【精選】小班美術(shù)教案范文匯總六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小班美術(shù)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡單的圖案。
2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,愿意嘗試,從而體驗(yàn)印畫活動(dòng)帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡單圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備:范例數(shù)張,紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料,廢舊紙箱做的`立體房子一座。
操作準(zhǔn)備:小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè),音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、出示報(bào)紙,引起幼兒活動(dòng)興趣 教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。
教師出示報(bào)紙:小朋友這是什么?它有什么用?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫,激發(fā)創(chuàng)作欲望
1.教師示范紙球印畫
教師:小朋友們想一想報(bào)紙的用途,今天它可以用來畫畫,教師示范用紙球蘸顏料印畫,并請個(gè)別幼兒來嘗試紙球印畫。
2.幼兒感受印畫的多樣性
教師:紙球還可以印出漂亮的圖案,請小朋友想一想,這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個(gè)別幼兒來嘗試印畫。
三、幼兒集體操作,教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
1.教師出示紙房子:我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請幼兒說說自己的想法。
2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞,結(jié)束活動(dòng)
1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
2、教師小結(jié):
教師:小朋友們可真能干,讓我們來看看哪所房子最漂亮?教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思:
美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式,是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑,在這次活動(dòng)中,活動(dòng)主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物,有情感的鋪墊,適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。
但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不熟練,在操作過程中會(huì)遇到一些問題,使得個(gè)別幼兒沒有興趣進(jìn)行下去,此外小班幼兒注意力難以集中,不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。
2.能正確為燈籠涂色。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:過年 過元宵節(jié)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:燈籠圖片若干張油畫棒 人手一份未涂色的燈籠 涂好的范畫。
活動(dòng)過程:
一、欣賞各種各樣燈籠的圖片
提問:圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的'是彩色的,有的上面有很多圖畫好像我們看的圖畫書。有的上面寫字的,是讓你猜謎語的)什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠?(國慶節(jié),元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)燈籠能用什么材料來做?(布,塑料,紙)
二、給燈籠穿上漂亮的衣服
1.教師出示燈籠的范畫。
看一看,老師的小燈籠都有什么顏色,講解涂色要求。
2.幼兒動(dòng)手操作涂色,教師指導(dǎo),顏色涂均勻,不出格子。
注意畫面干凈整潔。
3.展示幼兒作品,涂的好的給予表揚(yáng),較差一些的多鼓勵(lì)增強(qiáng)幼兒的自信心。
小班美術(shù)教案 篇3
游戲目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用左右對(duì)稱的圖案進(jìn)行裝飾風(fēng)箏。
2、激發(fā)幼兒對(duì)裝飾畫感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
材料準(zhǔn)備:
各種剪好外形的風(fēng)箏、水彩筆、桃花紙
玩法指導(dǎo)
一、談話導(dǎo)入。
1、今天的`天氣多么晴朗,蝴蝶、小鳥在天上飛來飛去,除了它們還會(huì)有誰在天上飛?(風(fēng)箏)
2、風(fēng)箏是怎樣飛上天的?
二、觀察比較
1、風(fēng)箏上有哪些漂亮的花紋?左右兩邊的花紋一樣嗎?(有幾種對(duì)稱的方法:同時(shí)向上向下,面對(duì)面,背對(duì)背等)
2、與風(fēng)箏一比較不同點(diǎn),體會(huì)新品種就是改變原有品種的形、色、圖案。
三、開始游戲:我是風(fēng)箏設(shè)計(jì)師
1、通過改變外形、圖案、顏色,大膽創(chuàng)造新品種,做個(gè)細(xì)心者,設(shè)計(jì)一款風(fēng)箏。
2、規(guī)則:花紋要對(duì)稱,色彩要均勻,圖案要豐富,并且安靜創(chuàng)作,要有自己的特點(diǎn)。
四、評(píng)價(jià)
1、展示自己的設(shè)計(jì)作品,集體欣賞。
2、從花紋對(duì)稱、色彩均勻等方面檢驗(yàn)新品種的質(zhì)量。
教學(xué)反思:
游戲中讓幼兒把風(fēng)箏外形畫得左右對(duì)稱還是有一定困難的,孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊,由于水彩筆較細(xì),因此色彩不夠均勻。我覺得可以讓幼兒畫最簡單的風(fēng)箏外形,在內(nèi)部進(jìn)行圖案對(duì)稱,色彩上可以選擇油畫棒,上色均勻飽滿。
小班美術(shù)教案 篇4
◆活動(dòng)目標(biāo)
1、感受塑料的特點(diǎn)。
2、嘗試用塑料袋設(shè)計(jì)工作衣。
3、養(yǎng)成認(rèn)真觀察、實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備:
手偶一個(gè)、布袋、紙袋、塑料袋、海綿人手各一塊、一盆水、白色塑料袋人手一個(gè)、裝飾材料若干。
◆活動(dòng)與指導(dǎo):
☆談話出示布偶,進(jìn)行對(duì)話,激發(fā)幼兒的興趣。
老師:"小手偶布布今天要請小朋友幫忙。布布說,他在用顏料作吹畫時(shí),把衣服弄濕、弄臟了,很心疼。想請小朋友幫忙做一件工作衣,這樣,他再做這樣的活動(dòng)時(shí),衣服就不會(huì)弄濕弄臟了。你們愿不愿意幫忙?我們來想一想,用什么材料來做工作衣才能保護(hù)布布的衣服不濕呢?"幼兒按自己已有的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)自己的想法。
☆辨別出示操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
1、出示操作材料,請幼兒看一看、摸一摸、說一說是什么材料?(自己摸,互相摸,明確不同材質(zhì)的袋子)
2、請幼兒拿起小海綿,摸摸是濕的還是干的?并鼓勵(lì)幼兒把小海綿裝進(jìn)自己的袋子里。
☆實(shí)驗(yàn)
1、指導(dǎo)幼兒選擇一種材料的袋子,將海綿放入袋子中,觀察其放入水中的變化。
教師:把裝有小海綿的袋子放在水里,看看你的袋子能不能保護(hù)好小海綿。
2、分別請拿不同材料袋子的小朋友到前面進(jìn)行實(shí)驗(yàn),找到可以保護(hù)小海綿,適合做工作衣的袋子。
教師:請一個(gè)拿紙袋子的小朋友到前面再試一次,我們一起看看紙袋子能不能保護(hù)好小海綿?
再來看一看布袋子能不能保護(hù)好小海綿?
看一看塑料袋子有沒有保護(hù)小海綿的本領(lǐng),☆制作1、教師示范,給布布做一件工作衣,并建議幼兒給自己做一件漂亮的小小工作衣。
2、請幼兒用塑料袋根據(jù)自己的愛好,設(shè)計(jì)漂亮的雨衣。
3、幼兒穿上設(shè)計(jì)好的`小工作衣,老師帶上小噴壺,到外面去試一試工作衣能不能保護(hù)我們的衣服不會(huì)被弄濕?
◆活動(dòng)建議:
本活動(dòng)是科學(xué)領(lǐng)域中物質(zhì)方面的探索活動(dòng),旨在讓幼兒在制作工作衣的過程中,感受塑料、紙以及布袋的不同,從而發(fā)現(xiàn)塑料不吸水的特性。因此,該內(nèi)容是活動(dòng)的重點(diǎn),而制作工作衣環(huán)節(jié)是藝術(shù)領(lǐng)域在本活動(dòng)中的滲透,不能因此偏離活動(dòng)的主要目標(biāo)。
活動(dòng)中,教師可將幼兒分成三人一組,每個(gè)幼兒一種材料,一名幼兒參與一種材料的實(shí)驗(yàn),然后進(jìn)行分享,這樣的教育策略,不僅可以使幼兒有意愿去分享別人的實(shí)驗(yàn),也使有限的材料多元化。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)教師應(yīng)給予幼兒充分的操作時(shí)間,讓幼兒有時(shí)間去嘗試操作,同時(shí),教師要進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與思考。
教學(xué)反思:
《我的衣服》是一節(jié)以涂色為主的美術(shù)活動(dòng)。在繪畫工具的選擇上,我使用的是幼兒前兩天用過的蠟筆。因?yàn)樾“嗟挠變簞倓倎淼接變簣@,他們對(duì)于課堂的紀(jì)律、生活的常規(guī)都不是很熟悉。所以,我不能對(duì)他們有更細(xì)致的要求,只能讓他們慢慢形成上課的習(xí)慣……
小班美術(shù)教案 篇5
課程目標(biāo):
1,用手指畫畫,掌握不同的手指劃動(dòng)出現(xiàn)的圖案的不同。
2,調(diào)動(dòng)孩子的想象力,發(fā)展孩子自由的天性。
3,簡單讓孩子用手指勾畫出較有美感的畫面。例如,一朵小花,一棵小草,一枚蘋果等。
課程準(zhǔn)備:
1,舒緩且能讓人靜心的古典音樂。
2,每一個(gè)小朋友發(fā)顏料,紙,印有各種花草,水果的打印紙一張。
3,圍裙,抹布,小凳子等。
課程重點(diǎn):
1,用手指畫畫,必須強(qiáng)調(diào)孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛,也不能喂到口腔里。
2,用手指畫畫時(shí),胳膊要抬高,不要讓小朋友的手肘處抹在紙上,否則畫會(huì)糊掉。
3,老師必須放大眼睛,全面積觀察孩子,發(fā)現(xiàn)有小朋友用顏料打鬧,揉眼睛,喂口腔的'動(dòng)作,要及時(shí)制止。
課程過程:
1,老師先示范一下用手指畫畫,最好是能畫出一幅較漂亮的畫來,引起孩子們強(qiáng)烈的興趣。
2,開始由小朋友們畫畫。老師告訴孩子們,你們可以展開想象力,想畫什么畫什么。
3,老師圍著小朋友做持續(xù)的轉(zhuǎn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)有問題的小朋友,及時(shí)給予幫助。
課程結(jié)束:
老師從中選擇出幾張畫的好的,表現(xiàn)好的小朋友給予充分的肯定和表揚(yáng)。
老師帶小朋友去清洗手指,課程結(jié)束。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo): 1.欣賞圖片,觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化,感受色彩強(qiáng)烈對(duì)比的美。
2、學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛,感受色彩涂抹帶來的快樂。
3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料,共享操作空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.圖片"星空"
2.畫紙每組一張,蠟筆每組一盒
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞圖片問題導(dǎo)入
師:"小朋友們,你們觀察過晚上的.天空嗎?晚上的天空上有什么呢?"
1、師:"有個(gè)叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空,還很喜歡畫晚上的天空,我們一起來看看梵高老爺爺?shù)漠嫲桑?"美嗎?你覺得它美在哪兒?你看到了什么?"
2、師:"那畫上什么最亮呢?
二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上欣賞作品
1、從顏色上觀察作品
師:"這幅畫上有哪些顏色呢?什么顏色用的最多?你看到這些顏色有什么感覺?
小結(jié):梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等,色彩很美,對(duì)比也很強(qiáng)烈,給人很不安、害怕的感覺。
2、從線條上觀察作品師:"這幅畫里有哪些線條呢?哪兒用了波浪線呢?還有一圈一圈的像什么?"
三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品
師:"你看了這幅畫,有什么感覺?"小結(jié):星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情。
四、合作完成作品,創(chuàng)作星空。
師:"剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空,接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空"
小組合作的方法
師:"老師今天給每組小朋友準(zhǔn)備了一張畫紙,這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢?人多怎么辦呢?
師:"對(duì)了,找空的地方畫,一組的小朋友一起來完成這幅畫,看看哪一組的星空最美。"
五、作品展示、交流分享
師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請個(gè)別幼兒說說畫中有什么。
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