【實用】中班音樂教案范文匯編七篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
活動目標
1.激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。
2.培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
3.學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》。
4.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
教學(xué)重點、難點
重點:培養(yǎng)幼兒的'口語表達能力。
難點:學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》
活動準備
1.歌曲課件
2.媽媽圖片,操作冊
活動過程
一. 導(dǎo)入
-教師播放音樂《世上只有媽媽好》談話,歌曲中都唱到了什么?
-幼兒討論:
二.講一講自己的媽媽
1. 教師請幼兒介紹自己的媽媽,引導(dǎo)幼兒從外形方面介紹,如:我的媽媽個子高高的,頭發(fā)長長的,眼睛大大的、、、
2. 媽媽都家里都做寫什么?
3. 媽媽上班時我們在那兒?
4. 媽媽下班回家了,你會怎樣關(guān)心她呢?讓幼兒進行講述講模仿。
5. 操作冊3頁,折一折,說一說
三.學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》
1. 播放音樂《好媽媽》幼兒欣賞
2.幼兒學(xué)唱歌曲
3.表演唱《好媽媽》
活動反思:
《好媽媽》通過學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛,提高口語表達能力,學(xué)唱歌曲《好媽媽》我準備了操作冊,圖片,歌曲課件。活動開始時我利用歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入,很多幼兒都跟唱歌曲,然后請幼兒講一講歌曲中唱到了準,幼兒說媽媽我更請個別介紹自己的媽媽(這一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問會更好,歌曲中還唱了什么,應(yīng)為很多幼兒跟唱歌曲了,但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進入下一環(huán)節(jié)了),由于語言方面,幼兒指著自己的臉我更引導(dǎo)說“媽媽的臉什么樣”幼兒說: “圓圓的”
這時我讓幼兒說完整話媽媽的臉圓圓的(頭發(fā)長長的,個子高高的)讓幼兒講媽媽在家做什么時,很多幼兒說:做飯,洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦,為下面媽媽下班回來我們能為媽媽做什么做了鋪墊 開始幼兒講不出來,老師出示操作冊后,更說出很多,教師扮演媽媽讓幼兒進行表演,效果很好。
小百科:母親,簡稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對雙親中女性一方的稱呼。
中班音樂教案 篇2
活動目標
1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。
2.嘗試分角色表演,體驗并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
3.有初步的自我保護意識。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備
1.大背景圖一張,其中三只猴子可以跳動。
2.圖片八張。
3.表演頭飾:猴子的三只、猴子媽媽的一只。
4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5.醫(yī)院標志一個。
活動過程
1.欣賞歌曲,熟悉歌詞。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖,了解歌曲第一段的內(nèi)容。
、倌憧吹搅耸裁?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會干什么呢?
它是怎么跳的`?
請個別幼兒表演:誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)
請集體表演(站起來):我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來,比比哪只猴子最調(diào)皮。
引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱:三只猴子在床上跳。
、跁l(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。
③小猴子從床上掉下來,誰會來?
看到小猴子摔在地上,媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢?誰來學(xué)一學(xué)。(請個別幼兒表演)
看到床上還有兩只猴子,她會說些什么呢?
教師清唱:媽媽急得大聲叫:“趕快下來別再跳!
集體(坐著學(xué)):我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來,看看誰最著急。
(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。
2.在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?
唱的時候,你覺得哪句最難呢?
化解難點:第二句十六分音符
(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?
情感處理:第一句——高興,第二句——痛苦,第三句——著急。
(3)邊做動作邊歌唱。
(4)教師清唱歌曲最后一段,引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?
這間活動室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?
3.嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
(1)三名幼兒扮演小猴子,一名幼兒扮演猴子媽媽,教師與其余幼兒演唱歌曲。
表現(xiàn)出猴子的樣子,(調(diào)皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示,媽媽送小猴子進醫(yī)院。
(2)幼兒分角色表演。
現(xiàn)在所有孩子都表演了,誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?
請你先想好,你想扮演穿什么顏色衣服的猴子,綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)
4.知道不能在床上跳,要學(xué)會保護自己。
(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩,安全嗎?
我們不要在高的地方跳,頭上就不會有包包,保護自己很重要,做個健康的乖寶寶。
5.結(jié)束活動。
我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了,等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽,別忘了告訴他,也要學(xué)會保護自己哦!
教學(xué)反思:
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因為進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準確、更有效的學(xué)習(xí)。
中班音樂教案 篇3
活動目標
1、會看聲勢譜,會用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2、能用自然好聽的聲音,有表情的即興表演歌曲。
重點難點重點:會看聲勢譜。難點:即興表演歌曲
活動準備
1、聲勢譜一幅。
2、請幼兒看大班排練的情景表演的圖片。
3、《好朋友》音帶。
4、幼兒用書
活動過程
1、情景表演,導(dǎo)入活動。
請大班小朋友進行情景表演,幼兒觀看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事?
2、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
邊看表演或圖片,邊聽歌曲磁帶,會聽歌曲中的句子說出歌詞內(nèi)容。
出示聲勢譜,先用口念得形式,熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)歌曲,有表情、適當(dāng)?shù)募觿幼鞅硌荨?/p>
隨著旋律,會完整的.跟唱。
隨著旋律,有表情的添加動作演唱。
幼兒結(jié)對進行表演。
看著聲勢譜,會用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱,表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。
中班音樂教案 篇4
一、活動目標:
1、感受音樂‘ABA’的曲式結(jié)構(gòu)和音樂表現(xiàn)的情緒。
2、根據(jù)音樂變化,幼兒大膽想象,用表情和動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。
3、幼兒能充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
二、活動準備:
1、音樂磁帶錄音機
2、圖譜記號筆
三、活動過程:
(一)情境導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
1、冬天到了,天氣可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(教師做打噴嚏動作)。
(同時出示題名)
2、對了,小老鼠它正打噴嚏呢,連走路的時候都要打噴嚏呢!
3、那小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的呢?你聽!(放第一段音樂)
(二)感受A段音樂,并學(xué)習(xí)用動作來表現(xiàn)出來。
1、幼兒聽音樂。
問:小老鼠是怎樣的呀?(幼兒回答)
2、結(jié)合圖譜。
3、幼兒邊看圖邊學(xué)“邊走路邊打噴嚏”的節(jié)奏。
4、聽第一段音樂,幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。
(三)引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)小老鼠治感冒打噴嚏的癥狀的`過程。
1、你有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(教師及時用簡筆畫記錄幼兒所想的辦法)
2、幼兒感受B段音樂。(邊聽音樂邊看共同制作的圖譜)
3、幼兒再次感受B段音樂。(理解音樂中四句正是小老鼠所想的辦法)
4、教師指圖,幼兒配樂在原位作理解性表演。(加音樂)
5、找空地方,聽音樂自由表演。
(四)理解第三段音樂所表現(xiàn)的愉快情緒。
1、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。
2、結(jié)合圖譜,加深對音樂的理解。
3、幼兒聽音樂表現(xiàn)各種高興樣!
(五)完整表演。
1、師幼共同把發(fā)生在小老鼠身上的故事聽著音樂,看著圖譜,完整地表演!
2、理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和三段段意。
2、第二次完整表演:用表情和動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程
3、第三次表演。幼兒不看圖譜,聽著音樂完整自由地表演。
(六)延伸活動。
以小老鼠的口吻教育幼兒要預(yù)防感冒,以健康的身體廣交朋友,體驗快樂。
中班音樂教案 篇5
活動目標:
嘗試按照音樂的節(jié)奏,用多種肢體動作表現(xiàn)洗澡,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、音樂《洗刷刷》(音樂歌詞相間)
2、多媒體課件
3、游戲輔助材料:自制蓬蓬頭
活動過程:
一、導(dǎo)入:看動作猜測“我在干什么”
關(guān)鍵提問:猜猜我在干什么?
。ń處熽P(guān)注幼兒對動作的解析。)
幼:洗澡。(整齊又響亮的回答)
過渡:今天,我們就來洗澡,不過是跟著音樂洗澡。
二、表現(xiàn):聽節(jié)奏表現(xiàn)“洗澡的動作”
(一)感受音樂風(fēng)格
1、聽
留問題:先讓我們聽聽音樂吧,等會兒來說說,音樂聽上去感覺怎樣?
。úシ拧段оА芬魳罚
2、問
關(guān)鍵提問:音樂聽好了,說說你的感覺吧?
。ń處熽P(guān)注幼兒對音樂風(fēng)格的感受。)
幼:聽上去像刷牙的感覺。
師:有點像。
幼:我覺得聽上去感覺很快樂。
師:很喜歡“快樂”這兩個字,說得真好!
幼:我覺得有點像洗馬桶的感覺。
師:(笑)好玩。
幼:我覺得聽上去超—級—爽!
師:(笑)是嗎,爽在哪句?你會唱嗎?
幼:嘻唰唰;哦哦;還有one,two,three,four……
師:誰來試試?
幼:嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|
師:真了不起,都記下了,我們也來試試!
幼(齊):嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。
總結(jié):正像小朋友說的.,這段音樂有點快樂,有點有趣……有音樂又有一句很好聽的歌詞,嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。
(二)感知音樂節(jié)奏
過渡:聽到這句話特別想洗澡,哎,洗澡該洗哪里?
。ń處熽P(guān)注幼兒對已有生活經(jīng)驗的回憶。)
幼(很激動,邊說邊比劃):洗肚子;洗腳;洗手;洗頭頸骨;洗屁股;洗后背;耳朵后面也要洗……
小結(jié):哦,知道了,原來洗澡的時候要把身上各個地方都洗干凈。
1、單句節(jié)奏
師:我唱,你們來洗澡,不過要跟著我的音樂洗,可能會有一點小難度哦!
。ń處熽P(guān)注幼兒洗澡動作與節(jié)奏的匹配。)
(1)集體嘗試——關(guān)鍵:大膽表現(xiàn)
說明:教師唱歌詞,幼兒跟著單句嘗試表現(xiàn)洗澡動作。
幼兒很快樂地隨著教師的“嘻唰唰”,努力跟著節(jié)奏洗身上的各個部位。
。2)個別示范——關(guān)鍵:及時發(fā)現(xiàn)
師:我發(fā)現(xiàn)他洗得特別好,看看他洗哪里?怎么洗?
說明:教師發(fā)現(xiàn)合拍的幼兒,示范表現(xiàn)洗澡動作。
教師唱,一名幼兒跟著節(jié)奏洗臉。
師:她洗了哪里?
幼(齊):洗臉。
師:怎么洗的?
幼兒跟著示范的幼兒一起有節(jié)奏地洗臉。
小結(jié):跟著節(jié)奏洗,洗得又干凈,動作又好看。
。3)互相模仿——關(guān)鍵:精彩分享
師:手洗干凈了,還要洗哪里?他洗得好不好?好在哪里?
說明:同伴欣賞觀察,互相學(xué)習(xí)模仿洗澡動作。
教師唱,一名幼兒跟著節(jié)奏洗手。
師:他洗得怎樣?
幼(齊):好!
師:好在哪里?
幼:心里;他有節(jié)奏的;他的手很用力……
小結(jié):跟著音樂的節(jié)奏洗澡就洗得特別干凈啦。
(教師可以分享一至兩個幼兒,引導(dǎo)幼兒關(guān)注節(jié)奏與動作的關(guān)系,如果幼兒的回應(yīng)僅僅停留在好看、舒服,第一次分享教師可以直接說出自己的感受,第二次分享再回憶剛才的經(jīng)驗。)
總結(jié):跟著音樂洗澡雖然有點難度,但是洗得又有力度,又干凈。
2、歌曲節(jié)奏
過渡:我們一起跟著音樂來洗澡吧。不過,我想給你們兩個小任務(wù)。
(1)注意要點
第一, 聽到“音樂”時,想一想,洗哪里?
第二, 聽到“嘻唰唰”,跟著節(jié)奏洗。來,音樂開始。
。ń淮,教師要放慢語速。)
。2)實踐表現(xiàn)
(第一次嘗試后,教師關(guān)注幼兒對兩個任務(wù)的理解,適時表揚個體。如果有必要第二次嘗試,教師關(guān)注幼兒聽節(jié)奏不同動作的表現(xiàn),例如:原來,邊聽節(jié)奏邊洗澡,可不能忘了臉呀、肚子呀、腿呀都要洗干凈,才能做個干凈的好寶寶)
孩子第一次跟著音樂表現(xiàn)洗澡時,基本能跟著節(jié)奏洗,但是間奏時,孩子并沒有聽音樂,而是繼續(xù)跟著音樂洗澡,同時我也發(fā)現(xiàn)有的孩子能邊扭邊洗,于是,我嘗試讓孩子跟著音樂再次表現(xiàn),同時又增加了一個要求“邊扭邊洗”。孩子第二次跟著音樂表現(xiàn)。接著我又發(fā)現(xiàn),有的孩子自始至終都在洗肚子,我就要求孩子應(yīng)要把身體各個部位都洗洗,這就變成了第四個要求。孩子在這個環(huán)節(jié)跟著音樂三次表現(xiàn)洗澡。
《中班音樂活動教案 快樂嘻唰唰》摘要:猜我在干什么? 教師關(guān)注幼兒對動作的解析。 幼:洗澡。整齊又響亮的回答 過渡:今天,我們就來洗澡,不過是跟著音樂洗澡。 二、表現(xiàn):聽節(jié)奏表現(xiàn)洗澡的動作 一感受音樂風(fēng)格 1、聽 留問題:先讓我們聽聽音樂吧,等會...
中班音樂教案 篇6
【活動目標】 1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎(chǔ)上,自由編排簡舞蹈動作;學(xué)習(xí)小碎步;
2、對音樂活動感興趣,能在集體活動中大膽地表現(xiàn)自我。
【活動準備】 1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風(fēng)爺爺頭飾一個;
2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、VCD機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機;
3、拱形門一個。
【活動過程】 一、復(fù)習(xí)歌曲:
1、播放音樂磁帶,幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室,找座位坐好;
2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》:教師彈琴,和幼兒一起進行發(fā)聲練習(xí)。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。
3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。
師:上次音樂活動我們學(xué)唱了歌曲《小樹葉》,這首歌一共幾段?每一段都表達了怎樣的感情?(請幼兒回答)
老師彈琴,幼兒演唱;請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來,用投影儀播放給幼兒看。看后,教師用神秘的表情和口吻對孩子說:“今天,我們來把這首歌編成舞蹈好不好?”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。
二、創(chuàng)編舞蹈:
1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹,幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉;啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感,一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。
如:老師啟發(fā)孩子:“秋風(fēng)起來了,小樹葉會怎樣動?它是怎樣離開媽媽的?什么樣的'動作表示心里害怕更形象呢?春天小樹葉會回來,我們用什么樣的動作表現(xiàn)呢?……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看,大家共同選出一些動作一起來學(xué)跳。
。ㄔ试S幼兒按照自己的想法去跳)
2、有人做小碎步的動作后,請這名幼兒做示范,告訴幼兒這個動作叫“小碎步”,大家一起學(xué)習(xí)這個動作;教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。
3、編好后,請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒,共請3—5組幼兒表演,其他幼兒演唱。
4、集體表演:大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈,并將幼兒的表演拍攝下來。
5、欣賞:播放錄像,請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后,老師說:“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞,好不好?”
三、游戲:風(fēng)爺爺和小樹葉
老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺,小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側(cè)放一個拱形門(做山洞)。
游戲開始,音樂響起,“小樹葉”自由飛舞;音樂停,“小樹葉”要保持姿勢,原地不動;音樂再次響起,“風(fēng)爺爺”開始“掃”樹葉,“掃”(碰)到誰,誰就飄過門洞(拱形門)回到座位上。
中班音樂教案 篇7
活動目標:
1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。
2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗用身體唱歌的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力。 活動準備:一段優(yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片,節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。
活動過程:
(一)開始部分
1、 請幼兒隨歡快的音樂入場。
2、 請幼兒有節(jié)奏的`回答老師的提問,并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好,同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》。
(二)基本部分
1、 請幼兒說一說剛才問好的時候,我們都用身體的哪些部位來唱歌了,請幼兒邊說,教師邊用圖片表示出來,同 時請幼兒來實際操作(演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音,叩牙齒發(fā)出聲音,彈舌頭發(fā)出聲音,伙伴之間拍手或者拍肩等),感受用身體的這些部位來唱歌。
2、 教師出示一段節(jié)奏譜,請幼兒說出想用身體的哪個部位
唱出來,并且用圖片標記記錄下來,接著請幼兒來表演(可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演)。
3、 教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂,請幼兒按照自己喜歡的方式用身體的各個部位“來唱歌”。
4、 再次播放這段音樂,請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演,教師用數(shù)碼攝像機錄下幼兒的表演。
5、 請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。
(三)結(jié)束部分
1、請幼兒說一說今天的收獲。
2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室,到外面去尋找更多更美妙的聲音。
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