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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-07-06 20:26:32 音樂(lè)教案 我要投稿

【精品】小班音樂(lè)教案模板集合十篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】小班音樂(lè)教案模板集合十篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)說(shuō)兒歌,感受兒歌的韻律。

  2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌圖片、律動(dòng)音樂(lè)、《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

  師:寶貝們,剛才你們都表演了什么小動(dòng)物?

  天黑了,小動(dòng)物們?cè)诩叶键c(diǎn)起了一盞油燈(出示燈臺(tái))

  2、學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)結(jié)合掛圖,幫助幼兒理解兒歌:

  提問(wèn):小老鼠在干嘛?(小老鼠上燈臺(tái))

  小老鼠在高高的燈臺(tái)上吃油后會(huì)怎么樣?(偷油吃,下不來(lái))

  油要被小老鼠吃光了,這可怎么辦?

  小老鼠最怕誰(shuí)?(貓)

  貓?jiān)趺唇械?(喵喵喵?/p>

  貓來(lái)干什么?(抓老鼠)(喵喵喵貓來(lái)了)

  小老鼠會(huì)怎么樣?(嘰里咕嚕滾下來(lái))

 。2)教師完整地朗誦兒歌

  這么好看的圖書,我把它編成一首兒歌,兒歌的名字就叫《小老鼠上燈臺(tái)》

  (3)教師教念兒歌(強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào))

 。4)請(qǐng)幼兒嘗試自己來(lái)看圖說(shuō)兒歌

  “你喜歡哪一幅圖,這幅圖說(shuō)了什么?”

 。5)幼兒比賽念兒歌

  老師這里有把大剪刀,把小朋友們分成兩個(gè)小隊(duì),我們來(lái)比比看哪個(gè)隊(duì)的小朋友念得更好。男幼兒一遍,女幼兒一遍。評(píng)出結(jié)果。

  3、鞏固游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

  小3班的小朋友真棒!現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的手指游戲。(游戲規(guī)則:我們?nèi)司褪且槐K高高的燈臺(tái),兩只手的兩個(gè)手指當(dāng)小老鼠。如發(fā)現(xiàn)有幼兒字念不清楚時(shí),應(yīng)及時(shí)糾正。)這個(gè)燈臺(tái)很高哦,我們的`燈臺(tái)也要站直了。做得真好,我們?cè)賮?lái)一遍吧!

  4、游戲結(jié)束。

  “今天,我們學(xué)習(xí)了兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》,我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦,F(xiàn)在官老師請(qǐng)你們到外面玩《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎?聽(tīng)!(播放《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)邊念兒歌邊做手指律動(dòng)自然結(jié)束)!

小班音樂(lè)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感。

  2、培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一個(gè)呼啦圈

  2、電子鋼琴

  三、活動(dòng)程序

  1、提問(wèn):小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小魚在水里是怎樣游的.?

  2、學(xué)唱音樂(lè)一<小魚歌>,邊唱邊做動(dòng)作。

  3、在會(huì)做小魚游泳動(dòng)作的基礎(chǔ)上,引出音樂(lè)二的游戲。

  a、先用故事的形式,引起幼兒對(duì)游戲的興趣。

  b、介紹游戲的名稱。

  c、教幼兒傾聽(tīng)游戲中音樂(lè)二上的音樂(lè),讓幼兒注意聽(tīng),這音樂(lè)象小魚在做什么?什么地方像小魚在游水,什么地方像小魚在吃魚蟲(chóng),什么地方好象一個(gè)大魚網(wǎng)來(lái)捕捉小魚了。

  d、請(qǐng)幼兒當(dāng)小魚,一位老師扮演捕魚者。先唱小魚歌然后隨著音樂(lè)二做動(dòng)作捕魚者可用呼啦圈當(dāng)魚網(wǎng)。另一位老師可隨時(shí)用語(yǔ)言提示。如:聽(tīng)到小魚吃食的音樂(lè)時(shí),可以問(wèn)幼兒:現(xiàn)在小魚在做什么啦?最后魚網(wǎng)來(lái)捕捉小魚時(shí),可提醒幼兒趕快跑回自己的位子上,不讓魚網(wǎng)捕住。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),樂(lè)意跟隨老師邊唱歌邊做動(dòng)作。

  2. 樂(lè)意嘗試創(chuàng)編歌詞,初步對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  配套音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  重點(diǎn):樂(lè)意跟隨老師邊唱歌邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  難點(diǎn):樂(lè)意嘗試創(chuàng)編歌詞。

  一、談話活動(dòng)導(dǎo)入。

  師:我們的小手真能干,它會(huì)做什么呢?哦,我們的小手可以做很多事情,還會(huì)玩游戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?

  二、邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。

  1.播放歌曲《拍手點(diǎn)頭》歌,教師示范做拍手和點(diǎn)頭的`動(dòng)作。

  2.再次播放歌曲,讓幼兒跟著老師做動(dòng)作。(兩拍一次動(dòng)作)

  師:小朋友可以跟著音樂(lè)和我一起來(lái)做動(dòng)作。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

  師:接下來(lái)要加大難度了,我們要一邊唱歌一邊做動(dòng)作,好嗎?

  三、創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

  1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛(ài)的身體動(dòng)作。

  師:我們除了會(huì)拍手點(diǎn)頭,我們的身體會(huì)做什么動(dòng)作呢?(個(gè)別幼兒示范)教師以自己的情緒感染幼兒,高興地表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。

  2.幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  師:小朋友們真聰明,今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)。

小班音樂(lè)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)的樂(lè)句與節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節(jié),并愿意進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。

  2、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動(dòng)作,并愿意進(jìn)行創(chuàng)編。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?夏天呀,有一種特別令人討厭的小蟲(chóng)子,它會(huì)在我們睡覺(jué)的時(shí)候,嗡嗡嗡地在耳邊亂飛,還會(huì)在你不注意的時(shí)候,叮你一下,猜一猜是什么小蟲(chóng)子呀?(蚊子)那你看到蚊子會(huì)怎么做。拷裉旖o你們帶來(lái)一段和蚊子有關(guān)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好?(欣賞音樂(lè))

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)談話,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒知道蚊子的特征,初步感受音樂(lè)的特點(diǎn),為學(xué)習(xí)拍蚊子的動(dòng)作打基礎(chǔ)。)

  二、創(chuàng)編拍蚊子、撓癢癢、擦藥水的動(dòng)作

  1、學(xué)習(xí)“拍蚊子”的動(dòng)作:

  師:誰(shuí)來(lái)猜猜看,這段音樂(lè)講了一段什么事情?(拍蚊子)原來(lái)是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來(lái)叮你,你怎么辦?(拍死它)你聽(tīng),有蚊子來(lái)啦!我們一起來(lái)拍蚊子!哎呀,有沒(méi)有拍到它呀?(有/沒(méi)有)那你感覺(jué)怎么樣,生氣嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)生氣的動(dòng)作,那淘氣怎么表示呀?噓,你聽(tīng),好像又有蚊子來(lái)了呀!我們一起來(lái)拍蚊子好!(“嗡……啪!嗡……啪!1234拍蚊子,4321拍蚊子,打不到蚊子真生氣,小小蚊子真淘氣!”(第一段動(dòng)作練習(xí))

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)的欣賞音樂(lè),讓幼兒對(duì)樂(lè)曲有了初步的了解,對(duì)拍蚊子的地方有了進(jìn)一步的掌握,通過(guò)教師的引導(dǎo)、幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編,使幼兒對(duì)節(jié)奏有很好的了解,讓幼兒能夠準(zhǔn)確的將節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。)

  2、創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作:

  師:剛才我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦?(抓一抓)你是怎么抓的?誰(shuí)愿意來(lái)幫我抓一下?(分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行示創(chuàng)編)臭蚊子,拍死它!這次我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試一試。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)以兒歌的形式來(lái)進(jìn)行短句的動(dòng)作創(chuàng)編與學(xué)習(xí),能夠較好的引導(dǎo)幼兒更好的.進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編及模仿,較好的激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,讓幼兒對(duì)接下來(lái)的游戲做鋪墊。)

  3、創(chuàng)編擦藥水的動(dòng)作:

  師:哎呀,身上癢死了,你們有沒(méi)有什么好辦法呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):擦藥水、電蚊香…….)你是怎么擦藥水?(請(qǐng)幼兒試一試)那這次我們一起來(lái)試試看,看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎?(完整動(dòng)作練習(xí))

  (設(shè)計(jì)意圖:在掌握了拍蚊子的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撓癢癢的創(chuàng)編動(dòng)作,能夠激發(fā)幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。)

  三、游戲:蚊子舞

  師:你們聽(tīng),好像又來(lái)了很多蚊子,我們一起來(lái)拍蚊子。ㄍ暾魳(lè)做動(dòng)作:1遍)蚊子都拍死了嗎?好像還有幾只,我們?cè)賮?lái)一次,這次爭(zhēng)取都把蚊子消滅掉,有信心嗎?(第2遍)這下還有蚊子嗎?是不是都把蚊子消滅掉啦?這下你們可以放心了吧?!不會(huì)害怕睡覺(jué)的時(shí)候有蚊子來(lái)叮你們了吧,那我們下去接著消滅蚊子怎么樣?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:以游戲的形式完整的進(jìn)行蚊子舞的表現(xiàn),讓幼兒在游戲中掌握拍蚊子的方法,也在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)了,符合寓教于樂(lè)的方式,讓幼兒更好的掌握了知識(shí)。)

小班音樂(lè)教案 篇5

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

 。ɡ蠋煉焐想u媽媽的胸飾)

  “寶寶,我是誰(shuí)呀?”(雞媽媽)

  “對(duì)了!

  “那你們是誰(shuí)呀?”(雞寶寶)

  “寶寶們!

  “哎----”

  “今天天氣真好,我們到花園里去玩吧。”(幼兒學(xué)雞走走到花園里)

  二、學(xué)唱這首歌

  “我們來(lái)做個(gè)游戲吧!

  “小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里。”

  “我的小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里!

  “現(xiàn)在媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn),你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音告訴我嗎?仔細(xì)聽(tīng)你們應(yīng)該怎樣唱!保ɡ蠋煆椙侔槌

  “小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里!

  “我的小雞在哪里!薄皣\嘰嘰嘰在這里!

  三、創(chuàng)編歌曲

  “我們來(lái)做個(gè)《捉迷藏》的.游戲吧。請(qǐng)你們躲在柵欄后面,戴上一只小動(dòng)物頭飾,變成其它小動(dòng)物,媽媽叫到誰(shuí),請(qǐng)你邊唱邊出來(lái)!

  “小狗小狗在哪里?”“汪汪汪汪在這里!

  “有小動(dòng)物在唱,別的小動(dòng)物能不能唱呀?”

 。ɡ^續(xù)游戲)

  “小雞們回家嘍,除了這些小動(dòng)物,你知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)叫嗎?”

  “小牛牟牟牟;老虎啊嗚啊嗚-------!

  四、撕貼小雞

  “小雞們 ,媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來(lái)了,你們來(lái)幫助他們快點(diǎn)出來(lái),好嗎?”

  “把孵出來(lái)的小雞放到草地上來(lái)吧。”

 。ㄖ笇(dǎo)幼兒沿著虛線撕小雞)

小班音樂(lè)教案 篇6

  教學(xué)理論依據(jù)

  法國(guó)教育家盧梭強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和在了解兒童的基礎(chǔ)上進(jìn)行。游戲是孩子最感興趣的活動(dòng),因此,本活動(dòng)始終以一個(gè)游戲貫穿到整個(gè)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略》中提出根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)特有的藝術(shù)性,可以將音樂(lè)的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機(jī)整合,最大限度地讓音樂(lè)材料“說(shuō)話”。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,將音樂(lè)設(shè)計(jì)成了快慢不同的節(jié)奏,最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。

  實(shí)施策略

  本次活動(dòng)主要運(yùn)用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。

  2、區(qū)分音樂(lè)的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  區(qū)分音樂(lè)的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。

  2、區(qū)分音樂(lè)的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  區(qū)分音樂(lè)的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲、灰太狼頭飾(1個(gè))

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。

  創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動(dòng)物”的情境,引導(dǎo)幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作跟隨音樂(lè)上場(chǎng)。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

 。1)欣賞無(wú)歌詞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

  請(qǐng)幼兒欣賞無(wú)歌詞的音樂(lè),設(shè)計(jì)提問(wèn):你聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么?幼兒大膽想象,并將自己所想的跟隨音樂(lè)自由表演出來(lái)。

  (2)完整欣賞歌曲,感受歌曲跳躍、歡快的情緒,并引導(dǎo)幼兒跳起來(lái)。

  請(qǐng)幼兒欣賞帶歌詞的音樂(lè),知道音樂(lè)里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲。出示圖譜,請(qǐng)幼兒練習(xí)唱歌曲,熟悉音樂(lè),并自由做動(dòng)作來(lái)表演歌曲。

  3、引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨快慢不同節(jié)奏的`音樂(lè),并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動(dòng)作。

  4、游戲活動(dòng):灰太狼抓小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作反應(yīng)。

  引導(dǎo)幼兒玩游戲,根據(jù)游戲中音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同動(dòng)作,快節(jié)奏時(shí)灰太狼來(lái)抓小動(dòng)物,小動(dòng)物要快快的跳,慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回家睡覺(jué)了,小動(dòng)物可以慢慢的跳出來(lái)玩。跟據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。

  5、結(jié)束活動(dòng):伴隨舒緩的音樂(lè)放松休息,回家。

小班音樂(lè)教案 篇7

  目的:

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和訓(xùn)練。

  3、感知不同的音樂(lè)節(jié)奏,并自己用手拍出來(lái)。

  準(zhǔn)備:龜兔賽的.音樂(lè)磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

  過(guò)程:

  一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個(gè)故事,你們猜一猜這是什么故事。

  1、放音樂(lè),老師根據(jù)音樂(lè)的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問(wèn):你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)

  2、哪一段音樂(lè)是烏龜,哪一段音樂(lè)是兔子來(lái)了,最后誰(shuí)贏了。(放音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),哪一段是誰(shuí))

  3、請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來(lái),什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。

  4、請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽(tīng)音樂(lè)表演。

  二、引出小樂(lè)器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來(lái)參加,你們猜一猜是誰(shuí)呀?)

  1、請(qǐng)小朋友來(lái)判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。

  2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來(lái);兔子也一樣,也請(qǐng)小朋友用手拍出來(lái)。

  3、請(qǐng)小朋友自選樂(lè)器:看哪個(gè)小朋友最聰明,能讓自己的小樂(lè)器,不發(fā)出聲音。

  4、聽(tīng)音樂(lè)用自己的樂(lè)器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來(lái)了就用鈴鼓敲,兔子來(lái)了就用串鈴。

  5、交換樂(lè)器,飾不同的角色。

  三、表演

  請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來(lái)為他們伴奏。最后交換。

小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知日常生活中不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

  2、能聽(tīng)辨音源的方向,提高聽(tīng)音能力。

  3、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、會(huì)發(fā)聲的樂(lè)器,裝有米粒、黃豆、石頭的鐵罐若干。

  2、空鐵罐若干,黃豆、石頭若干。

  3、每人一個(gè)小兔子頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知聲音。

  1、請(qǐng)幼兒自由選擇桌子上的材料進(jìn)行操作,想辦法讓它們唱歌。

  2、聽(tīng)一聽(tīng)小樂(lè)器是怎樣唱歌?是用什么聽(tīng)到的.?

  二、傾聽(tīng)分辨不同的聲音。

  1、老師搖動(dòng)鐵罐,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音,是否一樣。

  2、分別將黃豆、米粒、石頭裝入空盒子中,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)辨別,并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品,然后檢驗(yàn)是否正確。

  三、游戲:“小仙女的音樂(lè)盒!

  1、讓幼兒傾聽(tīng)故事。

  2、出示小仙女的音樂(lè)盒,發(fā)出好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

  3、請(qǐng)幼兒扮演小白兔,到大森林里去玩。聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō):“天黑了。”幼兒將頭飾向下拉,遮住眼睛,表示“天黑了!毙∠膳贸鲆魳(lè)盒來(lái)幫助大家,大家跟隨“小仙女”音樂(lè)盒里的音樂(lè)前進(jìn),尋找走出森林的路。音樂(lè)停止,幼兒把頭飾往上拉,一起說(shuō):“謝謝小仙女!”。

小班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽(tīng)的聲音。

  2、能用鍋碗瓢盆進(jìn)行演奏。

  3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兒童材料:大小不一,金屬的、塑料的鍋碗瓢盆,筷子、磁帶

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):探索鍋碗瓢盆發(fā)出的.好聽(tīng)的聲音。

  難點(diǎn):能用鍋碗瓢盆進(jìn)行演奏

  活動(dòng)過(guò)程

  一、玩玩鍋碗瓢盆。

  1、幼兒自由擺弄鍋碗瓢盆,摸一摸、拍一拍、敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩法:說(shuō)說(shuō)你用鍋碗瓢盆做了什么有趣的事情。

  二、找一找好聽(tīng)的聲音。

  1、幼兒用各種餐具自由敲擊,聽(tīng)聽(tīng)好聽(tīng)的聲音。

  2、說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的聲音是怎么來(lái)的?像什么?

  三、探究高低不同的聲音

  1、教師在大小相同的碗里倒入不同量的水,并按照水量多少一字排開(kāi)。

  2、幼兒用筷子或者勺子自由敲擊這些碗,聽(tīng)聽(tīng)聲音的變化,說(shuō)說(shuō)像什么?

  3、幼兒依次敲擊碗,聽(tīng)聽(tīng)聲音的變化,說(shuō)說(shuō)聲音的高低規(guī)律。(像爬臺(tái)階、像瀑布從山上流下來(lái))

  四、配樂(lè)合奏 鍋碗瓢盆交響曲

  1、邊聽(tīng)一段打擊樂(lè)邊打節(jié)奏。

  2、使用自己喜歡的鍋碗瓢盆樂(lè)器,配樂(lè)合奏。

  活動(dòng)反思

  音樂(lè)源于生活,生活中到處充滿著樂(lè)音,節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過(guò)通感可以感受和了解生活中所蘊(yùn)含的音樂(lè)。我們將美術(shù)、音樂(lè)、表演、創(chuàng)作等形式加以融合,用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動(dòng)作,啟發(fā)其藝術(shù)靈性,為幼兒開(kāi)辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間,運(yùn)用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。

小班音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩游戲"玩具王國(guó)",感受樂(lè)曲進(jìn)行曲的風(fēng)格,初步學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做走路動(dòng)作。

  2、能根據(jù)玩具的外形等特征,創(chuàng)編動(dòng)作造型。

  3、在四散走的時(shí)候能與同伴共同游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種幼兒熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

  2、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示玩具,學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

  (1)教師:你們看,今天老師帶來(lái)了許多的玩具,都有什么呀?

 。2)教師:今天我們來(lái)玩?zhèn)游戲,我拿出了什么小動(dòng)物玩具,你們就做一個(gè)動(dòng)作,把自己變成這個(gè)小動(dòng)物好嗎?(幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,教師鼓勵(lì)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒,并在同一類的創(chuàng)編動(dòng)作中,選一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行集體模仿學(xué)習(xí))

  2、學(xué)習(xí)游戲"玩具王國(guó)",在游戲中欣賞音樂(lè)。

 。1)教師:在很遠(yuǎn)的地方有個(gè)神奇的玩具王國(guó),里面有很多有趣的玩具,你們想不想一起去看看。磕俏覀円黄鹇(tīng)著音樂(lè)去找玩具王國(guó)在哪里吧。ㄓ變簝A聽(tīng)完整的音樂(lè))

 。2)教師:在音樂(lè)里你找到了哪些玩具?它們?cè)诟墒裁?這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢?(幼兒討論)我們用小手在自己的腿上跟著音樂(lè)的節(jié)奏走一走好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的'腿上進(jìn)行"走"的動(dòng)作練習(xí),感知音樂(lè)勻速的節(jié)奏。)

 。3)教師:在音樂(lè)里有的玩具很靈巧,走起路來(lái)很輕,有的玩具很大很笨重,走起路來(lái)很重,我們坐在座位上,用小腳跟著音樂(lè)的節(jié)奏走一走,表現(xiàn)出音樂(lè)的輕重,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上,雙手叉腰,用腳步走的方法繼續(xù)體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地走。)

  3、跟隨老師在音樂(lè)中扮演角色游戲。

 。1)教師:現(xiàn)在我們都來(lái)扮演各種玩具在音樂(lè)中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動(dòng)作學(xué)一學(xué)、做一做。(加入幼兒創(chuàng)編的玩具動(dòng)作,教師和幼兒共同完整地做一次游戲。)

 。2)教師:這一次請(qǐng)小朋友扮演玩具時(shí),和好朋友一起結(jié)伴隨音樂(lè)做動(dòng)作。(教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲,鼓勵(lì)每位小朋友都要和同伴在一起。)

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)初步傾聽(tīng)樂(lè)曲,了解樂(lè)曲的故事,進(jìn)一步感受樂(lè)曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲這幾部分進(jìn)行樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂(lè)曲A段十分感興趣,能根據(jù)音樂(lè)自己感受并做不同動(dòng)作,對(duì)B段音樂(lè)不感興趣,而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)音樂(lè)。出示玩具兵的FLASH時(shí)候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái),而且氣氛非;钴S,看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。

  由于幼兒年齡比較小,組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好

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