一敲。
1、發(fā)餐具,請(qǐng)幼兒自由敲打。
2、好玩嗎?你們想敲出更好聽的聲音嗎?
3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。
教師:小朋友們真能干,敲的真好聽,太棒了。現(xiàn)在請(qǐng)你們拿好手中的杯子和筷子,跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》。
三、試一試。
1、聽音樂。
教師:這首音樂真好聽,剛才我們是拍手,現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點(diǎn)伴奏讓它更好聽。
2、試一試:幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。
3、提要求:前奏的'時(shí)候我們點(diǎn)頭,聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。
4、請(qǐng)幼兒聽音樂敲節(jié)奏。
(意圖:幼兒喜歡敲敲打打,讓幼兒自己敲打,感受活動(dòng)的快樂,并增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)
四、演一演。
1、唱歌伴奏。
教師:這首歌是我們最喜歡唱的了,今天有這么多老師來看我們,我們來表演給他們看一下吧,唱的時(shí)候要怎么樣?(要用會(huì)唱歌的杯子伴奏。)
2、小朋友們太棒了,表演得真好,表揚(yáng)一下自己吧。(大家一起很開心的敲著杯子)。
(意圖:以表揚(yáng)的方式,增強(qiáng)幼兒下次學(xué)習(xí)音樂的興趣。)
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過程。
活動(dòng)過程:
一、以談話引題!跋奶斓搅,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉!艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認(rèn)真,不一會(huì)兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對(duì)我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應(yīng)該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以 和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲!罢娓吲d,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。“理發(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)
五、自選道具,分角色表演。“請(qǐng)小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的.小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請(qǐng)慢慢地走上來拿!保ǹ山粨Q)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”
中班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
歌表演《種瓜》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、西瓜節(jié)奏圖
2、關(guān)于"西瓜"的謎語一個(gè)
3、鋼琴,音樂《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、聽音樂《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作,吸引幼兒的`注意力。
2、發(fā)聲練習(xí):和勞動(dòng)有關(guān)的詞"啦"、"唻"等進(jìn)行發(fā)聲。
3、節(jié)奏練習(xí):出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
二、基本部分
1、幼兒猜謎語引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,"看著是綠色,吃到嘴里是紅色,吐出來時(shí)是黑色"打一種水果名稱。(教師小結(jié)對(duì)了是"西瓜"。)
。2)師:西瓜真好吃,你們想來種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。
2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師引導(dǎo)歸納歌詞:
我在墻根下種了一顆瓜天天來澆水,天天來看它發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個(gè)大西瓜。
大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。
3、師:今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。
(1)教師范唱歌曲一遍。
提問:歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。
。2)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。
提問:你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))提問:種出來的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲,提醒幼兒學(xué)會(huì)聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
(1)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。
。2)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。
三、結(jié)束部分
1、全體幼兒歌表演《種瓜》。
2、音樂游戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂進(jìn)行游戲表演。
中班音樂教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能安靜的傾聽音樂,感知生動(dòng)、有趣的音樂形象。
2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗(yàn)聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,樂意進(jìn)行歌表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂磁帶、大蘿卜四個(gè),小動(dòng)物和人物頭飾若干。
【活動(dòng)過程】
一、操作道具引發(fā)興趣:
有一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長的特別大(出示道具大蘿卜),他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))那怎么辦呢?請(qǐng)聽歌曲“拔蘿卜”
二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動(dòng)、活潑。
歌曲中請(qǐng)誰幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個(gè)角色的名字)
三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲,讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手,拍拍腳,做做想做的動(dòng)作和事情。
四、表演游戲:
1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的`語言、動(dòng)作、表情。
、 學(xué)演老公公的動(dòng)作、語言(語速慢、語調(diào)低)。
、 學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語言、表情。(走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低)
、 學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)
④ 學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。(動(dòng)作、叫聲)
2、全班幼兒一起表演一次。
小朋友,你們看這是什么?出示個(gè)角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的,分四大組請(qǐng)小朋友表演。)
幼兒分組表演,老師輔導(dǎo)。
演后講評(píng):表揚(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。
五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
蘿卜的營養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。老師念兒歌:
蘿卜好,蘿卜好,
又脆又嫩味道好,
紅燒蘿卜香又香,
小朋友吃了營養(yǎng)好。
我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場)
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