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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-07-17 10:36:40 音樂(lè)教案 我要投稿

【精華】小班音樂(lè)教案匯編十篇

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精華】小班音樂(lè)教案匯編十篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。

  2、能隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

  3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受,能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)跳跳糖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。

  精神準(zhǔn)備:師幼精神飽滿、愉悅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 師幼共同表演《泡泡糖》引出主題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、回顧生活經(jīng)驗(yàn),提問(wèn):小朋友你們?cè)?jīng)吃過(guò)什么糖?

  2、用猜謎的方式引出跳跳糖。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié),我們通過(guò)師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲,將今天的主題引出,通過(guò)提問(wèn)讓他們回憶生活中所吃過(guò)的糖果,將他們帶入到生活化的情境中,引起他們的興趣,讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。)

  二、 看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。

  1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。

  2、教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺(jué)。

  提問(wèn):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的是什么味道的'跳跳糖?吃到嘴里后聽(tīng)到了什么聲音?有什么樣的感覺(jué)?

  1、教師小結(jié),并且引出歌曲,幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。

  2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

  3、隨音樂(lè)模仿跳跳糖跳舞。

 。ㄔu(píng)析:小班幼兒由于年齡的特點(diǎn),他們對(duì)吃的東西比較感興趣,在這一環(huán)節(jié)中,我們將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中,使他們的各種感官知覺(jué)都得到了很好的刺激,激發(fā)了他們想說(shuō)敢說(shuō)的欲望,使他們對(duì)吃跳跳糖的感受,從無(wú)組織未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組,為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。)

  三、 師幼共同游戲,加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

  用彩紅傘來(lái)當(dāng)巨人的大嘴巴,幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài),聽(tīng)清音樂(lè)中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽(tīng)音樂(lè)當(dāng)唱到“跳到嘴里”時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴,當(dāng)唱到“不見(jiàn)了”時(shí)幼兒跳出大嘴巴。}

 。ㄔu(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)不同的游戲,不斷的重復(fù)和深入,讓幼兒多次感受音樂(lè),就如《綱要》中所提出的:要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,不但要激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,想出各種跳的方法,用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,同時(shí)還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。)

  課后反思:

  根據(jù)小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn),將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先,用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué),讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

  本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂(lè),老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘,通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

小班音樂(lè)教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  1 歌曲尋找生活中的聲音;

  2〈〈大雨和小雨〉〉;

  3 聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。

  教材分析:歌曲音域六度,旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,通過(guò)小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂(lè)形象鮮明,富有童趣。

  教學(xué)要求:

  1 感受并模仿自然界和生活中的聲音;

  2 能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源);

  3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):對(duì)聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過(guò)本科的教學(xué),使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)教具:

  1、多媒體光盤;

  2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD;

  3 自大自然中的事物。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。(有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,對(duì)各種音響感到好奇有趣,新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè),在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)。)

  二、尋找生活中的聲音

  1、教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音。(謎面:左一片、右一片、住在山兩邊,說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn),相互難見(jiàn)面。謎底:耳朵。)

  2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí),聽(tīng)到了什麼聲音。

  師:剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的.聲音,想不想去呢?

  生:想……

  師:有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行,看!火車來(lái)了,小朋友們上車吧。(多媒體課件:火車開(kāi)了。)

  師:大森林到了。(多媒體課件:教材中大森林的聲音,這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。為了開(kāi)闊幼兒的思路,教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,特別是農(nóng)村中的幼兒,對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。)

  三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

  1、師:雷公公發(fā)怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件:有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程。)

  師:雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎?

  生:聲音不一樣。

  師:下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

  2、由教師范唱或聽(tīng)錄音。

  3、跟著教師學(xué)唱。

  4、歌曲處理:?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),如何演唱歌曲。

  5、師:雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,花草痛痛快快洗了個(gè)澡,你看,沖著你笑呢!(師生同唱,感受歌曲整體效果。

  新課標(biāo)重視音樂(lè)實(shí)踐,在教學(xué)過(guò)程中,積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)自信心。)

  四、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

  1、師:雨后的空氣真清新,我們到外面做游戲吧。(圍圈對(duì)坐)

  師:大自然給予我們很多聲音,怎麼來(lái)回報(bào)呢?看,我們的身邊有樹(shù)葉、樹(shù)枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢?(教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維,我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。)

  生:老師你聽(tīng)。(幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,提高幼兒的積極性。)

  2、師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如:腳步聲、開(kāi)門聲、喝水聲,好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,打開(kāi)門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

  生:(討論)

  3、故事表演

  故事是幼兒通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造而出來(lái)的聲音,在教學(xué)中,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神,是新課標(biāo)體現(xiàn)。)

  4、小結(jié)

  觀察身邊的事物,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

  五、組織下課

  師:在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.(多媒體課件:愉快的夢(mèng)。讓幼兒在輕松,愉快的氛圍中走出教室。)

  教學(xué)目標(biāo):

  1 能尋找并模仿生活中的聲音;

  2 能創(chuàng)造幾種聲音;

  3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫(huà)面,了解故事內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū),與老師、同伴大聲地邊說(shuō)邊表演故事中的內(nèi)容。

  3、喜歡看書(shū),感受閱讀的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹書(shū)名,猜測(cè)內(nèi)容。引起讀書(shū)的興趣。

  1、師:今天,我們要讀一本新書(shū),書(shū)名叫《不見(jiàn)了》。(教師用手指書(shū)名,帶領(lǐng)幼兒指讀書(shū)名。)

  2、師:咦,什么不見(jiàn)了呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測(cè)書(shū)中內(nèi)容)

  3、教師:那到底什么不見(jiàn)了呢?我們一起來(lái)看書(shū)吧。

  二、閱讀圖書(shū),引導(dǎo)觀察,理解書(shū)中內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的1—4頁(yè)師:請(qǐng)小朋友翻看第一頁(yè),注意哦,要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

  提問(wèn):

  (1)看看,圖上的架子上掛著什么呀?(請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)出畫(huà)面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)

 。2)我的帽子不見(jiàn)了,去哪兒了呢?(翻第一頁(yè))

 。3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥(niǎo)的家)

 。4)教師:翻一頁(yè),在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的小物品)

  (5)我的手帕不見(jiàn)了,去哪兒了呢?翻一頁(yè)

 。6)手帕做了什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的.彩旗。)

  2、幼兒自由閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容,教師給予指導(dǎo)。

  師:還有什么不見(jiàn)了呢?請(qǐng)小朋友接著往下看書(shū)。

  3、師幼共同討論閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容。

  師:你還發(fā)現(xiàn)有什么不見(jiàn)了。(幼兒說(shuō)說(shuō)自己閱讀圖書(shū)的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)情況,打開(kāi)相應(yīng)的書(shū)頁(yè),觀察、講述)

  4、教師和幼兒完整地閱讀圖書(shū),鼓勵(lì)幼兒邊看書(shū),邊跟著說(shuō)一說(shuō),并用小手指相應(yīng)的畫(huà)面。

  三、動(dòng)作表演:游戲"說(shuō)說(shuō)做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容,并用動(dòng)作來(lái)表演。

  活動(dòng)延伸:

  游戲"說(shuō)說(shuō)做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容,并用動(dòng)作來(lái)表演。

  活動(dòng)反思:

  孩子們都積極參與活動(dòng),感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小雞的情感,感受雞寶寶的可愛(ài)。

  2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:圖片-小雞出殼

  2、小雞毛絨玩具一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  演示課件(小雞出殼),引出課題。

  教師說(shuō):篤篤篤,咦,誰(shuí)在敲門呀?(教師作傾聽(tīng)狀)原來(lái)是小雞要出來(lái)了,小小蛋兒要開(kāi)門了!

  二、展開(kāi)

  1. 欣賞歌曲:小小蛋兒把門開(kāi)。

  2.通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng),學(xué)習(xí)歌詞,感受歌曲旋律。

  提問(wèn):小小蛋兒把門開(kāi),開(kāi)出誰(shuí)來(lái)了?小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的?

  (出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的`樣子)

  提問(wèn):還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

  (啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō))

  3.自編動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作,表現(xiàn)雞寶寶的可愛(ài)。

  4.集體游戲

  能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞,掌握三處長(zhǎng)短音的唱法,完整學(xué)唱歌曲。

  (重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法)

  5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”,

  請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。

  (做小雞的幼兒可不斷輪換)

  三、結(jié)束

  簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。

  教師說(shuō):小雞們真開(kāi)心,我們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒感知實(shí)物,親身體會(huì)小雞出殼的情景。

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)唱歌曲,能唱清歌詞。

  2、感受漸慢結(jié)尾唱法的特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,初步熟悉歌詞內(nèi)容。

  1、出示圖片。

  2、提問(wèn):畫(huà)面上有什么?這棵樹(shù)是什么樹(shù)呀?(河邊有棵彎彎柳)樹(shù)下又有誰(shuí)?(柳下有頭小黃牛)還有誰(shuí)?這個(gè)小姑娘叫小妞,小妞在干什么?(小妞用心畫(huà)小牛)小妞為什么要畫(huà)小妞啊?(送給她的好朋友)

  3、帶動(dòng)幼兒連起來(lái)練習(xí)歌詞。

  二、教師翻唱歌曲,帶動(dòng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、結(jié)合圖譜教師范唱。

  2、提問(wèn):這首歌曲有什么特別的地方?最后一句有什么變化?

  3、再次欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒跟唱。

  4、操作圖譜呈現(xiàn)反復(fù)和結(jié)尾曲放慢的特征。

  5、結(jié)合圖譜帶動(dòng)幼兒再次練習(xí),鼓勵(lì)幼兒唱清柳、牛、扭等歌詞。

  三、分組展示,體驗(yàn)樂(lè)趣

  請(qǐng)幼兒分組展示練習(xí),根據(jù)幼兒演唱情況開(kāi)展有針對(duì)的重點(diǎn)練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  這是一首有點(diǎn)繞口令式的有趣歌曲,而且情境性十分的形象豐富,所以我通過(guò)圖片欣賞的.方式直觀的讓幼兒感受歌詞內(nèi)容,并通過(guò)有重點(diǎn)的練習(xí)來(lái)掌握其中比較容易混淆的歌詞。同時(shí),由于本首歌曲中出現(xiàn)了反復(fù)與結(jié)束句漸慢的特點(diǎn),我采用示范家圖譜配合展現(xiàn)的方式直觀呈現(xiàn),幼兒比較容易理解,掌握情況良好。

小班音樂(lè)教案 篇6

  《種瓜》優(yōu)秀教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受和體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè),知道勞動(dòng)是光榮的,懂得要養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣能夠用真摯的情感演唱《種瓜》。

  2、能在歌唱中表達(dá)勞動(dòng)給人們帶來(lái)的收獲和快樂(lè)。

  3、創(chuàng)編歌曲與動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、西瓜圖片一張。

  2、幼兒以學(xué)會(huì)歌曲,《種瓜》。

  3、鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《表情歌》、《春雨沙沙》、《母鴨帶小鴨》、《笑一個(gè)吧!》《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》。

  2、律動(dòng)練習(xí):《生活模仿動(dòng)作》、《買菜》、《學(xué)做解放軍》、《扮家家》《好朋友》。

  二、基本部分

  1、教師彈奏樂(lè)曲幫助幼兒回憶樂(lè)曲名稱。

  教師:“小朋友你們聽(tīng)過(guò)這首樂(lè)曲嗎?

  幼兒:聽(tīng)過(guò)。

  教師:那誰(shuí)知道這首樂(lè)曲的名字叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的回答樂(lè)曲的名字叫《小看戲》)。

  2、請(qǐng)幼兒跟隨鋼琴邊拍打節(jié)奏跟著老師的琴聲來(lái)把這首歌曲演唱一遍。

  3、小朋友們唱的很好聽(tīng),你們想想你們種的西瓜,看著它一天一天,慢慢的長(zhǎng)大,然后結(jié)成了一個(gè)又大又圓的大西瓜,你們心里開(kāi)心嗎/

  4、幼兒:開(kāi)心。

  5、那我們用快樂(lè)開(kāi)心的心情來(lái)表演這首歌曲好嗎?(幼兒齊唱)

  三、新授部分。

  1、小朋友們唱的真好聽(tīng),那你們會(huì)表演這首歌曲嗎?誰(shuí)愿意來(lái)表演的。(請(qǐng)幼兒發(fā)揮自己的.想象力,進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、小朋友們表演的真好!那我們除了在墻根下種瓜,還能在什么地方種什么呢?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞)

  3、小朋友們創(chuàng)編的真好!現(xiàn)在我們一起來(lái)把小朋友們剛剛創(chuàng)編出來(lái)的歌曲用開(kāi)心快樂(lè)的情緒演唱一遍好嗎?

  4、小朋友們勞動(dòng)開(kāi)不開(kāi)心啊?辛苦嗎?

  5、那你們都知道勞動(dòng)很辛苦,所以你們不能浪費(fèi)糧食,農(nóng)民伯伯很辛苦是不是啊?

  四、最后總結(jié)。

  表?yè)P(yáng)創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作,及上課認(rèn)真的小朋友。

小班音樂(lè)教案 篇7

  武漢市新一輪學(xué)前教育保教實(shí)驗(yàn)走進(jìn)江岸現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)教案

  學(xué)習(xí)活動(dòng):《怪車轱轆》

  重點(diǎn)領(lǐng)域(語(yǔ)言)年齡段(3-4)

  執(zhí)教:珞珈山幼兒園汪瓊

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒剛?cè)雸@,對(duì)新環(huán)境比較陌生。再加上他們年齡小,既沒(méi)有有主動(dòng)與人交往的意識(shí),缺乏交往技能。如何讓他們盡快融入集體生活,在集體中大膽的表達(dá),注意聽(tīng)別人說(shuō)話并做出回應(yīng)!豆周囬镛A》講述了三只聰明的小動(dòng)物把又大又重的水果變成了“怪汽車”的故事,此故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣,形象生動(dòng),能夠激發(fā)幼兒興趣,特別是可愛(ài)的小動(dòng)物以及水果是小朋友非常熟悉和喜歡的。為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,通過(guò)分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗(yàn)等方法策略,將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維能力,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,聽(tīng)懂普通話,能安靜、專心聽(tīng)成人或同伴講話,理解簡(jiǎn)短的'故事情節(jié)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡與同伴看看講講,體驗(yàn)故事有趣。

  2.了解故事的情節(jié),能用簡(jiǎn)單的短語(yǔ)表達(dá)。

  3.能注意聽(tīng)懂老師的提問(wèn),會(huì)表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜、水果、車,能說(shuō)出它們的名稱。會(huì)唱歌曲《汽

  車轱轆轆》。

  2.物質(zhì)材料:布置相關(guān)的場(chǎng)景、PPT課件、泡沫墊子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.師幼開(kāi)“汽車”,邊唱邊開(kāi)車進(jìn)入活動(dòng)室。

  寶貝們,我們開(kāi)著一輛自己最喜歡的車到森林里去旅行,好嗎?

  2.師幼一起找小動(dòng)物。

  美麗的森林到了,你們看到小動(dòng)物了嗎?原來(lái)小動(dòng)物們?nèi)フ曳孔恿恕?/p>

  二、理解故事,簡(jiǎn)單表達(dá)。

  1.觀看課件,理解故事前半部分。

  小動(dòng)物去找房子了?它們找到了房子嗎?那么它們找到了什么?水果變成了什么?你怎么知道是水果房子?

  2.極動(dòng)腦,為小動(dòng)物想辦法。

  小動(dòng)物們決定把房子帶回去,他們就把“房子”滾在了馬路上走,看見(jiàn)了誰(shuí)?狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)?哎呀,那怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物園們想想辦法,怎么樣才能把水果房子帶回家呢?

  3.揭示故事結(jié)尾,學(xué)說(shuō)句子。

  你們的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,我們一起來(lái)看看!這是什么?你們是怎么知道的?

  小螞蟻和老鼠會(huì)想什么辦法呢?

  三、完整欣賞,再次練說(shuō)。

  1.小動(dòng)物們真聰明,把西瓜、蘋果和草莓變成了怪汽車,這個(gè)好聽(tīng)的故

  事就叫《怪車轱轆》,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事!

  2.教師完整講述故事,幼兒再次練習(xí)說(shuō)。

  四、變變玩玩,體驗(yàn)快樂(lè)。

  1.明確任務(wù),變變說(shuō)說(shuō)。

  小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家,你們想辦法也把它們變成怪汽車送給森林里的其它小動(dòng)物。

  2.分享交流,體驗(yàn)快樂(lè)。

  五、開(kāi)開(kāi)“怪車”,結(jié)束活動(dòng)。

  讓我們開(kāi)著怪汽車送給森林里的小動(dòng)物吧。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒拼裝怪汽車。

  教師提供各種怪汽車的圖片,幼兒自由拼裝怪汽車。

小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)內(nèi)容:

  合攏放開(kāi) (音樂(lè))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1理解歌詞內(nèi)容和樂(lè)句,學(xué)會(huì)看圖譜念歌詞。

  2喜歡和老師一起學(xué)唱歌曲,對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1音樂(lè)磁帶。

  2圖片一套。

  3小椅子排成豎六排。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):模仿動(dòng)作(穿衣、刷牙、洗臉、梳頭)。

  1寶寶時(shí)間不早了快起床了,媽媽要帶你上幼兒園去了。誰(shuí)能告訴大家,你早上起來(lái)用自己的小手會(huì)做哪些事情?(穿衣、刷牙、洗臉、梳頭)

 。盒∈值谋绢I(lǐng)真大,早上起來(lái)能自己穿衣、刷牙、洗臉、梳頭,我們小朋友學(xué)會(huì)了自己的事情自己做。下面我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做一做吧。

  2播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)律動(dòng)。

  師:我們?nèi)タ纯葱?dòng)物起床了嗎?小雞醒來(lái)了,在雞雞雞地叫,小鴨也醒來(lái)了,怎么叫的?小貓也想來(lái)了,是怎么叫的?小狗也醒來(lái)的,怎么叫的`?哦,原來(lái)小動(dòng)物們都喜歡唱歌,我們也學(xué)著小動(dòng)物一起唱唱歌吧!老師問(wèn),小朋友答。

  二、練聲:小動(dòng)物叫

  1 2 ︱ 3 —︱3 2 ︱ 1 —︱︱

  師:小雞 叫, 雞 雞 雞(依次小鴨叫,小貓叫,小狗叫)

  師:吃好早飯了媽媽要帶你們上幼兒園去了。

  三、游戲:“合攏放開(kāi)”,理解歌詞前半部分。

  1瞧,老師的手在干嘛?(做合攏放開(kāi)的動(dòng)作)你會(huì)做嗎?

  2教師喊口令,合攏放開(kāi),幼兒練習(xí)。

  3老師邊做動(dòng)作邊提問(wèn):(1)小手干什么?(幼兒邊做模仿動(dòng)作邊有節(jié)奏地回答:小手拍拍拍)

  4教師再此邊演示邊提問(wèn):小手放哪里?(幼兒邊做模仿動(dòng)作邊有節(jié)奏地回答:小手放腿上)

  5游戲“合攏放開(kāi)”,師問(wèn)幼答。

 。1)師:合攏放開(kāi)合攏放開(kāi)小手干什么?幼:小手拍拍拍。

  (2)合攏放開(kāi)合攏放開(kāi)小手放哪里?幼:小手放腿上。

  6小手除了拍手、放在腿上還會(huì)干什么呢?請(qǐng)聽(tīng)歌曲。

  四、學(xué)唱歌曲。

  1老師邊演唱歌曲邊結(jié)合動(dòng)作表演。提問(wèn):歌曲里小手做了哪些動(dòng)作?(拍手、放腿上、爬到頭上、指眼睛、鼻子和嘴)

  2教師再次演唱,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小手在干什么?一共唱了幾句?

  3看圖學(xué)念歌詞。

  4。跟隨琴聲邊做動(dòng)作邊念歌詞。

  5結(jié)合圖譜,學(xué)唱歌曲。

 。1)教師唱一句,幼兒跟一句。

 。2)教師唱前半句,幼兒唱后半句。

 。3)集體演唱。

  五、跟隨琴聲演唱。

  1集體演唱。

  2面對(duì)面演唱。

  六、跟隨教師邊做動(dòng)作邊演唱。

 。航裉煨∨笥褟脑缟掀饋(lái)到進(jìn)了幼兒園學(xué)到了很多本領(lǐng),和老師學(xué)習(xí)了一首歌曲名字叫“合攏放開(kāi)”,小手不僅會(huì)做事,還會(huì)邊唱邊表演,下次我們一起到表演區(qū)玩一玩好嗎?

小班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉音樂(lè)旋律,嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂(lè)一下一下地演奏。

  2.通過(guò)找害蟲(chóng)的游戲情境及教師的語(yǔ)言提示,能隨樂(lè)用樂(lè)器表現(xiàn)青蛙跳,用動(dòng) 作表演躲貓貓和吃蟲(chóng)。

  3.體驗(yàn)樂(lè)器活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),并能正確使用樂(lè)器。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.栓好繩子的鈴鼓16個(gè)。

  2.16名幼兒圍成半圓坐。

  3.音樂(lè)。

  4.稻田圖片。

  5.氣球傘

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入。

  師(出示池塘背景圖):今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳,跳到池塘里,與媽媽玩捉迷藏吧!咦,看見(jiàn)一條小蟲(chóng)子,啊嗚一口吃掉它。

  二、動(dòng)作創(chuàng)編。

  師:小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉,你們想在身體的什么地方跳啊?

  三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。

  師:現(xiàn)在你們吃到蟲(chóng)子了嗎?我們一起看看原來(lái)吃到了一條……蟲(chóng)子哦!

  師:我們?cè)偃フ乙粋(gè)蟲(chóng)子吃吃吧。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。)

  師:咦?這次我們吃到一條什么蟲(chóng)子呢?

  師:又發(fā)現(xiàn)一條蟲(chóng)子,我們快去吃掉它。ń處煹谌螏ьI(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。)

  師:這次我們究竟會(huì)捉到一條什么蟲(chóng)子呢?

  毛毛蟲(chóng)謎語(yǔ):身上好多腳,渾身都是毛,一會(huì)長(zhǎng)一會(huì)短,有人喜愛(ài)有人怕。

  蚯蚓謎語(yǔ):沒(méi)有眼睛沒(méi)有腳,走起路來(lái)愛(ài)扭腰,雨天出門逛一逛,晴天就愛(ài)地里鉆。

  四、樂(lè)器加入。

  1.教師出示樂(lè)器,并引導(dǎo)幼兒使用樂(lè)器。

  師:你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉,媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來(lái),你看媽媽哦,我會(huì)在荷葉上跳啦!

  l2.幼兒嘗試使用樂(lè)器。

  師:小青蛙你們會(huì)在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

  五、增加新的.游戲情境:稻田里捉蟲(chóng)子。

 。(tīng)電話鈴音)師:青蛙媽媽,有好多小蟲(chóng)子在我的稻田里,麻煩您快帶著小青蛙們來(lái)幫我捉蟲(chóng)子好嗎?(游戲2~3遍)

  師:原來(lái)小蟲(chóng)子都生活在什么顏色的稻田里呀?

  六、放松。

  師:我們還有一塊很大很大的五彩田地,請(qǐng)所有小青蛙走到田的邊上,我們一起捉蟲(chóng)子咯!

  師:捉到蟲(chóng)子高興嗎?

小班音樂(lè)教案 篇10

  教材簡(jiǎn)介:

  《蜜蜂做工》是中班的一首音樂(lè)歌曲,在中班的教材里這并不是一首打擊樂(lè),但我覺(jué)得作為打擊樂(lè)來(lái)講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快,用詞簡(jiǎn)潔,幼兒們都很喜歡。通過(guò)此次活動(dòng)不僅能讓幼兒初步會(huì)唱,會(huì)跟著圖譜用打擊樂(lè)器打節(jié)奏,還能培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

  設(shè)計(jì)理念:

  春天到了,百花開(kāi)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教學(xué)活動(dòng)中幼兒就認(rèn)識(shí)了春天,對(duì)這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀,我們小朋友對(duì)外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚,結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲,于是就有了這次的活動(dòng)。

  在本次活動(dòng)中我用開(kāi)火車去旅行,吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒思考把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過(guò)來(lái)后幼兒的注意力都被吸引了過(guò)來(lái),接著我就導(dǎo)入正題,先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺(jué)到枯燥,并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X,我特地設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜,并用過(guò)玩游戲,讓幼兒在游戲的歡樂(lè)氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂(lè)器時(shí)整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。這個(gè)活動(dòng)我主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng),并激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器,并練習(xí)用打擊樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。

  3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

  4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、花和蝴蝶的FLASH

  2、花朵節(jié)奏圖譜一張

  3、蜜蜂指揮棒一根

  4、下載音樂(lè)《蜜蜂做工》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分教師:

  “小朋友們,天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了,現(xiàn)在是春天,公園里的花都開(kāi)了,(打開(kāi)flash)看,這些花多漂亮啊,你們猜猜看,這么多花,把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀?”

  教師:(繼續(xù)放蜜蜂飛來(lái)的flash片段)“哦,是小蜜蜂來(lái)了,它來(lái)干什么呀?”(采蜜)

  二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

  1、教師:“你們看這些花多美啊,我們快坐坐好來(lái)欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)

  2、教師:“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是兩朵連在一起的)

  3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花,小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范,邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問(wèn):“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)

  4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來(lái)試試”試兩遍左右。

  5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵,教師當(dāng)蜜蜂,教師邊跟著音樂(lè)唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們?cè)诿鄯洳擅蹠r(shí)也要跟著音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng)身體。第二遍時(shí)教師當(dāng)蜜蜂,選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。

 。2)一半幼兒當(dāng)蜜蜂,一半幼兒當(dāng)花朵,跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時(shí)交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動(dòng)身體)

  三、使用打擊樂(lè)器演奏

  1、 教師:“小朋友們玩的.開(kāi)不開(kāi)心?”“有一個(gè)好朋友看到我們玩的這么開(kāi)心,它也想來(lái)和我們一起玩的,我們一起玩好不好?”

  師先從板凳底下拿出響板,進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手,先空手和教師一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜邊打節(jié)奏。

  2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂(lè)器,一起演奏3遍。

  教師:這只響板請(qǐng)來(lái)了許多好朋友和我們一起玩,他們就藏在你們的椅子下面,現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把響板拿出來(lái),放在小手上,響板的大嘴巴朝外面,聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師一起來(lái)一遍。

  3、分組演奏。

  四、結(jié)束部分教師:

  現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了,我們和它一起去吧!

  活動(dòng)反思:

  每當(dāng)音樂(lè)響起,我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩,但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。《蜜蜂做工》的樂(lè)曲節(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂(lè)的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

  當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂(lè)曲為背景,嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。

  整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問(wèn)題,比如說(shuō)應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

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