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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-05-31 17:40:35 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案范文集錦七篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案范文集錦七篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  大班數(shù)學(xué)教案:掛燈籠

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀加法算式題,初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。

  2、比較、分辨燈籠的特征,學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對(duì),體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒剪紙燈籠、5以內(nèi)加法算式題。

  活動(dòng)過程:

  一、談話

  在中國的許多節(jié)日里,大家都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠,把它們串成一串燈籠。今天,我們將這些燈籠和算式題做朋友。

  二、認(rèn)讀加法題

  1、認(rèn)讀加法題:1+4=5,4+1=5,2+3 2 5,3+2 2 5

  這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號(hào)排列出來的叫算式題。

  認(rèn)讀數(shù)字:每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都有名字的。幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字。

  符號(hào):“+”名字叫“加號(hào)”,“=”名字叫“等號(hào)”。在算式題中“+”讀“加上”,“2”讀“等于”。

  認(rèn)讀每一道算式題:1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?

  2、共同選擇一串燈籠,請(qǐng)幼兒找一道算式題,說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠,等于5盞燈籠”,“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。

  三、看燈籠找算式題

  1、我們剪了許多燈籠,每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

  2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

  3、幼兒操作:觀察各串燈籠,分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,對(duì)應(yīng)地掛在一串串燈籠下面,說說自己所表示的意思。

  四、認(rèn)讀交流:

  1、認(rèn)讀每一串燈籠下面的算式題。

  2、找一找一串燈籠下不同的算式題,說說它們不同的.意思。

  3、找一找兩串燈籠下相同的算式題,說說它們不同的意思。

  4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題,體會(huì)相同算式題可以表示不同的意思。例如:3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠,也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。

  延伸:

  生活中的算式題。

  思考:3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情?

  算式題的用處很大,能幫我們?cè)S多忙,我們平時(shí)可以用它做什么事呢?

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:比較大小.長短.高矮

  教學(xué)內(nèi)容:

  比較大小、長短、高矮教學(xué)目的:

  1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小.長短和高矮的含義,體會(huì)比較一般方法,初步學(xué)會(huì)比較物體的大小.長短和高矮。

  2、使幼兒經(jīng)過比較的活動(dòng),初步建立大小長短和高矮的觀念,培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、知道長短、高矮、大小的含義。

  2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、掌握比較的`標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。

  2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)教學(xué)儀器:實(shí)物教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)了解幼兒對(duì)實(shí)際生活中大小.長短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。

  二、新課導(dǎo)入1、取出一把尺子,問:這把尺子長還是短?

  2、當(dāng)幼兒說出答案或爭(zhēng)論時(shí),再分別拿出比它短和比它長的尺子,引起幼兒對(duì)剛才答案的懷疑,從而導(dǎo)入新課。

  3、出示課題,明確目標(biāo)。

  三、新課教學(xué)1、明確比較的要求。

 。1)必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。

  (2)確定什么和什么比較,比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

 。3)比較時(shí),要把兩種物體的一端對(duì)齊,然后再看它們的另一端是否對(duì)齊,從而進(jìn)行比較。

  2、教學(xué)"大小'長短"、"高矮"。

 。1)提問:

  圖中畫了些什么?你能說一說嗎?

 。2)比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

  3、練習(xí)4、小結(jié)比較大小長短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,單個(gè)物件不存在大小.長短、高矮的,比較大小長短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對(duì)齊,才能正確比較出大小長短和高矮。

  5、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物,分組進(jìn)行比較,相互講出比較的結(jié)果。

  六、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?談?wù)勀愕氖斋@。

  七、作業(yè)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),找身邊熟識(shí)的事物比一比,說一說。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)估計(jì)10-30以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、嘗試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù))對(duì)30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)算并正確總數(shù)。

  3、認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù),關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴計(jì)數(shù)的多種方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具:自備紅、黃、綠、藍(lán)四色托盤一個(gè),盤中分別裝有數(shù)量為10顆(紅盤)、15顆(黃盤)、20顆(綠盤)、30顆(藍(lán)盤)的同種糖果;表示10顆糖果的標(biāo)記卡1張;記錄單;水彩筆1套。

  學(xué)具:鉛筆人手1支;第一、二組人手1冊(cè)幼兒用書(第25頁);第三、四組人手1串?dāng)?shù)量為15-20的串珠,記錄單;第五、六組人手1盤數(shù)量為25-30顆的蠶豆,記錄單。

  【活動(dòng)過程】

  一、游戲“看誰估的準(zhǔn)”。

  教師請(qǐng)幼兒觀察桌上的四盤糖果,引起幼兒的活動(dòng)興趣。

  師:紅盤里有多少顆糖果?你是怎么知道的?(看數(shù)字、數(shù)的)誰能依據(jù)紅盤里所裝糖果的數(shù)量,估計(jì)出黃盤、綠盤和藍(lán)盤中各裝有多少顆糖果呢?

  請(qǐng)一名幼兒說出自己估計(jì)的各盤糖果數(shù)。

  教師出示記錄單并提問。

  師:**小朋友估計(jì)的每盤糖果的數(shù)目,你們認(rèn)為應(yīng)該記錄在記錄單的什么位置?(引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的標(biāo)記和空格,以幫助幼兒明確估數(shù)記錄的相應(yīng)位置——即“黃、綠、藍(lán)三色托盤標(biāo)記”下面、“眼睛觀察標(biāo)記”后面的三個(gè)空格里面)

  教師將該名幼兒的估數(shù)記錄下來。

  師:還有誰愿意說出你估計(jì)的每盤糖果的數(shù)目?(可請(qǐng)多名幼兒回答,及時(shí)記錄幼兒的估數(shù),如遇相同的數(shù)目則可不記)

  師幼討論:大家估計(jì)的這些數(shù)目,究竟誰的正確?誰的更接近?我們?cè)鯓域?yàn)證呢?(數(shù)一數(shù))

  教師先后請(qǐng)3名幼兒上來,帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤糖果的實(shí)際數(shù)目,并將正確答案記錄在記錄單第三行“動(dòng)手?jǐn)?shù)標(biāo)記”后面空格的對(duì)應(yīng)位置。(幼兒在數(shù)糖果時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)大家觀察每個(gè)幼兒采用的不同計(jì)數(shù)策略)

  引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,對(duì)比估數(shù)與實(shí)際數(shù)目。

  師:哪個(gè)估數(shù)正確?哪個(gè)估數(shù)與實(shí)際數(shù)目最接近?(對(duì)估數(shù)正確或最接近的幼兒給予鼓勵(lì))

  二、幼兒分組操作游戲。

  師:哇,看來我們大三班對(duì)估數(shù)掌握的特別好,那么我要出幾道題目考考你們,你們有信心做好嗎?

  (1)串珠有多少。

  師:先估算一下串珠上有多少顆珠子,請(qǐng)?jiān)谟涗泦紊吓庞谩啊獭北硎灸阏J(rèn)為最接近的數(shù)字;再數(shù)一數(shù)串珠實(shí)際有多少顆,想想一串珠子應(yīng)該怎么樣數(shù)?從哪兒開始數(shù)?怎么樣才能做到不重復(fù)數(shù)、不漏數(shù)?數(shù)好后請(qǐng)?jiān)谟涗泦蜗屡庞谩啊獭北硎菊_數(shù)字,再看看你估計(jì)的.數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果接近嗎?差多少?

 。2)蠶豆有多少。

  師:先估算一下盤子里有多少顆蠶豆,請(qǐng)?jiān)谟涗泦蔚纳吓庞谩啊獭北硎灸阏J(rèn)為最接近的數(shù)字;再數(shù)一數(shù)實(shí)際有多少顆蠶豆,想想可以用哪種數(shù)數(shù)方法數(shù)的又對(duì)又快,數(shù)完后請(qǐng)?jiān)谟涗泦蜗屡庞谩啊獭北硎菊_的數(shù)字,再看看你估計(jì)的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果接近嗎?差多少?

  (3)糖果有多少。

  師:請(qǐng)小朋友完成幼兒用書第25頁的活動(dòng),要求是根據(jù)左邊每只糖袋里有的10顆糖,估計(jì)一下右邊每只糖袋里各裝了多少顆糖,并在你認(rèn)為最接近的數(shù)字上打“〇”表示;再數(shù)一數(shù)實(shí)際裝有多少,如果答案一致就為自己畫個(gè)“√“。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  展示個(gè)別幼兒分組操作游戲的記錄單。

  師幼共同觀察其估算的數(shù)目;再檢查實(shí)際的數(shù)目是否正確,并運(yùn)用幼兒提出的各種數(shù)數(shù)方法進(jìn)行集體驗(yàn)證,如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法,三個(gè)三個(gè)數(shù)的方法,五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法,讓幼兒感受按群計(jì)數(shù)的快捷;最后對(duì)其估計(jì)的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果是否接近或一致進(jìn)行判斷。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、把握6以內(nèi)的組成,嘗試用數(shù)字和符號(hào)加以表示。

  2、在幫鳥媽媽分窩的過程中,體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1—6的組成數(shù)字卡一套,分合符號(hào)、圖片:燕子、海鷗、貓頭鷹、喜鵲及它們的窩、小鳥分窩操作課件、紙、筆

  活動(dòng)過程:

  一、各種各樣的鳥窩

  1、出示貓頭鷹、燕子、海鷗、喜鵲圖片,提問:貓頭鷹的窩在哪兒?燕子的家在什么地方?海邊的懸崖上是誰的家?喜鵲的家在哪里?

  2、小結(jié):貓頭鷹的窩在樹洞里,燕子的窩在屋檐下,海鷗的窩在海邊的懸崖上(懸崖就是又高又陡峭的山崖),喜鵲的窩在高高的樹梢上。

  二、小鳥分家家

  1、大小相同的鳥窩

 、傧铲o媽媽在樹林里的鳥窩里生了6只小鳥,一個(gè)鳥窩擠不下,于是鳥媽媽和小鳥們又造了一個(gè)窩,怎樣讓6只小鳥分別住在2個(gè)鳥窩里?

  ②怎樣住小鳥才會(huì)覺得最合適、最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)觀察鳥窩的大小,將6只小鳥分別住在兩個(gè)一樣大的鳥窩里)

  2、一大一小不同的`鳥窩

 、傺嘧?jì)寢尩?只小鳥慢慢長大了,有的長得大一些、有的小一些,可是他們的鳥窩住不下了,于是它們又造了一個(gè)大鳥窩,現(xiàn)在它們有一個(gè)大鳥窩和一個(gè)小鳥窩,我們?cè)撛趺唇o小燕子分家呢?

 、谡(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下兩個(gè)鳥窩的大小,不一樣大的鳥窩該怎么住才舒服呢?

  3、大小相差不多的鳥窩。貓頭鷹媽媽的6個(gè)孩子也長大了,它們也造了兩個(gè)大小相差不多的鳥窩,該怎么住呢?

  三、記錄小鳥分家的情況,了解6的組成

  1、看看說說三家小鳥分窩時(shí)用了哪幾種分法?

  2、在給6只小鳥分家的時(shí)候,嘗試用數(shù)字記錄每次的分法。

  3、發(fā)現(xiàn)6的不同分合方法。6了解符號(hào)表示的意思。

  4、學(xué)著用組成數(shù)字的符號(hào)說說小鳥是怎樣分離的。

  四、延伸活動(dòng):隨著春天的到來,越來越多的候鳥都會(huì)飛回來筑巢,鳥窩里的小鳥也會(huì)越來越多,7只、8只、9只、10只,那么多小鳥,鳥媽媽該怎樣分才能讓小鳥在鳥窩里住得舒服呢?請(qǐng)大家試試,幫鳥媽媽動(dòng)動(dòng)腦筋。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)名稱:七彩橋

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過由易到難的路徑游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒讀圖認(rèn)圖的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自備教具:紅黃藍(lán)三色的地板拼塊或自制的紙板、模仿羊、豬、牛、狗、老鼠叫聲的錄音,羊、豬、兔、牛、鼠頭飾各6個(gè)、綠色的地標(biāo)。

  配備教具:貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬等5種小動(dòng)物的磁性教具各一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、教師以故事,調(diào)動(dòng)幼兒感官引入教學(xué)。

  l“在美麗的大森林里,最近發(fā)生了一件有趣的事,原來是小動(dòng)物們都住進(jìn)了奇怪的椅子樓房!背鍪疚灏岩巫印

  “在這幾椅子樓房里都住著誰呢?”放錄音,聽一聽是那種小動(dòng)物的叫聲,分別在椅子背上貼上小動(dòng)物形象。

  l椅子樓房很奇怪,它必須建在綠色的.草地上。因?yàn)榫G地的周圍都是水。誰來設(shè)計(jì)一下椅子樓房的擺放。(要求幼兒把椅子放在畫有綠色地標(biāo)的地方。)

  “可是小動(dòng)物們出門很不方便,想請(qǐng)小朋友幫忙修一條四通八達(dá)的七彩橋!

  二、幼兒操作鋪橋,感受不同的路徑和復(fù)雜的關(guān)系對(duì)應(yīng)。

  l引導(dǎo)幼兒要用三種不同顏色的地板塊來鋪,每座橋用一種顏色,路要經(jīng)過每個(gè)小動(dòng)物的家。出示地板塊,幼兒操作鋪設(shè)路徑。

  l橋修好了小動(dòng)物們可以去好朋友家做客了,寶寶兔要去貝貝羊家怎么走呢?請(qǐng)小朋友上來走一走,說說經(jīng)過了那種顏色的橋。嘟嘟牛要去胖胖豬家怎么走呢?請(qǐng)小朋友上來走一走,說說經(jīng)過了那種顏色的橋。

  l游戲:串門幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,分別站在和自己頭飾一樣的小動(dòng)物房后,音樂響去串門,音樂停止,說說自己在誰家,走過了哪條橋?

  三、請(qǐng)幼兒完成書上的練習(xí)。

  小動(dòng)物們住了一段時(shí)間后,搬家了,請(qǐng)小朋友翻開書第5頁,根據(jù)圖上的新圖紙,找一找,嘟嘟牛經(jīng)過紅顏色的橋能到誰家?貝貝羊經(jīng)過藍(lán)色和黃色的路能到誰家?貝貝羊先沿著藍(lán)色的小橋再沿著黃色的小橋能到達(dá)誰家?用線把小橋和小動(dòng)物連起來。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在長期的中發(fā)現(xiàn):已漸漸不滿足于以傳授為主的模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的`數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等,幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動(dòng)不高!队變簣@指導(dǎo)綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變“傳授為主 ”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng),取得了良好的效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量,從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

  織夢(mèng)內(nèi)容管理系統(tǒng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地(幼兒園內(nèi)),并親自實(shí)踐一遍做好記錄,心中有數(shù);紙、筆。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固:

  1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

  2、更快的數(shù)數(shù)方法:5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。

  3、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎?試試看(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽寫)。

 。ㄗⅲ捍谁h(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識(shí)掌握如何,以便在活動(dòng)中更好地把握。)

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確比較5個(gè)以上物體的高矮,能按高矮排序。

  2、在比較操作中體驗(yàn)高和矮的相對(duì)性。

  3、能大膽的嘗試比較,積極思考解決問題的辦法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  正確比較并排列5個(gè)物體的高矮。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  體驗(yàn)高和矮的相對(duì)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  腳踩高蹺的貼絨娃娃5個(gè);高矮不同的雪糕娃娃棒;小紅旗若干;

  幼兒用書第3頁“雪糕娃娃棒卡”;第25頁《比較高矮》的操作材料。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察貼絨娃娃,猜測(cè)娃娃的高矮。

  1、猜猜誰最高誰最矮。

  教師出示踩高蹺的貼絨娃娃的圖卡,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:娃娃們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>

  教師:猜一猜穿什么顏色衣服的娃娃個(gè)子最高?穿什么顏色衣服的.娃娃個(gè)子最矮?

  (請(qǐng)幼兒說出判斷的理由)比一比,找出正確的比較方法。

  2、教師組織幼兒討論。

  教師:用什么方法才能正確地比出最高和最矮的娃娃?

  3、引導(dǎo)幼兒實(shí)踐

  如將高蹺部分向后折疊,將娃娃的下部對(duì)齊等。

  從矮到高(或從高到矮)排序。

 。ǔ鍪拘〖t旗,作為起始點(diǎn))請(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上將娃娃在紅線上從矮到高(或從高到矮)的順序進(jìn)行排列。

  二、操作練習(xí),鞏固對(duì)高矮,長短的感知。

  雪糕娃娃排隊(duì)。

  請(qǐng)幼兒比較雪糕娃娃(見幼兒用書第3頁的“雪糕娃娃圖卡”的高矮,并按從矮到高的順序?yàn)檠└馔尥夼抨?duì),最后說一說雪糕娃娃是怎樣排隊(duì)的(最高的,矮一點(diǎn)的,再矮一點(diǎn)的……最矮的,最矮的、高一點(diǎn)的、再高一點(diǎn)的……最高的)。

  三、幼兒練習(xí):

  1、插紅旗(幼兒用書第25頁)

  教師:把最高的旗桿涂成紅色,最矮的旗桿涂成綠色,用什么辦法能找出最高和最矮的旗桿呢?(可以數(shù)一數(shù)每根旗桿上的竹節(jié)有多少)

  教師:想一想,按從矮到高的順序插紅旗,每面紅旗應(yīng)排在第幾個(gè)?請(qǐng)你在下面的圈圈里用數(shù)字記錄。

  2、救救小動(dòng)物。(幼兒用書第25頁)

  教師:小動(dòng)物們被困在屋頂上了,請(qǐng)你想個(gè)辦法救小動(dòng)物吧。有什么好辦法呢?

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大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)07-28

大班數(shù)學(xué)教案07-28

大班幼兒數(shù)學(xué)教案01-18