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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-30 05:43:35 美術(shù)教案 我要投稿

【熱門】美術(shù)教案模板錦集五篇

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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美術(shù)教案 篇1

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

  準(zhǔn)備:各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)重點(diǎn):尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn):探索螃蟹的表現(xiàn)方法

  過程:

  一、引起興趣教師:今天我給你們帶來了一位朋友照片。(螃蟹)也可與聽著相關(guān)的音樂,讓幼兒猜音樂出現(xiàn)了什么動(dòng)物。

  二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子,走起路來橫著爬。

  請(qǐng)你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演)

  三、幼兒操作出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請(qǐng)你們看。(幼兒進(jìn)行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。

  幼兒自選分組操作,教師進(jìn)行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時(shí)注意畫面的整潔。

  四、結(jié)束活動(dòng)今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹,現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎?

  附兒歌:

  我是一只,大螃蟹呀,兩個(gè)大鉗,八條腿呀,眼一瞇呀,腳一伸呀,爬呀爬呀,爬回家!

  活動(dòng)反思:

  螃蟹對(duì)于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的海底螃蟹,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時(shí)引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

  在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中,我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì),也沒有出示大螃蟹實(shí)物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

  從幼兒的`作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同),

  本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí),沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn),以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小,導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo),因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn),幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫面效果不錯(cuò),達(dá)到了預(yù)期的效果。

美術(shù)教案 篇2

  一、教材分析

  圖案是指有裝飾意味的花紋、圖形,是為了達(dá)到某種裝飾目的,對(duì)實(shí)用物品的外觀進(jìn)行的裝飾設(shè)計(jì),包括器形設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì),紋樣設(shè)計(jì)。圖案的總體特點(diǎn)是整齊、勻稱、調(diào)和,具有很強(qiáng)的裝飾性,被人們廣泛應(yīng)用干服裝、工藝美術(shù)品、建筑等各個(gè)領(lǐng)域。圖案設(shè)計(jì)的形式美法則有對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、變化與統(tǒng)一。本課物品上的花廊屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),它側(cè)重于設(shè)計(jì),但其中也滲透著“造型表現(xiàn)”的成分。圖案有依物造型和依情造型兩種途徑,依情造型是指依照人的主觀想象、聯(lián)想而創(chuàng)造出的圖案,如中國傳統(tǒng)圖案龍、鳳。依物造型是指先寫生,然后經(jīng)加工變化而創(chuàng)造出來的圖案。圖案不是自然原型的再現(xiàn),而是要經(jīng)過提煉和概括,使之更具有裝飾性,它源于生活但高于生活。本課與學(xué)生生活密切相關(guān),是學(xué)生觀察自然,親近自然的一個(gè)窗口。課前可以布置學(xué)生收集各式各樣的花朵枝葉等,當(dāng)學(xué)生漫步于七彩的陽光里,感受著花香鳥語,春色滿園的美景時(shí),心中自然會(huì)涌動(dòng)著創(chuàng)造美的欲望,他們或?qū)懮⒒虿杉、或拍攝。自然喚起了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣,從而達(dá)到發(fā)之潛能的目的。青少年正處于富有幻想的年齡階段,本課為學(xué)生提供了一個(gè)釋放個(gè)性的空間,花的家可以幻想為“我”的'家,學(xué)生的設(shè)計(jì)制作與自己的情感生活相溝通,在學(xué)習(xí)中交流情感,陶冶情操。整個(gè)學(xué)習(xí)過程是藝術(shù)與情感的交融,藝術(shù)與生活的鏈接。平面設(shè)計(jì)與立體制作相結(jié)合,讓學(xué)生既學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活,又學(xué)會(huì)用藝術(shù)的方式美化生活。

  教學(xué)目標(biāo)

 、袤w驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):感悟春天的美,領(lǐng)略自然中的美的形狀與色彩,發(fā)現(xiàn)花朵外形的“輪廓美”,形與形的“組合美”,花、葉近乎對(duì)稱的“形式美”,追求變化后“似與不似之間”的“變形美”。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,美化生活的美好情感。

 、趯(shí)踐與創(chuàng)造:根據(jù)收集來的各種材料,通過手繪或其他方法,設(shè)計(jì)制作一件單獨(dú)紋樣圖案和一件二方連續(xù)紋樣圖案。收集各式各樣廢舊的紙盒、花瓶,準(zhǔn)備各色彩紙和水粉顏料,嘗試用你喜愛的方式建一個(gè)花的家,美化物品。

 、坌蕾p與評(píng)價(jià):學(xué)生展示課前收集到的材料,相互交流視覺感受;對(duì)同學(xué)設(shè)計(jì)的圖案進(jìn)行合理的評(píng)價(jià),能從老師和同學(xué)的合理評(píng)價(jià)中得到啟發(fā),逐步使自己的藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為生活的一部分。

  教學(xué)內(nèi)容

  本課內(nèi)容可分為三個(gè)部分:

  第一部分:見課本28~29頁。

  (1)欣賞春天的美:葉綠花艷感悟花由田野走進(jìn)藝術(shù)作品的變化過程,討論花的家在喬遷中發(fā)生了什么變化。

  (2)形式美的法則:形狀的對(duì)稱與均衡美,節(jié)奏與韻律美,色彩的對(duì)比與和諧美,整體的變化統(tǒng)一美。

  第二部分:見課本30~3l頁。

  圖案可分為單獨(dú)式和連續(xù)式兩大類。

  單獨(dú)紋樣圖案分自由式和適合式兩種,它有對(duì)稱和均衡兩種骨式。

  連續(xù)紋樣圖案分二方連續(xù)和四方連續(xù)。二方連續(xù)的骨式有波浪式、折線式、散點(diǎn)式等。

  圖案的廣泛應(yīng)用:服飾、瓷器工藝品、建筑墻紙等。

  第三部分:見課本32~33頁。

  (1)用彩紙折疊、粘貼、制作立體的花。

  (2)用水粉在廢舊紙盒上繪制四方連續(xù)紋樣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  (1)設(shè)計(jì)并手繪一件單獨(dú)紋樣圖案。(第l課時(shí))

  (2)運(yùn)用手繪或?qū)嵨锿赜、刻印,折疊剪紙等方法設(shè)計(jì)制作一件=方連續(xù)紋樣圖案。(第2課時(shí))

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目的

  通過設(shè)計(jì)“我們的小“超市”擺設(shè)的總計(jì)劃和各種小展柜的制作,獲得美化生活的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)展柜模型的制作方法,設(shè)計(jì)制作出新穎的展柜,并根據(jù)超市的實(shí)用功能進(jìn)行擺設(shè),從中體現(xiàn)整體的`設(shè)計(jì)構(gòu)想。

  難點(diǎn):設(shè)計(jì)多款樣式新穎,大方的超市展柜、小商品,并通過制作表現(xiàn)出設(shè)計(jì)意圖。

  教學(xué)過程

  第一節(jié)

  一、出示幾款超市陳設(shè)范例圖片引起學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課。

  二、講授新課:

  1、超市是接待客人的地方,要求擺設(shè)整齊、美觀、舒適、大方。

  2.超市常見的展柜。用什么樣的展柜,追求什么樣的情調(diào),先要作擺設(shè)的總設(shè)計(jì)。

  3.設(shè)計(jì)展柜要注意各種展柜之間的高、矮、大小、長短的配套。

  可利用前課制作的組合柜,加上本課新制作的沙發(fā)及桌、椅等組成超市,這些展柜均由大小不同的立方體粘合而成,因此制作前可先制作出各種立方體和長方體或圓柱體,然后組合粘貼而成,也可選廢紙盒進(jìn)行組裝。

  4.制作方法:(分組制作,四至六人一組)

 、偌w討論:先設(shè)計(jì)超市擺設(shè)圖以及展柜造型的平面設(shè)計(jì)圖。

  ②分工制作各種小商品。

  三、學(xué)生制作:各小組按設(shè)計(jì)圖,分工合作,每人必須在本課內(nèi)完成本人承擔(dān)制作任務(wù)。裝飾美化,組裝在后一節(jié)課進(jìn)行。

  第二節(jié)

  一、檢查各組制作小展柜的情況,提出本課任務(wù):

  1.繼續(xù)制作未完成的小展柜。

  2.按設(shè)計(jì)圖擺設(shè)一個(gè)美觀而舒適的小超市。

  二、復(fù)述上節(jié)知識(shí),展柜設(shè)計(jì)要美觀實(shí)用,要注意它們之間的比例。

  三、按總設(shè)計(jì)的要求,把制成的小展柜涂上色彩并可加上各種材料裝飾:植絨紙、石紋紙、木紋紙。但要注意色調(diào)要統(tǒng)一。

  四、根據(jù)總體設(shè)計(jì)擺設(shè)各種展柜,組成一個(gè)舒適的小超市(可用一大紙箱切出三面,作小超市的空間用)。展柜放置要整齊才顯得美觀。

  五、學(xué)生作業(yè):繼續(xù)制作,把經(jīng)過裝飾好的展柜,按設(shè)計(jì)圖組成一個(gè)舒適的小超市。

  六、展覽作品。各組把做好的超市模型放在桌面上,然后互相參觀,評(píng)出最美最舒適的小超市。

  教師小結(jié):要使超市美觀而舒適,展柜造型要美觀、耐用,色調(diào)要統(tǒng)一,高低大小配置得當(dāng)。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)使用自制面具參加舞會(huì)帶來的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)用繪畫、剪、粘貼等方式制作面具。

  3、能大膽想象,運(yùn)用夸張的手法設(shè)計(jì)面具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)鋪墊:活動(dòng)前幼兒已有制作面具的經(jīng)驗(yàn)。

  2、幼兒面部大小的橢圓形紙、長紙條、水彩筆、膠棒每人一份。

  3、外形人面具范例一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)教師:你見過外星人嗎?它跟我們長得一樣嗎?如果不一樣,你覺得外星人會(huì)是什么樣子的?

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象并自由描述。

  2、引導(dǎo)幼兒討論想象中外星人的模樣。

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象:“如果讓你制作一個(gè)外星人面具,你想用什么圖形當(dāng)作外星人的五官 ?

 。3)出示外星人面具,引導(dǎo)幼兒欣賞他人的作品。

  3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作外星人面具。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論如何制作外星人面具。

 。2)教師講解制作步驟:

  先將橢圓形紙放在自己臉上,比照一下五官都在什么地方,并用筆做出標(biāo)記。然后在研究的位置剪出兩個(gè)眼睛形的洞,在其他地方添畫自。

 。3)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣剪出兩個(gè)眼睛和嘴巴形狀的洞。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)發(fā)放操作材料,幼兒操作。

  (2)指導(dǎo)過程中,提醒幼兒將五官畫得大些,鼓勵(lì)幼兒做出和別人不一樣的外星人面具。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒將做好的面具加上線條和顏色進(jìn)行裝飾。

  5、展示、欣賞外星人面具。

 。1)鼓勵(lì)幼兒戴著自己設(shè)計(jì)的面具隨音樂自發(fā)地做出各種動(dòng)作、舞蹈,體驗(yàn)使用自制玩具游戲的'快樂。

  (2)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的外星人面具作品。

 。3)師幼共同點(diǎn)評(píng),選出最有創(chuàng)意的面具。

  活動(dòng)延伸:

  將幼兒制作好的面具投放到表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒間創(chuàng)編并表演有關(guān)外星人的小話劇。

美術(shù)教案 篇5

  課題:童話城堡

  課型:造型表現(xiàn)

  課時(shí):2課時(shí)

  設(shè)計(jì):邱琳娜

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo)

  了解城堡的大體結(jié)構(gòu)及其特征,運(yùn)用大小不同的形組織成建筑群。

  能力目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,想象力、創(chuàng)造力。

  情意目標(biāo)

  感受城堡的美以及它和生活的關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn)

  感受不同城堡的美,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,大膽創(chuàng)作。

  教學(xué)難點(diǎn)

  如何運(yùn)用基本形的變化畫出美麗的城堡。

  方式

  啟發(fā)式。

  策略

  創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想象,主體創(chuàng)造。

  手段

  城堡圖片、用彩色紙制作的城堡各個(gè)部分用于互動(dòng)游戲。

  板書設(shè)計(jì)

  教學(xué)反思

  童話城堡

  每個(gè)學(xué)生都有無窮的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)的過程中針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),增加了一些游戲環(huán)節(jié),并給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),產(chǎn)生了許多好作品。

  序號(hào)

  個(gè)性化教學(xué)過程

  教學(xué)處理的設(shè)計(jì)說明

  教學(xué)過程的調(diào)整

  一.

  二.

  感知與啟示

 。1)介紹自己知道的有關(guān)于童話城堡的童話故事。

 。2)談?wù)勍捁适吕锏某潜そo我們?cè)鯓拥母惺堋?/p>

  欣賞與分析

  欣賞課本上的圖片,了解城堡的大體結(jié)構(gòu)、所處地域、自然環(huán)境以及城堡的功能。

  給學(xué)生說的機(jī)會(huì),從而激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn),并從中領(lǐng)略不同城堡的美。

  序號(hào)

  個(gè)性化教學(xué)過程

  教學(xué)處理的設(shè)計(jì)說明

  教學(xué)過程的調(diào)整

  三.

  四.

  五.

  六.

  師生互動(dòng)

  出示教具(用彩紙做的城堡的各個(gè)部分),讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行拼接,從中講解如何運(yùn)用各種大小不同的形組織成建筑群。

  構(gòu)思

  你準(zhǔn)備為哪里(提示:游樂園、海底世界、宇宙……)設(shè)計(jì)一個(gè)新城堡?設(shè)置在不同地點(diǎn)的城堡分別應(yīng)具備哪些的特點(diǎn)?

  學(xué)生作業(yè)

  按步驟有序地進(jìn)行創(chuàng)作。

  (1)構(gòu)圖,表現(xiàn)城堡的特征。

  (2)注意畫出城堡的前后關(guān)系。

 。3)刻畫細(xì)部。

  (4)有情節(jié)地畫背景。

  在學(xué)生作畫的過程中引導(dǎo)學(xué)生:你設(shè)計(jì)的城堡中有哪些有趣的故事?嘗試將它在畫面中表現(xiàn)出來。

  教師巡回輔導(dǎo)。

  展示評(píng)價(jià)

  學(xué)生根據(jù)畫面講故事。

  師生互動(dòng),探究問題。

  激發(fā)靈感,培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

  實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

  跨學(xué)科的綜合,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

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