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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-10 15:52:48 美術(shù)教案 我要投稿

【熱門】美術(shù)教案模板合集7篇

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】美術(shù)教案模板合集7篇

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞課件《江南水鄉(xiāng)》,能大膽講述自己的想法與感受。

  2、學(xué)習(xí)用黑、灰等顏色以及大幅的塊面和線條進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞名畫,感知黑、灰等顏色以及大幅的塊面和線條。

  1、談話引入:喜歡旅游嗎?去過(guò)哪些地方?

  2、出示課件:大畫家吳冠中爺爺也喜歡旅游,他特別喜歡我們的江南小鎮(zhèn),畫了一幅《江南》的名畫。

  提問(wèn):看見(jiàn)哪些美麗的景色?房子是怎樣的?除了房子還看到了什么?畫面上哪些顏色最多?教師介紹濃墨和淡墨。

  二、教師示范。

  1、教師邊講邊畫:走在江南小鎮(zhèn)上,看見(jiàn)街道兩旁的房子,一幢又一幢,有的象巨人一樣站得直直的,有的象熟睡的士兵一樣躺得平平的(灰色塊),街道兩邊的高樓大廈就象搭積木一樣緊緊連成一片(黑色塊),青磚黛瓦、碧水蕩漾(黑色水筆畫線條),千家萬(wàn)戶燈火輝煌(黑色水筆畫窗戶),桃紅柳綠、恬靜淡雅(點(diǎn)畫彩色花)。

  2、提問(wèn):我用了哪些工具畫畫?畫了什么?

  三、幼兒創(chuàng)作。

  1、提作畫要求:想一想看到的江南小鎮(zhèn)上有哪些景色;注意別把墨汁弄身上;按步驟慢慢畫,畫完材料放回原處。

  四、欣賞幼兒作品。

  幼兒自由想聽(tīng)課老師介紹自己的作品

  水墨畫是中國(guó)文化藝術(shù)中的一株奇葩。但在我們的日常藝術(shù)活動(dòng)中幼兒對(duì)水墨畫這種表現(xiàn)形式接觸的比較少,在這次的美術(shù)教學(xué)研討活動(dòng)中,我們對(duì)水墨畫進(jìn)行了學(xué)習(xí),并對(duì)水墨畫教學(xué)進(jìn)行了嘗試,以陳老師的《江南小鎮(zhèn)之旅》為題,和大家交流分享一下,也真誠(chéng)地希望能汲取大家的精華。

  1、選材有特色

  水墨畫的作品有很多,一要考慮作品是否適合幼兒欣賞,是否能帶來(lái)美的.享受,二要考慮幼兒是初次接觸水墨畫,如何吸引幼兒快樂(lè)地推開(kāi)水墨之門。大畫家吳冠中的水墨畫《江南》簡(jiǎn)單卻豐富,直觀又美觀。畫上一幢幢錯(cuò)落有致的房子對(duì)于生活在高樓鱗次櫛比的城市的幼兒有著直觀的感性經(jīng)驗(yàn),濃墨淡墨交相輝映,間隔著星星點(diǎn)點(diǎn)的亮麗色彩給人無(wú)限的遐想。在選擇教材上我們可以看出陳老師一片用心。

  2、作品創(chuàng)作巧妙有新意

  在欣賞作品后,如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再創(chuàng)作,陳老師在材料的提供和選擇上非常巧妙,在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作上非常有新意。宣紙背面四邊訂上了一層報(bào)紙,操作起來(lái)干凈又方便,又便于取拿,彩紅屋的海棉棒刷成了鱗次櫛比的高樓。在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作上陳老師以旅行都的身份一路欣賞一路畫出了沿途美麗的風(fēng)景,語(yǔ)言優(yōu)美流暢,給人美的享受。

  3、作品呈現(xiàn)美不勝收。

  美術(shù)是一種美的藝術(shù),在呈現(xiàn)幼兒作品時(shí),陳老師把幼兒的作品裱在畫卷上,畫卷設(shè)計(jì)美侖美奐,幼兒的作品可以像大師的畫一樣掛在墻上作裝飾,讓幼兒充分感受到了成功的喜悅。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生有意識(shí)地結(jié)合手造型,大膽嘗試用顏料在手上彩繪出“好朋友”;

  2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手造型能力和形象思維能力、審美能力以及自我表現(xiàn)表達(dá)能力;

  3.教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境,用小小手美化生活。

  課前準(zhǔn)備

  素描紙、水彩筆

  教 學(xué) 流 程

  一、導(dǎo)入新課:

  老師請(qǐng)大家看一段精彩的表演。

  提問(wèn):發(fā)現(xiàn)是什么在表演?

  二、嘗試手部造型,想象成好朋友:

  我們會(huì)不會(huì)表演?做給你們小組的同學(xué)看一看。

  請(qǐng)幾位到投影下來(lái)試試,做出不一樣的手型。

  動(dòng)一動(dòng),跟大家打個(gè)招呼吧,告訴大家你是誰(shuí),配音:真可愛(ài),我們跟他們交朋友好嗎?

  三、彩繪好朋友:

  1.描述:老師請(qǐng)來(lái)了一只小兔。

  小白兔的耳朵在哪兒?小白兔是什么顏色的?還可以添加些什么? (出示課件小白兔的彩繪過(guò)程)剩下的大拇指可以想象成什么?為她準(zhǔn)備兩根紅蘿卜。

  2.你想不想用手做個(gè)好朋友,它是什么樣子的?告訴你們小組的同學(xué),請(qǐng)幾位上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。手型是怎樣的'?還打算添畫些什么?你的朋友一定能受到大家的歡迎。

  3.大家都有了好朋友,熊老師也不甘示弱,我想做一個(gè)很高大、脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的好朋友,小朋友來(lái)猜猜他是誰(shuí)?——小鹿。頭上有什么?身上是怎樣的?那手型是怎樣的?誰(shuí)幫我想想?

  四、師生互動(dòng)學(xué)方法:

  我們一起把小鹿做出來(lái),注意步驟方法。

  伸出(左)手,扎起袖子,點(diǎn)一點(diǎn)顏料,在手上揉開(kāi)。

  換一種顏色畫鹿角了,但老師的手指臟了,怎么辦呢?在抹布上擦干凈,干凈的手指才能點(diǎn)其他的顏色,否則顏色就臟了。

  小鹿的眼睛?點(diǎn)在哪兒好?誰(shuí)來(lái)給小鹿點(diǎn)上。點(diǎn)完了把手指擦干凈。真是畫龍點(diǎn)睛啊,小鹿活起來(lái)了!大家好,我是交朋友聚會(huì)的主持人小鹿,我想找一些朋友來(lái)參加聚會(huì),大家說(shuō)我能找到嗎?他們?cè)谀膬耗?

  聽(tīng)說(shuō)這兒也有新朋友,我們一起去認(rèn)識(shí)他們好嗎?欣賞學(xué)生作品。

  五、提出作業(yè)要求:

  小朋友想不想加入到好朋友的隊(duì)伍里來(lái)。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?

  小結(jié):

  1.先做好手型再添畫完成,要跟別人做的不一樣;

  2.換顏色時(shí)一定要擦干凈手指才能點(diǎn)顏料, 四個(gè)同學(xué)用一盤顏料,看看最后哪個(gè)組的顏料盤保持得最干凈;

  3.老師準(zhǔn)備了一個(gè)大西瓜,西瓜吃完時(shí)好朋友也得做完了,小組長(zhǎng)把顏料盤收進(jìn)抽屜,先做完的小朋友在座位上準(zhǔn)備好參加聚會(huì)的要講的話或者節(jié)目。

  小朋友們,扎起你的袖子,開(kāi)始吧!

  六、老師指導(dǎo),學(xué)生作業(yè)。

  七、組織“好朋友”參加聚會(huì)活動(dòng)。

  西瓜全吃完了,收起顏料,音樂(lè)響起來(lái)了,小朋友各就各位。有請(qǐng)主持人出場(chǎng)。

  1.我是你們的主持人小鹿,交朋友聚會(huì)開(kāi)始啦!聚會(huì)第一項(xiàng),全體起立,讓我們一起唱我們的主題歌《找朋友》。

  2.聚會(huì)第二項(xiàng),有了新朋友,不忘老朋友,有請(qǐng)小兔。

  誰(shuí)還想跟大家交朋友?請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)跟大家交朋友。為大家表演一個(gè)節(jié)目好嗎?

  3.聚會(huì)第三項(xiàng),選美,請(qǐng)所有的小孔雀出場(chǎng),孔雀跟大家問(wèn)好,小朋友你最喜歡哪只孔雀?為什么?小鹿想跟你交朋友。

  4.下面聚會(huì)第四項(xiàng),是我們自由找朋友的活動(dòng)時(shí)間了,小朋友行動(dòng)起來(lái),在你的大組去交一個(gè)好朋友,為老師們表演節(jié)目。

  5.聚會(huì)第五項(xiàng),小鹿我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)驚喜,我們不僅僅有手上的這種彩繪,有些民族比如說(shuō)印第安人在臉上身上進(jìn)行彩繪,你們看, (出示課件印第安人的彩繪)而現(xiàn)在世界杯足球賽場(chǎng)上,在申辦奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候人們也進(jìn)行身體的彩繪,表現(xiàn)自己愛(ài)國(guó)的熱情。(出示課件球迷們的彩繪)

  6.天色不早了,今天我們用能干的小手創(chuàng)造了美,給我們帶來(lái)了歡樂(lè),用它再跟大家說(shuō)聲再見(jiàn)吧!

  課后反思:

美術(shù)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

  準(zhǔn)備:各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)重點(diǎn):尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn):探索螃蟹的表現(xiàn)方法

  過(guò)程:

  一、引起興趣教師:今天我給你們帶來(lái)了一位朋友照片。(螃蟹)也可與聽(tīng)著相關(guān)的音樂(lè),讓幼兒猜音樂(lè)出現(xiàn)了什么動(dòng)物。

  二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子,走起路來(lái)橫著爬。

  請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)

  三、幼兒操作出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請(qǐng)你們看。(幼兒進(jìn)行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來(lái)試試看,比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。

  幼兒自選分組操作,教師進(jìn)行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時(shí)注意畫面的整潔。

  四、結(jié)束活動(dòng)今天我們幼兒園的食堂買來(lái)了一些螃蟹,現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來(lái)畫好嗎?

  附兒歌:

  我是一只,大螃蟹呀,兩個(gè)大鉗,八條腿呀,眼一瞇呀,腳一伸呀,爬呀爬呀,爬回家啊!

  活動(dòng)反思:

  螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,他們吃過(guò)螃蟹,捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜,看一看,說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時(shí)引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

  在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì),也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的'積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。

  從幼兒的作品來(lái)看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過(guò)程中,幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同),

  本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí),沒(méi)有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn),以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小,導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo),因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn),幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫面效果不錯(cuò),達(dá)到了預(yù)期的效果。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀,體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及人交往的樂(lè)趣,初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。

  教學(xué)重點(diǎn): 感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美,學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹(shù)并介紹自己,發(fā)表想法。

  教學(xué)難點(diǎn): 自我介紹及感受的發(fā)表,樹(shù)干的制作、樹(shù)葉的粘貼布局。 教學(xué)準(zhǔn)備: 彩紙、樹(shù)杈(用卡紙制作)、膠棒、剪刀、彩筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一 、組織教學(xué)

  安定課堂紀(jì)律,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、導(dǎo)入新課

  教師:首先我祝賀同學(xué)們成為北安中小的一名小學(xué)生?缛胄碌膶W(xué)校,結(jié)識(shí)新的.同學(xué)朋友和老師,是不是非常高興。

  認(rèn)識(shí)一下我吧(簡(jiǎn)單的自我介紹),既然同學(xué)們認(rèn)識(shí)了我,我也要認(rèn)識(shí)一下咱們同學(xué)。

  在老師眼力,一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗,經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷提高自己,多年以后必定成為國(guó)家的棟梁之材。

  在老師眼里,咱們班就象是一棵大樹(shù)(教師出示大樹(shù)并粘貼)同學(xué)們就是樹(shù)上最有生命力的樹(shù)葉,大樹(shù)因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)生機(jī)。

  三、新授

  1、感知引導(dǎo) 教師講解重點(diǎn)內(nèi)容 。教師出示彩紙用彩紙剪成或撕,在樹(shù)葉上寫名字,然后在樹(shù)杈上自己找一個(gè)位置,貼在樹(shù)杈上。

  2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表 小組比賽形式,每一組抽取一名學(xué)生介紹自己?梢越榻B自己的姓名,性格、愛(ài)好。 教師對(duì)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)短明了、聲音響亮、語(yǔ)言流暢的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  3、暢想未來(lái) 同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。

  教師:看我們剪貼的小樹(shù)葉是大樹(shù)充滿力量,就象我們班級(jí)集體,因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诙佑辛α。讓我們團(tuán)結(jié)在一起共同打扮我們的班級(jí),使班級(jí)這課大樹(shù)更美更繁茂。

  教師和同學(xué)們一塊暢想未來(lái)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  第一課讓大家認(rèn)識(shí)我

  剪貼介紹

  課后小結(jié)

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞作品中的鮮明風(fēng)格,感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美。

  2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自己喜歡的動(dòng)物。

  教學(xué)重點(diǎn):感受作品的線條美和造型美。

  教學(xué)難點(diǎn):繪畫的表現(xiàn)手法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、國(guó)畫繪畫工具和材料。

  2、幼兒用書(shū)《可愛(ài)的小狗》。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、通過(guò)"福娃"認(rèn)識(shí)畫家的姓名。出示"福娃"并提問(wèn):

  師:小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎?

  師:你們知道這些"福娃"是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎?

  2、欣賞畫家的《可愛(ài)的小狗》

  師:你看到這些作品有什么感覺(jué)?這些小狗可愛(ài)嗎?為什么你會(huì)有這樣的感覺(jué)?

  3、師幼共同討論作品獨(dú)特的表現(xiàn)方式。

  師:畫家是怎樣畫狗?用的是什么方法和材料?作品中使用了幾種顏色?你看到最多的是什么樣的筆觸?你覺(jué)得小狗的什么地方被畫得仔細(xì)逼真且和真實(shí)的狗很接近?什么地方被畫得簡(jiǎn)單些且只是用簡(jiǎn)單的.筆觸勾畫一下?畫家為什么要這樣作畫?這樣畫有什么好處?

  4、教師小結(jié):

  畫家筆下的狗,是用中國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)的,它們靈性十足,非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來(lái)的跡象,線條奔放而流暢,使人們享受到一種永恒的美。

  5、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。

  教師指導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用畫家使用的筆法畫一只小動(dòng)物。

美術(shù)教案 篇6

  課題:天然的斑紋

  課時(shí):2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)

  施教時(shí)間:9月21日——9月28日

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能夠用一、兩句話說(shuō)出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。

  2.能夠用拓印、拓印添畫、繪畫等方式表現(xiàn)1-2種不同的肌理。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.能否理解肌理的含義,能否說(shuō)出不同肌理給人帶來(lái)的不同感受。

  2.能否總結(jié)出作業(yè)過(guò)程中的一些好的方法與同學(xué)共享。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:表現(xiàn)不同肌理的課件,一只布袋子、具有不同肌理效果的實(shí)物。

  學(xué)生:提前搜集具有不同肌理效果的實(shí)物。水粉色、毛筆、調(diào)色盤等。紙。

  第一節(jié):

  活動(dòng)一:

  請(qǐng)學(xué)生將手伸到教師帶來(lái)的布袋子中隨便摸一件東西,并憑觸覺(jué)說(shuō)說(shuō)它表面的花紋是怎樣的,請(qǐng)大家猜猜這是什么,然后拿出來(lái)看猜得對(duì)不對(duì)。

  說(shuō)說(shuō)自己憑什么這樣猜的,你平時(shí)注意到物品的這些細(xì)節(jié)了沒(méi)有?

  放課件,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被注意的細(xì)節(jié),讓學(xué)生不光會(huì)用眼睛,還要嘗試用觸覺(jué)去感知這些細(xì)節(jié)的美麗,積累一些視覺(jué)和觸覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)二:

  教師可以將自己帶來(lái)的和學(xué)生收集到的材料都展示出來(lái),讓學(xué)生觀察他們的肌理,摸一摸,說(shuō)說(shuō)他們給你什么樣的感覺(jué)。

  比如說(shuō):“樹(shù)皮給我們的感覺(jué)是粗糙的,絲綢的感覺(jué)是滑滑的.,金屬摸上去又硬又涼……”還可以有一些對(duì)比,譬如:棉布比絲綢粗糙,但又比樹(shù)皮細(xì)膩,皮毛的感覺(jué)比皮革溫暖,青的樹(shù)葉比枯樹(shù)葉要滋潤(rùn)、細(xì)膩……

  活動(dòng)三:

  布置練習(xí)作業(yè):各組同學(xué)交換自己帶來(lái)的各種物品,感受一下肌理,選擇自己最感興趣的2-3個(gè)用彩色筆或油畫棒畫一下。

  學(xué)生繪畫,教師指導(dǎo)。

  布置學(xué)生下節(jié)課帶拓印工具。

  札記:去年做了一個(gè)關(guān)于有趣的葉子的幻燈片,里面有好多葉脈的紋理的圖片,今天正好放給孩子們看,讓他們感受自然界的花紋。效果很好,所以說(shuō)教學(xué)資料的積累非常有用。

  第二節(jié)

  活動(dòng)一:

  教師為學(xué)生表演一個(gè)魔術(shù):在一張白紙上用油畫棒用力涂色,白紙上除下了一些有肌理的畫面。請(qǐng)學(xué)生猜猜為什么會(huì)這樣?

  揭示謎底:白紙的下面墊著一張樹(shù)葉。

  再換一種方法:在樹(shù)葉上涂上厚厚的水粉顏料,將一張吸水性很強(qiáng)的紙覆蓋在上面,輕輕的壓,小心解開(kāi),白紙上就出現(xiàn)了紋理。

  這兩種方法都是拓印。

  活動(dòng)二:

  啟發(fā)學(xué)生自己想象,還有什么辦法制作肌理?

  自己組嘗試著做一下。并交流一下制作的效果。

  拓印的方法并不難,但要取得好的效果卻也是不容易的,多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間去嘗試,并在作業(yè)過(guò)程中組織幾次討論,談?wù)劤晒、失敗的原因,談(wù)動(dòng)龅降睦щy,解決的方法,這樣會(huì)使學(xué)生更快的掌握拓印的方法。

  作業(yè)要求:用拓印、拓印添畫和繪畫相結(jié)合的方法制作一幅作業(yè),可以合作。

  學(xué)生可以自由選擇用什么方法,表現(xiàn)什么樣的肌理。

  作業(yè)展示,經(jīng)驗(yàn)交流。

  收拾與整理。

  札記:孩子們尋找花紋的熱情太高了,把紙蒙在電視機(jī)音箱上、門邊上……結(jié)果班主任一進(jìn)班就高呼:“怎么到處都五顏六色的!”大家又好一通忙乎才把所有的地方都打掃干凈。上第二個(gè)班時(shí),我先要求學(xué)生:“拓印時(shí)把紙的四周空出來(lái)!千萬(wàn)別弄得到處都是!”

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.發(fā)揮學(xué)生的想像力,制作一立體的迷宮。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、玩迷宮:

  每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮,進(jìn)行“看誰(shuí)先把玻璃珠滾出來(lái)”的游戲競(jìng)賽。

  提問(wèn):剛才玩的迷宮和平時(shí)玩的一樣嗎?

  你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮?

  二、設(shè)計(jì)迷宮:

  分析教材上的幾個(gè)圖例,引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對(duì)峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的。

  示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造。

  基本的做法是:用硬紙片剪制成各種長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條,采用粘貼的方法,制作成一個(gè)紙立體迷宮。

  鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。

  三、制作迷宮:

  作業(yè)形式,可以由學(xué)生單人完成;也可以小組為單位,集體創(chuàng)作一立體迷宮。

  四、展示評(píng)價(jià):

  教學(xué)評(píng)價(jià):是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。

  作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的.想像力與創(chuàng)造力。

  執(zhí)教時(shí)間:6月5日——6月7日

  札記:我讓孩子們用鞋盒子蓋來(lái)制作迷宮。先設(shè)計(jì)好進(jìn)口和出口,再設(shè)計(jì)好一條通暢的道路然后在通途的周圍設(shè)計(jì)上用來(lái)混淆視覺(jué)的道路。在道路周圍還可以設(shè)計(jì)上陷阱等等,讓我們的作品既有觀賞性,又具有娛樂(lè)性。

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