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小班音樂教案

時間:2024-06-29 14:19:58 音樂教案 我要投稿

關(guān)于小班音樂教案范文匯總五篇

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的小班音樂教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于小班音樂教案范文匯總五篇

小班音樂教案 篇1

  一、活動目標:

  1、樂意參加游戲活動,有表演的興趣。

  2、感受音樂的快慢,并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。

  二、活動準備:

  1、小圍裙、音樂、錄音機;

  2、玩過“買菜”游戲。

  三、活動過程:

  (一)律動“買菜”:

  1、師:系上了小圍裙,你們是誰呀?

 。ㄓ祝何覀兪强鞓返男N師)

  師:小廚師們。òィ。┛嫔闲』@子。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜。ê茫。

  2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。

  3、 律動“買菜”:

  齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)

  師:紅蘿卜、綠青菜——

  妹:我要買!

  師:小螃蟹、大甲魚——

  弟:來兩只!

  師:新鮮的雞鴨魚肉——

  眾:我們要!

  齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!

  4、聽“開汽車”音樂回家。

  (二)欣賞音樂“切菜”

  1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)

  2、師隨慢音樂做切大肉動作。

  3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿— 嘿— )。

  4、聽快的音樂,讓幼兒進行對比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?

 。ㄇ写篝~大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因為蔬菜比較嫩、容易切。)

  5、一起聽快的'音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)

  6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  復(fù)習歌表演“辦家家”。

小班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、學會分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。

  2、初步學習跟唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1、錄音機及錄有《大拇指》的磁帶。

  2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

  活動過程:

  1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。

  師:今天,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?

  大拇指:“我叫大拇指,小朋友們好!”幼兒:“大拇指好!”

  師:第二位客人也來了,看看是誰呢?

  小拇指:“我叫小拇指,小朋友們好!”幼兒:“小拇指好!”

  2、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

  (1)熟悉第一段歌詞。師:大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友,你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)

 。2)提問:大拇指找到朋友了嗎?它們見了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

  3、初步學唱歌曲。

  (1)聽錄音范唱一遍。師:大拇指找到朋友后,可開心了,還唱起了歌呢,我們一起來聽聽看!

 。2)師范唱一次。師:哇!它們唱的`好聽嗎?王老師也想唱了,你們聽聽王老師怎么唱的吧!

 。3)幼兒初步學唱,并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。

  師:你們想學大拇指唱歌嗎?那我們一起來學學!

  (4)個別幼兒表演。

  4、學唱“小拇指”。

  小拇指:你們唱的真好聽,我也要唱,我也要唱。

  師:你們聽,小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

  5、游戲《找朋友》。(請一幼兒躲起來,集體幼兒邊唱邊問,該幼兒邊唱邊做答)

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案 篇3

  【活動目標】

  1、讓幼兒體驗用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的情趣。

  2、用快速反映練習的方式使幼兒進一步地把握音樂的結(jié)構(gòu)。

  3、要求幼兒集中注意力,努力確保反應(yīng)準時正確,在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏,不使樂器發(fā)出難聽的聲音。

  4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、隨歌曲旋律唱出來。

  【活動準備】

  1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。

  2、錄音機和音樂磁帶。

  【活動過程】

  一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中,做“聰明小孩笨老狼”的游戲進活動室。

  二、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲。

  1、出示圖譜,用幼兒創(chuàng)編的`聲音為曲子伴奏一次。

  2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲兩遍。

 、胖匾籼帗粽疲渌胤接秒p手食指輕輕點動。

 、啤半p手向內(nèi)靠攏”作為信號。

  三、教師戴上頭飾扮演大灰狼,來指揮幼兒進行演奏。

  1、教師戴上頭飾扮演大灰狼,來指揮幼兒進行"快速反應(yīng)"的游戲。

  2、幼兒拿樂器,在教師的指揮下演奏兩遍。

  四、加深難度,教師可采用“假裝”走向某個聲部,到后來又走向某個聲部。

  五、幼兒交換樂器,體驗用不同樂器演奏的快樂。

  六、請能力強的幼兒做進行指揮。

  七、在音樂聲中,幼兒跟著到姥姥家去。

  教學反思:

  在本次教學活動中,我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍,循序漸進,層層深入,逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。

小班音樂教案 篇4

  目標:

  1、熟悉音樂,學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

  2、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

  準備:

  布娃娃一個、配套音樂

  過程:

  1、激發(fā)幼兒的活動興趣。

  教師出示布娃娃作拍手、點頭狀,與幼兒相互問好。

  2、引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

 。1)教師邊演示布娃娃邊唱《拍手點頭》。

 。2)幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點頭動作(兩拍一次動作)。

  3、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的動作。

 。1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編己喜愛的身體動作。

  提問:布娃娃除了會拍手點頭外,還會拍手干什么呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)教師以自己的情緒感染幼兒,高興地表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

  (2)幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

  建議:在對此歌曲比較熟悉的.情況下,幼兒創(chuàng)編的動作可增加幾個。兩個動作:拍手點頭、拍手踏腳;三個動作:拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四個動作:拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(并可按詞意變化演唱、動作的速度)

小班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1、充分感受歌曲所表達的愉快氣氛,熟悉樂曲優(yōu)美歡快的旋律。

  2、增強欣賞音樂的興趣。

  3、知道圣誕節(jié)到了,感受節(jié)日的氣氛。

  活動準備:歌曲的VCD一張;圣誕帽子。

  活動過程:

  1、師戴圣誕帽,以圣誕老人的口吻引題。

  ——向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節(jié)”。

  ——請幼兒說說自己印象當中的圣誕節(jié)。

  2、欣賞歌曲:《鈴兒響叮鐺》

  ——讓幼兒知道這是一首人們在過圣誕節(jié)的時候喜歡聽的歌曲。

  ——請幼兒欣賞歌曲。

  ——請幼兒說說聽了歌曲之后的感受:你聽到什么?有什么感覺?想做什么?

  3、請幼兒把自己對歌曲內(nèi)容的理解用動作表現(xiàn)出來。

  ——鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。

  ——請個別幼兒表演自己的動作。

  ——請幼兒自由結(jié)成小組進行表演。.

  活動評價與反思:

  由于在活動前期加了一個欣賞活動,對第二環(huán)節(jié)的集體舞學習降低了難度!吨改稀分兄С觯豪斫夂妥鹬赜變涸谛蕾p藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的.動作雖然不夠優(yōu)美,身體的協(xié)調(diào)度不夠,基礎(chǔ)舞步不熟練,導(dǎo)致步伐錯亂,有個別孩子會有碰撞。盡管這樣,全體幼兒共同參與,孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著,真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學習音樂的原動力,是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。在活動中孩子們跳出了健康,跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處,我感覺整個活動有點亂。

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