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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-04 07:07:27 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案模板集錦7篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案模板集錦7篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

  2、通過送蔬菜水果回家,學(xué)會(huì)按顏色分類。

  3、有參加游戲的興趣,愿意講述操作過程。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)按顏色分類。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅黃綠卡片若干。(大、小形狀相同)(雪花積木,放在籃子上)

  2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。(蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等)

  活動(dòng)過程:

  一、給卡片找家。

  1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片,提問:這些卡片是什么顏色的?

  分別舉紅、黃、綠卡片,并帶領(lǐng)幼兒向卡片問好,如:紅卡片好!

  2、在黑板上,出示紅、綠、黃三個(gè)方框,告訴幼兒這是卡片的家。

  引導(dǎo)幼兒觀察方框說說:這三個(gè)家有什么不一樣?想一想,哪個(gè)是紅卡片的家?誰愿意把卡片送回家?鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說:**卡片,我送你回**顏色的家。

  二、將水果、蔬菜按顏色歸類。

  1、出示各種水果、蔬菜的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:這里有什么?它們是什么顏色的?這些水果和蔬菜也想回家,應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家?要求幼兒邊說邊送。如:紅蘋果,我送你回紅顏色的家。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒討論:紅顏色家里住著誰?為什么它們能住在一起?(因?yàn)樗鼈兊念伾且粯拥。)最后讓全班幼兒一起說:紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類。(鞏固知識(shí))觀察衣服和服裝的色彩,引導(dǎo)幼兒按不同顏色對衣服進(jìn)行分類。

  四、評價(jià)活動(dòng)情況。

  請幼兒說說,住在紅籃子里的有誰?

  五、總結(jié)。

  用幫助它們找到好朋友,相互道謝結(jié)束活動(dòng)。

  課后反思:

  本次活動(dòng)符合小班幼兒的`年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過游戲的形式展開活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性;顒(dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  不足:

  1、教師的語言表達(dá)能力不強(qiáng),缺乏親和力、童趣和吸引力,沒能真正用語言吸引住幼兒。

  2、教師忽略了提高幼兒的語言表達(dá)能力,沒能引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答問題。

  3、在游戲活動(dòng)中,沒能向幼兒直接點(diǎn)明每一個(gè)游戲都是在按顏色分類。

  4、對幼兒的評價(jià)方式太單一,教師應(yīng)準(zhǔn)備一些激勵(lì)性的獎(jiǎng)勵(lì),如:智慧星,貼畫等。

  5、部分游戲幼兒的參與面較小,教師應(yīng)擴(kuò)大幼兒的學(xué)習(xí)參與面,讓更多的幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

  6、“顏色找家”這個(gè)環(huán)節(jié),由于教師缺乏指導(dǎo),幼兒沒能充分觀察自己的頭飾,記不住自己頭飾的顏色,導(dǎo)致幾個(gè)幼兒鉆錯(cuò)了圈。應(yīng)該讓6個(gè)戴頭飾的幼兒先把頭飾拿在手上,充分認(rèn)清并牢記自己頭飾的顏色后,再戴在頭上,而不是戴在頭上后聽其他幼兒說顏色。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認(rèn)識(shí)3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的形成,并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì)活動(dòng)相融合,讓幼兒在感受招待客人快樂的同時(shí)去初步感知4的形成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知4的形成

  2、感受招待客人快樂

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒在感受招待客人快樂的同時(shí)去初步感知4的形成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水果:香蕉、蘋果、橙子、梨。

  動(dòng)物玩具4個(gè)。

  水果盤。

  活動(dòng)過程

  一、手指小游戲?qū)?/p>

  小朋友們,小手伸出來一起做游戲

  一個(gè)小手指呀,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)

  兩個(gè)小手指呀,剪剪剪

  三個(gè)小手指呀,彎彎彎

  四個(gè)小手指呀,撓撓撓

  五個(gè)小手指呀,拍拍拍

  小手拍拍歡迎你

  今天呀,張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎?

 。g迎)它們是誰呢?小手拍拍歡迎小客人吧。

  出示小兔、小牛、大熊貓

  二、點(diǎn)數(shù)小客人的'數(shù)量,感知4的形成。

  1、小朋友們,伸出小手指,數(shù)一數(shù)來了幾位小客人了?

 。1、2、3)3位小客人用數(shù)字幾來表示?

  出示數(shù)字3.

  2、咩咩咩,咩咩咩,不好意思,我來晚了----小羊

  來了幾只小羊?(1只)用數(shù)字幾來表示?

  出示數(shù)字1

  3、現(xiàn)在一共有幾位小客人啦?用你明亮的眼睛仔細(xì)看,伸出靈巧的小手跟老師邊指邊說1、2、3、4、

  一共4位小客人

  先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人

  又來了小羊1位小客人

  現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來表示呀

  出示數(shù)字4。3添上1是4.

  三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。

  1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。

  數(shù)一數(shù),有幾杯飲料?(1、2、3)

  4位客人,只有3杯飲料。小羊沒有,怎么辦呢?

  (再端1杯飲料)。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。

  用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

  2、看這兒還為它們準(zhǔn)備了好吃的水果,都是什么水果呀?

  《小班數(shù)學(xué)教案“開心果果”》摘要:會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認(rèn)識(shí)3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的形成,并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì)活動(dòng)相...

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在活動(dòng)中初步感知長方形的外形特征。

  2、能在生活中找到像長方形的物品,能區(qū)別長方形和正方形。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  “小火車”動(dòng)物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。

  【活動(dòng)過程】

  1、初步了解感知長方形的特征

 。1)創(chuàng)設(shè)情境:“小火車開來了,看看車上都卸下了什么貨物?教師出示“火車”,從中取下一個(gè)長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形,我們現(xiàn)在一起來認(rèn)識(shí)一下這位新朋友。

 。2)師:有個(gè)圖形要先給給小朋友表演魔術(shù)。想知道是誰嗎?(三角形),他要給小朋友変一個(gè)魔術(shù)(三角形變長方形,先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長方形的特征。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出長方形有四條邊,四個(gè)角)

  2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形

 。1)小朋友記住我了嗎?現(xiàn)在我們來玩?zhèn)變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(接著看課件)說說長方形變成了什么?

 。2)請幼兒尋找教室里長方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”…

  3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

  運(yùn)用折紙的辦法認(rèn)識(shí)長方形,請將長方形紙變成正方形的紙,再將正方形的紙變成長方形,進(jìn)一步理解長方形和正方形的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的區(qū)別。(正方形的.四條邊一樣長,長方形相對的兩條邊一樣長,挨著的兩條邊不一樣)

  4、游戲活動(dòng)。

  游戲“站四角”。教師在地上畫幾個(gè)長方形,每組請5名幼兒參加游戲。教師喊“開始”5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時(shí)針方向跑。音樂一停,每名幼兒迅速找到長方形的一個(gè)角站好,沒找到角的幼兒表演一個(gè)節(jié)目。利用音樂來控制幼兒游戲的過程。

  每次站好四個(gè)角后,讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長方形有幾個(gè)角。游戲可反復(fù)進(jìn)行利用音樂來控制幼兒游戲的過程。

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  教師針對活動(dòng)情況做適當(dāng)評價(jià)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)名稱

  排排隊(duì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)將物品按照ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、串珠每人一份

  活動(dòng)過程

  一、模仿游戲?qū)牖顒?dòng)

  師:小朋友們,我們一起來玩?zhèn)模仿游戲,我來做一個(gè)動(dòng)作,小朋友來模仿我的動(dòng)作。小耳朵要仔細(xì)聽噢?拍手-拍腿,拍手-拍腿、拍腿-跺腳,拍腿-跺腳、拍肚皮-拍肩,拍肚皮-拍肩,通過課件引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按ABAB規(guī)律排序。

  師:今天,我們的好朋友喜羊羊邀請我們?nèi)パ虼迦プ隹,他正在羊村等著我們呢,我們趕快出發(fā)吧。

  二、(播放課件)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律

  1、師:哇,羊村到了,喜羊羊正在門口等著我們呢,小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢,提問:小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊(duì)的?(師引導(dǎo)幼兒觀察討論,發(fā)現(xiàn)是按照物體顏色間隔排序的方法)小朋友說得真好,F(xiàn)在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧?

  2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長好像有話跟要說(播放錄音)不好了,懶羊羊被灰太狼抓走了,我們快和喜羊羊一起去救他吧。

  3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了,小朋友看,狼堡門口有許多陷阱,想要躲過這些陷阱我們就要發(fā)現(xiàn)陷阱里的秘密。小朋友仔細(xì)看陷阱是怎樣排列的?(一個(gè)綠的,一個(gè)紅的')小朋友說得真好,如果我們繼續(xù)往前走會(huì)遇到什么顏色的陷阱?誰來試試把隱藏的陷阱找出來?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié):全體幼兒說一遍。

  4、(師播放第四張幻燈片)我們終于躲過陷阱了,不好,懶羊羊被灰太狼放到鍋里了,要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒,灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細(xì)看這些蘋果有什么不一樣?它們是怎樣排隊(duì)的?(一個(gè)大的,一個(gè)小的)小朋友說得真好,接下來應(yīng)該怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié):全體幼兒說一遍。

  5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終于被解開了,可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開,灰太狼說了,只有把墻上的機(jī)關(guān)按鈕全都點(diǎn)亮,懶羊羊才能獲救。我們快來看一看,這些按鈕是怎么樣排列的?(一個(gè)三角形,一個(gè)正方形)小朋友說得真好,接下來應(yīng)該怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié):全體幼兒說一遍。師:哈哈,灰太狼終于被打敗了。

  6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日,美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加,可是我送給美羊羊的禮物還沒有準(zhǔn)備好,小朋友快來幫幫我吧?看,老師準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈,這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难剑浚ǚ、黃),它是怎么排列的?這條項(xiàng)鏈?zhǔn)欠壑橹椤ⅫS珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這條項(xiàng)鏈還沒做完呢,哪個(gè)小朋友來幫我做完,看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢?(請一幼兒師范)做完后完整說一說。

  7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項(xiàng)鏈

  師:小朋友看,老師這里有許多的方形的小珠子,它們都有什么顏色?小朋友也來做一條漂亮的項(xiàng)鏈送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個(gè)隔一個(gè)串起來。

  活動(dòng)結(jié)束:師請幼兒按照一男一女的規(guī)律排成一隊(duì)參加美羊羊的生日宴會(huì)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過音樂活動(dòng),激發(fā)幼兒高高興興參加音樂活動(dòng)的興趣。

 。、激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  能參與游戲,并模仿大班幼兒學(xué)做各種小動(dòng)物。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、動(dòng)物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個(gè),小動(dòng)物的家。

 。、錄音機(jī)、磁帶、各種樂器若干、積木若干塊。

  設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對媽媽的依戀,喜歡“小狗”、“小貓”等小動(dòng)物。故選擇了這一教材,通過輕松、愉快的`游戲活動(dòng)來激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)過程:

 。、以游戲口吻,引出主題。

  雞媽媽:“咯咯噠:小朋友好,我的小雞不見了,可把我急壞了,你們看見我的寶寶嗎?我得趕快去找找!

 。病⒂變盒蕾p、感受

  雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”,其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。

  3、雞媽媽問:“我的小雞找到了嗎?到底到哪里去了呢?”幼兒第二遍感受。

 。、雞媽媽問:“雞媽媽找到寶寶了嗎?找到誰的寶寶了?”(幼兒自由發(fā)言)。

  5、雞媽媽:“我的心里真著急,我一定要把小雞找到!”

  幼兒第三遍感受。最后“小雞”找到了。

 。、問:“雞媽媽先找到誰?它是怎么回答雞媽媽的?”幼兒熟悉歌詞。

 。、問:“想不想一起做游戲?想做鴨寶寶到小鴨家里去,想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲,反復(fù)兩遍。

 。、雞媽媽:“小雞,你們以后要跟著媽媽!

 。、介紹游戲名字__小雞在哪里。

  “雞媽媽帶你們出去玩玩好嗎?”

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊對應(yīng)比較的方法,比較兩組實(shí)物的多少。

  2、初步理解一樣多,多1個(gè),少1個(gè)等詞匯。

  3、培養(yǎng)幼兒的`比較能力和對應(yīng)感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁性動(dòng)物教具5只及相應(yīng)房子,小貓5只,紅綠雪花片若干。

  活動(dòng)過程

  一、小動(dòng)物回家。

  1、出示5只小動(dòng)物,排成一排:今天天氣真好,小動(dòng)物在外面來做游戲,看是誰?現(xiàn)在小動(dòng)物們玩累了,想回他們自己的家里,每只小動(dòng)物住一幢房子,我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子,引導(dǎo)幼兒邊觀察邊說:許多小動(dòng)物,許多間房子。

  2、把每只小動(dòng)物放入一幢房子,引導(dǎo)幼兒比較:房子和小動(dòng)物是不是一樣多﹙一樣多﹚。

  3、再出示一只小動(dòng)物:又來了一只小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒觀察比較:現(xiàn)在動(dòng)物和房子是不是一樣多?﹙不一樣多﹚動(dòng)物多了一只,房子少了一幢。

  二、小花貓和魚。

  1、出示小花貓和魚:小花貓回到家里,肚子餓了,找了魚來吃,看又幾只小花貓,有多少魚?引導(dǎo)幼兒說出:有許多小花貓、許多魚。

  2、請個(gè)別幼兒上前擺放,比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。

  三、幼兒操作。

  1、出示雪花片,請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多?引導(dǎo)幼兒說出:紅﹙綠﹚的多一個(gè),紅﹙綠﹚的少一個(gè)。

  四、評價(jià)活動(dòng)情況。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2.培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

  2.兔子頭飾1個(gè)。請1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。

  3.形狀、大小不同的幾何圖形多個(gè),小塑料筐6個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看情境表演

  1.這是小兔的家。你們瞧,小兔出來了。

  2.天氣真好,小兔想到外邊去玩。剛走出家門,就摔了一交,小兔只好一瘸一拐地回家了。

  3.小兔為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)榈厣嫌锌樱┻@些坑是什么樣子的?(長方形、圓形……)

  二、復(fù)習(xí)圖形

  1.瞧,這里也有一些圖形。你們看,這是什么形?(長方形)長方形是什么樣子的?

  2.正方形是什么樣的?正方形和長方形什么地方不一樣?

  3.三角形有幾條邊、幾個(gè)角?

  4.圓形有沒有角?

  5.這是什么形?(半圓形)

  6.你們看,這里有兩個(gè)一樣大的正方形。我只要說聲“變”,它們就會(huì)立刻變成另一種圖形。不信,你們瞧,它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長方形)這個(gè)長方形是怎么變出來的?(兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變出來的')

  7.用同樣方法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形。

  三、鋪路

  1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法,讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)

  2.我們一起來鋪路吧,請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。

  3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長方形、圓形材料較少時(shí),怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)

  四、游戲

  1.小兔出來啦,小朋友快藏起來。ū娪變翰卦谝巫颖澈螅

  2.小兔從家中出來,見到坑坑洼洼的小路鋪平了,高興地說:“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看!

  3.找到小朋友后,小兔向大家表示感謝。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評析:教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分,以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時(shí)進(jìn)行的,它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。

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