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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-05-05 12:25:45 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

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  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)加減和9的第一、二組加減。

  2、在學(xué)習(xí)9的第一、二組加減的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)9的第三、四組加減。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有9的第一、二組加減法的經(jīng)驗。

  2、算式卡片若干張、9的分解組合卡片、9的第一、二組加減卡片、實物圖片卡片4張,幼兒操作紙人手一張、筆、橡皮

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減及9的第一、二組加減。

  1、開火車游戲。

  師:我們已經(jīng)玩過開火車的游戲,今天我們再來玩一次,今天我們玩開火車的游戲老師要提一個小小的要求,聽到“哧”的.聲音,我們就要停下來算準(zhǔn)開火車的時間,火車才能出發(fā);

  游戲兒歌:我的火車就要開,幾點開,你們猜?(出示算數(shù)卡)

  2、復(fù)習(xí)9的分解組成。

  師:現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下9的分解組成,我把卡片放在胸前你們就一起說,我把卡片放在哪個小朋友面前,哪個小朋友就來回答。(出示9的分解組成卡片)

  3、復(fù)習(xí)9的第一、二組加減。

  師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9的第一、二組加減,誰來說說看(幼兒講述),老師把9的第一、二組加減寫在卡片上,我們一起來讀一讀。

  二、學(xué)習(xí)9的第三、四組加減。

  1、學(xué)習(xí)9的第三組加減。

 。ㄒ来纬鍪救鶊D)師:今天老師帶來了幾幅圖片,我們先來看看第一幅圖片上有什么?有幾只蝴蝶?第三幅上一共有幾只蝴蝶?能不能看著這三幅圖列出一道算式?(幼兒講述)3+6=9。

  現(xiàn)在我把圖片換一下位置,我們再來看看這三幅圖有什么不一樣?(6+3=9)

  同樣方法,列出2道減法。(9-3=6、9-6=3)出示板書。

  小結(jié):這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9的第三組加減,我們一起來讀一讀。

  2、學(xué)習(xí)9的第四組加減。

  師:老師還帶來了另外一幅圖(出示圖片),你們看圖上有什么?有什么不一樣?剛才我們看著三幅圖列出了4道算式,我們能不能看著這一幅圖片列出4道算式呢?(幼兒講述)

  4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4

  3、小結(jié):這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識9的第三、四組加減,現(xiàn)在我們一起來讀一讀。

  三、幼兒操作活動。

  1、今天我們學(xué)習(xí)的9的第三、四組加減你們記住了嗎,現(xiàn)在老師就來考考你們,老師給每一個小朋友準(zhǔn)備了操作紙,在寫的時候注意保持正確的姿勢。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  四、評價

  1、表揚并鼓勵做對的幼兒。

  2、及時糾正不正確的地方。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10 以內(nèi)數(shù)的加減了,針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、PPT動畫、游戲等活動中,收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如,教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。我的設(shè)計思路如下,希望得到各位同行的.批評指正。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,體驗“走掉”“還!钡暮x。

  2.學(xué)習(xí)運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

  3.體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。

  2.貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個,有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

  3.每人一份列式用的圖卡及筆。

  活動過程:

  一、做游戲“碰球”,復(fù)習(xí)5的組成。

  教師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

  講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如:教師說“我的一球碰幾球?

  ”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個別練習(xí)。

  二、導(dǎo)入課題,學(xué)習(xí)5的減法。

  1.出示PPT①

  師:玩了“碰球”的游戲,我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦,出發(fā)吧!

 。1)車站里有幾輛公交車?用數(shù)字寶寶幾表示? 開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?

 。2)教師(出示“―”):這個符號表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)

 。3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5―1 = 4 (大家一起讀讀這道算式。)

 。4)教師:這個算式表示什么?(可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。)

 。5)教師:請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。

  2.出示PPT②:花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?(2只)用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?

  3.出示PPT③:池塘里有5條魚,游走了3條魚,還剩下幾條魚?請你用算式來表示。

  4.出示PPT④:食品店里有塊面包?買走了幾塊?還剩下幾塊?請你用算式來表示。

  三、游戲:送信(看式計算)

  (1)出示游戲材料1―4個郵箱和許多信,讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

  (2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱,按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?

  四、看圖列式計算,進(jìn)一步掌握5以內(nèi)的減法。

  教師:小朋友們,今天老師帶你們逛公園,看到了美麗的風(fēng)景,品嘗了美食,還學(xué)會了用減法來計算,玩了送信的游戲。現(xiàn)在我要來考考你們,請你們看著這幾幅圖來列算式,還要算出答案哦,看看誰最棒。

  --幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  --教師:你是怎么列式的?這個算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書,集體驗證。)

  五、聯(lián)系生活中的運用

  1.師:小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的說一說好嗎?

  2.回家后用我們今天學(xué)的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個數(shù)學(xué)問題好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、嘗試將兩個或兩個以上的數(shù)組成一個更大的數(shù)字,感受各種不同的組合方法。

  2、活動中能積極地思考,學(xué)會找尋不同的方式解決問題,體驗操作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件、教師演示2、4、6、8、10數(shù)字和對應(yīng)的問題磁性板教具;

  2、幼兒操作材料(6種物體若干份、數(shù)字7、8、9、10操作條)

  活動環(huán)節(jié)

  一、數(shù)字1找朋友——觀察發(fā)現(xiàn)物體的'不同特征

  1、教師出示第一張PPT(沙灘)

  今天老師帶來一個故事,這個故事發(fā)生在什么地方?(看畫面猜測)說出故事名字“沙灘上的朋友”

  引導(dǎo)語:在一個美麗的沙灘上來了許多的動物朋友(出示動物畫面)

  2、提問:沙灘上來了幾位朋友?它們是誰?他們長的一樣嗎?說說你的理由。

  3、出示數(shù)字1,提問:數(shù)字1要和小動物交朋友,你覺得誰可以和數(shù)字“1”做朋友?為什么?

  引導(dǎo)語:它們在沙灘上玩啊玩的很高興,忽然來了一位神秘的客人數(shù)字1、

  引導(dǎo)語:我的好朋友是靠一條腿象身體一樣走路的。

  小結(jié):數(shù)字1和一條腿的蝸牛交上了朋友,還剩下幾位?

  二、數(shù)字2、4、6、8、10找朋友——了解特征,并用相應(yīng)的數(shù)字來表示。

  1、教師出示數(shù)字“2”,數(shù)字“2”會和誰交朋友呢?為什么?

  小結(jié):數(shù)字2和兩條腿的鴨子交上了朋友。

  2、數(shù)字“4、6、8、10”,提問:誰來幫剩下來的朋友找到朋友呢?說說你的理由。

  3、小結(jié):每個朋友有幾條腿就找?guī)鬃雠笥选?/p>

  三、數(shù)字3、5找朋友——初步嘗試將兩個、三個數(shù)字組成一個更大的數(shù)字。

  1、出示數(shù)字“3”

  提問:3也想來找朋友,他能和誰做朋友呢?

  引導(dǎo)語:誰和誰在一起可以變成三條腿。

  2、幼兒交流,說出理由

  3、出示PPT

  小結(jié):兩條腿的鴨子和一條腿的蝸牛和數(shù)字“3”交上了朋友

  4、出示數(shù)字“5”

  提問5也想交朋友,他能和誰做朋友?為什么?

  引導(dǎo)語:哪些朋友在一起可以變出5條腿呢?

  5、幼兒交流說說原因。

  6、提問:5除了和小狗、蝸牛一起交朋友,還能找到更多的朋友嗎?

  四、游戲《找朋友》——幼兒操作,自主選擇不同的數(shù)字進(jìn)行組合。

  1、教師出示數(shù)字7

  提問:數(shù)字7能找到朋友嗎?

  引導(dǎo)語:請小朋友操作幫它去找動物的腿?哪些動物在一起,它們的腿是和數(shù)字一樣多的,就插到操作卡上,就找一種方法。

  2.幼兒操作教師關(guān)注個別能力弱幼兒。

  3、驗證:操作完的幼兒與同伴互相驗證

  4、展示幼兒的操作結(jié)果,進(jìn)行集體驗證,個別幼兒講自己的操作結(jié)果,集體評價。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.尋找身邊七彩色的實物,進(jìn)一步了解七彩的排列次序。

  2.感受神秘與驚喜帶來的快樂。

  3.能與同伴合作游戲。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒在先前的活動中已初步了解光的七彩排列。

  2.幼兒在家長的幫助下收集赤橙黃綠青藍(lán)紫色的物品,并想辦法包裝成神秘七彩盒帶到幼兒園來。

  3.在干凈的地面上用與七彩顏色一致的粉筆或水粉畫出彩虹線。

  4.白紙、水彩筆,教師自制的彩虹胸章若干。

  活動過程

  1.漂亮的七彩盒。

  ――幼兒分組活動,先請大家互相猜猜自己的七彩盒內(nèi)裝的是什么,請大家閉上眼睛,展示自己收集的七彩盒,數(shù)數(shù)七彩盒里是不是真的藏著七種顏色。

  ――引導(dǎo)幼兒說說看到這么多七彩物體的感受。

  ――如果幼兒拿來的七彩物是需要通過操作才能顯現(xiàn)色彩的,則更應(yīng)加以肯定。如貝殼的內(nèi)部、CD盤等。

  ――給每個帶來七彩盒的'幼兒貼上彩虹胸章。

  2.彩虹大橋。

  ――大家一起行動,把自己七彩盒里的物品拿出來一一放到相應(yīng)的彩虹線上,組合成“彩虹大橋”。

  ――選擇一條自己喜歡的彩虹線,對上面的物品進(jìn)行繪畫記錄,同一種物品可只作一種記錄。最后數(shù)數(shù)這條彩虹線上一共有幾種顏色相似種類不同的物品。

  活動建議

  1.活動前為了便于家長了解這一活動的意圖,可在“聯(lián)系欄”中告訴幼兒家長可以收集的七彩實物,如不同顏色的水果、蔬菜、塑料瓶、液體、肥皂、蠟筆、糖果等,以拓展家長的思路。

  2.尋找身邊與七色一致的實物,是感受世界五彩繽紛的極好途徑。

  3.孩子自主尋找七色的物品,以及采用大小適宜的盒子包裝起來的過程,都是有益的學(xué)習(xí)過程。

  活動反思

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動目的】

  1、引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中,學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、小盤每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

  2、二套練習(xí)紙每人各一份。

  3、教師用范例表各一份。

  4、數(shù)形小方塊若干。

  5、鉛筆每人一支。

  【活動過程】

  一、幼兒第一次嘗試

  1、幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤里撒,看看瓶蓋有幾個朝上,幾個朝下?(邊撤邊做記錄)能力強:用鉛筆寫在記錄紙上。,能力弱:用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、討論:

 。1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

 。2)用什么好辦法把這四種方法全部記。

  4、小結(jié):撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

  5、延伸活動:

 。1)可與同伴比比,看誰玩出的方法最多?

 。2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰玩出的方法最多?

  二、幼兒第二次嘗試

  1、幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請幼兒將其補填完整。提示:(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)別)(2)按照表格中圓點與數(shù)字的提示,正確填寫。(若表中的'第一行是圓點,則下面的空格也用圓點表示,若表中的第一行是數(shù)字,則下面的空格也用數(shù)字表示)

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。能力強:用筆直接記錄于紙上。能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數(shù)形小方塊表示。

  3、討論:請個別幼兒在范例表中進(jìn)行操作,并要求全體幼兒驗證。

  三、講評、小結(jié)幼兒活動情況

  活動反思:

  此活動的設(shè)計是為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊,通過游戲,讓幼兒體驗數(shù)學(xué)課的樂趣。通過創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置問題,有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望,我一開始沒有直接點題,而是自然地引出了課題:5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中,幼兒興趣濃厚,一個個當(dāng)起了小兔的小幫手,注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,沒有規(guī)律;有的幼兒只會分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有意識的引導(dǎo)后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過程,這樣活動既得到反饋,幼兒語言表達(dá)能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會觀察比較,學(xué)會思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會數(shù)學(xué)與生活。

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