【精選】小學(xué)語文教案匯編5篇

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會9個生字及由這些生字組成的詞語，并認(rèn)識“心”字底和“八”字底。

　　2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　3．認(rèn)識到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長輩，不讓他們多操心。本課擬安排2課時進行教學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　兩幅課文插圖；輕音樂磁帶；寫字軟件；生字卡片等。

　　一、激情導(dǎo)入

　　1．老師板書“白發(fā)”，指名讀。（相機為“發(fā)”正音）

　　2．老師：你們見過誰有白發(fā)？（依據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師相機完善板書：）

　　3．指導(dǎo)讀好課題。

　　二、讀中感悟

　　1．老師配樂范讀課文，小朋友聽后說說指導(dǎo)了什么。（讓學(xué)生暢所欲言）

　　2．學(xué)生自由讀課文，要求：

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，遇到有困難的地方多讀幾遍。

　�。�2）讀通句子，標(biāo)好自然段的序號。

　　3．指名分自然段讀課文，并及時糾錯正音，如：好奇、吭聲、怎么、抬起頭等。

　　4．學(xué)生默讀課文，分別找出我和奶奶的畫，并用不同的記號標(biāo)出來。（例如我的畫用三角標(biāo)出，奶奶的畫用圓圈標(biāo)出，小朋友也可以用自己喜歡的符號標(biāo)一標(biāo)）

　　5．同捉分角色練讀對話，邊讀邊體會我和奶奶說話時的情感。

　　6．指名同桌分角色朗讀對話，小朋友們仔細聽，并好老師一起評一評：

　�。�1）什么地方讀得特別好，請他們再讀讀，為大家作示范；

　�。�2）什么地方讀得不夠理想，也請他們再讀讀，讓他們作改進。（邀請幾對同桌來讀，達到對教材充分熟悉的程度）

　　三、入境悟情

　　1．理解重點詞句，體會人物情感。

　�。�1）體會第一處重點句：

　　a．小朋友，當(dāng)我問奶奶為什么她的頭發(fā)是雪白雪白的時候，奶奶笑著告訴我：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的�！保ɡ蠋熯呎f邊出示文中插圖1和奶奶的話）

　　b．指名讀這句話。

　　c．小朋友，你們能聯(lián)系自己生活中的事來說一說，為什么“白發(fā)一半是爸爸給的，一半是我給的呢“？

　　d．指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，注意奶奶說話時的表情。

　　e．小結(jié)：奶奶為了我和爸爸十分操勞，才有了這滿頭白發(fā)。假如你就是文中的`“我”，你會怎么想？（小朋友充分想象，體驗“我”當(dāng)時的情感）

　　（2）體會第二處重點句：

　　a.出示課文的第二幅插圖及相關(guān)句子：

　　我抬起頭，望著說：“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會變黑嗎？”

　　b．指名讀句子，小朋友說說自己的體會。

　　c．指導(dǎo)讀好這句話，可加進我說話時的動作，同時體會我的天真以及我對奶奶的關(guān)心。

　　2．演練整篇對話。

　�。�1）小朋友，你們能像剛才一樣，加上動作和表情把整篇對話演一演嗎？

　　（2）先請小朋友分角色在小組里演一演，別忘了加上動作和表情，老師也參與表演。

　�。�3）小組之間展開競賽，比一比哪組表演得最棒。師生一起擔(dān)當(dāng)評委，并給優(yōu)勝組頒發(fā)獎品。

　　3．小結(jié)：

　　奶奶對我充滿疼愛，我對奶奶也無比關(guān)心，這種情感是多么感人啊！相信每個小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　�。�、 知識與技能：

　�。ǎ保� 認(rèn)讀9個生字，會書寫８個生字。

　�。ǎ玻� 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、 過程與方法：

　　分角色朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)實際說說克服困難的事。

　�。�、 情感、態(tài)度、價值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想方設(shè)法克服它的意志品質(zhì)，而不是被困難嚇倒。

　　重難點、關(guān)鍵

　�。�、 認(rèn)讀１７個生字，會書寫８個生字。

　�。�、 有感情朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)的實際說說克服困難的事，培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想法設(shè)法克服它。

　　課時劃分

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、 綜合各種識字方法，認(rèn)識１７個生字，會書寫８個生字。

　　２、 正確、流利地朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入新課

　　１、 小朋友你在生活中和學(xué)習(xí)中遇到過困難嗎？面對困難你是怎樣表現(xiàn)的呢？能和大家說說嗎？

　�。�、 其實每個人在生活中，學(xué)習(xí)中或多或少哦都會遇到這樣，那樣的困難，每個人對待困難的態(tài)度也不同，有的'人面對困難，它會被困難嚇倒，有的人面對困難，是想辦法打敗它。

　�。�、 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文—困難出辦法

　�。ò鍟�課題，齊讀課題）

　　二、 常侍讀文，自主識字

　�。�、 自由讀課文，要求：

　�。ǎ保� 給自然段標(biāo)上序號

　�。ǎ玻� 遇到不認(rèn)識的字就想辦法認(rèn)識它，不熟悉的字就多讀幾遍記住它。

　�。�、 自主探究識字：

　　（１） 讀課文的過程中，你新學(xué)會了哪些生字，有什么好辦法記住這些字，給大家講一講。

　　（２） 還有哪些字你不認(rèn)識，現(xiàn)在可以向同學(xué)或老師請教。

　　３、 出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)生字字音。

　　４、 出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。

　�。怠� 指名分段讀課文，說說對課文有那些了解？

　　６、 齊讀課文，把課文讀正確、流利。

　　三、 學(xué)習(xí)生字

　�。薄� 認(rèn)讀要書寫的８個生字，學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音。

　�。�、 給這８個生字組詞。

　�。�、 學(xué)生識記生字。

　�。�、 教師重點指導(dǎo)一下生字。

　�。�、 教師范寫

　�。丁� 教師書寫

　�。贰� 評價學(xué)生書寫

　　四、 作業(yè)

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、學(xué)習(xí)課文，有感情的朗讀課文。

　　２、培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想方設(shè)法克服它的意志品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　�。薄� 出示生字詞測讀。

　�。�、 出示帶生字的句

　　子測讀。

　　二、 學(xué)習(xí)課文

　　１、 學(xué)習(xí)一至三自然段

　�。ǎ保� 指名朗讀

　�。ǎ玻� 用自己的話說一說聽懂了什么？

　�。ǎ常� 分小組朗讀

　�。ǎ矗� 指名匯報朗讀

　�。病� 學(xué)習(xí)課文四、五自然段

　�。ǎ保� 自由讀

　�。ǎ玻� 它們遇到什么困難？

　�。ǎ常� 兩個孩子先怎么做？困難來幫助他們了嗎？

　�。ǎ矗� 兄弟兩后來怎么做？找出句子讀一讀。

　�。ǎ担� 結(jié)果如何呢？

　　（６） 你是怎樣理解爸爸說—“困難會幫助你們的”這句話的意思？

　　（７） 齊讀

　�。场� 學(xué)習(xí)六至八自然段

　�。ǎ保� 自由朗讀三個自然段

　　（２） 分角色朗讀

　�。ǎ常� 會報小組分角色朗讀情況

　�。ǎ矗� 齊讀最后一個自然段，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　�。础� 齊讀全文。

　　三、 總結(jié)全文

　�。�、 在生活中，學(xué)習(xí)中我們遇到困難的時候，要想方設(shè)法它，而不是被它嚇倒。

　�。�、 學(xué)生交流名言

　�。场� 說困難的故事

　　四、 作業(yè)

　　五、板書設(shè)計

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個字，會寫9個生字。

　　2、朗讀課文，通過朗讀略知詩意，背誦課文。

　　3、積累語言。

　　4、感受春天的美好與生機。

　　教學(xué)重點：認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。

　　教學(xué)難點：朗讀課文，背誦課文。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　1、檢查課前準(zhǔn)備：請幾個同學(xué)講講對小草的認(rèn)識。

　　2、師歸納（板書課題：草）

　　二、師范讀《草》。

　　三、生自由讀詩，找出生字。

　　四、教學(xué)生字

　　1、出示生字，認(rèn)讀。

　　2、生讀帶局生字的句子。

　　五、學(xué)習(xí)古詩

　　1、自由讀詩，畫出朗讀節(jié)奏。

　　2、再讀詩歌，了解大致意思。

　　3、小組且討論后匯報解決。

　�。�1）理解“離離原上草”意思。

　�。�2）“一歲一枯榮”出示春草、秋草圖（生講兩幅圖的不同）。

　　（3）“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”可再看秋草圖。

　　很頑強

　　小草很有生命力

　　燒不死

　　看到這樣的'小草，大家喜歡么？該用什么口氣讀？（贊美、喜愛）齊讀第3、4行詩。

　　4、朗讀全詩。

　　六、背誦詩歌。

　　七、讀課本P7的詩。

　　八、講白居易的小故事。

　　九、寫字。

　　1、出示生字認(rèn)讀。

　　2、說說怎樣記住它。

　　3、師范寫，生書寫。

　　4、講評。

　　十、作業(yè)：

　　背誦古詩《草》

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)、背誦《草》。

　　2、出示早春與晚春圖進行比較。

　　3、描繪春天的景色。

　　4、板書課題。

　　二、自由讀詩，找出生字。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、出示生字認(rèn)讀。

　　2、用生字組詞。

　　3、朗讀帶有生字的詩句。

　　四、學(xué)習(xí)古詩《宿新市徐公店》

　　1、自由讀詩，畫出節(jié)奏。

　　2、再讀古詩，找出不理解的詞語。

　　籬落：籬笆

　　疏疏：稀疏

　　急走：快跑

　　3、出示圖畫，找出以下景物。

　　4、自由講詩意，師歸納。

　　5、小組表演詩歌。

　　6、表演后認(rèn)識到晚春的景色很美。

　　7、朗讀詩歌。

　　8、背誦詩歌。

　　9、讀了《宿新制徐公店》，看了插圖，你能編個故事嗎？

　　五、寫字：

　　1、指名認(rèn)讀生字。

　　2、分析字形。

　　3、師范寫、生書寫。

小學(xué)語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解青霉素發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過及意義。

　　2.有感情地朗讀課文，了解弗萊明熱愛科學(xué)的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。

　　3.認(rèn)識本課的7個生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)時間

　　一課時。

　　教學(xué)流程

　　一、談話激情 揭示課題

　　(出示居里夫人、牛頓等學(xué)生已經(jīng)了解的科學(xué)家的圖片，簡單議論后出示弗萊明的圖片，告訴學(xué)生他也是一位值得世人為之驕傲的人物，引出本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容———《青霉素的發(fā)現(xiàn)》。(師：板書課題)

　　二、初讀課文 整體感知

　　1.自由讀課文。說說讀完課文你有什么感受?(板書：弗萊明、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn))

　　2.默讀課文，哪些自然段寫青霉素發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過?

　　(引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，為今后的獨立閱讀打下基礎(chǔ)。)

　　三、再讀課文 讀中感悟

　　1.小組合作讀文。你認(rèn)為哪些語句能體現(xiàn)弗萊明認(rèn)真鉆研的精神，畫出來，讀一讀。(板書：重做試驗、馬上試驗、動物實驗)

　　2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點句子，師生共同評議。

　　(培養(yǎng)學(xué)生的`朗讀能力)

　　3.借助書中插圖和多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生感受弗萊明那種熱愛科學(xué)的精神，然后說一說。

　　(培養(yǎng)學(xué)生表達能力)

　　4.你知道青霉素都能治療哪些疾病?(課前搜集的資料)

　　5.你此時最想對弗萊明說些什么?(板書：偉大)

　　6.多媒體出示：

　　科學(xué)是講求實際的，科學(xué)是老老實實的，學(xué)問來不得半點虛假，需要付出艱巨的勞動。

　　———郭沫若(中國)

　　指名讀郭沫若的名言。

　　7.再讀課文，加深感受。

　　四、拓展延伸 豐富知識

　　學(xué)生介紹自己知道的科學(xué)家的故事，交流科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明給人類生活帶來的便利。

　　板書設(shè)計：

　　重做試驗

　　青霉素的發(fā)現(xiàn) 馬上試驗 認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)

小學(xué)語文教案 篇5

　　記得8歲那年的一個下午，爸爸把剛買的鞋油在皮鞋上擠了一點，又用刷子刷開，皮鞋就閃閃發(fā)亮了�？吹竭@，我不禁想：我家陽臺上的花葉子很臟了，如果用鞋油給它“擦個澡”，肯定也會變得亮的。

　　于是，我拿起衛(wèi)生紙，哼著歌，小心翼翼地擦起花上那肥厚的葉子。我拿著沾滿鞋油的紙，從根部向外慢慢擦。外面的幾片大葉片進展地很順利，可是里面的小葉片讓我費盡心機。小葉片讓外面的幾片大葉子擋住了，縫隙小，手指又伸不進去，我只好用剪刀夾著擦。我擦呀擦，把紙上的'鞋油全都擦光了，可還有幾片沒有擦到，怎么辦呢？干脆用水把葉片擦干凈吧。我把花放在亮處一看，嘿！葉片綠油油的，花也更紅了，好看極了！

　　這時，爸爸叫我吃飯，我高興地蹦蹦跳跳來到飯桌前。爸爸問我：“為什么這么高興？”我回答說：“我用衛(wèi)生紙上的鞋油把花的葉子擦了一遍，綠油油地可好看了�！卑职旨泵φf：“用鞋油擦花葉，花會死的。”

　　我頓時呆住了，這么辛苦忙了大半天，想讓葉子變得更綠，花開得更漂亮，難道是我害了它？我趕忙放下碗筷，拿了干凈的衛(wèi)生紙，擦了一遍，又用清水洗一遍，希望能把鞋油洗掉。

　　晚上臨睡時，我還是放心不下，又用水把花葉洗了一遍。我真后悔，為什么不先問問爸爸呢。

　　第二天，我起床第一件事就是去看花。用手摸了摸鞋油的葉子，它變軟了，顏色變暗了，還出了好多皺紋，我傷心極了。

　　小時候的我呀，可真是太傻了！

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