關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案匯編5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標
1.在實物、圖卡等操作的基礎(chǔ)上,探索并理解5的分合,并能用語言清楚地表達。
2.嘗試用不同的形式記錄自己的操作結(jié)果,并嘗試按序排列并記錄。
活動準備
1.5的分法(三種規(guī)律)
2.幼兒操作紙5的分合
3.操作材料:
。1)分圓片:圓片,分類盒鉛筆;
。2)翻圓片:圓片,鉛筆。
。2)分珠子:串珠板、鉛筆。
(3)分花生:花生,分類盒。
活動過程
1.第一關(guān):復(fù)習(xí)游戲“碰球”:3、4的組成
“今天我們來玩沖關(guān)游戲,聽好了,第一關(guān):復(fù)習(xí)3、4的組成!
“沖關(guān)成功的,我們一起“耶——”表揚他,說錯的,我們給他加加油!”
2.第二關(guān),自主探索學(xué)習(xí)5的組成。
。1)出示空白的分合式,介紹探索要求:
“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4的分成,今天的第二關(guān)就是:你們根據(jù)老師的要求,自己探索5的.分成!
①第一組:翻花片,記錄5的分成。
、诘诙M:分珠子,并記錄5的分成。
③第三組:分花生,記錄5的分成。
④第四組:分圓片,并記錄5的分成。
。2)要求:小朋友分一次記錄一次,記錄好后請把你所用的材料放回籃子。
(3)幼兒自主探索5的分成。
。4)請幼兒介紹自己的分法,教師及時并出示相應(yīng)規(guī)律的分成,并一起讀一讀。提問:你用的什么規(guī)律?
教師:今天我們學(xué)習(xí)了三種規(guī)律的方法:遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、交換規(guī)律。有規(guī)律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住5的分成。
3.第三關(guān):實踐驗證,鞏固并用所學(xué)到的方式再次進行5的分成。
“第二關(guān),你們都通過了,那我們一起來挑戰(zhàn)第三關(guān)啦!老師準備了一份種子,總共有5顆,請你們把這些種子也分成兩份,可以用劃線的方法來記錄,但是有個要求要用你剛才沒有用過的方法進行記錄。闖關(guān)成功后到老師這里領(lǐng)取小貼花一顆。開始挑戰(zhàn)!
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
大班數(shù)學(xué)活動《趣味排序》
內(nèi)容分析:
本次教學(xué)內(nèi)容是排序活動,排序是將由兩個以上組成一組的物體排出序列。幼兒可根據(jù)大小、形狀、顏色、數(shù)量、名稱等排列物體,探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》數(shù)學(xué)認知目標提出:初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,在5-6歲具體表現(xiàn)為:能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。根據(jù)大班幼兒思維特點,我在設(shè)計中突出讓幼兒感知發(fā)現(xiàn)、親身體驗和實際操作,以故事“綠毛龜”為主線,通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓幼兒從發(fā)現(xiàn)規(guī)律——模仿規(guī)律——創(chuàng)新規(guī)律——生活運用,層層遞進。
活動重點為發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,嘗試用有規(guī)律的方法進行操作;活動難點是創(chuàng)新的排列規(guī)律。在活動過程中,幼兒有可能不能很好地協(xié)調(diào)個體與小組、個體與集體之間的關(guān)系,我將采取語言引導(dǎo)、動作提示、同伴互助等方式進行指導(dǎo),使活動達到預(yù)期的目的和效果。
教學(xué)目標:
1.發(fā)現(xiàn)和體會事物間的排列規(guī)律。
2.嘗試創(chuàng)造性地按某種規(guī)律進行拼擺活動,發(fā)展思維能力。
3.感受規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)準備:
1.教具:PPT課件、青蛙、烏龜圖片各四張
2.幼兒操作材料:操作板、各色吸管若干
教學(xué)過程:
一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
。ㄒ唬┞牴适,找規(guī)律。
1.在《綠毛龜》這個故事中,當(dāng)聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上坐下。
介紹玩法:綠毛龜有個最大的愛好:收集小朋友的凳子。如果你聽到我的故事里出
現(xiàn)了“綠毛龜”三個字就馬上坐下,不然它會把你的凳子收走。
2.出示青蛙和烏龜?shù)膱D片:小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排列的?
3.小結(jié):像綠青蛙和綠毛龜這樣一個接著一個重復(fù)的排列,我們就叫它有規(guī)律的
排列。
(二)觀察PPT,討論,分析,推理,發(fā)現(xiàn)按物體名稱、數(shù)量、方位的差異進行排序的規(guī)律,并想象續(xù)排。
師:綠青蛙和綠毛龜已經(jīng)想好要去找誰玩了,你們覺得它們來到了誰的家里?
1.介紹小兔——小兔是只特別喜歡有規(guī)律生活的動物,它身邊的很多東西都是有規(guī)律的。小朋友發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律的?
2.孩子們討論交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,并續(xù)排。
(1)可愛的小動物是按什么規(guī)律排列的,如果繼續(xù)的話你知道后面會是誰嗎?
。2)漂亮的向日葵是按什么規(guī)律排列的,下一棵是怎么樣的?
。3)小魚,它是什么樣的規(guī)律排列的,繼續(xù)排列的話后面會是怎么排的?
。4)天空中飄來了氣球,氣球后面會有白云,它們是按什么規(guī)律排列的?(氣球的數(shù)量不變,白云每次增加一朵重復(fù)的排列,我們叫它遞增規(guī)律。)
3.小結(jié):小兔家里這么多有規(guī)律的東西,有的是按照事物的名稱,如:小雞、小狗、小猴這樣排的。有的是按照大小、高矮來排的。有的是按照方向:上下、左右這樣排的。還有的是按照數(shù)量的變化:遞增、遞減。都可以排出一些有規(guī)律的東西。
二、模仿規(guī)律
根據(jù)PPT中的規(guī)律讓幼兒用身體動作模仿、續(xù)排,體驗按順序排列隊伍的有趣。
(一)幼兒用身體動作模仿和向日葵一樣有規(guī)律的排列。
1.師:高的大的向日葵,我們給它設(shè)計一個好看的動作,你會設(shè)計什么動作?矮的小的向日葵你又會設(shè)計什么動作呢?
2.幼兒體驗:我們來試一試和向日葵一樣有規(guī)律的排列。
3.小結(jié):有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個是什么動作,還能給我們帶來一種美的.享受。
(二)幼兒用身體動作模仿和小魚一樣有規(guī)律的排列。
1.師:我們也來給小魚設(shè)計一下動作,頭向上的小魚你會設(shè)計什么動作?頭向下的小魚你設(shè)計的動作又是什么呢?
2.幼兒體驗:我們也和小魚一樣有規(guī)律的排列。
3.小結(jié):和小魚一樣有規(guī)律的排列,我們的隊列有規(guī)律又好看!
三、創(chuàng)新規(guī)律
(一)幫助綠毛龜和綠青蛙鋪小路。集體討論,如何創(chuàng)新規(guī)律。
師:綠毛龜和綠青蛙遇到一個問題,需要小朋友幫它們解決。
1.介紹操作材料。
2.啟發(fā)幼兒討論:用只有一種顏色的吸管要怎樣擺成有規(guī)律的、與眾不同的小路?
(二)第一次操作,要求:有規(guī)律、與眾不同。
1.幼兒操作,幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)新排列規(guī)律。
2.作品展示,師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——從物體數(shù)量、方位等方面的變化。
。ㄈ┑诙尾僮,運用總結(jié)的經(jīng)驗再次創(chuàng)新排序。師:小朋友鋪的小路都有自己的規(guī)律,我們知道別人是怎么擺的就學(xué)習(xí)到了又一個方法,這一次,小朋友可以自己重新設(shè)計也可以找好朋友合作擺出更有創(chuàng)意的小路。
1.幼兒再次操作,運用已有的經(jīng)驗在原來的基礎(chǔ)上再次創(chuàng)新排序。
2.再次分享,交流。
3.小結(jié):小朋友的第二次創(chuàng)新更大膽,在數(shù)量、方向上都做了一個更大的變化。我們?yōu)榫G青蛙和綠毛龜鋪設(shè)的小路就更豐富多彩了。
四、尋找生活中的規(guī)律,感受規(guī)律的美。
1.師:今天我們做了件非常有意義的事情,用各種各樣的規(guī)律幫助綠青蛙和綠毛龜鋪路,綠青蛙和綠毛龜都特別的高興。其實我們生活中也有很多很多有規(guī)律的排序,請小朋友欣賞欣賞(PPT)。
2.小結(jié):像這樣四季的輪回,還有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有規(guī)律的排序,排序使我們的生活更加美麗多姿。
延伸活動:生活中還有哪些地方也是有規(guī)律的?我們一起在幼兒園里找一找吧!
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標:
1、認識10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),
3、能尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)的物體。
活動準備:
1、課件
2、單雙數(shù)1——10的數(shù)字卡、小動物卡片
活動過程:
1、手指數(shù)“10個小朋友”
2、1——10報數(shù)
3、出示單數(shù)圖,與幼兒共同觀察,發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
教師:數(shù)一數(shù)每欄中都有多少張笑臉,把他們兩個兩個圍在一起,說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。與幼兒共同小結(jié),凡是兩個兩個地數(shù)完就是雙數(shù),還余下一個就是單數(shù)。
教師:說1——10中的那些是單數(shù),那些是雙數(shù)。
二、游戲:
1、小動物找隊:引導(dǎo)幼兒把1——10帶數(shù)字的小動物找到自己的`隊,單數(shù)為白菜隊,雙數(shù)為蘿卜隊。
2、搭橋:雙數(shù)動物與蘿卜隊(雙數(shù)隊)連,單數(shù)動物與白菜隊(單數(shù)隊)相連。
3、我會想:1——10號小朋友出來站隊,單數(shù)一隊,雙數(shù)一隊按順序站好,把一位小朋友藏起來,讓幼兒推理出1,3后面是5,再后面是7,9,同種方法推理雙數(shù)。
三、動一動,找一找
1、把自己課前準備的十個小東西拿出來,擺一擺單數(shù)和雙數(shù),并說一說。
2、引導(dǎo)幼兒尋找身邊單數(shù)與雙數(shù)的物品。
四、連一連,畫一畫
情幼兒看自己身上的數(shù)字號碼,找到自己是白菜隊的成員還是蘿卜隊的成員。
教學(xué)反思:
1、整個活動結(jié)合幼兒日常生活來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用觀察法,游戲法、賞識激勵法,特別是操作法是運用,是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中,能引起幼兒思維的積極碳素。
2、幼兒能積極、主動地參與到活動中,為小動物、小伙伴和自己找隊,幼兒表現(xiàn)出高昂的情緒。教具的運用符合幼兒的年齡特點,是幼兒付出智力上的努力能獨立完成的。在操作中,幼兒能自己開動腦筋碳素知識,獲得經(jīng)驗,并運用各種感言參與,多種智能得到了發(fā)展和提高。
3、本次活動以游戲開始,在游戲中收尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗和收菜為主題,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數(shù),豐富多彩的形式使抽象知識變得生動,形象起來,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標:
1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響,目測數(shù)群。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)字取實物,進一步理解數(shù)的實際意義。
活動重點:
1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響,目測數(shù)群。
活動難點:
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)字取實物,進一步理解數(shù)的實際意義。
活動準備:
磁性小動物(兔子4只 鴨子5只 蝴蝶6只)
數(shù)字卡片
雪花片
活動過程:
一、活動開始。
。ǔ鍪拘游铮龑(dǎo)幼兒目測數(shù)群然后進行點數(shù)的方法數(shù)數(shù)。)
老師:小朋友們好,今天是圣誕節(jié)哦,有一些小動物也來到我們班上跟我們一起做游戲啦,看看都來了那些小動物,它們分別有幾個?
。ㄓ變夯卮穑
老師:哦,來了4只小兔,5只小鴨,6只蝴蝶呀,有的小朋友一看就知道有幾只什么動物,而有的.小朋友要通過數(shù)一數(shù)的方法才知道每種小動物的數(shù)量,其實呀我們點數(shù)數(shù)量的時候可以先進行目測,然后再繼續(xù)點數(shù)哦。
二、基本部分。
老師:今天小動物來了,那老師也請來了數(shù)字寶寶,我們看看都有誰呢?如果老師要請小朋友把我們的小動物送給數(shù)字寶寶,應(yīng)該怎么放呢?大家先開動腦筋想一想,然后再請小朋友們來送一送,邊送的時候要邊說你是怎么送的呢。
。ㄓ變喊磾(shù)字送動物然后老師帶著孩子們一起檢查)
老師:好的我們來看看這些小朋友送的對不對,那如果又來了5只小狗我們應(yīng)該送給數(shù)字幾。繉,也應(yīng)該送給數(shù)字5哦。
。ㄓ變哼M行送雪花片的游戲)
老師:剛剛呀,我們給數(shù)字寶寶送了小動物,那你們想不想自己動手送一送禮物給數(shù)字寶寶呢?
那么我們現(xiàn)在來玩送雪花片的游戲吧,老師舉出數(shù)字卡片,小朋友根據(jù)老師拿的數(shù)字卡片來送雪花片,送的雪花片數(shù)量要跟老師拿出來的數(shù)字寶寶的數(shù)量一樣哦,明白嗎?我們把雪花片整齊的擺在桌面上,看看誰擺的好擺的快!
。ㄓ變洪_始游戲)
老師根據(jù)幼兒的操作情況,及時指出出現(xiàn)的問題并糾正。
三、活動結(jié)束。
1、評價幼兒的操作情況。
2、引導(dǎo)幼兒收整操作材料。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、設(shè)計意圖
新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在認識5的組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)6的組成。通過學(xué)習(xí),能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系,為學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ),進一步加深幼兒對數(shù)概念的認識,在活動中培養(yǎng)他們的
觀察、比較以及操作能力,從而促進數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。
二、說教材
(一)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、教材,針對大班幼兒的年齡特點,我確定以下教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,知道兩個部分數(shù)合起來總數(shù)為“6” 。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。
我確定了教學(xué)的重點:學(xué)習(xí)6的組成,知道6分成兩份有5種分法。教學(xué)難點:感知數(shù)的分合的有序性。
。ǘ榱送瓿杀敬位顒,我做了以下準備。
小雞圖片、小蟲圖片若干;畫有算術(shù)題的作業(yè)紙每人一份;鉛筆、橡皮、數(shù)字卡片若干
三、說教法
現(xiàn)代教學(xué)方法最突出的一個特點是:強調(diào)多種教學(xué)方法的綜合運用,追求整體效果的最優(yōu)化。根據(jù)本活動內(nèi)容、目標及學(xué)生和教師的.實際情況,我采用了演示法、操作法、練習(xí)法和游戲法。
大班幼兒的思維特點是開始出現(xiàn)了抽象思維的萌芽,他們對數(shù)的組成的認識和理解不能靠成人灌輸,必須通過自身的觀察和操作活動來進行。皮亞杰也曾說過:“數(shù)學(xué)開始于對于物體的動作”。足見操作法具有實踐性、主動性和發(fā)現(xiàn)性等優(yōu)點。每個幼兒的心理發(fā)展?jié)撃苁遣煌模虒W(xué)實踐表明,幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中會出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不了”現(xiàn)象,為此,我在教學(xué)最后環(huán)節(jié),運用活動,讓幼兒進行練習(xí),從而體驗到成功的喜悅。
四、說學(xué)法
根據(jù)教材特點,我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在觀察中比較,在操作中自主學(xué)習(xí),使幼兒真正成學(xué)習(xí)的主人。
在視覺、聽覺與運動覺的結(jié)合中,回顧了5以內(nèi)的組成。在操作中,幼兒自由探索6只小雞的分法,并歸納小結(jié),使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗更為清晰化、系統(tǒng)化。之后,在分組活動中,幼兒進行練習(xí),較好地實現(xiàn)了教學(xué)目標。最后,讓幼兒在愉快的游戲氣氛中找合起來是6的朋友,真正實現(xiàn)了“學(xué)中玩”,“玩中學(xué)”。
五、說教學(xué)過程
(一)、復(fù)習(xí)5的組成(教師請幼兒玩碰球游戲,引起學(xué)習(xí)興趣。)
師:我的1球碰幾球?(我的3球碰幾球?……)幼:你的1球碰4球……(讓孩子在動中復(fù)習(xí)了5的組成,調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、運動覺,提高了幼兒多感官感知的準確性和靈敏度,為后面學(xué)習(xí)6的組成打下基礎(chǔ)。)
。ǘ⒊醪嚼斫狻6”的組成
1、師:今天草地上來了一群小雞,一共有幾只小雞呢?
幼:一共有6只小雞。
2、師:你們看這里有兩幢房子,怎樣來安排6只小雞住進這兩幢房子呢,小朋友你們想想辦法,你是怎么分的?誰來告訴我?(讓幼兒幫助小雞,一下子調(diào)動了他們的好奇心,積極主動地進行探索活動。)
3、鼓勵幼兒積極動腦并說出分解方法,教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。
4、師小結(jié):這兩個部分數(shù)合起來的總數(shù)都是“6”。
5、師:小雞們都住進了新房子高興極了,“咕嚕!彼鼈兊亩亲羽I了,這可怎么辦呀?別擔(dān)心,雞媽媽給它們準備好了香噴噴的小蟲呢。ń處煶鍪井嬘6條小蟲的圖片)
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