實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案范文合集10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在逛超市活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參加“逛書(shū)店”的游戲活動(dòng)，理解“付錢(qián)”和“找錢(qián)”的關(guān)系。
3、能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中，初步感知用表格的好處。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、了解多與少的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的書(shū)，上面標(biāo)有價(jià)格。
2、若干二元幣、一元幣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書(shū)店”已經(jīng)開(kāi)張了，里面有許多好看的書(shū)，你們想去買(mǎi)嗎？（想）那你們知道買(mǎi)書(shū)需要什么嗎？（錢(qián)）
1、介紹銀行
師：我們應(yīng)該到哪取錢(qián)？（銀行）在銀行設(shè)置有兩個(gè)窗口，一個(gè)是一元錢(qián)的窗口，一個(gè)是兩元錢(qián)的窗口。
2、分配角色
師：小朋友去買(mǎi)書(shū)時(shí)，想一想我們?cè)鯓尤ベI(mǎi)？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買(mǎi)書(shū)。）
要求：不管幾個(gè)人合作去買(mǎi)書(shū)，最多只能取6元錢(qián)。
3、理財(cái)單
教師示范講解表單。
二、逛超市
在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢(qián)數(shù)后就可以陸續(xù)進(jìn)入書(shū)店選購(gòu)書(shū)刊了。
1、教師在書(shū)店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書(shū)。
2、在收銀臺(tái)觀察幼兒交錢(qián)和找錢(qián)的過(guò)程。
3、選好書(shū)交錢(qián)回“家”后，要在表單上記錄今天你都買(mǎi)了幾元錢(qián)的書(shū)，還剩了幾元？
三、幼兒對(duì)照表單講述取錢(qián)、用錢(qián)的過(guò)程。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)課堂相對(duì)于其他學(xué)科而言，比較枯燥。在教學(xué)《買(mǎi)書(shū)》這堂課時(shí)，我們創(chuàng)設(shè)買(mǎi)書(shū)這個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生在在情境中操作，在操作中探索發(fā)現(xiàn)，從而找到適合自己的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。
新課標(biāo)指出：“在創(chuàng)造的情境中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能靠機(jī)械的模仿和簡(jiǎn)單的`記憶，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組要形式�！痹谫I(mǎi)書(shū)這節(jié)課中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維方式，創(chuàng)設(shè)買(mǎi)書(shū)這樣的生活情境，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，然后大膽放手，通過(guò)操作交流讓學(xué)生自己去解決自己提出的問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)的多種計(jì)算方法，最后通過(guò)師生的共同學(xué)習(xí)，找到最適合自己的計(jì)算方法，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。
本節(jié)課雖然是一堂計(jì)算課，但不是單純的計(jì)算課，在一步步的問(wèn)題解決中，慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)提問(wèn)，使學(xué)生的綜合能力也得到了發(fā)展。
當(dāng)然，這堂課的教學(xué)還有很多遺憾，比如在課堂練習(xí)上，照本宣科，沒(méi)體現(xiàn)一定的練習(xí)層次，對(duì)于中下學(xué)生還要更加的關(guān)注。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
大班的孩子對(duì)一些基本的平面圖形已有了初步認(rèn)識(shí)，他們的抽象思維能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，開(kāi)始對(duì)圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對(duì)圖形分割組合關(guān)系的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)幼兒思維靈活的發(fā)展，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)分割、組合圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。
2、能將一種圖形變出不同數(shù)量的各種圖形。
3、創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：圖形之間的分割、組合關(guān)系。
2、難點(diǎn)：圖形的組合創(chuàng)新。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具：課件、正方形的卡紙、相機(jī)。
學(xué)具：幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、找圖形。
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，看!是誰(shuí)?你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?那這個(gè)機(jī)器人跟你們以前見(jiàn)過(guò)的有什么不同?這個(gè)是由什么組成的?找一找機(jī)器人身體各個(gè)部位是什么圖形?看看機(jī)器人的哪個(gè)部位是圓形?……
二、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。
1、折一折。
(1)咱們變個(gè)魔術(shù)吧?(分給幼兒每人一張紙)這是什么圖形?老師告訴你，它還有魔力呢，只要你用手折一折，它會(huì)變成兩個(gè)其它形狀的圖形。咱們都來(lái)折一折，看看它會(huì)變成兩個(gè)什么圖形?
(2)幼兒動(dòng)手操作，自由探索圖形的變化。師觀察、指導(dǎo)。
(3)幼兒演示變化的結(jié)果，一個(gè)正方形變出兩個(gè)圖形。
(4)試著折折你剛才沒(méi)用到的方法。
2、剪一剪。
(1)用剪刀剪一下使一個(gè)正方形變成兩個(gè)圖形。
(2)幼兒動(dòng)手操作。師觀察指導(dǎo)。
(3)說(shuō)說(shuō)你的一個(gè)正方形變化出了兩個(gè)什么圖形?展示不同剪法的幼兒作品。
3、比一比。
把剪開(kāi)的兩部分圖形比一比，它們一樣大嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)的兩個(gè)圖形一樣大?(正方形對(duì)折后剪開(kāi)，可以變成兩個(gè)同樣大小的圖形。)
4、拼一拼。
把剪開(kāi)的兩部分圖形拼成一個(gè)圖形，能變成什么圖形?(正方形剪開(kāi)后的兩個(gè)圖形還能合成原來(lái)的圖形。)
三、圖形寶寶大變身。
1、現(xiàn)在把剪開(kāi)的圖形寶寶再繼續(xù)變化，還能變出什么圖形?數(shù)一數(shù)你現(xiàn)在有多少個(gè)圖形?你們真厲害!一個(gè)正方形能變化出這么多圖形。
2、圖形拼貼。
用你手中的圖形在桌子上拼一拼，既可以組合成一個(gè)圖形也可以拼成一幅畫(huà)，咱們看看誰(shuí)的作品跟別人不一樣，誰(shuí)的更有創(chuàng)意。
3、展示作品，分享，交流。
四、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒試著把長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。
【活動(dòng)反思】
第一次看到這個(gè)活動(dòng)是在今年的市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中市直三幼的一位老師講的，當(dāng)時(shí)眼前一亮，我的感受就是：噢，數(shù)學(xué)課原來(lái)可以這樣上！這節(jié)活動(dòng)打動(dòng)我的.地方有三點(diǎn)：第一是用一樣材料（等腰直角三角形）可以玩轉(zhuǎn)課堂；第二是老師精煉的語(yǔ)言；第三是神秘的電子白板的使用。因此聯(lián)系自己的教學(xué)，我非常想嘗試。正好園里組織優(yōu)質(zhì)課比賽，我主動(dòng)報(bào)名參加了。
接下來(lái)就是準(zhǔn)備的過(guò)程。我首先努力回憶人家上課的場(chǎng)景，可是還是有些地方怎么也想不起來(lái)，又對(duì)著自己的聽(tīng)課筆記一遍遍的追憶，可是還是不如人意。于是上網(wǎng)搜，還真是功夫不負(fù)有心人，我查到了一些關(guān)于這節(jié)課的一些文字材料（主要是針對(duì)目標(biāo)定位的）以及這節(jié)課最原始的上課者（上海的陳青老師），我也在網(wǎng)上淘到了這節(jié)課的視頻，仔細(xì)研究起來(lái)，結(jié)合自己的目標(biāo)，我自己來(lái)了個(gè)批判接受的過(guò)程，內(nèi)心在一遍遍的肯定又在一遍遍的否定，畢竟是自己要上，要有自己的思想，帶著這樣的精神，我準(zhǔn)備好了教具，第一次在級(jí)部開(kāi)始了試講，試講可以說(shuō)是非常不成功的，老師們反映課沒(méi)有亮點(diǎn)，時(shí)間太長(zhǎng)，就像平時(shí)的一節(jié)普通課，與優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)還有距離，于是我又開(kāi)始反思，把試講的每一個(gè)環(huán)節(jié)回憶，自己再修改，重新制作了課件，經(jīng)歷了多個(gè)夜晚的疏理，一遍遍的試講，不斷的提高，才有了那天上課的效果。
總結(jié)自己上的這節(jié)課，有三個(gè)地方可以肯定。第一，精煉的語(yǔ)言。其實(shí)這也是牛老師與級(jí)部老師為我磨課的結(jié)晶吧，可以說(shuō)課上使用的都是有效的語(yǔ)言。語(yǔ)言的有效性節(jié)約了上課的時(shí)間，讓幼兒聽(tīng)起來(lái)目標(biāo)更明確。第二，過(guò)程的完整。當(dāng)然這其中參考了市直三幼和上海陳青老師設(shè)計(jì)的方案，有些我也稍有變化，畢竟面對(duì)的孩子不同、地域不同。第三，關(guān)注了孩子的個(gè)體差異。在游戲“碰碰樂(lè)”中每次試講情況都不盡相同，拼出來(lái)的圖形也不一樣，因此在心里我做了預(yù)設(shè)與生成，我就想如果孩子們這樣做了我要怎樣引導(dǎo)，那樣做了要怎樣引導(dǎo)，有一套方案在腦子里，因此才不致于著急，真正關(guān)注到了孩子。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、探索，掌握物體的遞增或遞減排列規(guī)律。
2、能用語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述各種物體排列的規(guī)律。
3、初步培養(yǎng)觀察、推理能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒畫(huà)冊(cè)、串珠若干、各色圓珠若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、鏈接已有經(jīng)驗(yàn)。
（教師身帶一根有規(guī)律的項(xiàng)鏈）師：我脖子上帶了一根有規(guī)律的項(xiàng)鏈，你們找找這根項(xiàng)鏈有什么規(guī)律呢？幼兒說(shuō)出規(guī)律，如灰、紅、灰、紅。
（出示黑板）師：我這里還有一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈，我們一起來(lái)看看到底有什么樣的規(guī)律。
請(qǐng)你找一找我們教室里有什么地方是有規(guī)律的呢？
師：你們想不想穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈呢？請(qǐng)你用你們桌子上的材料穿一根項(xiàng)鏈。
2、幼兒自主探索物體遞增、遞減的排列規(guī)律。
（1）師介紹材料，提探索要求：
教師介紹材料。
穿項(xiàng)鏈的時(shí)候要保持安靜，玩好之后，把小椅子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)坐坐好。
�。�2）幼兒分組探索遞增、遞減的規(guī)律。（提供三組不同材料）
教師介紹遞增、遞減的'規(guī)律。
3、討論交流探索結(jié)果，學(xué)習(xí)遞增、遞減規(guī)律。
（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)遞增遞減規(guī)律
“紅 黃黃 綠綠綠”里隱藏了三個(gè)數(shù)字，猜猜是哪三個(gè)？（教師根據(jù)幼兒的回答寫(xiě)出數(shù)字123）“我們按照這樣的規(guī)律再讀一讀�！庇變杭w把正確規(guī)律讀出來(lái)：紅黃黃 綠綠綠、、、、、、我們一起看一看這三個(gè)數(shù)字，后面的數(shù)比前面的數(shù)多幾？
小結(jié)：像這種一個(gè)比一個(gè)增多的，就是遞增。
這跟項(xiàng)鏈?zhǔn)前催f增規(guī)律排列的。
那“綠綠綠 黃黃 紅”里也隱藏了哪三個(gè)數(shù)字呢？（教師根據(jù)幼兒的回答寫(xiě)出數(shù)字321），集體按規(guī)律讀數(shù)字。這次后面的數(shù)比前面的數(shù)少幾？
小結(jié)：像這種一個(gè)比一個(gè)減少的，就是遞減規(guī)律。
嘗試通過(guò)提供的層次性材料，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用遞增、遞減規(guī)律。
4、評(píng)價(jià)幼兒操作情況，學(xué)習(xí)自查、互查方式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)數(shù)字有興趣，能夠比較正確地表達(dá)數(shù)字的方位。
2、愿意主動(dòng)地參與問(wèn)題的討論，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件、1-10數(shù)字卡片、數(shù)字圖畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、說(shuō)說(shuō)生活中存在哪些數(shù)字。
2、小結(jié)：數(shù)字在生活中無(wú)處不在，而且起到了不同的作用。
二、尋找圖畫(huà)中的.數(shù)字
1、那如果數(shù)字藏到了圖畫(huà)中，你們還能找到嗎？和你的朋友一起試試吧！
2、幼兒每人一張圖畫(huà)，和同伴一起交流、尋找。
3、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。
4、小結(jié)：在尋找的過(guò)程中通過(guò)對(duì)方位的描述確定數(shù)字的位置。
三、尋找表格里的數(shù)字
1、數(shù)字藏在圖畫(huà)里，你們也能找到，如果再藏到別的地方去，你們覺(jué)得能找出來(lái)嗎？那我們?cè)賮?lái)看看這些數(shù)字又跑到哪兒去了呢？（繼續(xù)出示PPt表格）
2、嘗試用準(zhǔn)確的方位詞通過(guò)隱藏的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字。
（第幾行第幾列）（從左往右數(shù)）（從上往下數(shù)）
小結(jié)：橫過(guò)來(lái)的是行，豎過(guò)來(lái)的是列。
3、通過(guò)數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。
�。ㄐ驍�(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）
四、推理判斷
1、出示1-10數(shù)字卡片，隱藏任意一張數(shù)字，通過(guò)表格判斷隱藏的是哪個(gè)數(shù)字。
2、小結(jié)：告知方位，一行一行尋找，相互配合，就能猜到。
五、延伸
出示第二張，玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。
3、初步了解制作柱式統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解柱式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計(jì)圖
活動(dòng)準(zhǔn)備
集體準(zhǔn)備：柱式統(tǒng)計(jì)圖3張、玩具若干
自行準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
——師：今天老師要開(kāi)一家小小超市，請(qǐng)你們當(dāng)超市統(tǒng)計(jì)員。來(lái)統(tǒng)計(jì)超市物品的數(shù)量。首先來(lái)統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量，看看有些什么玩具？誰(shuí)多誰(shuí)少呢？
二）自由探索，嘗試統(tǒng)計(jì)
1、出示空白統(tǒng)計(jì)表，鼓勵(lì)幼兒想辦法來(lái)統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量。
——師：這是一張統(tǒng)計(jì)圖，可以幫助我們來(lái)統(tǒng)計(jì)玩具的'數(shù)量。你們能想想用什么辦法來(lái)表示玩具的數(shù)量呢？不能用數(shù)字寶寶哦，因?yàn)樗鼈兌蓟丶倚菹⒘恕?/p>
2、教師逐一用幼兒想的辦法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
3、交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果
——師：你們覺(jué)得這些統(tǒng)計(jì)方法好不好？為什么不好？
它能不能讓我們一眼就看出誰(shuí)多誰(shuí)少？
三）觀察討論，認(rèn)識(shí)柱式統(tǒng)計(jì)圖
1、引導(dǎo)幼兒感知柱式統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)方法
——師：老師有一個(gè)辦法就是涂格子來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量。請(qǐng)你們來(lái)看一看
2、比較幾種統(tǒng)計(jì)方法，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)
——師：涂格子的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量好不好？為什么好？
3、教師小結(jié)：這種記錄表叫做柱式統(tǒng)計(jì)圖，用它來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。
四）操作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計(jì)圖
1、請(qǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第8、9頁(yè)并完成。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。
2.能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫(xiě)出算式。
3.體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：城堡場(chǎng)景插圖，車(chē)的圖片，蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片，螞蟻關(guān)相關(guān)圖片，小白兔關(guān)相關(guān)圖片，國(guó)王關(guān)相關(guān)圖片，終極挑戰(zhàn)關(guān)相關(guān)圖片。
材料準(zhǔn)備：畫(huà)板、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
觀察圖片，引起幼兒的好奇。
——這個(gè)城堡的名字叫快樂(lè)城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進(jìn)去看看嗎?
——請(qǐng)小朋友們坐著老師的車(chē)進(jìn)去看看吧。
播放課件，理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。
1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。
——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會(huì)又飛來(lái)了4只，現(xiàn)在有多少只?
小結(jié)：花園里原來(lái)有3只蝴蝶，飛來(lái)4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。
2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第二關(guān)“螞蟻關(guān)”。
——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?
——小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?
3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第三關(guān)“小白兔關(guān)”。
——小白兔的.園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?
4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第四關(guān)“國(guó)王關(guān)”。
——國(guó)王很高興大家都來(lái)看他的城堡，他說(shuō)成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!
——國(guó)王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？
5.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第五關(guān)“終極挑戰(zhàn)”。
——看蘋(píng)果對(duì)著的數(shù)字來(lái)寫(xiě)等式，請(qǐng)小朋友把答案寫(xiě)在紙上。
6.闖關(guān)結(jié)束。
——小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān)，國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車(chē)上，我們一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力。
2.嘗試將三角形裝入盒子，在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過(guò)程中，體驗(yàn)幾何圖形變化的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，小三角形人手12個(gè)，三角形底座、正方形底座、長(zhǎng)方形底座各六個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件：指認(rèn)幾何圖形出示三角形"我是快樂(lè)的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了�？纯次业哪男﹫D形朋友來(lái)了。"指認(rèn)幾何圖形，并說(shuō)出它們的名稱。請(qǐng)幼兒指認(rèn)旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。
二、拼搭幾何圖形，感受三角形拼搭組合的變化。
1.玩游戲：三角形碰碰樂(lè)。
播放三角形聲音，請(qǐng)問(wèn)你們聽(tīng)到了什么?
2.怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起了?(幼兒回答 老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻)3.歸納小結(jié)。一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個(gè)三角形才快樂(lè)。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)。
1.介紹操作規(guī)則。
第一，聽(tīng)清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂(lè)"。第二，一個(gè)三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。
2.教師播放課件錄音 "碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，2個(gè)三角形碰碰樂(lè)。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂(lè)。"觀察幼兒拼搭情況。
3.提問(wèn)：2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢?
4.歸納小結(jié)。
5.教師再次播放課件錄音 "碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，4個(gè)三角形碰碰樂(lè)。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂(lè)。"請(qǐng)用4個(gè)三角形拼出一個(gè)大的長(zhǎng)方形。
6.4個(gè)三角形"碰出"了一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你任意移動(dòng)一個(gè)三角形，把它變成另一個(gè)圖形�？纯茨隳茏兂鰩讉�(gè)圖形呢?
四、送三角形回家。
1.出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長(zhǎng)方形。
"你的12個(gè)三角形要回家了，這里只有一個(gè)底座才是這12個(gè)三角形的'家，要把12個(gè)三角形不多不少、正正好好送回去，拿一個(gè)底座是它們的家?
2.提問(wèn)：你覺(jué)得12個(gè)三角形的家是哪一個(gè)底座?見(jiàn)你的名字貼貼到相應(yīng)的圖形中。然后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由。
3.請(qǐng)幼兒選擇自己認(rèn)為的底座去操作。
4.提問(wèn)：你們剛才送了之后，哪個(gè)底座才是正正好好12個(gè)三角形的家呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。
5.歸納小結(jié)：三角形底座太小，有幾個(gè)沒(méi)有放進(jìn)去，正方形底座又太大，要再多幾個(gè)小三角形才行;長(zhǎng)方形底座不大不小剛剛好。
6.剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個(gè)長(zhǎng)方形底座再次將12個(gè)三角形都送回家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在情景和游戲，理解5以內(nèi)的加法。
2．初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用。
核心內(nèi)容：
數(shù)量的分合包括具體的分合與抽象的數(shù)的`分合兩個(gè)部分，數(shù)量的分合包含著分解和組合兩個(gè)方向，是指一個(gè)總數(shù)可以分成幾個(gè)部分?jǐn)?shù)（量），幾個(gè)部分?jǐn)?shù)（量）可以合成一個(gè)數(shù)量（總量）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片，符號(hào)卡片， PPT，操作圖紙，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備5以內(nèi)的分成。
活動(dòng)過(guò)程：
一.引入
教師出示PPT水果園背景圖
師：小朋友你們看這是水果園，這個(gè)水果園是這位老奶奶的，她要來(lái)考考我們的小朋友。她帶了來(lái)了五個(gè)香蕉，他問(wèn)我們5可以分成幾和幾？
二.學(xué)習(xí)五的加法
1.教師出示PPT蘋(píng)果園
師：老奶奶要開(kāi)始考我們了，老奶奶在蘋(píng)果園里摘了3個(gè)大蘋(píng)果放在籮筐里，她覺(jué)得不夠，又去摘了1個(gè)小蘋(píng)果，現(xiàn)在老奶奶一共摘了幾個(gè)？
師：誰(shuí)用我這里的數(shù)字卡片，誰(shuí)能幫我來(lái)列一個(gè)算式。（3+1=4）
師：3表示什么？
師：1表示什么？
師：4表示什么？
2.教師出示橘子園PPT
師：老奶奶先摘了3個(gè)大桔子，然后又摘了2個(gè)小桔子，現(xiàn)在一共有幾個(gè)桔子，請(qǐng)小朋友擺一擺算式。
師：3+2=5，除了這樣擺還能怎么擺？
師：它前后的數(shù)位置交換一下，結(jié)果不變。
3.教師出示西瓜園PPT
師：老奶奶來(lái)到了西瓜園，他摘了1個(gè)大西瓜，然后又去搬了4個(gè)大西瓜，老奶奶現(xiàn)在有幾個(gè)西瓜？請(qǐng)小朋友擺一擺算式。
師：試試你能擺幾種。
師：原來(lái)這里也可以擺出兩種，1+4=5 4+1=5
4.5的加法算式
教師列出5的加法算式：1+4=5 4+1=5 3+2=5 2+3=5
師：原來(lái)5的算式有這四種。
三.游戲“破解電話”
師：小朋友真聰明 ，老奶奶說(shuō)當(dāng)我們都成功時(shí)，打電話給他，我來(lái)看看老奶奶的電話號(hào)碼。
師：咦，怎么是6個(gè)空格啊，看樣子需要我們自己破解電話號(hào)碼。
四.開(kāi)火車(chē)
師：老奶奶打來(lái)電話，邀請(qǐng)我們?nèi)ニ乃麍@，你們想去嗎？他給我們準(zhǔn)備了一張火車(chē)票，需要我們自己算一算自己坐在哪一節(jié)火車(chē)廂。
在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠根據(jù)實(shí)物圖中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系，并能列出相關(guān)的分合式和四道加減算式。
2、學(xué)習(xí)9的加減，進(jìn)一步理解加、減的意義。
3、能夠用較為清楚的語(yǔ)言講述分合式與算式所表達(dá)的實(shí)物圖中事物的數(shù)量關(guān)系重難點(diǎn)學(xué)習(xí)9的加減，進(jìn)一步理解加、減的意義。
4、了解多與少的相對(duì)性。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖（一）中1~9的數(shù)字、分合號(hào)、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)若干套，教學(xué)掛圖（五）中的書(shū)包圖、書(shū)包標(biāo)記及大標(biāo)記、小標(biāo)記。
2、第一組、第二組幼兒用書(shū)人手第35、3頁(yè)的`操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲"填空缺"，復(fù)習(xí)8的組成。
1、教師在黑板上出示8的7組分合式，每一組缺少一個(gè)數(shù)。
2、請(qǐng)幼兒觀察分合式，并啟發(fā)幼兒思考：空缺處應(yīng)該填什么數(shù)？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答并將分合式填寫(xiě)完整。
4、教師帶領(lǐng)全體幼兒認(rèn)讀填寫(xiě)完整的分合式。
二、看實(shí)物圖列分合式和算式，學(xué)習(xí)9的加減。
1、教師出示實(shí)物圖（見(jiàn)附圖二），引導(dǎo)幼兒觀察并思考。
2、教師根據(jù)幼兒的回答逐一將書(shū)包的標(biāo)記、大和小的標(biāo)記擺放出來(lái)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒列出分合式并用語(yǔ)言講述這道分合式所表示的圖意。根據(jù)幼兒的表述，教師用手指著分合式中具體的數(shù)字與分合號(hào)邊講述，幫助大家進(jìn)一步明確分合式所表示的圖意以及圖中所蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系。
4、師幼討論：你能根據(jù)分合式寫(xiě)出兩道加法算式嗎？是哪兩道加法算式？（3+6=9和6+3=9）5．請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)出自己所想的加法算式并演示記錄。（也可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師記錄）6．師幼繼續(xù)討論：剛才我們根據(jù)這幅圖和分合式，列出了相關(guān)的兩道加法算式，你們能不能根據(jù)這幅圖和分合式寫(xiě)出相關(guān)的兩道加法算式呢？是哪兩道減法算式？（見(jiàn)附圖五，9—3=6和9—6=3）7．請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)出自己所想的兩道加法算式并上來(lái)演示記錄。（可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師記錄）8．師幼共同小結(jié)：今天，我們根據(jù)這幅圖中的書(shū)包大小特征和數(shù)量，列出了幾道相關(guān)的分合式和加減算式？（一道分合式和相關(guān)的四道加減算式）9．教師帶領(lǐng)幼兒看圖并共同認(rèn)讀分合式和加減算式。
三、幼兒分組操作活動(dòng)。
1、第一組和第二組的游戲是幼兒用書(shū)第35頁(yè)《看圖列分合式和算式》。
2、第三組和第四組的游戲是"撒花片"。
3、第五組和第六組的游戲是"翻片片"。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、展示一名幼兒玩"翻片片"游戲有序的記錄單，教師有意識(shí)地遮擋住后半部分記錄，引導(dǎo)幼兒觀察并回答問(wèn)題。
2、教師展示幼兒作業(yè)單后半部分的記錄，師幼共同驗(yàn)證回答其正確與否。
反思活動(dòng)：
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)嘗試解決問(wèn)題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。在變一變中，孩子們提高了整理書(shū)包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書(shū)包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。
3、鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽講述操作過(guò)程和操作結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的'排序，并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。
2、教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、不同長(zhǎng)度）；按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。
3、學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚�。�；長(zhǎng)短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚�。�；長(zhǎng)短排序材料（同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長(zhǎng)短排序材料（顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同）。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)：
玩踩墊游戲。（體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄）
想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。
2、小組活動(dòng)：
按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊講述）（爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng)）
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
4、小結(jié)。
游戲活動(dòng)彩布排序。
活動(dòng)結(jié)束
音樂(lè)起，小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)教案06-27
【熱】大班數(shù)學(xué)教案01-02
大班數(shù)學(xué)教案加減01-02
大班數(shù)學(xué)教案【熱門(mén)】01-02
【推薦】大班數(shù)學(xué)教案01-02
【精】大班數(shù)學(xué)教案01-02