【精華】中班音樂(lè)教案范文集合八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的中班音樂(lè)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。
2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中："哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
理發(fā)店場(chǎng)景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂(lè)圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來(lái)到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)師：瞧，這兒來(lái)了位客人，她是誰(shuí)呀?
理發(fā)師：你們好，你們認(rèn)識(shí)我么?(理發(fā)師)師：對(duì)，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)
(2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。
二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.
(1)教師清唱一遍歌曲。
提示語(yǔ)：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請(qǐng)聽(tīng)歌曲"理發(fā)店"。
(2)教師出示圖譜、跟音樂(lè)范唱歌曲。
提示語(yǔ)：理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一遍歌曲。
三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒。
提示語(yǔ)：小朋友跟我一起來(lái)學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!
四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.
(1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。
提示語(yǔ)：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話(huà)我來(lái)領(lǐng)唱，其他部分請(qǐng)小朋友唱。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。
五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)實(shí)施中，注重在活動(dòng)中引用多感官參與，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，力求在情緒、體態(tài)語(yǔ)言等方面為幼兒創(chuàng)設(shè)一種愉快、寬松、民主的活動(dòng)氛圍，使幼兒敢于創(chuàng)新樂(lè)于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨(dú)立、自信的個(gè)性心理品質(zhì)。
中班音樂(lè)教案 篇2
相關(guān)知識(shí)：
竹琴自古流行于云南省西雙版納傣族自治州景洪、勐臘，思茅地區(qū)西盟、孟連，臨滄地區(qū)耿馬、滄源和德宏傣族景頗族自治州等地。琴體用兩端帶有竹節(jié)的大龍竹制作，筒長(zhǎng)50厘米～60厘米、外徑8厘米～10厘米，在兩個(gè)竹節(jié)之間開(kāi)有一個(gè)圓形出音孔。音孔兩旁分別剜起兩條竹皮篾絲為弦，每條竹絲弦長(zhǎng)35厘米、寬0.15厘米，弦兩端下面各支一個(gè)竹制琴馬，使竹絲弦離開(kāi)筒身并具有一定的張力，移動(dòng)弦下的琴馬，可調(diào)節(jié)竹弦的音高。演奏時(shí)多為坐姿，左手持握竹琴一端或?qū)⑵淦街糜谧烂婕暗孛嫔�，右手�?zhí)小竹棒敲擊竹皮弦，發(fā)音叮咚有聲，但音量較小，音色較柔和。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作過(guò)程中了解不同大小的共鳴腔內(nèi)傳出的聲音是不同的。
2、體驗(yàn)用竹管敲打樂(lè)曲的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)短粗細(xì)各不同的竹筒若干，打擊樂(lè)譜《春雨沙沙沙》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)展討論，激發(fā)興趣。
1.介紹竹制樂(lè)器，教師激發(fā)出示圖片并介紹。
教師：竹子可以做很多的樂(lè)器，你們知道有什么樂(lè)器嗎？我們來(lái)看看。你們認(rèn)識(shí)嗎？
2.教師：那你們想要一個(gè)竹子做的樂(lè)器嗎？今天老師準(zhǔn)備了很多竹管，誰(shuí)能讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
3.幼兒嘗試敲打竹管，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
教師：聽(tīng)聽(tīng)看你們的竹管發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎?有什么不一樣？
二、制作竹琴
1.教師：你們的竹琴發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎?怎樣讓聲音變的更好聽(tīng)呢？
2.幼兒分組，把各自的竹管排成一排，試著敲打。
3.引導(dǎo)幼兒變換竹管位置，再進(jìn)行敲打。
三、竹子打擊樂(lè)
教師：竹子敲打出來(lái)的聲音真好聽(tīng)，那我們現(xiàn)在來(lái)敲打一首完整的歌曲好嗎？
1.幼兒分成兩組，分別打擊大竹管和小竹管，并練習(xí)簡(jiǎn)單節(jié)奏型。
2.教師出示《春雨》打擊樂(lè)譜，引導(dǎo)幼兒熟悉。并分配好哪組幼兒打擊大竹管，哪組幼兒打擊小竹管，分別表現(xiàn)春雨和種子。并請(qǐng)個(gè)別幼兒搖竹葉表現(xiàn)春雨沙沙的聲音。
3.幼兒演奏，教師指揮。
教師：現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一場(chǎng)竹子演奏會(huì)！
4.教師小結(jié)：竹子的本領(lǐng)真大，演奏出來(lái)的音樂(lè)真好聽(tīng)，我們以后用它來(lái)演奏更多好聽(tīng)的歌曲，好嗎？
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關(guān)系
2)讓幼兒嘗試用手指繪畫(huà),制作卡片.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1)兒歌〈小貓咪寫(xiě)信〉;
2)事先做好的指印畫(huà)一張;
3)幼兒帶回來(lái)的卡片;
4)畫(huà)紙、調(diào)好的顏料、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1）讓幼兒拿到之前準(zhǔn)備好的卡片，讓大家看看卡片的圖案和內(nèi)容，有什么特征，并讓幼兒討論會(huì)在什么情況下會(huì)收到別人送的卡片。（師：小朋友，你們看你們手上的卡片有什么不同，有什么特征��？一般會(huì)在什么情況下會(huì)收到別人送的卡片呢？）
2）教幼兒念兒歌：〈小貓咪寫(xiě)信〉并和幼兒討論小貓咪寫(xiě)信的`方法。（師：現(xiàn)在老師教你們唱一首歌，歌的名字叫〈小貓咪寫(xiě)信〉，小朋友，你們先聽(tīng)聽(tīng)兒歌〈小貓咪寫(xiě)信〉，大家要認(rèn)真聽(tīng)，然后我們?cè)谟懻撘幌滦∝堖涫窃鯓訉?xiě)信的，它有什么方法？）
3)讓幼兒聽(tīng)多幾遍音樂(lè),然后教他們讀兒歌。
4）幫助幼兒理解歌詞。（師：“小朋友，你們說(shuō)，剛才兒歌里說(shuō)小貓咪想要做什么��？{幼兒回答}小貓咪想在信中說(shuō)什么啊？[幼兒回答]但是小貓咪不會(huì)寫(xiě)字，那他是怎樣寫(xiě)的？[幼兒回答] 哦```小貓咪不會(huì)寫(xiě)字，那么他是蓋上四只腳趾印的，是不是�。�
5）先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞，然后在跟老師邊唱歌邊做動(dòng)作。
6）老師展示出事先做好的指印畫(huà)，并告訴幼兒學(xué)習(xí)小貓咪的方法畫(huà)卡片。（師：“小朋友，你們?cè)俑嬖V老師一次，小貓咪是怎樣寫(xiě)信的�。縖幼兒回答] 好，那么我們也要用小貓咪的方法畫(huà)卡片，好不好��？）
7）老師示范做指印畫(huà)的方法，先用手指醮上顏料后，在畫(huà)紙上輕輕按下就可以了。同時(shí)讓幼兒邊做印畫(huà)邊唱《小貓咪畫(huà)卡片》這首歌，還可以讓幼兒在印畫(huà)的同時(shí)播放這首個(gè)的音樂(lè)。
8）老師提供畫(huà)紙、顏料和畫(huà)筆，讓幼兒自己發(fā)揮想象印卡片。（師：“小朋友，現(xiàn)在你們利用桌面上的用具，自己也來(lái)印一張卡片，看誰(shuí)印得最漂亮！）
9）幼兒動(dòng)手印畫(huà)卡片，老師一邊指導(dǎo)幼兒，一邊循環(huán)觀察幼兒印的畫(huà)。
10）根據(jù)上課的內(nèi)容、時(shí)間點(diǎn)評(píng)幼兒畫(huà)的畫(huà)，并將畫(huà)好的畫(huà)晾干后放回畫(huà)袋中。
11）在復(fù)習(xí)一下所學(xué)的歌，讓幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊唱歌，之后在讓幼兒自己跟音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
活動(dòng)小結(jié)：
1）老師小結(jié)上課的內(nèi)容和主題。（師：“小朋友，你們說(shuō)，我們今天學(xué)了什么歌�。浚�
2）老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)個(gè)別小朋友上課時(shí)的表現(xiàn)。（師：“今天上課所有的小朋友都很認(rèn)真，特別是XXX小朋友，我們一起鼓勵(lì)他好不好？但是XXX小朋友今天上課不聽(tīng)老師講課的，又不聽(tīng)老師的話(huà)，你們說(shuō)這樣好不好��？那下次就要改正了，是不是�。浚�
活動(dòng)延伸：
老師可以根據(jù)可的內(nèi)容和時(shí)間分兩節(jié)課上。
附兒歌：
《小貓咪畫(huà)卡片》
1=D4/4
3． 55—3.21—2.35432 X X X X X
小 貓 咪學(xué)寫(xiě) 信想說(shuō) 我愛(ài)你就畫(huà)三顆心
3 45 55—3.21—2.32.11— — 0II
不會(huì)簽大 名就 蓋 上四 只腳趾印
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)、位置及功能。
2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)五官 2、、課件《小手拍拍》。
活動(dòng)過(guò)程：
一.找一找，說(shuō)一說(shuō)
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
看著課件中的娃娃頭：（重點(diǎn)提問(wèn)）你們知道娃娃的'眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長(zhǎng)在什么地方嗎？
由教師操作，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處：看東西、聽(tīng)聲音、聞氣味和嘗味道。
二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱唱好嗎？
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。
3、教師：教師按照歌詞說(shuō)出一個(gè)五官的名稱(chēng)，幼兒用手指出。
聽(tīng)著音樂(lè)，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）
4、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。
提醒幼兒：用好聽(tīng)聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲
1、教師：隨著音樂(lè)整齊的唱歌。
2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問(wèn)、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。
中班音樂(lè)教案 篇5
目標(biāo)：
1、 按節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)拍。
2、 體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、 在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)跟唱歌曲《多愉快》
2、 節(jié)奏型卡片、磁鐵黑板。
過(guò)程：
1、 感知歌曲的愉快情緒：
教師播放歌曲，引起幼兒回憶。
幼兒演唱歌曲，感知歌曲的愉快情緒：
——“歌曲中，小朋友高興的時(shí)候在干什么？”
“我們?cè)趺锤枨氖�、跺腳？”
2、 學(xué)習(xí)看節(jié)奏型卡片跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏：
出示節(jié)奏型卡片，播放節(jié)奏型音樂(lè)，教師示范。
根據(jù)教師出示的節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏。
幼兒自由選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏，教師巡回聆聽(tīng)。
3、 為歌曲選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏：
幼兒自主選擇節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。
交流討論：
——“哪一種節(jié)奏型卡片更適合《多愉快》這首歌曲？”
按幼兒討論的.合適的節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉音樂(lè)的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。
2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。
3.自然感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前游戲"木頭人"，模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
2.課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始部分，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
師：這段音樂(lè)聽(tīng)過(guò)嗎?(介紹音樂(lè)名稱(chēng))聽(tīng)到音樂(lè)你會(huì)想到什么動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?
二、欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。
1.課件出示魔法棒，欣賞音樂(lè)。
師：看!這是什么?它有很強(qiáng)的魔法，在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn)，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看看它在音樂(lè)中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?
2.師：音樂(lè)中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?
魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作)
3.聽(tīng)第一段的音樂(lè)，幼兒做動(dòng)作。
4.師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?
這些玩具你會(huì)玩嗎?
你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎?
5.聽(tīng)第二段音樂(lè)，幼兒做運(yùn)動(dòng)。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)
6.師：魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事?
如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動(dòng)作)
7.聽(tīng)第三段音樂(lè)，音樂(lè)的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。
三、完整進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)喜悅情感。
聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行活動(dòng)，根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)�；顒�(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)看聲勢(shì)譜，會(huì)用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2、能用自然好聽(tīng)的聲音，有表情的即興表演歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)看聲勢(shì)譜。難點(diǎn)：即興表演歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、聲勢(shì)譜一幅。
2、請(qǐng)幼兒看大班排練的情景表演的.圖片。
3、《好朋友》音帶。
4、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
1、情景表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)大班小朋友進(jìn)行情景表演，幼兒觀看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事？
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
邊看表演或圖片，邊聽(tīng)歌曲磁帶，會(huì)聽(tīng)歌曲中的句子說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
出示聲勢(shì)譜，先用口念得形式，熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)歌曲，有表情、適當(dāng)?shù)募觿?dòng)作表演。
隨著旋律，會(huì)完整的跟唱。
隨著旋律，有表情的添加動(dòng)作演唱。
幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行表演。
看著聲勢(shì)譜，會(huì)用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂(lè)情緒。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲《小兔子的菜園》，能有節(jié)奏地念白。
2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。
3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。（圖片也可以教師自制）
2.音樂(lè)磁帶
3.節(jié)奏圖譜
4.地毯
活動(dòng)過(guò)程：
一、小兔子們走進(jìn)菜園
1.教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞�，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。（伴隨著情景，幼兒很容易融入到這個(gè)活動(dòng)中，積極性就會(huì)增加）
2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來(lái)到了什么地方呀？（菜園里）
師：小菜園到了，兔寶寶找個(gè)地方休息一會(huì)（找到自己的座位）（老師唱前面一段后接著提問(wèn)）
3.師：菜園里有小兔子愛(ài)吃的蔬菜，猜一猜都有些什么？（根據(jù)幼兒的回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白）
師：聽(tīng)一聽(tīng)小兔子念這些蔬菜的時(shí)候，哪一個(gè)蔬菜節(jié)奏上有些不一樣？（用歌曲中的.念白來(lái)念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點(diǎn)）（在說(shuō)很多東西的時(shí)候說(shuō)道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。）
二、小兔子吃蔬菜
1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開(kāi)始吃起來(lái)了？小兔子吃的時(shí)候是怎么吃得？（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)表演一下，引出“啊嗚啊嗚” 的聲音）
2.這個(gè)小兔子吃得真香，你們想不想也來(lái)嘗一嘗？（老師唱，幼兒接著念白）
3.提升表情再來(lái)一遍。（老師接唱最后一句）
完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出第二段。
三、小兔子種蔬菜
哎呀呀，小兔子的菜園沒(méi)有蔬菜了，怎么辦？（重新種上蔬菜）
1.幼兒傾聽(tīng)歌曲第二段。（教師完整范唱第二段歌曲）小兔子種了些什么？是按什么順序種蔬菜的。
2.我們一起來(lái)幫小兔子種菜好嗎？啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演第二段念白部分）
3.小兔子種上了香香的蔬菜，過(guò)段時(shí)間又可以吃了。
四、完整欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。
幼兒集體演唱。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣�；顒�(dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)中蔬菜的情境。
小百科：兔具有管狀長(zhǎng)耳（耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。
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