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小班音樂教案

時間:2024-10-08 16:10:47 音樂教案 我要投稿

【精華】小班音樂教案范文集錦七篇

  在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的小班音樂教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】小班音樂教案范文集錦七篇

小班音樂教案 篇1

  【活動目標】

  1、在游戲情境中,初步認識五指,感知理解兒歌內(nèi)容。

  2、對手指游戲感興趣,樂意與大家一起表演兒歌。

  3、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  【活動準備】

  手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。

  【活動過程】

  一、起床游戲?qū)搿?/p>

  1、師:(播放搖籃曲)聽了這首音樂感覺怎么樣?你想做什么呀?(幼兒自由回答)(播放雞鳴)雞叫啦,天亮啦,小朋友要做什么了呢?哦,你也起床了,你也起床了,我也起床了,大家都起床了。

  2、師:雞叫聲是讓小朋友起床,那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢?想一想。(引導幼兒說出是睡覺,播放《搖籃曲》,師帶幼兒做睡覺的樣子,播放《雞鳴)做起床的動作)

  3、師:小朋友們都起床了,我的手指寶寶也起床了!你們看!我們和手指寶寶打個招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好!”

  4、師:指寶寶想和你們做游戲,你們愿意嗎?那你想玩什么游戲呢?(幼兒自由講述)我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧!

  二、在捉迷藏的游戲中,初步認識五指。

  1、認識小不點。

  師:(師把手藏在身后)我的手指寶寶藏好了,你們準備好了嗎?出來啦,出來啦,看,(出示小手指)是誰出來了呀?(幼兒自由說一說)哦,它的名字叫小不點,為什么叫小不點呢?我們來比一比它是不是最小的呀?哦,小不點,小不點(重復加深幼兒印象)你們的'小不點呢?和我的小不點來拉拉勾吧。

  2、認識大拇指。

  師:這次誰會出來呢?瞧,(出示大拇指)嗯,這是大拇指,大拇指就是誰呀?(指著自己)就是——我,學一學老師的樣子(師幼邊說邊做)。

  3、認識大個子。

  師:我的手指寶寶呀真調(diào)皮,又躲起來了。猜一猜接著誰會出來呢?(出示中指)哦,它的名字叫大個子,比一比是不是長得最大最高的呀?大個子點點頭,點點頭。(師幼邊說邊做)

  4、認識二胖子。

  師:又要出來啦,又要出來啦,(出示無名指)打招呼“小朋友,你們好,我的名字叫二胖子,”是誰呀?那我們應該說什么呢?(師幼一起說一說)

  5、認識食指。

  師:還有一個手指寶寶也要跑出來了,是誰呢?(出示食指)(教師與幼兒互動,指著小朋友)就是你,就是你,小朋友和我一起邊說邊做——就是你,就是你。

  6、復習鞏固五指的名字。

  師:你們真棒!可是呀,我的手指寶寶又躲起來了,(師幼一起把手放在身后)我們一起把它們找出來,好嗎?

  “小不點,小不點,你在哪里?”——“我在這里”(一起拿出小手指,其余類似)

  三、學習兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  1、教師示范兒歌(速度偏慢)。

  師:小朋友真聰明,一下子就記住了手指寶寶的名字!可是手指寶寶玩游戲累了,它們都想睡覺了。

  2、你們的手指寶寶想不想玩這個游戲?(幼兒念兒歌2遍)

  3、有的小朋友的小手真能干,我們請她來玩這個游戲,好嗎?(個別幼兒嘗試)

  4、手指寶寶還想玩這個游戲呢,我們再來玩一玩吧。(集體朗誦)

  5、我們小3班的小朋友真棒!拍拍手表揚一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么?

  四、律動結(jié)束活動。

  師:我們的手指寶寶真能干,它們還會玩什么游戲呢?會變成什么呀?(帶幼兒學一學小動物)那我們跟著音樂一起來變一變吧。蓜与x場)

小班音樂教案 篇2

  一、設(shè)計意圖:

  對于小班幼兒來說,貓是小朋友很感興趣的小動物,它性情溫和、可愛,深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿,本教材貼近幼兒實際生活,從生活中常見的小動物入手,能激發(fā)幼兒的學習興趣和參與的積極性。考慮幼兒年齡較小,對于聲音的強弱變化是一個很抽象的概念,所以在教學的過程中我引導孩子們用不同的肢體語言來感受和表現(xiàn)對聲音強弱的理解。同時加入了“擲骰子”游戲,動靜結(jié)合,趣味性很強,調(diào)動幼兒學唱歌曲的興趣。

  二、活動目標:

  1.嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

  2.嘗試仿編歌詞,體驗仿編的樂趣。

  三、活動準備:

  1.相關(guān)課件。

  2.大貓、小貓指偶一個。

  3.雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┞犅曇魧,學習大貓、小貓唱歌的聲音。

  1.教師:今天,老師請來了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是誰呀?看看有幾只貓呢?(出示課件貓2只)

  2.教師:這兩只貓有什么不同?(大、。┎虏麓筘埑璩杪曇粼趺礃樱浚ù螅┮黄饋韺W一學。小貓唱歌又是怎么樣呢?(。┪覀円瞾韺W一學(小貓)唱歌的聲音。(帶領(lǐng)幼兒學唱:喵喵喵喵喵)

  (環(huán)節(jié)評析:本環(huán)節(jié)運用聽聲音猜測的方法判斷是什么小動物,孩子們對于貓的叫聲很熟悉,所以一下子就能猜出來。這為下面的演唱環(huán)節(jié)做好有力的鋪墊。之后,通過觀察大小不一樣的貓圖片,模仿演唱大貓和小貓叫,第一次引出聲音的強弱變換。)

  (二)學唱歌曲

  1.教師:貓咪們也想和你們做朋友。聽聽大貓是怎么介紹自己的:(我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。)你們認識它了嗎?它是誰?它的聲音怎么樣?我們也來學一學大貓唱歌。

  2.教師:小貓也想來介紹自己,我們也來聽聽看!它是誰呀?它的聲音怎么樣?我們也來學一學小貓唱歌。

  4.教師:現(xiàn)在我們來跟大貓、小貓來玩一個擲骰子游戲,看看骰子上有什么呀?那么擲到大貓的時候要用怎樣的聲音來唱呀?(大大的、響亮的聲音來唱)那小貓呢?(小小的、輕輕的聲音來唱)

  5.教師:游戲馬上要開始啦,我們一起來喊:“變變變”(向上拋)看,擲到了什么呀?(大貓)那我們要用什么聲音來唱呀?(大大的)那我們用大大的聲音來唱嘍!

  6.教師:誰愿意來擲骰子?(2~3個)

 。ōh(huán)節(jié)評析:本環(huán)節(jié)是幼兒學唱歌曲環(huán)節(jié),以大貓、小貓自我介紹導入,通過提問請孩子們聽聽唱了些什么?進一步感知貓咪大、小聲變化,從而學習演唱歌曲。避免枯燥的學習,我采用“擲骰子”游戲來提高活動的趣味性。)

  (三)模仿動物做動作

  1.教師:大貓、小貓出去散步,是誰走在前面?(出示指偶),誰走在后面?

  2.教師:小朋友唱的真好聽,那我們來給這首歌取個名字吧!

 。ōh(huán)節(jié)評析:本環(huán)節(jié)運用指偶引入活動,采用”大貓、小貓散步”的情景式的'教學方法,引導幼兒學會看哪只貓咪走在前面?哪只走在后面?在看的過程中思考唱哪只貓咪?聲音怎么樣?大的還是小的?輕輕地還是響亮的。進一步感受和理解強弱變化,同時運用肢體動作來表現(xiàn)聲音的大小、強弱,從而突破本次活動的重難點。)

 。ㄋ模┓戮幐枨

  1.教師:小朋友唱的真好聽,把其他小動物也引來了。猜猜說會來?他們會怎樣唱歌?

  2.教師:那小狗會怎樣唱歌呢?(輕輕地、小小的)那大狗呢?

  3.教師:那小狗唱完了誰也要唱了呀。ㄓ變赫f)那我們來唱大雞、小雞的歌吧。ㄓ變簩W唱)

  4.教師:還有那么多小動物也想唱歌,那我們回去和好朋友唱一唱吧!

 。ōh(huán)節(jié)評析:在上兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,本環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié),通過猜測和聯(lián)想的方法引導幼兒想象會有哪些小動物會唱歌?當說到某一動物時教師就出示相應的圖片,引導幼兒進行創(chuàng)編,同時加深對聲音強弱的變化。)

  五、教學反思:

  本活動從活動效果來看,幼兒學習的還是不錯,基本能理解和掌握歌曲內(nèi)容。本次活動在形式上還是很豐富的,“擲骰子”游戲也使活動推向了高潮,孩子們很是喜歡,等到結(jié)束了,任然覺得意猶未盡。情景式的“大、小貓出去散步”也使活動更具有趣味性,但是教學方法比較單一,就是不一樣形式的演唱,由于歌曲較短,因此在演唱的時候會顯得枯燥。所以,我想可以從環(huán)節(jié)上進行一些小小的改變,如:教師一個人帶著指偶進行游戲很獨立,如果讓每個小朋友都人手一只大貓(或小貓),引導幼兒分角色進行游戲,在游戲中學會演唱歌曲,效果會更好。同時也可以借助圖片來教學,更生動、形象,還能靈活的變換小動物,方便后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),一舉多得。

小班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

  2.體驗玩音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  1.大貓、小貓的圖片。

  2.《大貓小貓》音樂CD。

  活動過程:

  1.話題導入。“老師帶來了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學說喵喵喵喵喵。)

  2.聽辨兩段音樂。

  他們想和我們一起做游戲呢,聽一聽,是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)

  你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

  我們來學學他們的聲音好嗎?

  3.學唱歌曲

  大貓想認識你們,和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽!

  “我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音?聽起來怎么樣?

  小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

  一起學一學大貓和小貓。(視幼兒的學習情況唱2-3遍。)

  4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,教師彈前奏,幼兒聽音樂,根據(jù)強弱的`不同,判斷是大貓還是小貓,然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

  5.音樂游戲“找小貓”。

  游戲規(guī)則:大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌,唱到小貓“喵喵喵喵”部分時,扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來,音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

小班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

  2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

  3、感受與同伴合作游戲的快樂。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動準備:

  《拔蘿卜》的音樂;老公公,老婆婆,小花狗,小花貓,小弟弟,大蘿卜等頭飾。

  活動過程:

  一、隨歌曲“我愛我的'幼兒園”入場。

  二、帶孩子做日常生活模仿動作。

  三、欣賞歌曲《拔蘿卜》,并提問:

  1、今天我們來聽一段音樂,聽了猜猜看:音樂里說了什么?(拔蘿卜)

  2、誰在拔蘿卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗)根據(jù)幼兒講述,依次出示圖片

  四、分段聽音樂,學動作。

  1、我們先聽見誰第一個出來拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過來拔蘿卜的?大家一起學一學!老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學一學!蘿卜拔起來了嗎?(沒有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學)

  2、放音樂第一段幼兒做一遍,

  3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂動作,模仿老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓等角色

  4、音樂有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓,一共有幾段?(5段)

  5、我們連起來學一學,好嗎?(放音樂,幼兒完整表演)

  五、教師做老公公,聽音樂完整表演游戲。

  六、再次出示大蘿卜,提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿卜。

  七、幼兒扮演各種動物拔蘿卜。

  八、“寶寶們,讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動室。

  活動反思:

  《拔蘿卜》這節(jié)音樂游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽,老公公種了個大蘿卜,一個人怎么拔也拔不動,結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。

小班音樂教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  根據(jù)兒歌的特點,活動的重難點定位在幼兒理解兒歌內(nèi)容并能用不同的音調(diào)朗誦兒歌,對小班教案《太陽和月亮》的改良。仿編兒歌不是本活動的重點,但可以讓幼兒替換部分內(nèi)容,初步體驗仿編的快樂。

  目標:

  1.理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧靜,嘗試用合適的.音調(diào)和動作朗誦并表演。

  2.嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容,較完整地表達“太陽出來了,×××醒來了”“月亮出來了。×××睡著了”。

  準備:

  1.幼兒已對白天和黑夜有所了解。

  2.課件。

  過程:

  一、經(jīng)驗回顧

  師:白天,我們都在干什么?夜晚,我們又在于什么?(教師引導幼兒初步感知白天是熱鬧的,夜晚是安靜的。)

  二、欣賞畫面.感知兒歌內(nèi)容

  1.教師有感情地完整朗誦一遍兒歌,幫助幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容。

  師:老師帶來了一首兒歌,請你們仔細地聽一聽兒歌里都說了些什么,幼教之友《對小班教案《太陽和月亮》的改良》。

  (教師朗誦第一段時節(jié)奏稍快,朗誦第二段時節(jié)奏舒緩。)

  2.結(jié)臺課件.教師朗誦第二遍兒歌,幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

  三、理解、體驗、朗誦兒歌

  1.太陽出來了,誰醒來了?白天是怎樣的?(教師用兒歌中的語言歸納幼兒的回答,強調(diào)“白天真熱鬧”,并出示課件中白天的全景圖。)

  2.月亮出來了,誰睡著了?夜晚是怎樣的?(教師用兒歌中的語言歸納幼兒的回答,強調(diào)“夜晚靜悄悄”,并出示課件中夜晚的全景圖。)

  3.教師出示白天和夜晚的對比圖,引導幼兒進一步感知白天的熱鬧和夜晚的安靜。

  4.教師播放課件,請幼兒再次完整欣賞兒歌。

  5.教師播放課件,幼兒和教師 一起邊看畫面邊朗誦。

  6.教師引導幼兒用合適的音調(diào)和動作朗誦兒歌。

  7.教師根據(jù)兒歌中的角色將幼兒分成若干組.引導幼兒朗誦兒歌,重點嘗試用不同音調(diào)表現(xiàn)白天和夜晚。

  四、嘗試仿編兒歌

  1.白天,太陽出來了,除了小兔、小狗醒來了,還有誰也會醒來? (提醒幼兒完整表達“太陽出來了,×××醒來了”。)

  2.夜晚,月亮出來了,小花、小草睡著了。還有誰也會睡著?(提醒幼兒完整表達“月亮出來了,×××睡著了”。)

  3.教師完整朗誦一遍幼兒仿i編的兒歌。

小班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1.熟悉歌曲,感受歡快愉悅的情緒。

  2.積極參與哼唱,能有節(jié)奏的唱出小動物的聲音,并且能用動作表現(xiàn)出來。

  3.體驗歌唱游戲活動的樂趣

  活動準備:

  1.情境圖《王老先生有塊地》四幅

  2.小鴨子的錄音

  3.動物圖片(鴨、雞、狗)、王老先生圖片

  4.4塊小黑板

  活動過程:

  一、音樂游戲 進入場地

  彈奏兒歌伴奏,師、幼隨伴奏樂入場。

  師:小朋友有一位王老先生請我們一起到農(nóng)場去玩一玩吧。(教師唱“咿呀咿呀喲”)

  二、欣賞歌曲,分段學唱

  1.背景一: 進入“小雞尋食”情境

 。1)初次傾聽 嘗試理解

  師:農(nóng)場到了,(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請我們來玩的?在他又大又綠的農(nóng)場里,養(yǎng)了好多好多小動物,仔細聽,有誰啊?(教師清唱)

 。2)再次傾聽 動作輔助

  師:小雞出來咯,(出現(xiàn)第一只小雞)小雞多不多?只有一只小雞,我們再來唱一唱,其他小雞們就會出來啦。(教師清唱第二遍)

 。3)三次聽學 游戲理解

  師:小雞們聽到你們的歌聲都出來啦(出示很多小雞),小雞們嘰嘰嘰叫個不停,可能是怎么了?小雞吃蟲的時候剛開始是慢慢吃,后來呀越吃越高興,就越來越快,聽(教師有節(jié)奏的唱嘰嘰嘰)

  2.背景圖二: 進入“小鴨跳水”情境

 。1)聽音識小動物 表現(xiàn)動作

  師:王老先生又在田里還養(yǎng)了其他什么小動物,聽!是誰啊?小鴨子是怎么唱歌的?誰來試一試?

  (2)營造情境 游戲練唱

  小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊,不敢跳下水,我們一起給他們唱歌加油哦。

  3.背景圖三:進入“小狗走迷宮”情境

  師:王老先生還會在田邊養(yǎng)什么?瞧。冻鲂」返奈舶停(幼兒猜猜,說說)

  小狗伸出長長的舌頭可能是(餓了),是啊,他最想吃什么呀?可是,小狗迷路了,誰愿意來幫幫小狗。

  謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭。

  三、完整演唱 整體感知:

  小結(jié):今天,我們小朋友邊游戲,邊唱了一首歌,叫(點背景圖一)王老先生有塊地,我們把這首歌連起來唱一唱。

  四、創(chuàng)編歌曲 激發(fā)想象

  王老先生的田地里還養(yǎng)了好多動物呢,會是誰呢?我們一起把XX唱進歌兒里好不好?

  那我們一起農(nóng)場里玩一玩吧(彈奏伴奏樂退場)。

  活動反思:

  《綱要》指出,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,因此在活動設(shè)計上,我力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境幫助幼兒反復體驗、感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學”的教育理念。

  這首兒歌細節(jié)方面,歌詞的第一句和第四句是重復王老先生有塊地,第一二句和第四句的旋律又是相同的,學習時難免有些枯燥了;而第三句是有節(jié)奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方,因此這一句,幼兒的參與性很高,一邊模仿小動物,一邊做游戲。

  本次活動,我主要采用的是情境游戲法,創(chuàng)設(shè)了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境讓幼兒在游戲的過程中熟悉歌曲的`內(nèi)容,學習小動物的聲音,感受叫聲的節(jié)奏等,孩子們在這樣的活動中,氛圍是自由的,心情是愉快的,既符合小班幼兒的年齡特點,又培養(yǎng)了幼兒的音樂素養(yǎng)。

  不足的之處在節(jié)奏的表現(xiàn)方面再強化一些,運用的手段、方法再多樣一些。如,用拍手、跺腳、唱歌詞等方式,讓幼兒充分地體驗、感受,多樣化地表達、表現(xiàn),這樣也許更有利于目標的達成。

小班音樂教案 篇7

  活動目標

  1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,初步學唱歌曲。

  2、能用有節(jié)奏的叫聲和動作表現(xiàn)母雞生蛋。

  活動準備

  幼兒用書《母雞下蛋》、音樂錄音

  活動過程

  1、游戲:母雞下蛋

  教師扮雞媽媽帶幼兒做簡單的動作。在游戲中雞媽媽大叫:“咯咯咯咯噠,咯咯咯咯噠!

  提問:“雞媽媽是怎么叫的.?它把蛋生在了什么地方?”2、熟悉音樂的旋律和內(nèi)容

  “母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時候,有一段非常好聽的音樂,你們聽到歌曲里唱了些什么?你覺得母雞媽媽生蛋的時候,心里怎么樣?”

  欣賞歌曲并發(fā)表自己的見解。

  教師示范演唱歌曲!澳鸽u媽媽生蛋的時候是怎樣叫的?好象在說什么話?”幼兒有節(jié)奏地念母雞生蛋的叫聲。

  3、幼兒學唱歌曲

  提醒幼兒開始兩句都有休止符,要停頓。

  幼兒分組演唱。一組唱歌,一組做動作,然后輪換。

  4、游戲母雞生蛋

  引導幼兒找一個能生蛋的地方,不能太小太擠,否則蛋要擠破的。”幼兒邊唱邊用動作表演。

  活動反思

  孩子較喜歡音樂游戲,能根據(jù)音樂旋律表現(xiàn)母雞叫和生蛋的動作,但在節(jié)奏合拍上要再練習。

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