精選大班數(shù)學(xué)教案模板集錦9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。
2、能聽(tīng)清楚指令,用動(dòng)作準(zhǔn)確表示左右。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、自制視力表。
2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第六頁(yè)《左手右手》,紅色水彩筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
能區(qū)分左右。
重點(diǎn):能聽(tīng)清楚指令,用動(dòng)作準(zhǔn)確表示左右。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現(xiàn)自身的左右
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身體部位的左右。(手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、腳等)
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師指令做相應(yīng)動(dòng)作。如:摸耳朵、舉左手、左手摸右肩、左手摸頭、右手叉腰等等。
二、以自我為中心辨別左右
1、出示視力表,視力表上有很多圖形符號(hào),你能說(shuō)出來(lái)是什么意思嗎?
2、引導(dǎo)幼兒辨別圖形表示的方位。
3、根據(jù)教師所指的圖形,幼兒用動(dòng)作表示方位,如:上、下、左、右。
4、再次觀察視力表,聽(tīng)指令請(qǐng)說(shuō)出最下面一排第三個(gè)魚(yú)骨頭朝哪個(gè)方向?
三、體為中心辨別左右
1、三位幼兒排成一排,說(shuō)說(shuō)X X X左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)。
2、幼兒兩兩相伴,面對(duì)面站立,聽(tīng)教師的指令做相應(yīng)的'動(dòng)作,感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如:伸出右手拍一拍,伸出左腳碰一碰等,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第六頁(yè)《左手右手》。仔細(xì)看一看畫(huà)面中小朋友的左手在做什么動(dòng)作,右手在做什么動(dòng)作。
4、完成活動(dòng)材料后,幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)圖中角色的左右與自身左右的關(guān)系。
5、在此基礎(chǔ)上,用紅筆將圖中小朋友的左手圈出來(lái)。
活動(dòng)延伸
小朋友回家和爸爸媽媽一起練習(xí)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中,多次運(yùn)用游戲的形式讓幼兒感知左右,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂(lè)中悟,感受生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)幼兒的參與意識(shí)。通過(guò)幼兒的參與,讓幼兒用眼睛觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去,幼兒始終在我創(chuàng)設(shè)的具體場(chǎng)景中輕松愉快學(xué)習(xí)。在游戲環(huán)節(jié),通過(guò)兩個(gè)幼兒面對(duì)面站立,聽(tīng)老師指令做相應(yīng)的動(dòng)作,進(jìn)一步讓幼兒分清左右,感知“左右”方向的空間位置關(guān)系;通過(guò)交流討論、教師梳理、游戲等形式,幫助幼兒理解其相對(duì)性、可變性。但認(rèn)識(shí)左右比認(rèn)識(shí)前后上下要困難一些。“左右”的含義及其相對(duì)性要具有更強(qiáng)的空間觀念。通過(guò)學(xué)習(xí),可以發(fā)展幼兒的空間觀念,為以后認(rèn)識(shí)立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ),提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
不足之處:
因?yàn)楹陀變菏亲龇磩?dòng)作,所以我在示范時(shí),有些失誤。老師在示范時(shí),應(yīng)該規(guī)范。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是幼兒。活動(dòng)設(shè)計(jì)還要游戲性一些,更大限度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)、感知以客體為中心的左右關(guān)系,發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力
小百科:左邊意思是靠左的一邊。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng):數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)7的減法
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看一組實(shí)物圖編應(yīng)用題,重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用題中的提問(wèn)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言講述算式表達(dá)的圖意。
3、在老師提醒下能注意保持活動(dòng)時(shí)正確的坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
算式卡片、7只毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:“出拳”,進(jìn)一步鞏固7的分合和加法。
1、介紹游戲玩法。
教師:兩人出的手指數(shù)合起來(lái)要是7,兩個(gè)人商量好誰(shuí)先出拳誰(shuí)后出圈,邊出拳要邊說(shuō),如:甲:我出2,我出5.
2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復(fù),知道把7的6種合成式說(shuō)完。
教師:你們有什么辦法保證自己會(huì)不重復(fù)的把7的合成式說(shuō)完?(啟發(fā)幼兒思考問(wèn)題的解決方法:每人在白紙寫(xiě)出7的六種分合式,出拳一次就劃掉紙上的一個(gè)分合式。)
二、學(xué)習(xí)7的減法
1、教師:樹(shù)上有7只毛毛蟲(chóng),1只大的,6只小的;2只紅色的,5只藍(lán)色的;3只停在草地上,4只在樹(shù)干上,你們能根據(jù)這些特征來(lái)編減法應(yīng)用題嗎?(請(qǐng)幼兒集體來(lái)說(shuō)一說(shuō))
教師:誰(shuí)能根據(jù)毛毛蟲(chóng)的大小來(lái)編一道減法應(yīng)用題?(引導(dǎo)幼兒編出樹(shù)上有7只毛毛蟲(chóng),拿去1只大毛毛蟲(chóng),還剩下6只小毛毛蟲(chóng))
教師:我們用一道減法算式把這道應(yīng)用題記錄下來(lái)!(7-1=6)誰(shuí)能來(lái)讀讀這道算式表示什么意思?(樹(shù)上有七只毛毛蟲(chóng),拿去一只大的,還剩下6只大的毛毛蟲(chóng))
2、依次類(lèi)推,根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的`五道減法算式。
3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。
教師小結(jié):7的減法算式一共有六種,加法算式也是六種,分合式也是6種,7減去1就是在7的總數(shù)中,去掉1個(gè),等于就是7去掉1個(gè)還剩下幾個(gè),剩下的數(shù)和減去的樹(shù)合起來(lái)就是7.
三、鞏固7的減法。
1、游戲一:摘得愛(ài)心。
教師:瞧,這是老師給大家準(zhǔn)備了一些貼有愛(ài)心的卡片,你們想得到這些漂亮的愛(ài)心卡片嗎?(出示貼有愛(ài)心的算式卡片)仔細(xì)聽(tīng)好游戲規(guī)則:分小組上來(lái),每人只能摘下一張卡片,摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式,然后再回答得數(shù)是幾,回答對(duì)了卡片上的愛(ài)心就歸你了!
2、游戲二:搶答。
教師:下面我們來(lái)?yè)Q個(gè)玩法,好不好?仔細(xì)聽(tīng)好游戲的規(guī)則,老師摘一個(gè)卡片并讀出上面的算式,然后說(shuō),開(kāi)始!你們搶答出答案,最先答對(duì)的獲得卡片上的愛(ài)心!然后比比誰(shuí)的愛(ài)心多!
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)10的減法,感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。
2.嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。
3.體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,增強(qiáng)自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,鑰匙題卡,門(mén)三
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┩嬉煌嬗螒颍瑥(fù)習(xí)10的組成。
(二)看一看PPT,學(xué)習(xí)10的減法。
師:經(jīng)過(guò)大家的努力,小白兔家的門(mén)終于開(kāi)了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看,桌上有一張紙條,原來(lái)啊是灰太狼留下的,它說(shuō)小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我們一起出發(fā)吧!
1.學(xué)習(xí)第一組算式10-1=9和10-9=1
。1)師:你們看前面有群小雞,誰(shuí)能用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)的意思?(圖上一共有10只小雞,1只小雞在小橋上,還剩下9只小雞在草地上)
(2)師:誰(shuí)能根據(jù)小雞的不同位置,列出一道減法算式題?(10-1=9)
。3)師:10表示什么?(圖上一共有10只小雞)1表示什么?(1只小雞在橋上)9表示什么?(9只小雞在草地上)
(4)師:誰(shuí)還能根據(jù)小雞的不同位置列出另外一道減法算式題?(10-9=1)這里的10、9、1又表示什么?
。5)師:這兩道題中有什么秘密呢?
小結(jié):原來(lái)這兩道算式都有數(shù)字10、1、9,最大數(shù)排在最前面,等號(hào)前后的數(shù)字交換了一下位置,算式仍然成立。
2.學(xué)習(xí)第二組算式10-2=8和10-8=2
。1)師:我們一起到前面去看看吧!誰(shuí)能用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨子這幅圖的意思?(圖上一共有10只小鴨子,有2只藍(lán)色的鴨子,還剩下8只黃色的鴨子)
。2)師:誰(shuí)能根據(jù)鴨子顏色的'不同列出一道減法算式?(10-2=8)
。3)師:誰(shuí)能列出另外一道減法算式題?(10-8=2)
。4)小結(jié):以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。
3.學(xué)習(xí)第三組算式10-3=7和10-7=3
。1)師:走的好累呀,我們休息一會(huì)吧!看,好多鳥(niǎo)呀!誰(shuí)能用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思?
。2)師:誰(shuí)能列一道減法算式來(lái)表示這幅圖的意思?(10-3=7)
。3)師:看到10、3、7這三個(gè)數(shù)字,誰(shuí)能列出另一道的減法算式題?(10-7=3)
4.學(xué)習(xí)第四組減法算式10-4=6和10-6=4
。1)師:前面到沙灘了,你們能用完整的話(huà)來(lái)表示沙灘上的烏龜嗎?
(2)師:用一道減法算式來(lái)表示,誰(shuí)來(lái)?(10-4=6)
。3)師:看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題,誰(shuí)來(lái)試一試?(10-6=4)
5.學(xué)習(xí)第五組算式:10-5=5
(1)師:羊村到了,誰(shuí)來(lái)用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思?(草地上一共有10只懶羊羊,5只在吃東西,5只不在吃東西)
。2)師:用一個(gè)減法算式來(lái)表示,誰(shuí)來(lái)?(10-5=5)
(3)師:10,5,5分別表示什么?(強(qiáng)調(diào)前面一個(gè)5和后面一個(gè)5分別表示什么)
。4)師:這個(gè)算式等號(hào)前后的數(shù)字一樣嗎?那它還可以列出另外一道減法算式嗎?
游戲活動(dòng):送數(shù)字寶寶回家
。1)師:看,是灰太狼,聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)說(shuō)些什么呢?想要進(jìn)去,先回答我的問(wèn)題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了,請(qǐng)你們送他們回家!
。2)師:你們?cè)敢饨邮芑姨堑奶魬?zhàn)嗎?
玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)加減。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、比一比,引導(dǎo)幼兒感知長(zhǎng)方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類(lèi),鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動(dòng)手操作能力。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):感知長(zhǎng)方形的特征。
2、難點(diǎn):會(huì)按圖形特征進(jìn)行歸類(lèi)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幾何圖形若干(正方形、長(zhǎng)方形、圓形)。
2、剪刀若干。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)出示幾何圖形讓幼兒辨認(rèn)。
教師:“小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上有哪些圖形?”(圓形、正方形)
。ǘ﹫D形分類(lèi)。
教師:“黑板上有這么多圖形,誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起,并數(shù)一下一共有幾個(gè)?”
(三)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
1、教師手指長(zhǎng)方形,“這是什么圖形?它和正方形有什么地方是一樣的,什么地方是不一樣的'?(它們都有四條邊,四只角;正方形每條邊都一樣長(zhǎng),長(zhǎng)方形每條邊不一樣長(zhǎng)。)”
2、教師在幼兒講述時(shí),可將長(zhǎng)方形和正方形進(jìn)行比較,引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同。
(四)通過(guò)折疊驗(yàn)證:知道長(zhǎng)方形上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的,左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的!
1、教師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊比一比,短邊再比一比是不是一樣長(zhǎng)的?”
2、小結(jié):長(zhǎng)方形的上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的,左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的。四個(gè)角都是一樣大的。
。ㄎ澹┯變翰僮鳌
1、請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它變成長(zhǎng)方形。
2、給長(zhǎng)方形涂顏色。看看圖上有什么圖形,請(qǐng)小朋友給長(zhǎng)方形涂上顏色。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒在玩“羊肉串”的游戲活動(dòng)中,練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2.通過(guò)送“羊肉串”情節(jié),幼兒進(jìn)一步感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量,并學(xué)會(huì)比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小棒每人每年10根,每根小棒上分別掛上數(shù)字1-10的數(shù)字牌。
2.將泡塑紙剪成顏色、大小、形狀不同的小塊若干。(羊肉塊)3.布偶小狗、小貓、小羊、小熊、小兔、小猴各一,電話(huà)機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示布偶小狗,引起幼兒興趣。
師:小狗汪汪的羊肉館生意可紅火了。這不店里的羊肉串都賣(mài)光了!埃娫(huà)鈴響)”瞧!電話(huà)鈴又響了,小動(dòng)物們又來(lái)訂購(gòu)羊肉串了。小狗的羊肉串來(lái)不及做,我們?nèi)蛶退,好嗎?/p>
二、幼兒制作羊肉串,教師巡回指導(dǎo)。
1.老師提出制作要求A.每人做成10根羊肉串。
B.每根羊肉串上的肉塊數(shù)量和數(shù)字牌上的數(shù)目一樣多。
2.教師分層指導(dǎo)(1)操作水平較低的幼兒引導(dǎo)他們根據(jù)小棒上的數(shù)字牌串上相應(yīng)數(shù)量的羊肉塊,練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。
(2) 操作水平較高的幼兒,在他們練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒練習(xí)間隔排列,如:方形、三角形間隔,或根據(jù)大小、顏色、間隔排列。
A.幼兒將“羊肉串”按羊肉塊數(shù)量的多少進(jìn)行排列。
引導(dǎo)幼兒嘗試兩種不同的排列方法。
按羊肉塊數(shù)量從少到多排列。
按羊肉塊數(shù)量從多到少排列。
請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒講講:你是怎樣排列的?
B.情景游戲:送“羊肉串”
師:“羊肉串都做好了,我們現(xiàn)在幫忙將羊肉串送到每只小動(dòng)物家里去好嗎?
1. 小貓訂購(gòu)的羊肉串上的羊肉塊的數(shù)量是4,找一找,你有沒(méi)有小貓訂購(gòu)的羊肉串?
2.個(gè)別幼兒送羊肉串。集體送羊肉串。同樣的方法讓幼兒送羊肉塊數(shù)量是1、2的`羊肉串。
3.小熊訂購(gòu)的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4少1。
4.小兔訂購(gòu)的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4多1。
5.小猴訂購(gòu)的羊肉串有兩種,一種是羊肉塊數(shù)量比7少1,一種是羊肉塊數(shù)量比7多1。
6.同樣方法讓幼兒集體送羊肉串,老師檢查糾正。
三、結(jié)束游戲——小朋友今天幫了小狗汪汪的大忙小狗非常感謝你們,它給我們也送來(lái)了一些羊肉塊,我們先放在活動(dòng)區(qū),等游戲的時(shí)候我們?cè)偻妫脝幔?/p>
四、活動(dòng)延伸——在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)讓幼兒玩“羊肉串”的游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
教案目的:
1、初步學(xué)習(xí)用“湊十法”來(lái)正確計(jì)算
2、培養(yǎng)幼兒觀察。比較。動(dòng)手操作及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
運(yùn)用“湊十法”正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。
活動(dòng)難點(diǎn):
“湊十法”的思考過(guò)程
教案準(zhǔn)備:
情景圖片一幅操作盒2個(gè)(紅。藍(lán))乒乓球20個(gè)(黃。白)題卡若干大圓片小圓片操作筐作業(yè)單等
教案流程:
一、準(zhǔn)備部分
1、復(fù)習(xí)2至8的分合。
8765432
1()1()1()1()1()1()1()
9+()=10
2、復(fù)習(xí)連加:創(chuàng)設(shè)情景,激趣啟思。
“今天,我們大三班來(lái)了一位非常可愛(ài)的小客人,大家看它是誰(shuí)呀?”(出示圖片小猴子貼在黑板左上角)可愛(ài)的猴子要帶既守紀(jì)律又愛(ài)動(dòng)腦的小朋友參觀動(dòng)物王國(guó),在出發(fā)前,它先考考我們!
出示題卡,集體或分組回答。
10+110+210+310+4
10+510+610+710+8
913915912916918
二、學(xué)習(xí)9加幾的進(jìn)位加法。
1、出示情景圖,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題。
“動(dòng)物王國(guó)到啦,首先歡迎我們的是誰(shuí)呀?”“他們各有多少呢?”(幼兒回答)
小猴子給我們提出了一個(gè)關(guān)于這兩種動(dòng)物的數(shù)學(xué)問(wèn)題,請(qǐng)聽(tīng):“兔子有9只,蜜蜂有5只,這兩種動(dòng)物一共有多少只?請(qǐng)列出算式!
2、幼兒討論解決問(wèn)題的方法(即:講述計(jì)算過(guò)程)
。1)、分組討論解決問(wèn)題的方法
。2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒講出自己的方法
。3)、教師逐一總結(jié)各種方法
點(diǎn)數(shù)法、接數(shù)法等
3、通過(guò)教具演示“湊十法”,幫助幼兒理解計(jì)算過(guò)程。
“小猴子說(shuō)大家說(shuō)的都算對(duì)。但是它不能很快得出結(jié)果,它還是想要一種看得最明白的方法!
(1)教師教具演示“湊十法”的`計(jì)算過(guò)程(看大分小、看小分大)。
。2)教師記錄書(shū)寫(xiě)“湊十法”的計(jì)算過(guò)程,并小結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題。
“動(dòng)物王國(guó)還有那些動(dòng)物呢?誰(shuí)能像小猴子那樣提出一個(gè)關(guān)于兩種動(dòng)物的數(shù)學(xué)問(wèn)題?”
幼兒講述,并列出算式。
5、幼兒操作圓片,進(jìn)一步理解“湊十法”。
6、教師記錄書(shū)寫(xiě)幼兒的“湊十法”的計(jì)算過(guò)程,并作以小結(jié)。
7、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),解決其他9加幾的問(wèn)題。
四、幼兒書(shū)面作業(yè)單練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
1、圈一圈,算一算。
2、計(jì)算指導(dǎo)重點(diǎn):安靜獨(dú)立做作業(yè)。書(shū)寫(xiě)格式。坐姿。握筆姿勢(shì)
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)圖形的三種特征(形狀、大小、顏色)為圖形尋找合適的空間位置。
2、能大膽、正確地表述圖形特征和方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同形狀、顏色、大小的圖形若干,大的房間一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)圖形特征
1、師:今天許多的圖形寶寶要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,它們就藏在我們的教室里,小朋友們看看能不能把它們都找出來(lái)?
2、以問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)圖形的特征,如老師說(shuō):"嘿嘿,我是大的`三角形,誰(shuí)是我的好朋友?"拿大的三角形的幼兒則答:"我是大的三角形,我是你的好朋友。"
3、教師依次問(wèn),并增加每次的難度。
二、幫助圖形找家
1、師:"圖形寶寶的房子太小了,要搬到新的大房子里。讓我們一起來(lái)看看,圖形寶寶的大房子是怎么樣的?"(引導(dǎo)幼兒觀察房子里的標(biāo)記)
2、請(qǐng)幼兒大膽講述有哪些標(biāo)記,表示什么意思?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試按照三種標(biāo)記為圖形寶寶尋找房間,并說(shuō)說(shuō)為什么?
4、請(qǐng)其他小朋友進(jìn)行檢查圖形寶寶的房間是否正確。
5、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖形的位置,提問(wèn):第二行的第二列是什么顏色的什么圖形。紅色的大三角形在哪一行哪一列?
6、小結(jié):今天我們根據(jù)形狀、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。
三、幼兒操作活動(dòng)
1、老師講解操作要求。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、評(píng)價(jià)幼兒操作材料。
4、小結(jié):今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家,根據(jù)它們的的形狀、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。真開(kāi)心,讓我們一起唱一首快樂(lè)的歌吧!
活動(dòng)反思:
本活動(dòng),幼兒對(duì)顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話(huà)、游戲等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作,體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn),開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語(yǔ)速有點(diǎn)快,語(yǔ)言不夠精練,講解示范的時(shí)候,因?yàn)檎Z(yǔ)速快,部分幼兒幼兒未能聽(tīng)清老師的要求,導(dǎo)致一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出去來(lái),下面很多小朋友都不知道我問(wèn)的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng),本次教研活動(dòng)讓我明白了,只有在不斷仔細(xì)深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)背景
有一次,在我上角色游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)有個(gè)幼兒去商場(chǎng)買(mǎi)飲料,買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候,她正好從我身邊走過(guò),邊走邊計(jì)算著:“一瓶可樂(lè)2元錢(qián),再加一瓶八寶粥3元錢(qián),一共花了5元錢(qián)”,小女孩的一句話(huà)無(wú)意間提醒了我,我何不把幼兒在角色游戲中的一些游戲環(huán)節(jié)結(jié)合到我們數(shù)學(xué)活動(dòng)里,讓幼兒在模擬購(gòu)物的同時(shí),嘗試運(yùn)用數(shù)的加減運(yùn)算來(lái)進(jìn)一步游戲,讓我們的孩子充分體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。于是在20xx年6月份,我在大二班安排了一次“超市大贏家”數(shù)學(xué)活動(dòng)。
二、過(guò)程實(shí)錄
。ㄒ唬┗顒(dòng)目的:
1、了解超市購(gòu)物的程序,初步學(xué)習(xí)使用10元以?xún)?nèi)的人民幣,體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。
2、嘗試運(yùn)用數(shù)的`加減運(yùn)算解決購(gòu)物中遇到的問(wèn)題。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)幼兒人手一份記錄表、一支鉛筆、三張10元人民幣。
(2)創(chuàng)設(shè)超市情景。
(3)幼兒平均分為紅、藍(lán)、綠三隊(duì)。
(4)黑板上面標(biāo)明紅、藍(lán)、綠三隊(duì)。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
。1)幼兒已認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元的人民幣。
。2)幼兒已有初步的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、以游戲“超市大贏家”導(dǎo)入活動(dòng)。
。1)教師以節(jié)目主持人的身份介紹活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“小朋友,歡迎你們來(lái)到裕摯商場(chǎng),參加我們舉行的‘超市大贏家’這個(gè)活動(dòng),本次活動(dòng)我們分為紅、藍(lán)、綠三隊(duì)進(jìn)行比賽,三隊(duì)要按老師提出的不同要求進(jìn)行三次的購(gòu)物活動(dòng),每次購(gòu)物后老師會(huì)組織三隊(duì)進(jìn)行交流、檢查購(gòu)物情況,能準(zhǔn)確回答老師提出的問(wèn)題及按要求購(gòu)物的代表隊(duì)我們將獎(jiǎng)給它一顆星,最后看哪隊(duì)的星星多就是我們本次活動(dòng)的‘超市大贏家’,我們的口號(hào)是……”
幼:“超市大贏家,快樂(lè)帶回家!
(2)出示1元、2元、5元、10元的人民幣,請(qǐng)幼兒辨別它們的面額。
師:“在比賽之前我們先來(lái)看幾張人民幣,辨別一下它們的面額。”
2、幼兒進(jìn)行第一次的購(gòu)物活動(dòng)。
師:“我們第一次購(gòu)物活動(dòng)準(zhǔn)備開(kāi)始,請(qǐng)聽(tīng)清楚老師的要求!
(1)教師介紹購(gòu)物的要求:
、僖笥變哼x兩種商品,商品總計(jì)必須是10元。
、谡(qǐng)幼兒運(yùn)用自己的方式記錄所購(gòu)買(mǎi)商品的名稱(chēng)及價(jià)格。
③音樂(lè)停購(gòu)物時(shí)間到。
(2)幼兒進(jìn)行購(gòu)物,教師觀察其活動(dòng)情況,并指導(dǎo)幼兒完成記錄。
。3)師幼交流購(gòu)物情況。
師:“我們各隊(duì)各派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō),‘我買(mǎi)了什么,又買(mǎi)了什么,我一共花了多少錢(qián)?’并把它編成一道應(yīng)用題。”
3、幼兒進(jìn)行第二次的購(gòu)物活動(dòng)。
師:“第二次購(gòu)物活動(dòng)準(zhǔn)備開(kāi)始,請(qǐng)聽(tīng)清楚購(gòu)物要求!
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:《田鼠太太的項(xiàng)鏈》PPT;操作材料每人一份。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)7以?xún)?nèi)數(shù)的分合。
活動(dòng)目標(biāo)
能根據(jù)故事的情節(jié)運(yùn)用減法算式題表示糧食遞減的過(guò)程。
嘗試用各種不同的方法去換購(gòu)物品,從而體驗(yàn)到換購(gòu)物品的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)故事,列算式
1、故事導(dǎo)入:
師:今天,老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《田鼠太太的項(xiàng)鏈》。
2、分段講述故事,解決問(wèn)題:
。1)講述故事的開(kāi)頭部分:
師:秋天快要過(guò)去的時(shí)候,田鼠太太就開(kāi)始為過(guò)冬準(zhǔn)備糧食了,F(xiàn)在,先來(lái)數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢?
重點(diǎn)提問(wèn):
①你是怎么數(shù)出來(lái)的?(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、目測(cè)接數(shù)等等。)
②那誰(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾袋稻子?(6+1=7)
、壅l(shuí)能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題?(1+6=7)
小結(jié):原來(lái)一道加法算式,當(dāng)?shù)忍?hào)前的`兩個(gè)數(shù)字互相交換位置,兩個(gè)數(shù)的和不變。
師:那玉米有多少根呢?
重點(diǎn)提問(wèn):
①誰(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎?(2+5=7)
②你是根據(jù)什么來(lái)列式的?(根據(jù)玉米的大小不一樣,2根大的玉米和5根小的玉米。)
、塾眉臃ń粨Q律來(lái)列另一道算式。(5+2=7)
師:花生仁有幾瓶?
重點(diǎn)提問(wèn):
①你們來(lái)列一道式題告訴田鼠太太它的倉(cāng)庫(kù)里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了?(4+3=7)
②用加法交換律列另一道7的加法題。(3+4=7)
(2)講述故事中間部分,嘗試用減法來(lái)解決問(wèn)題:
第一次交換:
重點(diǎn)提問(wèn):
①誰(shuí)能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢?
7袋稻子拿走1袋還剩幾袋?(7-1=6)7根玉米拿走2根還剩幾根?(7-2=5)7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶?(7-3=4)
小結(jié):原來(lái),一些物品去掉一部分,要知道還剩多少,可以用減法來(lái)計(jì)算。
第二次交換:
重點(diǎn)提問(wèn):
、倌銈兡軒吞锸髬寢屗阋凰銌幔
第三次交換:
重點(diǎn)提問(wèn):
、倌銈冋f(shuō)田鼠太太會(huì)不會(huì)再用糧食去換新鞋子呢?
、谠鯓恿兴闶剑 (4-4=0、2-2=0)
(3)講述故事結(jié)尾:冬天到了,呼呼的刮著北風(fēng),天氣冷極了,田鼠寶寶餓得直哭,田鼠太太沒(méi)辦法,只好戴著高貴的項(xiàng)鏈,穿著新衣和新鞋,在雪地里尋找吃的東西,她又累又餓,什么東西都找不到,暈倒在雪地里。
3、想想說(shuō)說(shuō):
重點(diǎn)提問(wèn):我們?cè)鯓痈木幰幌鹿适,既能讓田鼠太太變漂亮,又不至于到最后餓肚子呢?
二、改故事,列算式
1、討論改編故事:
重點(diǎn)提問(wèn):根據(jù)我改編的故事,你們?cè)鯓恿兴闶絹?lái)表示呢?
2、幼兒嘗試操作練習(xí)列減法算式。
3、分享交流各自的列式并用語(yǔ)言表達(dá)列式的過(guò)程。
三、延伸活動(dòng)
其實(shí)這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個(gè)簡(jiǎn)單的方法來(lái)列式。(列連減的算式。)
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