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小班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-09-19 04:34:15 美術(shù)教案 我要投稿

【精選】小班美術(shù)教案范文集合8篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的小班美術(shù)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】小班美術(shù)教案范文集合8篇

小班美術(shù)教案 篇1

  1.認(rèn)識(shí)面條,知道面條長(zhǎng)什么樣子。

  2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條,并發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新,能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在碗里。

  3.樂(lè)意參與撕紙活動(dòng),體驗(yàn)給家人過(guò)生日的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:成品:一碗面條、餐巾紙、紙碗、

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)面條并知道面條長(zhǎng)什么樣子、知道過(guò)生日的時(shí)候會(huì)吃長(zhǎng)壽面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,你們知道在過(guò)生日的時(shí)候,都要吃什么?對(duì)了,我們會(huì)吃蛋糕,還會(huì)吃長(zhǎng)壽面。(幼兒答不出時(shí):趙老師會(huì)吃長(zhǎng)壽面)以前都是爸爸媽媽給我們過(guò)生日,今天我們來(lái)給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們過(guò)生日,做長(zhǎng)壽面給他們吃,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  二、出示成品面條,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出面條的特征。

  1.提問(wèn):那你們吃過(guò)的面條長(zhǎng)什么樣子的呢?一起說(shuō)說(shuō)看。

  2.小結(jié):哦!原來(lái)面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。

  3.師:你們瞧,這是老師做的一碗面,這碗面條長(zhǎng)什么樣子呢?是呀,老師做的面也是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。今天我們一起來(lái)做一做,請(qǐng)你們看一看我是怎么做的。(邊做動(dòng)作邊念兒歌要;面條細(xì),面條長(zhǎng),小朋友,來(lái)幫忙。)

  三、提供材料教師示范制作,幼兒自主撕面條教師巡回指導(dǎo)。

  1.教師示范,講解操作要求。

  師:食指拇指捏一捏,把面條撕下來(lái),不可以把面條撕斷,面條要細(xì)細(xì)又長(zhǎng)長(zhǎng)的,那樣做出來(lái)的面條才好吃哦。

  師:小朋友們,我們?cè)賮?lái)撕一撕,你撕的真不錯(cuò),你撕的也不錯(cuò)。

  2.師:那現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?(有的小朋友說(shuō)放在嘴里,對(duì)不對(duì)呀?嗯,面條是給爸爸媽媽爺爺奶奶們吃,我們不能吃。)(有的小朋友小眼睛很亮,看到老師這里有小碗,要把面條放在碗里。)

  4.幼兒自主體驗(yàn)撕面條。

  師:在你們桌子上有個(gè)籃筐中,里面有做面條用的紙,每次只能拿一張餐巾紙做面條,做好的面條放在桌子上的小碗里,請(qǐng)小朋友們開(kāi)始吧!

  教師指導(dǎo),說(shuō)要點(diǎn),幫助動(dòng)作慢的小朋友。

  師:食指拇指捏一捏,捏住面條撕,面條細(xì),面條長(zhǎng),小朋友,來(lái)幫忙。有些小朋友很棒,已經(jīng)快完成了,還沒(méi)有完成的小朋友加油。

  師:好,你們的面條做好了嗎,小朋友們真棒!都做好了長(zhǎng)壽面,可真香呀!現(xiàn)在我們把面條裝回家,送給爸爸媽媽爺爺奶奶們吧!

  2.送祝福。

  師:過(guò)生日的時(shí)候,我們可以唱一首生日歌,說(shuō)一說(shuō)祝福的話語(yǔ)。 唱生日歌,送祝福語(yǔ)(祝你生日快樂(lè),祝你生日快樂(lè)。

  3.師:小朋友們今天玩得開(kāi)心嗎?是啊,做面條真有趣。下次我們可以在點(diǎn)心店里做面條,相信你們都能成為一個(gè)厲害的廚師。

  小班美術(shù)撕紙活動(dòng)教案篇二

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)撕紙技能,鞏固認(rèn)識(shí)三角形。

  2、練習(xí)使用粘貼材料,掌握粘貼技能。

  3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆、圖片一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒探索撕紙。

  1.請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)

  2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形?(三角形)

  3.請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開(kāi)。(幼兒練習(xí)撕紙)

  4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的.,并演示一下。(教師小結(jié):先折一下,再沿針孔撕。)

  5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同,大小不同)

  6.這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論,發(fā)表見(jiàn)解)你們看看動(dòng)畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來(lái)。

  二、幼兒觀看圖片。

  1.你們看到了什么?……

  2.這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)

  3.如果撕不出圓形來(lái)怎么辦?(用彩筆畫)

  4.請(qǐng)小朋友開(kāi)始撕紙粘貼,看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫來(lái)。

  三、幼兒撕紙粘貼,提醒幼兒將撕下來(lái)的紙放入小盒內(nèi),注意桌面地面清潔。

  1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

  2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫相關(guān)情節(jié),使畫面更有內(nèi)容。

  活動(dòng)結(jié)束:

  展覽講評(píng):幼兒互評(píng),老師講評(píng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

小班美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動(dòng)以繞羊毛的形式,引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景,符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。

  2.能均勻地畫滿“羊毛”。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  借助兒歌,能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  調(diào)好的顏料,涂好顏料的小羊范畫,沒(méi)涂顏料的小羊若干張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示范畫,激起幼兒興趣。

  1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人,你們猜它是誰(shuí)?

  2.它是用什么畫的呀?

  二、教師講解并示范用手指作畫。

  1.我們的.食指可神奇了,它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>

  2.引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。

  3.這條線像個(gè)小蝸牛,請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫的大小要均勻,不要畫的太

  大,應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  四、作品欣賞

  互相欣賞同伴的作品,說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的,為什么?

  活動(dòng)反思:

  這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng),由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上,而且是自己設(shè)計(jì)教案,由于在上課之前我沒(méi)有完全理解陳老師的意思,所以畫在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課,首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,我們沒(méi)有考慮到幼兒的實(shí)際水平,幼兒沾顏料繞羊毛,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。觀摩過(guò)其它班級(jí)的課后,我不斷地進(jìn)行反思,覺(jué)得這節(jié)課我有許多不足,如顏料調(diào)的太濃,幼兒在操作時(shí),繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時(shí)不夠清晰,導(dǎo)致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。

小班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紫色,能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。

  2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一幅圖,畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù)),若干紫色的顏料盤,擦手的毛巾

  重難點(diǎn):

  能認(rèn)識(shí)紫色,并在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察一幅圖,引起興趣。

  老師:你們喜歡吃水果嗎?(幼兒回答)老師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過(guò)來(lái),瞧!這是什么呀?(出示圖片--葡萄)老師:啊,原來(lái)這是一串葡萄哦,誒,你們有沒(méi)有吃過(guò)葡萄?

  老師:那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的老師:小朋友,你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄:你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)總結(jié):哦,原來(lái)葡萄是紫色的.,圓圓的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

  老師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作)一起來(lái)"咔嚓".

  老師:老師照這它也畫一張好不好?

  二、示范作畫過(guò)程

  1、老師示范手指點(diǎn)畫:伸出拇指,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄

  2、指導(dǎo)幼兒:葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以我們要把它們畫在一起,緊緊地靠在一起。

  三、交待作畫要求,幼兒操作

  1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

  2、作畫前先長(zhǎng)袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

  3、注意桌面的清潔四.展示幼兒作品,幼兒互相討論

  教學(xué)反思

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。

小班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)用棉簽在直線兩旁交錯(cuò)點(diǎn)畫,表現(xiàn)柳樹(shù)的特征。

  2、 體驗(yàn)棉簽作畫的樂(lè)趣,表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒課前觀察過(guò)柳樹(shù)。

  2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:示范圖、操作紙、棉簽、顏料、PPT、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入與幼兒回憶柳樹(shù)的外貌特征。

  師:1、春天到了,風(fēng)兒一吹大地穿上了綠衣裳,今天張老師帶來(lái)了一棵樹(shù)(PPT),它是什么樹(shù)?

  2、柳樹(shù)長(zhǎng)的什么樣子?

  小結(jié):原來(lái)呀,春風(fēng)娃娃把柳樹(shù)吹成了漂亮的姑娘,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng),辮子飄飄,多么漂亮!

  二、認(rèn)識(shí)材料,示范繪畫技巧

  師:1、(出示只畫有柳條的柳樹(shù))瞧!這棵柳樹(shù)有什么不一樣?(還沒(méi)有長(zhǎng)出嫩芽)那我們來(lái)做回風(fēng)娃娃,讓柳樹(shù)姑娘的頭發(fā)長(zhǎng)得多多的、綠綠的,讓它變得漂漂亮亮的,好嗎?

  2、我們?cè)鯓硬拍軒土鴺?shù)姑娘把頭發(fā)長(zhǎng)的多多的、綠綠的呢?我們要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?

  3、(出示棉簽)這是什么?你在哪里見(jiàn)到過(guò)它?干什么用的?小棉簽還會(huì)跳舞呢?你看(師邊念兒歌邊示范)小柳樹(shù),沒(méi)有芽;小棉簽,手中拿;蘸顏料,刮一刮;小棉簽,跳跳舞;跳到左,畫一點(diǎn);跳到右,畫一點(diǎn);小柳樹(shù),長(zhǎng)芽啦!

  4、寶寶你看清楚老師是怎么讓棉簽跳舞的`嗎?從枝條的上面開(kāi)始,棉簽豎起來(lái)左邊一點(diǎn),換到右面點(diǎn)一點(diǎn),上下要空開(kāi)一點(diǎn)距離,一直點(diǎn)到下面,柳條就打扮好了。

  5、哪個(gè)寶寶想來(lái)試一試呢?

  三、幼兒打扮柳樹(shù)姑娘,師巡回指導(dǎo)

  1、現(xiàn)在輪到你們?nèi)ゴ虬缌鴺?shù)姑娘了,請(qǐng)寶寶小椅子不要搬,輕輕地走到桌子前,讓小棉簽跳個(gè)舞,看誰(shuí)的柳樹(shù)姑娘最漂亮。

  2、要求:沒(méi)跟枝條上都要長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的頭發(fā)。

  柳樹(shù)姑娘很喜歡干凈,不能把它的臉弄臟哦!

  四、集體欣賞與評(píng)價(jià)

  師:1、看看誰(shuí)把柳樹(shù)姑娘打扮得最漂亮?

  2、我們來(lái)念一念柳樹(shù)姑娘吧。

  柳樹(shù)姑娘、辮子長(zhǎng)長(zhǎng),風(fēng)兒一吹、甩進(jìn)池塘,洗洗干凈、多么漂亮,洗洗干凈、多么漂亮。

小班美術(shù)教案 篇5

  目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)紙漿畫,用不同感官感受紙漿畫的獨(dú)特之處。

  2.通過(guò)紙漿畫操作來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)紙漿藝術(shù)的興趣。

  3、體驗(yàn)作品形成的`成功喜悅感。

  準(zhǔn)備:

  畫有各種蛋形的硬紙板,各色紙漿、抹布、錄像、優(yōu)秀紙漿作品、范畫

  過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、出示紙漿,請(qǐng)幼兒猜猜是什么?猜完后請(qǐng)幼兒伸手去觸摸,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是什么感覺(jué)。

  2、揭開(kāi)謎底,并讓幼兒進(jìn)一步感受紙漿,捏一捏,玩一玩,說(shuō)一說(shuō),并思考這是什么做成的?

  二、看錄像,讓幼兒了解紙漿的形成。

  提問(wèn):

  1、紙漿是怎么做成的?

  2、它能做什么?有什么用?從而引出紙漿畫。

  三、欣賞紙漿藝術(shù)作品。

  1、帶著問(wèn)題欣賞:猜猜哪幅畫是用紙漿做成的?

  2、仔細(xì)觀察,觸摸,進(jìn)一步感受紙漿畫的立體效果。

  四、示范紙漿畫《美麗的彩蛋》:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察分析彩蛋的圖案色彩。

  2、老師示范彩蛋的制作(可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試試)

  五、幼兒動(dòng)手做紙漿畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  六、請(qǐng)幼兒把作品拿到屋外曬干,同時(shí)進(jìn)行講評(píng),感受成功的喜悅。

小班美術(shù)教案 篇6

  小班孩子剛剛?cè)雸@,他們的注意力、自控能力差,其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒(méi)有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫當(dāng)成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大,F(xiàn)將自己在教學(xué)中的一些做法與大家分享一下。在小班的美術(shù)教學(xué)中,我是這樣做的:

  一、樹(shù)立自信心,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣

  作為小班老師一定要做好初期的選材工作,選一些游戲性強(qiáng)的、幼兒能夠接受的、既簡(jiǎn)單又出效果的題材(如手指點(diǎn)畫,蔬菜印畫等),使每位幼兒都能積極參與進(jìn)去,而且在老師指導(dǎo)下都能完成,在老師積極性的評(píng)語(yǔ)中能充分體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,從而樹(shù)立幼兒的自信心,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  二、認(rèn)識(shí)繪畫工具及材料

  幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應(yīng)多樣化,不能讓幼兒?jiǎn)我皇褂靡环N繪畫工具來(lái)作畫,這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感,減弱學(xué)習(xí)興趣。因此每次作畫,教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特,例如剛開(kāi)始我讓幼兒用廣告色進(jìn)行手指點(diǎn)畫、蔬菜印染,當(dāng)孩子對(duì)印染畫有一定的了解時(shí),我便及時(shí)調(diào)換其他的繪畫工具和形式,如:撕貼畫、紙團(tuán)粘貼、水彩筆畫、蠟筆涂畫等,這樣既讓幼兒認(rèn)識(shí)了多種多樣的繪畫工具,了解了多種多樣的作畫方式,也進(jìn)一步提高了幼兒的作畫興趣。

  三、教給幼兒一些簡(jiǎn)單的繪畫技能

  在教學(xué)過(guò)程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能,如:認(rèn)識(shí)基本的三原色,認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(橫線、豎線、曲線等),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形(圓形、三角形、方形等),并運(yùn)用于繪畫過(guò)程中,如用小點(diǎn)表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹(shù)干,用橫線畫棍子、繩子等。在教學(xué)過(guò)程中我先教畫點(diǎn)、線,然后過(guò)渡到點(diǎn)線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最后是點(diǎn)、線及圖形組合。先使幼兒逐步掌握一些基本的用筆方法及對(duì)筆的控制力,然后再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長(zhǎng)短直線的基本的線條組合,最后到幼兒自由表現(xiàn)自己眼中的事物。

  四、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

  “培養(yǎng)好習(xí)慣,贏在起跑線”,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿,由于小班孩子年齡小,自控能力差,我們要不斷提醒;其次是正確的握筆姿勢(shì),因?yàn)槲展P姿勢(shì)關(guān)系到孩子今后的學(xué)習(xí),我們一定要手把手的教,而且要時(shí)時(shí)觀察提醒,還要讓家長(zhǎng)在家配合教育;第三是作畫衛(wèi)生習(xí)慣的`培養(yǎng),如:不拿水彩筆、蠟筆亂涂亂畫,印染畫后不亂抹,要將手洗干凈再搬椅子,粘貼畫時(shí)將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最后是收放學(xué)習(xí)用具。

  五、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣,調(diào)動(dòng)積極性

  生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫魚(yú)時(shí),教師配上兒歌“魚(yú)寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會(huì)游泳,樂(lè)得爸媽笑哈哈!蔽變涸诮坍嬐米訒r(shí),我給幼兒講小兔的故事:“兔媽媽生了只小兔,大家給小兔起了許多名字,有的叫長(zhǎng)耳朵,有的叫紅眼睛,有的叫短尾巴??”,兔子的基本特征通過(guò)小兔子的不同名字就概括出來(lái)了,給幼兒頭腦中留下了深刻的印象,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒作畫的興趣。

  六、激發(fā)幼兒想像,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

  美術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)講既是學(xué)習(xí),也是一種思維創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng),幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它引發(fā)了幼兒的審美情感,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),并能通過(guò)“兒童畫”這一特殊的語(yǔ)言,展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界,奏出創(chuàng)新的主旋律。作為教師首先要做的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境,為幼兒自主參與探索創(chuàng)造良好的條件。其次是豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),為幼兒提供想像的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。對(duì)于幼兒或多或少創(chuàng)新意識(shí)的萌芽和實(shí)踐能力的表露教師不僅要保護(hù),更應(yīng)給予大力的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),使幼兒的創(chuàng)新意識(shí)得到激發(fā),創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。

  七、用發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)正確評(píng)價(jià)幼兒作品

  幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫特點(diǎn),讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說(shuō):“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”,因此,我對(duì)完成作品較好的孩子總是給予積極的表?yè)P(yáng),不好的也總是先表?yè)P(yáng),在表?yè)P(yáng)的同時(shí)指出不足之處,使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表?yè)P(yáng)時(shí),他們的情緒也會(huì)更加高昂,作畫興趣便會(huì)更濃,積極性便會(huì)更高。

  總之,通過(guò)具體的工作實(shí)踐,我認(rèn)為,做好幼兒小班的美術(shù)教學(xué)工作意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大。在以后的工作中,我將再接再厲,繼續(xù)努力,為祖國(guó)的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

小班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

  2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT 、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線筆

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮哉n件導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

  師:噓,告訴你們一個(gè)秘密,今天老師在到幼兒園的路上看見(jiàn)了好多的太陽(yáng)花,這些太陽(yáng)花啊,紅紅黃黃的可漂亮了,風(fēng)姑娘一吹過(guò),這些太陽(yáng)花就不停的跳著舞,有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷拍來(lái)了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?

  提問(wèn):太陽(yáng)花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒討論回答。)

  老師小結(jié):太陽(yáng)花花心是圓圓的,花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的,花稈是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還有橢圓的葉子。

  師:今天老師要和小朋友一起來(lái)畫這個(gè)美麗的太陽(yáng)花,我們來(lái)看看是怎樣畫的呢?(現(xiàn)場(chǎng)教畫)

  我們?cè)趤?lái)回憶一下太陽(yáng)花怎么畫的,(PPT)再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽(yáng)花。接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫一下這些正在跳舞的太陽(yáng)花。

 。ǘ┯變鹤杂上胂蟛⒈憩F(xiàn),大膽作畫。

  1.老師:“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆,請(qǐng)小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽(yáng)花先畫出來(lái),然后這些材料都利用起來(lái),變出漂亮的太陽(yáng)花,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,把你們聽(tīng)見(jiàn)的太陽(yáng)花畫出來(lái)!痹诼(tīng)過(guò)老師的講解后,請(qǐng)幼兒作畫。這時(shí)講解一段情景(請(qǐng)幼兒閉上眼睛),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境,同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  2.在幼兒自由探索之后,開(kāi)始作畫。

  3.老師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo)。

 。ㄈ┱故咀髌,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  老師請(qǐng)畫得好的幼兒上來(lái)畫一畫,說(shuō)一說(shuō)自己的方法。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。

  附:情景:在一片綠油油的草地上,張著很多美麗的花朵,這些花是太陽(yáng)花,一大早太陽(yáng)公公就出來(lái)了,風(fēng)婆婆也來(lái)了,風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽(yáng)花,太陽(yáng)花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞,有的彎下腰,有的拍著手,有的插著腰站得直直的,還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽(yáng)公公開(kāi)心的看這些開(kāi)心太陽(yáng)花,有圓圓的花心,尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣,還真的有點(diǎn)像自己。太陽(yáng)公公也笑了。太陽(yáng)公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽(yáng)花。

  教學(xué)反思

  時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開(kāi)展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng);ǘ渥鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的?土。也就是說(shuō),這節(jié)課的“教育資源”就來(lái)自于幼兒的`生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣!边@點(diǎn)要求。在幼兒聽(tīng)過(guò)故事,學(xué)過(guò)歌曲和基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽(yáng)花的外形特征,通過(guò)“觀察------想象------創(chuàng)作”這一過(guò)程,可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。我在平時(shí)美教活動(dòng)中,都會(huì)讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn),這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。

  讓幼兒閉眼聽(tīng)故事的這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”所以,我改變了以往的教學(xué)過(guò)程,在讓幼兒畫之前聽(tīng)一段情景,讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。根據(jù)研究繪畫的時(shí)候聽(tīng)不同的音樂(lè)會(huì)畫出不同的感覺(jué),但我們的孩子很小所以播放一點(diǎn)抒情歡快一點(diǎn)的音樂(lè),讓幼兒也融入音樂(lè)環(huán)境中。讓他們成為主體。

  總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)開(kāi)展得還是比較順利的,孩子也很配合,目的也都達(dá)成了。我原本還擔(dān)心這種教學(xué)會(huì)讓還子不適應(yīng),也有老師給我說(shuō),這么小的孩子真沒(méi)能把你說(shuō)的情景故事畫出來(lái)呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下,結(jié)果告訴我,孩子的想想力是豐富多彩的,他們?cè)诋嫷倪^(guò)程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽(yáng)、草地,甚至有的孩子還把自己也畫在了里面,雖然形態(tài)和造型沒(méi)有很成熟,但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造,以花為主來(lái)完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足,本活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng),這也肯能是藝術(shù)活動(dòng)的弊端之一吧。

小班美術(shù)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、能嘗試運(yùn)用各種常見(jiàn)的蔬果進(jìn)行印畫。

  2、能進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾,豐富畫面。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有胡蘿卜印畫的基礎(chǔ)。

  2、材料準(zhǔn)備:各種常見(jiàn)的蔬菜(大白菜、蓮藕、蒜頭、胡蘿卜、辣椒等)、各色顏料、調(diào)色盤。

  3、幼兒美術(shù)畫冊(cè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程。

  1、用談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  (1)師:“大家知道現(xiàn)是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是豐收的季節(jié),農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了許多蔬菜寶寶,讓我們一起來(lái)看看!你們認(rèn)識(shí)嗎?”(幼兒自由回答)

 。2)教師和幼兒共同討論蔬果的名稱、顏色和吃到嘴里的味道。

  2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用蔬果的切面進(jìn)行印畫。

 。1)師:“現(xiàn)在老師要把這些蔬菜切成兩半,請(qǐng)小朋友幫老師想一想可以怎樣切!保ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切、斜切和豎切三種切法會(huì)出現(xiàn)的不同形狀。)

 。2)教師演示分別用幾種蔬菜的切面進(jìn)行印畫。

  師:“切好的蔬菜寶寶是什么樣的.?仔細(xì)看一看!

 。3)幼兒嘗試用各種蔬菜的切面印畫,感受每種印畫圖形的奇特。

  3、教師交代操作要求,幼兒創(chuàng)作。

 。1)教師邊出示幼兒美術(shù)畫冊(cè),邊講述情景故事。教師:“秋天到了,大森林里的樹(shù)葉落了,小花謝了,小草枯了。小動(dòng)物們想請(qǐng)大家?guī)兔ρb扮一下他們的大森林。最好能說(shuō)一說(shuō)‘我用××蔬菜印樹(shù)葉,用××蔬菜印小花……’”

 。2)教師鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng)造性地表現(xiàn)樹(shù)葉、小花和小草。

  4、欣賞與評(píng)價(jià)。

  教師帶領(lǐng)幼兒參觀大森林,體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。

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