實(shí)用的小班音樂(lè)教案范文錦集七篇
作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的小班音樂(lè)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛(ài)的情感,喜歡自己幸福的家。
2、初步體驗(yàn)一字多音歌曲的優(yōu)美。
3、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。
4、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師熟悉歌曲,準(zhǔn)備音樂(lè)CD或磁帶。
2、小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師彈奏《我有一個(gè)幸福的家》的音樂(lè),小朋友拍手入室。坐半圓形。
2、小朋友集體表演律動(dòng):
。1)《嘴巴》;
。2)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、小朋友練聲《小雞叫,小鴨叫、小貓叫》。
4、小朋友欣賞新歌,并理解歌詞內(nèi)容。教師提問(wèn):
。1)歌曲里唱了一些什么?
。2)你的家是什么樣子的。
5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。
。1)教師先范唱歌曲一次。
。2)小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。
。3)兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽?zhuān)瑤∨笥言谇榫爸新?lián)唱歌曲。
6、教師小結(jié)本活動(dòng)情況。
活動(dòng)反思
“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!痹谟邢薜臅r(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
小班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)理念:
繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣,畫(huà)面簡(jiǎn)單明了,畫(huà)面中人物清新、可愛(ài),富有動(dòng)感。剛開(kāi)始看到這個(gè)繪本是聽(tīng)了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動(dòng)“一步一步走啊走”,她和數(shù)學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系,給予我很多的啟發(fā)。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨,和小班的音樂(lè)歌曲《走路》很吻合,所以我在音樂(lè)《走路》的旋律上,利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的特點(diǎn)相結(jié)合,設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中,我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式,通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式,讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。小讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說(shuō)話(huà),體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。并樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2.能根據(jù)音樂(lè)模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7聨?lái)的快樂(lè),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
繪本PPT《一步一步走啊走》
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
師:我們一步一步走啊走,走到了草地上,這兒可真美!
出示腳印圖片并提問(wèn):咦,這是什么?會(huì)是誰(shuí)的腳印?
(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想,從而引出故事內(nèi)容)
二、播放PPT,猜測(cè)故事情節(jié),聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物動(dòng)作
1.出示男孩圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步走啊走
師:他一步一步走啊走,要去干什么呢?
師:學(xué)小哥哥一步一步走啊走,走到我們的椅子上。
師:小男孩一步一步走啊走……路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?
2.出示烏龜圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步爬啊爬
師:小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)
師:聽(tīng)音樂(lè),幼兒一步一步,爬啊爬)最后爬到坐位
師:他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰(shuí)呢?
3.出示鴨子圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步搖啊搖
師:鴨子是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))
師:一步一步搖啊搖(聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由搖)
師:他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰(shuí)呢?
4.出示兔子圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步跳啊跳
師:他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰(shuí)呢?
5.出示老虎圖片
師:哇!原來(lái)是只大老虎,遇到老虎怎么辦呢?(快逃)
三、完整欣賞故事內(nèi)容
師:故事名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?
師:它們是怎么走路的`?
師:我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
四、延伸活動(dòng):一個(gè)一個(gè)走回教室
教學(xué)反思:
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 歌詞內(nèi)容,樂(lè)于創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。
2. 愛(ài)自己的媽媽?zhuān)敢鈳蛬寢屪鲆恍┳约毫λ芗暗氖隆?/p>
3. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件及表演的視頻
活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入歌曲,激發(fā)興趣。
小朋友,你們愛(ài)自己的媽媽嗎?當(dāng)媽媽工作了一天回到家以后,累不累?那么我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?zhuān)?/p>
下面老師請(qǐng)小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的?(觀看表演的視頻)。
視頻中的小朋是怎么做的?
二.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
1.播放《好媽媽》課件。 視頻中的小朋們是怎么做的?
老師根據(jù)小朋友的回答小結(jié)。
老師把小朋友們剛剛說(shuō)的.編成了一首好聽(tīng)的歌,歌名就叫《好媽媽》。
2.老師范唱
3.你們最喜歡歌中的哪一句?
老師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容讓幼兒學(xué)唱。
三.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
2.幼兒扮孩子,老師扮媽媽?zhuān)叧叡硌荨?/p>
3.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。
4.兩名幼兒一組,一名做媽媽?zhuān)幻龊⒆舆M(jìn)行表演唱。
小百科:母親,簡(jiǎn)稱(chēng)母,是一種親屬關(guān)系的稱(chēng)謂,是子女對(duì)雙親中女性一方的稱(chēng)呼。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)背景:
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話(huà)能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話(huà)一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的`對(duì)答情趣與親情。
2.在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。
3.在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:·
1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段。
活動(dòng)過(guò)程:
1.師:“小雞一一”
幼:“哎一—”
師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”
幼:“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。
2.在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》
(1)學(xué)對(duì)歌詞。
師:“小雞,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”
幼:“好的!
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!
(2)學(xué)唱歌曲。
師:“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn),你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏。
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!
3.撕貼“小雞”
在音樂(lè)聲中撕貼小雞。
活動(dòng)反思:
在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂(lè)和幼兒來(lái)互相打招呼,這樣就讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了一定的了解。在熟悉音樂(lè)后,我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_(kāi)始在打招呼時(shí),就用了對(duì)唱的形式,所以演唱時(shí),也就難不到大家了。在最后,我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn),其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、給大 根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),仿編歌詞。
3、 積極參與歌唱活動(dòng),感受音樂(lè)的樂(lè)趣。
重點(diǎn):熟悉歌曲,用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。
難點(diǎn):能完整的演唱自編的歌曲。
準(zhǔn)備:圖譜、小兔
活動(dòng)過(guò)程:
(一) 談話(huà)導(dǎo)入,引出課題
今天,李老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人來(lái)我們班做客,你們來(lái)猜猜看,它是大家好我是小兔子,很高興來(lái)到xx班做客。今天啊,我要給你們一個(gè)
家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,你們聽(tīng)~~~
(二) 學(xué)唱新歌
1、 教師范唱第一遍,幼兒傾聽(tīng)
師:聽(tīng)了這么好聽(tīng)的歌曲,誰(shuí)能來(lái)給這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字?(小兔子)
師:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(兩只長(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)
2、 教師范唱第二遍,邊唱邊做動(dòng)作
好,接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友們說(shuō)的是不是一樣?
師:誰(shuí)聽(tīng)清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征??jī)芍婚L(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜
3、 出示圖譜,尋找問(wèn)題
師:請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看,這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得?(教師用歌詞來(lái)回答幼兒的問(wèn)題)
4、 幼兒看著圖譜學(xué)唱
好,接下來(lái)請(qǐng)小朋友看著圖譜用美妙的.聲音來(lái)唱歌。
5、輕,我還沒(méi)聽(tīng)清歌,好不會(huì)做好看的動(dòng)作。
好,立情景表演
(1) 恩,小兔子剛才悄悄跑來(lái)告訴李老師說(shuō),小朋友的聲音有點(diǎn)兒就唱完了。你們說(shuō),我們要不要幫幫小兔子用好聽(tīng)又響亮的聲音來(lái)唱好?
。2) 小朋友剛才呀也看見(jiàn)了,小兔子不僅會(huì)唱這首好聽(tīng)的歌曲,還我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子,邊做好看的動(dòng)作邊用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌。正,準(zhǔn)備~~~請(qǐng)坐
。ㄈ 創(chuàng)編歌詞,情景表演
恩,我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的,有誰(shuí)知道別的小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌?恩,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物,教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼,再用語(yǔ)言總結(jié),最后用記號(hào)筆畫(huà)上符號(hào))如:小鳥(niǎo)會(huì)喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鳥(niǎo)~~~恩,真棒!誰(shuí)還有不同意見(jiàn)?還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌?(舉例三個(gè)到四個(gè))
。ㄋ模 活動(dòng)延伸
恩,小朋友們都很能干,李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的方法來(lái)唱歌,那我們啊下一次再把它們都請(qǐng)出來(lái)吧!
小兔子
1=d 2/4
5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│ 跳 跳跳,我是 一只
小白 兔,跳 跳 跳,我有 54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│ 兩只長(zhǎng)耳朵。 跳 跳跳,我是 一只小白兔,跳 跳 4 34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│ 跳,我有兩只紅眼 睛 。跳 跳跳,我是 一只小白5— │4 4 │4 34│54 32│1 —‖
小白 兔, 跳 跳 跳,我有一條短尾 巴。
小班音樂(lè)教案 篇6
教學(xué)目的:
1、按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài),小雞出殼(小班音樂(lè)教育)。
2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景。
3、通過(guò)游戲聽(tīng)辯同一旋律在不同音區(qū)的.差別,并根據(jù)音區(qū)的變化動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、初步熟悉小雞出殼的音樂(lè)。
2、雞蛋一個(gè)、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。
2、教師和幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來(lái)了,幼兒教案《小雞出殼(小班音樂(lè)教育)》。
1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)
三、小雞破殼。
1、小雞香來(lái)得花不少時(shí)間來(lái)啄殼,如果你是小雞,會(huì)
想什么辦法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢?
2、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作,并請(qǐng)其他幼兒模仿。
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地做小雞出殼的動(dòng)作。
四、游戲:老鷹捉小雞。
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛(ài)樣。
2、不好了,老鷹來(lái)了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛(ài)吃的東西,一動(dòng)不動(dòng)。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問(wèn):你剛才變的是什么?
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì)動(dòng)?xùn)|西繼續(xù)游戲,說(shuō)說(shuō)自己是什么物體?
五、游戲結(jié)束。
1、幼兒模仿小雞走的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1 、用自然的聲音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
2 、能在音樂(lè)戲劇表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,邊唱邊進(jìn)行表演;
3 、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》時(shí),能配合音樂(lè)模仿在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態(tài)及神態(tài),體驗(yàn)x— 、x 、x三種節(jié)奏的不同長(zhǎng)短。
4 、在音樂(lè)戲劇表演和律動(dòng)表演活動(dòng)中能與其他同學(xué)配合,并體驗(yàn)到與他們合作表演的快樂(lè)。
重點(diǎn):
1 、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》時(shí),能配合音樂(lè)模仿在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態(tài)及神態(tài),體驗(yàn)x— 、x 、x三種節(jié)奏的不同長(zhǎng)短。
2 、用自然的聲音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
難點(diǎn): 能在音樂(lè)戲劇表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,邊唱邊進(jìn)行表演;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 、教科書(shū)、鋼琴;
2 、課件、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾
教學(xué)過(guò)程:
一 、導(dǎo)入:
1 、師生問(wèn)好。
二 、聽(tīng)賞《小鳥(niǎo)》 《獅王》:
1 、導(dǎo)入:
“今天老師想跟大家講一個(gè)《小青蛙找家》的故事,……”
2 、歌曲學(xué)唱。
1) 教師示范唱歌曲。
2) 全曲聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué),教師在全曲演唱時(shí),學(xué)生可以邊聽(tīng)邊擊拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿。
3) 引導(dǎo)學(xué)生把握念白部分的節(jié)奏,要輕聲念白,象唱歌一樣念白。
3 、歌曲的感情處理。
第一樂(lè)句描繪幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時(shí)輕快活潑。
第二、三樂(lè)句采用念白的'形式寫(xiě)成,聲音要自然、明亮,切忌喊叫。
第四樂(lè)句表現(xiàn)了小青蛙找到家時(shí)的快樂(lè)心情,演唱時(shí)親切歡快、充滿(mǎn)安全、幸福的感覺(jué)。
3 、音樂(lè)戲劇表演。
1) 將全班同學(xué)分成幾個(gè)組,以分組表演為基本組織形式。
2) 學(xué)生自己報(bào)要擔(dān)任的角色。
4 、全班同學(xué)音樂(lè)戲劇表演。(展示課件里的背景畫(huà)面,學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)行表演)
活動(dòng)結(jié)束:
“今天我們不僅學(xué)會(huì)了《小青蛙找家》這首歌曲,還嘗試了音樂(lè)戲劇表演,大家的表演非常的到位,效果很好!
小班音樂(lè)活動(dòng):小青蛙的家
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