大班數(shù)學(xué)教案模板八篇
作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行等分。
2、知道有些圖形能被四等分,有些圖形不能被四等分。
3、愿意動(dòng)手嘗試,探索四等分的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干,剪刀、筆。
學(xué)具:幼兒用書p8、9,圖形卡、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的圖形紙片若干,剪刀、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解等分的含義。
1、觀看課件,激發(fā)幼兒興趣。
2、小熊分餅干的故事。
(1)教師:聽過(guò)小熊分餅的故事嗎?這個(gè)故事說(shuō)了一件什么事呢?
(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒介紹故事內(nèi)容,教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
3、幫小熊分餅。
(1)出示一張圓形的紙,教師:小熊兄弟倆又撿到一快餅,你能幫他們分成相等的兩份嗎?
(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范分圓形。
(3)教師:怎樣知道這兩半是一樣大小呢?
(4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對(duì)應(yīng)比較大小。
二、問(wèn)題解決
1、幫助麥思媽媽分蛋糕。
(1)教師:今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕,有些什么形狀呢?
(2)出示圓形、長(zhǎng)方形和正方形蛋糕圖卡,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的分法,引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。
2、四等分蛋糕。
(1)請(qǐng)幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡,自主嘗試分一分,剪一剪。
(2)教師:你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?
(3)請(qǐng)幼兒展示并介紹分的結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒探索不同的分法,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的分法,并嘗試用語(yǔ)言完整表述出來(lái)。
三、操作與拓展
1、出示教學(xué)掛圖,介紹操作內(nèi)容。
(1)分蛋糕:引導(dǎo)幼兒用畫的方式將自己分的結(jié)果記錄下來(lái)。
(2)圈出四等分:引導(dǎo)幼兒用目測(cè)或動(dòng)手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分,將被四等分的圖形圈出來(lái)。
(3)四等分方法多:鼓勵(lì)幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。
2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
3、欣賞評(píng)價(jià)。
出示圖形紙片,請(qǐng)幼兒介紹那些圖形能被四等分,并示范怎樣四等分,師幼共同檢查。
四、經(jīng)驗(yàn)小結(jié):
生活中我們?yōu)榱斯,?jīng)常會(huì)用到等分,希望小朋友以后能夠把我們今天學(xué)會(huì)的等分的方法用到生活中,這樣分起來(lái)又快、又公平,又可以避免發(fā)生不愉快的爭(zhēng)吵。
五、活動(dòng)延伸:分食物
教師:熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶,要送給你們一些食物,請(qǐng)小朋友把可以四等分的食物動(dòng)腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享,不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。
課后反思:
班級(jí)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)二等分,在組織學(xué)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)等分的活動(dòng)很感興趣,有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,所以在幼兒學(xué)會(huì)了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)前我考慮到了活動(dòng)的趣味性,即使是大班的幼兒,如何能讓他們?cè)诳鞓?lè)的.游戲中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式,運(yùn)用課件、動(dòng)畫的手段來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和興趣。從整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看,幼兒表現(xiàn)積極、興趣濃厚、認(rèn)真參與、大膽探索。另外在學(xué)習(xí)四等分的過(guò)程中,教師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探索中、動(dòng)手操作的過(guò)程中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)四等分的方法。從簡(jiǎn)單的圓形逐漸過(guò)渡到正方形再到長(zhǎng)方形,層層遞進(jìn),遵循了幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。四等分方法分享的環(huán)節(jié),教師注重引導(dǎo)幼兒用完整化表達(dá)的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言邏輯思維能力的發(fā)展。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得分享,體驗(yàn)幫助別人后的快樂(lè)。最后環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運(yùn)用到生活中,與實(shí)際生活相聯(lián)系。
活動(dòng)中也存在著很多不足的地方,例如活動(dòng)時(shí)間的把握上,環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡(jiǎn)略的部分再壓縮一下。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)二等分、四等分,初步了解整體與部分的關(guān)系,知道整體大于部分,部分合起來(lái)是整體。
2、能運(yùn)用等分知識(shí),合作解決生活中的問(wèn)題,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師演示材料:圖片;手偶架、小熊手偶2個(gè);2個(gè)蘋果及盤子;長(zhǎng)方形等分卡。
2、幼兒操作材料:圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、花形、八角星形、梯形、三角形紙卡若干張;毛線每人一根;玩具若干。
3、記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幫小熊分蘋果,學(xué)習(xí)二等分。
1、幫兩只小熊把1個(gè)蘋果二等分。
演示講解:把一個(gè)蘋果分成一樣大的兩份叫二等分。其中的一份是原來(lái)的二分之一或一半。
2、提問(wèn)講解:整體大于部分。
3、用蘋果演示,部分合起來(lái)還是原來(lái)的整體。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:1個(gè)蘋果可以分成相等的兩份,兩份合起來(lái)還是原來(lái)的1個(gè)。
4、兩個(gè)蘋果平均分成1個(gè)1個(gè),也叫二等分。
二、操作練習(xí):把圓形紙進(jìn)行二等分。
1、兩名幼兒合作將一張圓形紙二等分,每人能得到其中的二分之一。
2、提問(wèn):誰(shuí)知道用什么方法證明二等分后的`兩部分一樣大?二等分的一份是原來(lái)物體的多少?(二分之一或一半。)
3、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)8個(gè)半圓合起來(lái)之后是幾個(gè)圓形。
三、在操作中探索:將長(zhǎng)方形四等分的多種方法。
1、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋,講一講什么是四等分。
玩折紙游戲:請(qǐng)幼兒嘗試用橫折、豎折、斜折等多種方法將長(zhǎng)方形四等分。比一比,看誰(shuí)分得快,看誰(shuí)的方法與別人的不一樣。
2、請(qǐng)幼兒講一講自己四等分的方法,有沒(méi)有什么小竅門。
方法:先二等分,再四等分。
3、觀看、總結(jié)長(zhǎng)方形四等分的方法。找出錯(cuò)誤的四等分。
四、找一找、試一試還有哪些圖形可以四等分,哪些不能四等分,并記錄。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意用測(cè)量的方法解決生活中的具體問(wèn)題,體驗(yàn)測(cè)量在生活的應(yīng)用。
2、在探索比較中學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法,初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。
4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
2、長(zhǎng)短不一的學(xué)具如:尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等;筆、測(cè)量記錄表等。
3、布置白雪公主的家的活動(dòng)場(chǎng)景:小床若干、桌子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場(chǎng)景,設(shè)置問(wèn)題情境引起幼兒測(cè)量興趣。
引入:春天到了,白雪公主想把小矮人的家打扮一新,但是她遇到了難題,你們?cè)敢鈳椭龁?
二、幼兒嘗試解決問(wèn)題--量地磚,探索正確測(cè)量的方法。
1、引導(dǎo)思考:白雪公主想為小矮人的家里鋪上地磚,怎樣清楚的告訴瓷磚廠的工人地磚的大小?
2、幼兒嘗試用相同的工具測(cè)量。
3、引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量的結(jié)果,探討發(fā)現(xiàn)測(cè)量的正確方法。
討論:選擇相同的工具測(cè)量為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果?
方法:找準(zhǔn)起點(diǎn),沿邊線測(cè)量,用筆(拇指)畫個(gè)記號(hào),首尾相連。
三、幼兒嘗試解決問(wèn)題--量床,探索發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
1、思考:白雪公主想為小矮人的小床做新的床套,怎么知道床套的寬度和長(zhǎng)度?
2、教師介紹測(cè)量記錄表。
3、幼兒自主選擇測(cè)量工具測(cè)量。
師巡回觀察了解幼兒測(cè)量的情況;鼓勵(lì)幼兒用不同的工具進(jìn)行測(cè)量,記錄。
4、引導(dǎo)幼兒交流測(cè)量的.結(jié)果,并初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系,積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
討論:量相同的位置測(cè)量結(jié)果一樣嗎?為什么?
小結(jié):測(cè)量工具越長(zhǎng),測(cè)得的結(jié)果越小;測(cè)量工具越短,測(cè)得的結(jié)果越大。
四、活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)選擇自己感興趣的2-3種測(cè)量工具給周圍生活中的物品測(cè)量,積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
大班數(shù)學(xué)活動(dòng):運(yùn)用貨幣
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):運(yùn)用貨幣
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作中認(rèn)識(shí)人民幣的不同面值,嘗試在生活中運(yùn)用人民幣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:“仿真人民幣”;商店的布景(商品上都標(biāo)有價(jià)格)。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:“仿真人民幣”。
3、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第61-62頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、預(yù)備活動(dòng)。
走線,線上游戲:朋友抱成團(tuán)。幼兒扮演10元的人民幣,在音樂(lè)聲中走圓圈。音樂(lè)停止,幼兒看教師手中的人民幣數(shù)目,自由結(jié)伴,湊成與教師手中人民幣相同的數(shù)目,抱成一團(tuán)。
2、集體活動(dòng)。
、僬J(rèn)識(shí)人民幣。
教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。
待幼兒熟悉后,請(qǐng)幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣,請(qǐng)幼兒睜開眼睛,找一找,哪種面值的`人民幣不見了。
、诟兄嗣駧艃稉Q關(guān)系。
提問(wèn):100元可以換成幾個(gè)50元(幾個(gè)20元、幾個(gè)10元)?請(qǐng)你用學(xué)具擺出來(lái)。
教師小結(jié):100元可以換成2個(gè)50元、5個(gè)20元或10個(gè)10元。
3、游戲活動(dòng)。
游戲:開商店。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地,觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格,玩“開商店”的游戲。將幼兒分成兩組,人數(shù)較少的一組扮演售貨員,另一組當(dāng)顧客。買東西時(shí)要算清楚自己應(yīng)該給多少錢,找回多少錢。幼兒游戲時(shí),教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。
4、分組操作活動(dòng)
第一、二、三組:操作“仿真人民幣”,玩換錢游戲。幼兒2人一組,一人拿面值大的“仿真人民幣”(如50元),另一幼兒找出幾個(gè)小面值的湊成50元?梢杂5張10元的組合來(lái)交換;也可以用2張20元的和1張10元的組合來(lái)交換;還可以用1張20元的和3張10元的組合來(lái)交換。游戲中讓幼兒感知多種組合。
第四、五、六組:“開商店”游戲。每組的一名幼兒當(dāng)售貨員,另幾名幼兒扮演顧客,玩“開商店”的游戲。
第七、八、九組:做《操作冊(cè)》第61-62頁(yè)的活動(dòng)。
5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
幼兒對(duì)平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識(shí),通過(guò)折、剪、拼的活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ),以初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。
在活動(dòng)中以促進(jìn)幼兒自我發(fā)展為主,創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的習(xí)氛圍,讓幼兒初步形成自覺合作的意識(shí),培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語(yǔ)言表達(dá)的能力,給幼兒充分的思考及表現(xiàn)自己的時(shí)間和空間。教學(xué)過(guò)程中主要采用折、剪、比、拼、說(shuō)等活動(dòng),讓學(xué)生在操作、探索、觀察的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),為學(xué)生提供充分發(fā)揮自我想像力的空間。
活動(dòng)中從幼兒的感知入手,設(shè)計(jì)大量的動(dòng)手操作活動(dòng)。同時(shí)注重把操作與思考探究結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生在操作中進(jìn)行思考,把操作作為探索知識(shí);的一種手段,以操作為載體,充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。
教學(xué)目的:
1、通過(guò)實(shí)際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的操作活動(dòng),使學(xué)生探究拼角和數(shù)角的方法。
2、通過(guò)操作活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),培養(yǎng)操作的'能力和良好的操作習(xí)慣。
3、 通過(guò)操作活動(dòng),提高學(xué)生的觀察分析能力,初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展學(xué)生的智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教 具:三角板10對(duì)、三角形(任意)5個(gè)、長(zhǎng)方形10個(gè)剪刀、直尺 學(xué)具:三角形、正方形、梯形、長(zhǎng)方形每人一個(gè)、剪刀每人一把
活動(dòng)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)
認(rèn)識(shí)各種圖形。
下面各個(gè)都是什么圖形?你能說(shuō)出它們的名稱嗎?(正方形長(zhǎng)方形、梯形、三角形)
二、 拼角
教師;“今天我們來(lái)玩一個(gè)平圖的游戲,把兩個(gè)圖拼在一起,看看會(huì)變成什么圖形,有那些變化?從幾個(gè)角變成幾個(gè)角?下面我們一起來(lái)試一試,請(qǐng)小朋友自己取圖形,想一想,拼一拼!庇變翰僮鳌
總結(jié)操作結(jié)果:教師:“剛才你們都用這些圖形平成了那些圖形?”幼兒回答:(兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形、兩個(gè)長(zhǎng)方形拼成一個(gè)正方形、兩個(gè)三角形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形、一個(gè)梯形和一個(gè)三角形拼成長(zhǎng)方形、四個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形等)三、剪角剛才同學(xué)們用自己的聰明才智,拼出了這么多的圖形,真是聰明極了。
三、 剪角
教師:我們已經(jīng)知道,一個(gè)長(zhǎng)方形有四個(gè)角,如果剪一刀,剪去一個(gè),會(huì)是什么情況呢?下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽一個(gè)故事:有一天,兔爸爸帶他的三個(gè)孩子興高采烈地玩著游戲。兔媽媽拿出了三張長(zhǎng)方形的紙,分給三個(gè)孩子,然后說(shuō):“今天媽媽來(lái)考考你們,看誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦,如果剪一刀,把長(zhǎng)方形的一個(gè)角剪掉,還有幾個(gè)角?”灰兔弟弟抿著嘴,想了下,搶著說(shuō):“4-1=3,還有三個(gè)。”白兔姐姐拿起一個(gè)長(zhǎng)方形,剪去一個(gè)角說(shuō):“我覺得應(yīng)該是5個(gè)!焙谕酶绺缫材闷鹨粡堥L(zhǎng)方形先折了折,說(shuō):“媽媽,我認(rèn)為還是4個(gè)角。”(邊講故事邊出示三張長(zhǎng)方形和灰兔弟弟白兔姐姐 黑兔哥哥4-1=3個(gè) 5個(gè) 4個(gè))三個(gè)小兔立刻爭(zhēng)了起來(lái),都認(rèn)為自己的答案是正確的。師:同學(xué)們,請(qǐng)你拿出一張長(zhǎng)方形的紙,先想一想,折一折,然后剪一剪,最后幫兔媽媽評(píng)一評(píng),它們的答案誰(shuí)是正確的。幼兒先動(dòng)手折、剪、討論,師巡視指導(dǎo)。師生共同討論,幼兒上臺(tái)演示自己的剪紙法?戳送瑢W(xué)們的結(jié)論,我想兔媽媽肯定會(huì)笑著對(duì)它的三個(gè)孩子說(shuō):“孩子們,你們不必爭(zhēng)了,你們?nèi)齻(gè)答案都是正確的,但是你們以后考慮問(wèn)題要全面!苯處煟含F(xiàn)在我們知道,長(zhǎng)方形剪一刀剪去一個(gè)角,可能有3個(gè)、4個(gè)、5個(gè),那三角形剪一刀,剪去一個(gè)角,還有幾個(gè)?也先請(qǐng)同學(xué)們先折一折,再剪一剪。師生討論、貼圖、板演。
拓展活動(dòng):剛才長(zhǎng)方形剪一刀,剪去一個(gè)角,有三種情況,那如果把長(zhǎng)方形的角剪去兩個(gè),剩下的圖形中還有幾個(gè)角呢?由于時(shí)間關(guān)系,留給同學(xué)們課后去討論。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的三個(gè)特征,學(xué)習(xí)按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。
2、鞏固對(duì)已學(xué)圖形的認(rèn)識(shí),能按要求操作,保持記錄整潔。
3、體驗(yàn)分類的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、分類記錄表
2、不同形狀、大小、顏色的幾何圖形
3、各類標(biāo)記
4、課前把已經(jīng)分類好的`小房子放在電視機(jī)下面,位子排成馬蹄形,有空間)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師出示由幾何圖形拼成的小汽車,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察。
t:這輛小車子上有哪些圖形寶寶呢?(哦!有圓形、三角形)那么這些圖形寶寶有什么不一樣的地方呀?
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有圓、三角形;形狀不同、顏色不同、大小不同
3、小結(jié)
二、第一次操作
1、教師出示幾何圖形
t:這些圖形寶寶有什么相同點(diǎn),它們喜歡和相同的好朋友住在在一起,你來(lái)分分看!
要求:輕聲的討論、操作;請(qǐng)當(dāng)天的值日生操作,其他幼兒幫忙想辦法。
2、教師巡視指導(dǎo),可重點(diǎn)指導(dǎo)1~2組。
三、展示分類結(jié)果
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒以小組為單位展示分類結(jié)果。(老師把與幼兒一樣的結(jié)果展示出來(lái))
2、t:你說(shuō)說(shuō)你們是怎么分的?為什么這么分呀?
t:你們看出來(lái)他是怎么分的嗎?為什么這么分呀?
3、引導(dǎo)幼兒大膽積極發(fā)言,用完整的話來(lái)表達(dá)自己的想法。
4、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是按大小、形狀、顏色來(lái)分類,并為每種分法貼上標(biāo)記寶寶。
5、如果展示后,分類中少了一種,可補(bǔ)充:
t:你們是這樣分的,沈老師還有一個(gè)好方法來(lái)分……你們來(lái)看看老師為什么這樣分呢?
6、小結(jié):我們把這些圖形寶寶可以按照大小、顏色、形狀來(lái)分,我們小朋友真厲害!表?yè)P(yáng)一下自己!
四、第二次操作
1、教師每組分發(fā)標(biāo)記寶寶。
2、t:老師給每組小朋友都放了標(biāo)記寶寶,現(xiàn)在請(qǐng)你們用跟剛才不一樣的分法再為圖形寶寶找家,并給它們的房子上貼上相應(yīng)的標(biāo)記寶寶。
3、要求:輕聲操作;當(dāng)天值日生操作。
4、教師巡視指導(dǎo)
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示
6、小結(jié)
五、游戲:找朋友
1、教師請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)圖形寶寶,舉高(課前要把位子排好)
2、t:請(qǐng)你們每人拿一個(gè)圖形寶寶,然后找一個(gè)空的地方,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,叫找朋友。
3、要求:注意安全,不推不擠。
附:找找找,找找找,找到我的好朋友,好朋友在哪里?顏色/形狀/大小一樣的好朋友在一起
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
大班數(shù)學(xué)教案:購(gòu)物總動(dòng)員
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握20元的錢幣兌換,進(jìn)一步體驗(yàn)錢幣與商品之間的等價(jià)交換。
2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品并填寫購(gòu)物清單。
3、能按規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng),愿意與同伴合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶面值1元、2元、5元、10元人民幣的'骰子6個(gè)。
2、鉆圈、滑板車、桌子各6個(gè);小數(shù)棒每組20根,共120根。
3、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物環(huán)境娃娃超市。
4、抽獎(jiǎng)單、購(gòu)物單各6份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)比較人民幣面值的多少。
提問(wèn):小朋友你們玩過(guò)骰子嗎?你見過(guò)的骰子是什么樣的?今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)特殊的骰子看看有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面值的不同,邊扔骰子邊說(shuō)出面值的多少。)
2、通過(guò)游戲,感知20元的多種兌換方式
(1)教師引入主題,激發(fā)幼兒興趣
提問(wèn):“你們想成為幸運(yùn)者參加購(gòu)物總動(dòng)員,購(gòu)買到自己喜歡的物品嗎?.3讓我們來(lái)看看,有哪些要求?”
(2)出示骰子和活動(dòng)場(chǎng)景圖,向幼兒介紹游戲玩法
玩法 :幼兒分成人數(shù)相等的6組(每組最好兩個(gè)人),一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā),鉆過(guò)圈,趴在滑板車上滑到終點(diǎn),扔骰子,并取出一張骰出的人民幣(人民幣放在骰子面上用透明塑料固定,留出一邊不封死,便可取出。同一面值需放若干。)同時(shí)取出與人民幣面值數(shù)量相同的數(shù)棒,拿好兩樣物品跑回起點(diǎn),另一幼兒接力。這時(shí)第一名幼兒放好數(shù)棒和錢,并做好記錄。
規(guī)則:骰子只能扔一次,累計(jì)數(shù)額超出20元時(shí)本次自動(dòng)放棄,下一個(gè)幼兒繼續(xù)游戲。(如:已經(jīng)抽到17元錢,又抽到5元就要放棄這次抽獎(jiǎng),返回起點(diǎn)。)
(3)幼兒游戲:“購(gòu)物總動(dòng)員”
、 教師出示記錄表,交代記錄方法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察本組面值的累加結(jié)果。(如:第一次抽到5元,第二次10元,這時(shí)引導(dǎo)幼兒累計(jì)一共抽到了多少錢,還差多少就到20元 )
、 游戲中教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng),(如:抽到5元錢就拿5根數(shù)棒,教師引導(dǎo)能力差的幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)剩下的數(shù)棒來(lái)得知還差幾元錢就滿20元了)并正確記錄。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察記錄表說(shuō)一說(shuō)哪些面值組成了20元。
提問(wèn):你還有哪些組合方法?
4、購(gòu)物活動(dòng):幼兒拿20元錢到娃娃超市購(gòu)物區(qū)自由購(gòu)物,并根據(jù)物品價(jià)格填寫購(gòu)物單。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己買了哪些東西?花了多少錢?剩了多少錢?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的購(gòu)物單。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)生成:時(shí)間與孩子生活息息相關(guān),貫穿于孩子的一日活動(dòng),對(duì)于即將進(jìn)小學(xué)的學(xué)齡前孩子來(lái)說(shuō)有一個(gè)正確的時(shí)間觀尤為重要。在晨間活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn):部分孩子不能按時(shí)入園,有些孩子來(lái)園時(shí),左手拿杯豆?jié){,右手拿著面包,匆忙趕到幼兒園。孩子們?cè)诩w活動(dòng)中收拾玩具和學(xué)習(xí)用具時(shí)常拖沓,磨蹭這都是由于孩子時(shí)間意識(shí)比較淡薄造成的;在與家長(zhǎng)的交流中,我們了解到部分孩子在家不能合理安排時(shí)間,起床、吃飯拖沓;貪玩、愛看動(dòng)畫片;不按時(shí)睡覺等等。針對(duì)這些現(xiàn)象,結(jié)合我園科研課題“優(yōu)化幼兒園大班數(shù)學(xué)教育的策略研究”的探索,我們及時(shí)捕捉孩子在生活中的數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間以后,我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),幼兒通過(guò)活動(dòng)能感知自己起床、入園、晚上睡覺的最佳時(shí)間,能合理安排從放學(xué)到晚上睡覺這段時(shí)間,擁有良好的一日生活作息習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過(guò)活動(dòng)能合理安排放學(xué)到晚上睡覺這段時(shí)間,養(yǎng)成良好的一日生活作息習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
時(shí)鐘8:30、9:00、11:30、2:30 、4:30的ppt、孩子在家情況實(shí)錄視頻、記錄表
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
師:孩子們今天早上到幼兒園遲到了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴陳老師平時(shí)你是幾點(diǎn)起床的,起床后為準(zhǔn)備上幼兒園都做了哪些事情呢?(幼兒回答,教師記錄)
幼兒姓名
起床時(shí)間、示意圖
都做了些什么
。◣熇L畫記錄)
討論適合自己起床的合理時(shí)間
師引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較、交流起床后朋友做了哪些事情,怎么做的,(磨磨蹭蹭的,還是很迅速的)討論適合自己起床的`合理時(shí)間(幼兒講述,教師記錄)
師:你們的表現(xiàn)是不是像陳老師片子里的小朋友那樣呢?我們一起來(lái)看看吧!(幼兒觀看對(duì)比視頻)看完以后你有什么想說(shuō)的嗎?(幼兒說(shuō)感受)
師小結(jié):如果家離幼兒園近,收拾自己時(shí)動(dòng)作迅速嗯,晚點(diǎn)起床可以;如果家離幼兒園比較遠(yuǎn),收拾自己時(shí)動(dòng)作像片子里的哥哥那樣磨蹭的話我們就起早點(diǎn)吧,孩子們可以根據(jù)自己的情況,總之得8:30以前,收拾好自己做足了上幼兒園的準(zhǔn)備來(lái)帶幼兒園就OK了。
二、梳理一日在園生活,(鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí))感知時(shí)間是流逝的,一去不復(fù)返。
師:滴答滴答,時(shí)鐘走到幾點(diǎn)了?(出示ppt9:00)做早操了。◣熡滓黄鹱鲎鲈绮伲┑未鸬未鸬未穑F(xiàn)在時(shí)鐘走到幾點(diǎn)啦?(幼兒讀出時(shí)間)(出示ppt11:30)這個(gè)時(shí)候我們?cè)谟變簣@該干什么了呢?時(shí)間在悄悄地溜走,當(dāng)時(shí)鐘走到。。。(幼兒讀出時(shí)間)(出示ppt4:30)哦,時(shí)鐘走到了幼兒園放學(xué)的時(shí)間,每到這個(gè)時(shí)候我們都會(huì)給對(duì)方說(shuō)(再見)幼兒園快樂(lè)的一天就結(jié)束了,明天繼續(xù)快樂(lè)學(xué)習(xí)!
三、幼兒講述回家的生活安排(邊講述邊用圖文并茂的方式自己記錄)
1、師:放學(xué)回家吃晚飯前你都會(huì)做些什么呢?那晚飯后到你睡覺前這段時(shí)間你又做了什么呢?(孩子交流)你能像老師這樣把你在晚飯前做了什么,晚飯后又做了什么,最后幾點(diǎn)上床睡覺的,用自己的方式把它記錄下來(lái)嗎?完了以后,我們都來(lái)當(dāng)評(píng)委看看誰(shuí)的安排最合理。ㄓ變河涗洠
2、幼兒講述自己的記錄,在對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)中感受合理安排時(shí)間
(幼兒相互評(píng)價(jià),誰(shuí)做的好,誰(shuí)哪些地方做得不太好,為什么?師引導(dǎo)怎樣安排這段時(shí)間才是合理的,強(qiáng)調(diào)晚上睡覺時(shí)間應(yīng)在9:00——9:30養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,因?yàn)閷<艺f(shuō),孩子們現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,每天的睡眠時(shí)間必須得保持10個(gè)小時(shí)哦!所以如果睡晚了,對(duì)身體不好哦!而且第二天上學(xué)也會(huì)無(wú)精打采的,就不能很好地進(jìn)行活動(dòng)了!
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