【精選】小學(xué)語文教案3篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩,理解字詞,讀懂詩意。
2.體會詩中所表達的作者與朋友的深厚友誼。練習(xí)感情朗讀古詩。
3.掌握學(xué)習(xí)古詩的一般方法,并學(xué)會積累古詩。
教學(xué)重點、難點:
體會詩中作者運用夸張、比喻的方法表達感情的方法。
教學(xué)準備:
學(xué)生課前收集描寫送別的古詩。
教學(xué)過程:
一、揭題,導(dǎo)入新課:
1.我們今天一起來學(xué)習(xí)一首古詩《贈汪倫》,出示古詩:
贈汪倫 唐李白
李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。
2.你知道“贈”是什么意思嗎?
3.請說一說題目的意思。
二、學(xué)習(xí)古詩
1.初讀,學(xué)生自由讀古詩,思考:
這是一首描寫什么的詩?(送別)
2.再讀古詩,想一想,誰送誰,誰別誰?
根據(jù)學(xué)生回答板書。
3.有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎?
學(xué)生介紹有關(guān)背景。
教師過渡,他們一個是大名鼎鼎的詩人,一個是普普通通的村民,他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢?(學(xué)生說故事)
4.是啊,天下沒有散的'筵席,再好的朋友也要分別,同學(xué)們再讀一讀詩句,看看
分別時的情景怎能樣?
5.自讀,說詩意。
你認為哪一句還可以怎么說?(修正詩意、注意關(guān)鍵字詞)
6.你還有什么不理解的?(學(xué)生質(zhì)疑)
(根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況體會朋友之間的深厚情意)
朗讀。
7.小結(jié):這首詩是以歌聲來送別朋友,其實古時候還有許多詩,我們看一下,古人還會以什么來送別朋友?
三、帶讀古詩:
1.出示以下三首詩,引導(dǎo)學(xué)生自讀理解,古人又是以什么來送別朋友的呢? 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 別董大 送元二使安西
唐·李白 唐·高適唐·王維
故人西辭黃鶴樓, 千里黃云白日曛, 渭城朝雨浥輕塵,
煙花三月下?lián)P州。 北風(fēng)吹雁雪紛紛。 客舍青青柳色新。
孤帆遠影碧空盡, 莫愁前路無知己, 勸君更盡一杯酒,
惟見長江天際流。 天下誰人不識君! 西出陽關(guān)無故人。
2.朗讀、小結(jié):無論以什么送別,都有可以概括為以“真心”送別。
四、課外練習(xí):
收集送別詩,舉行一次吟詩會。
板書設(shè)計:
主板書:
贈汪倫
李白 深情厚誼 汪倫
踏歌聲
輔板書:
小學(xué)語文教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過王洙小時侯愛學(xué)習(xí)的故事,學(xué)習(xí)他的和做事認真的態(tài)度。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識11個生字,會寫10個生字。
二、教學(xué)重難點:
理解課文的`含義。
三、教學(xué)準備:
搜集有關(guān)王洙的故事。
四、教學(xué)課時:
2課時。
五、教學(xué)流程:
第一課時
。ㄒ唬⿲(dǎo)入。
1、板書課題,啟發(fā)提問。
1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提己感興趣的問題。
。ǘ┏踝x課文,整體感知。
1、自由讀課文,讀準字音,讀通句子,標(biāo)然段。
2、互讀課文,糾正讀音、語氣、停頓等問題。
3、默讀課文,邊讀邊想讀課題時提出的問題,引導(dǎo)學(xué)生看看哪些能獨立解決。
(三)再讀課文,用心感悟。
1、集體討論:
。1)讀了課文你可以看出小王誅是一個怎樣的孩子?
。2)在課文中,從哪些語句可以看出他的這些品質(zhì)和?
2、從哪些語句可以看出小王洙十分渴望讀書,畫出句子來讀一讀。
3、從哪些語句可以看出小王洙勤奮好學(xué),畫出句子來讀一讀,并且說一說。
。ㄋ模┧季S拓展。
1、想一想老師發(fā)現(xiàn)窗外的王洙在聽課會對他說些什么?王洙又會怎么說呢?
2、假如你就在當(dāng)時,你會怎樣幫助他呢?
(五)。
說說學(xué)習(xí)這課文后自己的感想
第二課時
(一)再讀課文。
學(xué)生再讀課文整體回顧。
。ǘ┓e累內(nèi)化。
1、自選詞語,由學(xué)生獨立完成。
2、完成文后“詞語填空”的有關(guān)練習(xí)。
3、遷移練習(xí)。
。1)認讀生字:在游戲中鞏固識字。
學(xué)生利用自制的生字卡片互相識字。
。2)請“小老師”指名認讀。
重點指導(dǎo):遍、刻、勤。
。ㄈ⿲嵺`活動。
1、把小王洙窗外聽課的故事講給家長聽一聽。
2、把讀了本課后的感想用幾句話寫出來。
。ㄋ模。
今天你有什么收獲?
六、板書設(shè)計:
王洙——渴望讀書——得到了老師的幫助
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)積累詞語6個,能區(qū)別音同或音近的字;能照樣子把句子寫具體。
2、能了解文章中心,分清課文的主次,了解灰塵的大小和來源,知道課文主要寫了灰塵在人類的生活中弊大于利,必須要想辦法捕捉灰塵。
3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握簡單的科普常識,提高環(huán)境保護的意識。
教學(xué)重點:
了解灰塵的來源、對人類生活帶來的災(zāi)害,我們要想方設(shè)法去治理它。
教學(xué)難點:
照樣子把句子寫具體。
教學(xué)工具:
多媒體工具
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、師:今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇科普類的文章。
2、齊讀課題。
板書:32空氣中的“流浪漢”
二、整體感知
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)字詞、學(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、師:本文的作者是著名的'科普作家葉永烈先生,我們的這篇課文選自他的代表作《小靈通漫游未來》,是不是課題就已激起你們閱讀的欲望了?有什么疑問嗎?
2、指名交流,教師總結(jié)
。ㄕl是空氣中的“流浪漢”?為什么稱它為“流浪漢”?“流浪漢”上為什么要加上引號?)
3、出示自學(xué)要求。
4、學(xué)生默讀課文
5、交流。
。1)開火車讀詞
。2)填詞
醫(yī)(院) 面(粉) (爆)炸 (據(jù))說
公(園) 水(分) (暴)躁 (居)住
。◣椭鷮W(xué)生從字義上簡單區(qū)分)
。3)空氣中的“流浪漢”是——灰塵。
(媒體出示) 第一小節(jié),齊讀。
。4)稱它為“流浪漢”是因為它總是在空中到處游蕩、亂逛。
、俪鍪揪渥印
、谧x句。
、勐(lián)系上下文理解游蕩、亂逛。
(5)因為文中的“流浪漢”有特殊含義,不是指真正的流浪漢,所以加上引號。
(二)學(xué)第2節(jié)。
1、默讀課文,想想知道了什么?
2、學(xué)生交流,教師隨機指導(dǎo)。
板書:灰塵很小
。1)用“——”劃出說明灰塵小的句子。
、俪鍪揪渥印
、 讀句。
、鄢鍪揪渥。
師:這句話主要是為了說明灰塵的小,后面的語句是對“灰塵很小”而作的補充,它用一千顆和一厘米這些具體的數(shù)字使讀者讀來更明確、更形象。這是說明文常用的一種寫作方法,我們也可以一起來試試看。
、苷諛幼影丫渥訉懢唧w。
板書:灰塵的來源
(1)師:灰塵無處不在,(板書)它的來源大致可分為自然因素和人為因素兩大類 。請同學(xué)們自己讀讀課文的第二小節(jié),將文中灰塵的來源按這兩部分劃分一下。
。2)師:本篇文章寫于七十年代,可如今隨著人們的物質(zhì)品質(zhì)的提高,灰塵的來源也增多了,例如——
(3)師生共議:汽車尾氣 焚燒垃圾……
3、過渡:
那么對人類來說,灰塵是有用的,還是有害的呢?我們到下節(jié)課再來了解。
【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:
小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08
小學(xué)語文的教案01-10
語文小學(xué)教案01-03
《小學(xué)語文》教案01-26
小學(xué)語文語文園地教案11-19
小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13
小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11
小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04
小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03
小學(xué)語文《匆匆》教案10-29