關(guān)于美術(shù)教案范文匯總八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
課題：春天里
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過回憶、感受、觀察，表現(xiàn)生活中的美好事物。
2、綜合復(fù)習(xí)運(yùn)用以前學(xué)過的美術(shù)知識，在畫面上表現(xiàn)出春天的美好情景。
教學(xué)重難點(diǎn)：對人物活動、環(huán)境的觀察、記憶與畫面處理。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：回憶春天
小結(jié)：春風(fēng)暖暖地吹來，小河解凍，楊柳發(fā)芽，小草吐綠。桃花、杏花、梨花、油菜花競相開放，蜂兒、蝶兒、鳥兒呼朋引伴，上上下下飛著，人們穿著漂亮的春裝、植樹、做游戲、放風(fēng)箏，春天顯示著一派勃勃生機(jī)。
2、新授：
作品賞析：第二頁有一幅放風(fēng)箏的兒童畫，先看到的是半空中大大的蜈蚣風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏。順著風(fēng)箏的引線，才看到地面上的孩子們，他們的姿態(tài)各異，有的背對著觀眾，把頭高高仰起，兩眼緊盯著空中的風(fēng)箏。有的側(cè)身奔跑，為的是將風(fēng)箏放飛，有的孩子在旁邊觀看。這幅畫的背景是春天的`田野，有清清的池塘，綠綠的草地。幾座紅色的房子，很好的表現(xiàn)了遠(yuǎn)處的村莊，在色彩的運(yùn)用上，使用對比色，使畫面顯得清新明快，整幅畫透著一股動人的春天的氣息。
第二十一頁中的《植樹》一畫，畫面上的植樹、樹及小動物，都安排的很適當(dāng)，作為主體的兒童畫的大些，占畫面中間位置，另一組兒童畫的小一些，占左上角位置，這樣有主有次、有遠(yuǎn)有近、有輕有重的布局，有疏密、遠(yuǎn)近的呼應(yīng)關(guān)系，顯得穩(wěn)定、均衡。
3、創(chuàng)作方法：
�。�1）構(gòu)圖要飽滿。
�。�2）人物刻畫要準(zhǔn)確。
�。�3）設(shè)色要鮮艷。
�。�4）注意表現(xiàn)出透視現(xiàn)象。
三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)教案 篇2
活動名稱：一瓶花
活動目標(biāo)：
1、積極嘗試用紙團(tuán)印畫一瓶花。
2、知道將用過的紙團(tuán)輕輕放回盤子里。
活動準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物一瓶花、貼有花瓶的范畫紙一幅、紙團(tuán)一個(gè)，展板一塊。
學(xué)具：每組兩盤彩色顏料，內(nèi)有紙團(tuán)3個(gè);人手一張貼有花瓶的畫紙。
活動過程：
一、 認(rèn)識花瓶，欣賞實(shí)物一瓶花。
出示一瓶花：“這是什么?花插在哪里?”“好看嗎?”
二、 學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫一瓶花。
1、出示范畫紙：“這里也有一個(gè)漂亮的花瓶，缺少什么?怎么幫它呢?”引出紙團(tuán)和顏料。
2、示范印畫方法：“紙團(tuán)在盤子里輕輕蘸一下顏料，放在花瓶上方輕輕壓一下提起來就有了一朵美麗的花，再壓一下提起來又有了一朵美麗的花。紙團(tuán)印不出花來了，就蘸顏料再印。紙團(tuán)不用了輕輕放回盤子里。”
3、請一幼兒上來印。集體跟說：“先蘸一下顏料，放在紙上輕輕壓一下提起來就有了一朵美麗的.花�！碧嵝延變喊旬嬅嬗M，紙團(tuán)不用時(shí)輕輕放回盤子里�！昂驼婊ū纫槐�，誰的花多，誰的花漂亮�！�
4、提要求：A顏料變成花很美麗，如果碰到你們身上、桌上就怎么樣?
B每人不拿椅子，找個(gè)有花瓶的空地方站站好印一瓶花。
三、 嘗試印畫一瓶花。
教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞和。
“和真花比一比，誰的花多，誰的花漂亮�！薄澳阕钕矚g哪一幅?為什么?”
活動分析與反思：
教材選擇：
1、春暖花開，我們進(jìn)入“春天真美麗”主題，基于季節(jié)和主題選擇了它。
2、從托班孩子的年齡特點(diǎn)，發(fā)展小肌肉，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣，初步掌握操作方法。
教學(xué)方法：采用擬人化、游戲化的教學(xué)口吻，利于調(diào)動托班孩子的參與積極性。難度適宜便于它們建立信心、完成作品。
美術(shù)教案 篇3
成功與否，其色彩的運(yùn)用是極其重要的決定因素。
作為一個(gè)包裝設(shè)計(jì)者，不但應(yīng)具有繪畫色彩的知識和表現(xiàn)技藝，也要了解商品包裝色彩的特點(diǎn)，就色彩的規(guī)律而論，包裝設(shè)計(jì)的色彩運(yùn)用與繪畫中色彩的運(yùn)用是有不同特點(diǎn)的。我們前面所學(xué)的“寫生色彩”和“水彩靜物畫”中，色彩的運(yùn)用 多注重于描繪對象的光色規(guī)律，寫實(shí)性強(qiáng)，多用間色，而裝潢設(shè)計(jì)中的色彩運(yùn)用，一般多著重于色塊、線條的組合，強(qiáng)調(diào)形式感，多用原色。
2、紙盒裝潢設(shè)計(jì)應(yīng)注意色調(diào)統(tǒng)一、明快、和諧和醒目，引人注意，讓人通過視學(xué)印象而產(chǎn)生聯(lián)想。
3、配色時(shí)應(yīng)考慮到印刷工藝和成本，用不多幾色取得較好的配色效果。
4、要重視色彩的明暗對比和冷暖對比，效果強(qiáng)烈、突出，給人以明快、潔凈的感覺。
(二)著色步驟：(教師邊示范邊講解)
1、涂底色。要求色彩要調(diào)勻。
2、涂字與紋樣。
3、盒面配色的整體修改和調(diào)整。
(三)學(xué)生課堂涂色，完成作業(yè)。
1、裝潢著色。
2、粘貼成所需的紙盒包諸。注意面、邊、角的造型變化。
(四)小結(jié)
1、巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
2、優(yōu)秀作業(yè)展評。紙盒包裝設(shè)計(jì)(2學(xué)時(shí))
課型：綜合課
教學(xué)方法：欣賞、講解和手工制作相結(jié)合。
一、教學(xué)目的
1、通過教學(xué)使學(xué)生了解紙盒包裝的形式、作用、特點(diǎn)和要求。
2、學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法，提高設(shè)計(jì)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：盒面的裝飾和配色。
2、難點(diǎn)：紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備
1、教具：各種結(jié)構(gòu)的紙盒包裝設(shè)計(jì)樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。
2、學(xué)具：素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。
四、教學(xué)步驟
本課按排為二節(jié)課，第一課時(shí)主要介紹紙盒包裝的作用 、特點(diǎn)和形式。并要求學(xué)生在紙盒展開圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿。
第二課時(shí)講解盒配色特點(diǎn)和涂色方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙盒面的配色，并完成作業(yè)。
第一課時(shí)：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具，按定情緒。
二、課前談話導(dǎo)入新課。
(一)包裝設(shè)計(jì)的作用：
同學(xué)們，當(dāng)你們走進(jìn)商店購物時(shí)，你一定會被那設(shè)計(jì)精巧的包裝所吸引。的確，好的包裝設(shè)計(jì)能吸引購買者的注意，能傳達(dá)商品信息激發(fā)產(chǎn)品的.銷路。特別是當(dāng)今，由于生產(chǎn)力 的發(fā)展，商品在銷售市場中引起了激烈的競爭。因此，包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力，直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量。
(二)包裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：
商品的“外衣”就是設(shè)計(jì)家為它設(shè)計(jì)的“商品包裝”，一個(gè)好的包裝具有哪些特點(diǎn)呢?
1、包裝既能保護(hù)商品，便于儲藏、運(yùn)輸、攜帶，也能美化生活。例如：課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶，又美觀精致�！盎疱伆b”便于開啟。
2、鮮明地標(biāo)明商標(biāo)的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如：課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標(biāo)的名稱簡易、明確，封面構(gòu)圖易辨，購買者一看便知道是“鐘”的包裝。
3、包裝的外觀造型要具有獨(dú)特的風(fēng)格，使購物者有新鮮感。例如：課本“糖果包裝”和“食品包裝”。
4、與同類商品在市場上競爭時(shí)，具有比較鮮明的識別標(biāo)志具有獨(dú)特的風(fēng)格。
5、能刺激購買者的購買欲。
6、色彩的處理要與商品的品質(zhì)、類別、分量互相配合，達(dá)到統(tǒng)一與調(diào)和的效果。
(三)包裝設(shè)計(jì)的形式：
商品包裝的形式 很多，有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設(shè)計(jì)分為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和裝潢設(shè)計(jì)，兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。
1、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：
常見的紙盒在結(jié)構(gòu)形式上，大致分為：六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多。
2、裝潢設(shè)計(jì)：
文字、圖形、標(biāo)志、色彩是裝潢設(shè)計(jì)中的四大形式要素。
a. 盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫法，字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計(jì)標(biāo)志用，也可作說明用。甚至在一件包裝設(shè)計(jì)中完全用文字表現(xiàn)，也能樸素?zé)o華地突出重點(diǎn)。
b. 紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等手段，也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國的民族色、地方物色，如用中國畫，中國書法，使我們 的包裝設(shè)計(jì)具有民族風(fēng)格。
c. 標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要使人有記憶感，容易辨認(rèn)，容易記住，還要有聯(lián)系感，商標(biāo)與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系，使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。
d.在現(xiàn)代消費(fèi)市場上，商品包裝設(shè)計(jì)中的色彩效果，具有提高商品銷路的決定作用。因此，盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快，引人注意。成功的色彩應(yīng)用，能給消費(fèi)者留下極深的第一視覺印象，從而產(chǎn)生購買的欲望。
(四)紙盒包裝設(shè)計(jì)的步驟：
1、首先要確定紙盒的造型和展開圖。
2、確定哪個(gè)面是主要的，哪個(gè)面最易被觀眾注意;哪個(gè)面是次要的;哪個(gè)面是裝飾;哪個(gè)面不要裝飾。
3、畫鉛筆稿。先畫主要部分的裝飾，紋樣要簡練、切題，文字要明確、清楚，安與紋樣應(yīng)取得平衡呼應(yīng)，并注意到它們的比例和位置。其它像廠名、文字說明等，可按排在其他幾個(gè)面上。
(五)構(gòu)思設(shè)計(jì)紙盒包裝：
要求學(xué)生設(shè)計(jì)一只簡單的紙盒，并在紙盒展開圖上畫盒 面的鉛筆稿，要求盒面造型新穎、大方、文字 和紋樣要美觀、醒目、內(nèi)容、形式不限。(六)課堂小結(jié)：教師巡堂指導(dǎo)并講評小結(jié)，指出學(xué)生在構(gòu)圖設(shè)計(jì)過程中存在的不足，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
第二課時(shí)：
一、組織教學(xué)：
二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課，我們對紙盒包裝設(shè)計(jì)的作用、特點(diǎn)和形成有了初步的認(rèn)識，并構(gòu)思設(shè)計(jì)了紙盒包裝的初稿，今天我們將著色裝飾盒面，完成作業(yè)。
三、講授新課。
(一)分析紙盒包裝的配色特點(diǎn)：
1、商品包裝設(shè)計(jì)成
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、通過本課教學(xué)，體會中國民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。
2、通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。
難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)材料
教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)參考
一、導(dǎo)入
1孩子們你們小時(shí)候玩過哪些玩具呀？
和同學(xué)交流，回憶童年時(shí)的玩具。
2、播放視頻
同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么玩具呀？
引出課題泥玩具
二、新授
1、欣賞不同地區(qū)的泥玩具
2、根據(jù)老師提供的泥玩具資料和自己搜集的資料，根據(jù)問題
這些不同的泥玩具在造型和色彩上有什么共同特點(diǎn)？
進(jìn)行討論
3、小組匯報(bào)
造型夸張概括
色彩艷麗
4、回顧泥塑技法
揉卷壓盤等
三、教師示范
教師示范泥魚的制作方法
四、作品欣賞
1、泥雞泥貓等
2、課本中的作品欣賞
四、學(xué)生制作教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：模仿民間泥玩具的造型和色彩，制作一個(gè)可愛的'泥玩具。
五、評價(jià)學(xué)生作品
六、拓展
隨著社會的發(fā)展，制作這些泥玩具的民間藝人越來越少，這些有著獨(dú)特的民族特色的泥玩具正在慢慢的減少，也許在不久的將來也會消失。你想到了什么方法來保護(hù)這些泥玩具呢？
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)
認(rèn)識瓜的種類與營養(yǎng)。
掌握不同瓜的形狀及畫法。
分清瓜類中的蔬菜及水果。
活動準(zhǔn)備
水果類：西瓜、香瓜、哈密瓜（食物）。
蔬菜類：南瓜、黃瓜、角瓜（圖片）。
畫畫的基本用品。
活動過程
一、水果與蔬菜
師：今天有好多瓜寶寶來和你們一起上美術(shù)課。
師：有誰都知道哪些瓜寶寶啊？說一說。
師：那你們想知道有哪些瓜寶寶的到來嗎？
出示水果食物和蔬菜圖片，指引幼兒說說瓜寶寶的名字，教幼兒如何分清蔬菜和水果。
二、畫一畫，瓜寶寶。
1、注意瓜寶寶們的形狀，顏色。
2、教幼兒瓜寶寶的基本畫法。
3、讓幼兒一筆筆的畫。
4、給瓜寶寶換上鮮艷的外皮。
三、品嘗水果
1、瓜寶寶內(nèi)在的`味道。
2、三個(gè)不同的瓜寶寶內(nèi)在的樣子。
3、不同瓜寶寶的營養(yǎng)。
活動延伸
畫畫瓜寶寶內(nèi)在的美。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、樂于參加活動，初步感受繪畫的樂趣
2、能根據(jù)自己的意愿常試選擇顏色作畫并大膽的畫長長的線。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置，小兔車站，小熊車站
油畫棒人手一盒，印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干
2、歡快的音樂伴奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：選擇喜歡的顏色畫筆畫出長線
難點(diǎn)：從一個(gè)點(diǎn)畫到另一個(gè)點(diǎn)不斷開
活動過程：
1、游戲“小司機(jī)開火車”
(1)我們一起來開火車吧，你們都是火車司機(jī)，跟著老師一起來開火車咯!我們從小兔車站出發(fā)開到小熊車站去，現(xiàn)在來請一組坐的最端正的小朋友來跟老師玩，（幼兒輪流上車的形式進(jìn)行游戲）火車慢慢的`變長。
2、游戲“小小蠟筆開火車”
�。�1）老師“小司機(jī)開火車，真有趣，你們開心嗎，從這頭開到那一頭，油畫棒寶寶看了也很開心，它們也想玩“開火車”的游戲，小朋友來教教它們玩游戲，好嗎？出示圖片：印有小兔車站和小熊車站的圖片
看一看小兔車站在哪里？小熊車站在哪里，那我們從那邊開始呢？
�。◣椭變褐榔瘘c(diǎn)和終點(diǎn)）
（2）師：“我們的油畫棒寶寶現(xiàn)在可著急了，它們都想來開火車，先請誰來玩？出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒依次選擇油畫棒繪畫（紅色的油畫棒，綠色的油畫棒······）
�。�3）老師：“我的紅色油畫棒先來開火車，火車開啦！嗚一一到站啦（師演示從紙的一段畫到紙的另一端，幼兒空手練習(xí)）
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
大森林里有許多可愛的動物，森林王國它們在神秘的大森林里組成了自己的王國，由于學(xué)生在學(xué)齡前就聽過許多關(guān)于動物的故事、看過動畫，對所謂森林王國并不陌生，湘版小學(xué)美術(shù)教案三年級下冊第一課森林王國。本課森林王國設(shè)計(jì)從學(xué)生愛用擬人的方式來看待和畫動物的心理特點(diǎn)出發(fā)，安排了三個(gè)與森林王國相關(guān)的活動：一、畫獸中王；二、剪紙動物；三、畫森林運(yùn)動會。
教材森林王國中安排了一幅樹林的照片，高大的樹木被藤蔓纏繞，一片神秘的森林境界，同時(shí)提供了一些有特點(diǎn)的動物，如：高大威猛的獅、虎，水中稱霸的鱷魚，力大無比的大象，身材高挑的長頸鹿，善于跳躍的袋鼠等，它們在某一領(lǐng)域均可稱王。如何抓住它們的基本形象特征，大膽夸張其生理特點(diǎn)，表現(xiàn)自己認(rèn)定的獸中王則是活動一的重點(diǎn)和難點(diǎn)。森林王國本活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生不過分拘泥原形，大膽縱情勾畫獸中王或威風(fēng)凜凜的鬃毛，或鋒利的爪牙，或龐大的體形等，通過觀察、記憶、想像，把動物的基本特征、動態(tài)以及神態(tài)捕捉到，并通過自己獨(dú)特的造型語言表現(xiàn)出來。教材中提供的范畫大膽地刻畫了獸中王發(fā)怒的表情和靜坐、捕食的動態(tài)，生動地表現(xiàn)出獸中王的威猛與震懾力，能為學(xué)生創(chuàng)作起到啟發(fā)和示意作用。森林王國
我國民間剪紙中有許多動物形象，活動二的學(xué)生作品卻給了教師與學(xué)生一個(gè)強(qiáng)烈的暗示：剪紙動物不一定需要模仿民間剪紙動物的形象，只要抓住動物突出部位的形狀特征，如耳、角、嘴、腿、尾、須等，大膽表現(xiàn)即可。甚至還可以創(chuàng)造新的形象，如："雙頭獸"、"三腳怪"、"外星動物"等。這樣學(xué)生的剪紙積極性高，思維更活躍，在剪紙活動中表現(xiàn)得更加專注、投入。
在信息時(shí)代，學(xué)生們從家庭、學(xué)校、社會中，通過課堂、電視、書籍、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒介欣賞過精彩的體育比賽和各種動物。他們了解單杠、雙杠、游泳、滑冰、賽跑、羽毛球等體育項(xiàng)目；知曉猴子善于攀爬，獵豹善于奔跑…將二者有機(jī)結(jié)合起來，成為活動三的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為動物開一個(gè)運(yùn)動會，是一件非常有趣的事情。學(xué)生需要正確的引導(dǎo)、理解、發(fā)現(xiàn)和鼓勵，教師切不可只做機(jī)械地傳授和簡單地評價(jià)。教材中還提供了四幅學(xué)生作品，為學(xué)生提供了創(chuàng)作素材和創(chuàng)作樣式，教師可從畫面構(gòu)圖、選題進(jìn)行引導(dǎo)欣賞，為創(chuàng)作提供指導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
*幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想像力。
*讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
*發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
活動一的教學(xué)可通過講故事或借助多媒體，在教室中創(chuàng)設(shè)森林王國的熱烈情境，引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種動物形象，強(qiáng)化視覺印象，并從中找出自己心目中的獸中王，說說理由，幫助學(xué)生增強(qiáng)對某一特征的再認(rèn)識，為繪畫表現(xiàn)打下基礎(chǔ)，教案《湘版小學(xué)美術(shù)教案三年級下冊第一課森林王國》。獸中王的動態(tài)變化可不作太多要求，采用"畫像"的形式來表現(xiàn)。
動物的形象，通過剪紙表現(xiàn)出來的，首先是外形特征，活動二的教學(xué)則可以此為教學(xué)要點(diǎn)。教師可出示動物的形象和投影畫面，在對比欣賞中讓學(xué)生尋找并領(lǐng)悟到制作的方法，至于脖子的長短、腿的粗細(xì)、身體的胖瘦，學(xué)生易于體會。在作品中，動物身上的紋樣基本可運(yùn)用已學(xué)的對折剪的方法完成，先剪眼睛，再在身體大面積處剪組合紋樣，然后補(bǔ)充剪小紋樣。我國民間剪紙因民族、地域的不同而風(fēng)格迥異，教師在小結(jié)中可引導(dǎo)學(xué)生稍作欣賞，但不宜將學(xué)生作品與民間剪紙作比較，以免引起學(xué)生被動模仿。
活動三可通過欣賞動畫片導(dǎo)入，綜合分析動物的特征，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想動物們在森林中生活的情景，捕捉動物某些特有的行為，以此聯(lián)系人的體育活動，將二者有機(jī)結(jié)合起來，如參加跨欄比賽的有袋鼠、小兔等善于跳躍的動物；吊環(huán)運(yùn)動則小猴、猩猩等比較擅長…通過繪畫語言使動物擬人化。教師在指導(dǎo)繪畫中還要強(qiáng)調(diào)場景、氣氛的渲染，如：將參加比賽的動物選一組作為重點(diǎn)進(jìn)行大膽而形象的刻畫，使畫面主體突出；多選用鮮艷的色彩來烘托熱烈的場面…這些可通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫來解決。
三個(gè)活動相互關(guān)聯(lián)又獨(dú)立成課，在學(xué)生作品評價(jià)中不可過分追求形的準(zhǔn)確，要注重學(xué)生對動物的感性認(rèn)識，賦予動物以情感，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生大膽表述自己的所思所想，甚至還可以模仿動物的吼叫聲，在課堂中形成熱鬧的"森林王國"的氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性與創(chuàng)作熱情，但要注意課堂控制，做到形散而神不散。
四、教學(xué)建議
*獸中王的界定不局限于獅或虎，俗言：三十六行，行行出狀元。教師可引導(dǎo)學(xué)生放開思維想像，凡在某一方面有特長的均可稱王。
*在剪紙動物的操作中以不用鉛筆畫稿為佳，這樣運(yùn)剪更自然、生動，還可鼓勵學(xué)生將剪剩下的紙材加以想像，修剪成其他動物形象。
*教學(xué)中，有條件的'教師可制作CAI輔助教學(xué)，從音頻、視頻等方面營造森林王國的氛圍。
森林王國教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察里，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、把握不同動物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、溫故知新
上學(xué)期我們制定了鳥之王，同學(xué)們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎?(生：…)今天我們來評選森林中的國王。
二、新授
1、情境設(shè)置：現(xiàn)在有5只動物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學(xué)的鑒定。
2、請同學(xué)欣賞書上的5只動物(大象、獅子、老虎…)，并推薦你理想中的森林之王。
3、除了這5只動物之外，你認(rèn)為還有那些動物也有做國王的資格?
三、學(xué)生作畫
1、每個(gè)人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。
2、學(xué)生畫森林之王。
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞、評析
1、請同桌相互欣賞所畫的森林之王。
2、把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺來給同學(xué)們欣賞。
3、用鉛筆給你的同桌評個(gè)等級。
五、小結(jié)
在課后同學(xué)們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評選，比比誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、欣賞分析
1、請同學(xué)們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動物?(恐龍)
2、你是怎樣知道它是恐龍的?引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。
三、嘗試體驗(yàn)
1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢?
2、引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。
3、請同學(xué)們大膽的剪出你所熟悉的動物，比比誰剪的最像。
四、自主表現(xiàn)
作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動物的外形，然后用對折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。
五、交流評價(jià)
1、采用自評和互評的方式，講講自己的想法感受。
2、評評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶工具情況
二、情景導(dǎo)入
在陽光明媚的午后，森林里傳來了陣陣喝彩聲，請同學(xué)們仔細(xì)聽聽，它們在干什么呢?(開展一場別開生面的運(yùn)動會)
三、啟發(fā)想象
1、你們參加過哪些體育運(yùn)動?它的動作要點(diǎn)是什么?
2、假如要挑選一只動物來參加這項(xiàng)體育運(yùn)動，你認(rèn)為哪類動物最有可能贏得獎杯?
4、除此之外還有哪些動物可以勝任?
四、欣賞與評議
1、請同學(xué)們欣賞書上四幅學(xué)生的作品，你認(rèn)為他們的畫有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)學(xué)生從色彩及場面氣氛來分析)
2、你們有信心畫得比書上小朋友的要生動嗎?
五、自主表現(xiàn)
發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運(yùn)動會的熱鬧場面。
六、交流評述
自評和互評相結(jié)合。
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)會卡通形象設(shè)計(jì)的步驟與夸張變形的裝飾手法
2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫;
3、領(lǐng)略中國漫畫和卡通畫的豐富內(nèi)容與人文精神
4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
漫畫�？ㄍó嫷脑O(shè)計(jì)步驟
2.難點(diǎn)
夸張，變形手法，形象特征的捕捉
3.興趣點(diǎn)
自由創(chuàng)作卡通形象，不受任何限制
三、教具準(zhǔn)備
多媒體、錄音機(jī)……
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入:今天老師給大家認(rèn)識一個(gè)新朋友,他會領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授課:(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹:“大家好!我叫小精靈,想和大家交個(gè)朋友,希望大家能喜歡我。今天我會帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”
1、播放一動畫片段。
師:大家看了之后,覺得怎么樣/你們知道動畫片是怎么形成的嗎?
生:好看、有趣……是由多個(gè)卡通畫面連續(xù)播放形成的。
師:對了,同學(xué)們都很聰明,大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫面有什么特點(diǎn)嗎?
生;各種形象生動有趣、可愛,聲音動聽,畫面色彩鮮艷……
師:大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們再跟著小精靈走一走吧!
2、出現(xiàn)小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門口有“知識宮”字樣�！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫畫,現(xiàn)在我們來到了知識宮,一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫,好嗎?”
(動畫打開門,出現(xiàn)畫圖板)教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點(diǎn):卡通畫就是漫畫。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫,一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。
3、“走出知識宮,大家一定都會畫卡通畫了,現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的.卡通圖片)切換成許多畫幅的界面,點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評析。
這些都是小朋友們的參賽和得獎作品,我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件,熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。
4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了,我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)好地方,那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能,大家想去嗎?
小精靈:我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富,現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧!(找個(gè)漂亮的背景,配上(轉(zhuǎn) 載于:/view/5597.htm
1．讓學(xué)生通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識，明白漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的繪畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪�，具有較強(qiáng)的社會性。
2． 漫畫特點(diǎn)：
有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。
3．教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，那么這種屬性是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達(dá)的。
給出漫畫分類：根據(jù)表現(xiàn)形式來分：（課件展示漫畫作品）
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