【精品】大班數(shù)學(xué)教案范文合集十篇
作為一位杰出的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 體會(huì)錢在日常生活中的重要作用。
2、 認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,感知一些比較直觀的特征。
3、 認(rèn)識(shí)元、角、分,并能進(jìn)行換算。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 活動(dòng)材料:和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)10以內(nèi)加減運(yùn)算、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。
三、 活動(dòng)重難點(diǎn)
1、 活動(dòng)重難點(diǎn):會(huì)進(jìn)行簡單的人民幣換算。
2、 指導(dǎo)要點(diǎn):通過情境的熏陶和體驗(yàn),在指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的人民幣換算。
四、 活動(dòng)過程
1、 進(jìn)行“猜價(jià)錢”的游戲,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和對錢幣的注意。
(1)、教師出示一個(gè)金元寶的儲(chǔ)蓄罐,吸引幼兒的注意力:“你們知道這是什么嗎?”“你想要這個(gè)存錢罐嗎?”
。2)、提問“那你知道買這個(gè)存錢罐要多少錢嗎?”教師引導(dǎo)幼兒猜價(jià)錢,“你猜得貴了、還是便宜了。。。。。。”加深幼兒對數(shù)的'大小的體會(huì)。
(3)幼兒猜中后,請他們看存錢罐上得標(biāo)簽:18元。
2、引導(dǎo)幼兒初步探索人民幣的兌換:1元=10角。
(1)、教師提問:“小朋友乘過城市公交車嗎?它需要多少錢呢?”
。2)設(shè)置問題情境:“可是如果身邊沒有1元的紙幣和硬幣,只有一些1角、兩角的零錢,你該怎么辦呢?”
。3)、同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來擺一擺,比比哪個(gè)小朋友想出的方法多?
。4)、幼兒操作錢幣,教室巡回指導(dǎo)。
(5))、幼兒分享兌換匯報(bào)的方法。并說一說為什么這樣拿?
(6)、依據(jù)幼兒的表達(dá),教師請幼兒把自己的錢拿出來粘貼并展示出來。
1元=10個(gè)1角=2個(gè)5角=1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角=1個(gè)2角8個(gè)1角=3個(gè)2角4個(gè)1角
“1元錢原來可以付10張1角,也可以2張5角。。。。。。那么你知道1元等于幾角嗎?”
“那10角等于幾元?”
3、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角的關(guān)系。
。1)、教師提問:“小朋友不僅認(rèn)識(shí)了這么多人民幣,同時(shí)也知道1元=10角,下面我們一起來做一道有趣的兌換題目!
(2)、教師出示圖片:2角能換( )個(gè)1角。
。3)、在操作中幫助幼兒理解什么是“換”,如何是等價(jià)。
。4)、在此基礎(chǔ)上再出示其他各題:如1元能換( )張5角,1元能換()張2角。
(5)、師生共同核對結(jié)果。
。6)、請幼兒完成數(shù)學(xué)幼兒書第10頁中的內(nèi)容。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)長方體和圓柱體,簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。
3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。
【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長方體和正方體。
2、難點(diǎn)簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。
3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。
【活動(dòng)流程】
、逵變涸谕嬷刑剿靼l(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進(jìn)行分類。
師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩!
幼兒任意挑玩具,自由玩。
師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?(幼兒自由回答)
師:“請小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。
、孀層變簩φ襟w和圓柱體進(jìn)行測量,在測量中驗(yàn)證它們的特征。
1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)
師:小朋友觀察的真詳細(xì),那這個(gè)圓圓的玩具,它兩邊的'圓一樣大嗎?這個(gè)長方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?
幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭執(zhí)不下)
2、老師出示紙條,幼兒親自動(dòng)手測量,不斷驗(yàn)證自己的想法,最好得出結(jié)論。
3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣,有六個(gè)面,十二條邊,一種每個(gè)面都是長方形,一種四個(gè)面是長方形的,另外兩個(gè)面是正方形的物體,我們稱它為長方體。
㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。
1、師:在我們生活中,像圓柱體、長方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。
2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀,超市還沒開門,我們找塊空地坐下。
師:老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木,請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)
教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長方形疊起來就是長方體。
、、幼兒買商品,構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
1、超市里的商品真多,請每個(gè)小朋友買一種像圓柱體的商品,一種像長方體的商品。
2、小朋友都賣了自己的商品,請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長方體的商品大小不一樣,它們都有六個(gè)面,一種六個(gè)面都是長方形,一種兩個(gè)面是正方形,四個(gè)面是長方形。
、椤⒂變悍纸M用買的商品造型。
1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)
2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進(jìn)行裝飾。
【活動(dòng)延伸】
請小朋友回家后,調(diào)查家中有多少長方體和圓柱體的物品,并完成調(diào)查表。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1幼兒游戲和動(dòng)手操作,讓幼兒學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是5的加法。
2進(jìn)一步理解+,=的含義
3在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變:
4、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力 活動(dòng)準(zhǔn)備:頭飾、卡片, 活動(dòng)重點(diǎn):得數(shù)5的加法 活動(dòng)難點(diǎn):解答簡單的口述加法應(yīng)用題
活動(dòng)過程:
一、引入:(復(fù)習(xí)5的組成)
師:動(dòng)物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝,你們愿意嗎?不過我們要保密碼解開才能去,5可以分解成2和幾呢?生:3密碼正確,請進(jìn)吧。
二、情境感知————做客:看圖學(xué)習(xí)5的加法。
師:小朋友們動(dòng)物王國到了,我們一起去小動(dòng)物家看看吧,小心別被動(dòng)物咬著,看圖算5以內(nèi)的加法,算對動(dòng)物送禮物給小朋友,算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的`可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。
總結(jié):
師:你剛剛碰到了什么問題?(用4句話表達(dá)4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
師:請幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密,看誰能先找出來?“
師:總結(jié):這些算式的得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。
師:像 1+4=5,4+1=5這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+3=5就會(huì)想到什么呢?看到…
三,鞏固加深:
好了,小動(dòng)物們都夸我們很聰明 ,我們手里都有動(dòng)物送給我們的玩具票票, 出示價(jià)格。你手里有5元,你能買那兩樣玩具,你會(huì)買什么,為什么?還可以買那兩樣?
幼兒操作
總結(jié):
師:有幾種方法,買的是什么?
師:如果5元買三樣呢?
四、總結(jié):這節(jié)課高興嗎?我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式
板書:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5.
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解二等分就是把物體分成同樣大小的兩部分,知道部分小于整體,整體大于部分。
2、學(xué)習(xí)對圓形、正方形、三角形和長方形進(jìn)行二等分。
3、大膽實(shí)驗(yàn),積極驗(yàn)證,善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)等分的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)習(xí)單。剪刀、回形針等工具。
2、 各種形狀的紙卡(圓形、正方形、三角形和長方形)。
活動(dòng)過程:
一、 等分圓形紙片,理解整體與部分的關(guān)系。
1、教師:小朋友,你們每人都有一張圓形紙片,怎樣能把圓形分成一樣大的兩份呢?(教師傾聽幼兒講述,了解幼兒的想法)請你們自己試一試吧。可以用筆畫出等分的線,再用剪刀剪開。(教師完整復(fù)述幼兒的講述,不發(fā)表意見,調(diào)動(dòng)幼兒嘗試的積極性。在幼兒操作過程中,教師有針對性地觀察,便于選擇有經(jīng)驗(yàn)的幼兒過后進(jìn)行介紹)
2、討論活動(dòng),理解整體與部分的關(guān)系。
教師:你們把圓形紙片都分成了一樣大小的兩份,你是怎么分的?(教師根據(jù)自己的觀察有針對性地選擇個(gè)別幼兒回答)教師:分出來的一份和原來的圓形比,哪個(gè)大?哪個(gè)?
教師:你怎樣證明分的兩份一樣大呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表見解,并允許幼兒示范驗(yàn)證方法)相互改錯(cuò),并幫助有困難的同伴。教師:如果你分錯(cuò)了,可以再選一張圓形紙重新試一次。旁邊的小朋友可以幫一幫你的小伙伴。(引導(dǎo)多數(shù)幼兒,給個(gè)別幼兒一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì),共同體驗(yàn)成功的快樂)
二、等分任一形狀的紙片,體驗(yàn)分法的多樣性。
1、 任選一種形狀的紙片,進(jìn)行等分。
教師:小朋友桌上還有許多各種各樣形狀的紙片,請你們?nèi)我膺x一種形狀的紙片,把它分成一樣大小的兩份,分好后要想一個(gè)辦法證明你分的兩份是一樣大的.。(引導(dǎo)幼兒自由選擇紙張進(jìn)行等分活動(dòng),并觀察了解幼兒是怎樣驗(yàn)證的)教師:你分的是什么形狀的紙片?你是怎么分的?你分的兩份一樣大嗎?怎么證明呢?(引導(dǎo)幼兒邊講述邊示范)
2、 交流等分經(jīng)驗(yàn),了解相同形狀的紙片等分方法的多樣性。
教師:剛才,xx(幼兒名字)小朋友是這樣等分長方形紙片的。還有誰等分的是長方形紙片,但方法和他不一樣的?xx(幼兒名字)你是怎么分的?把相同形狀的紙片分成一樣大小的兩份可以有幾種不同的分法?
3、任選多張相同的或不同的紙片進(jìn)行等分活動(dòng),了解等分方法的多樣性。
教師:小朋友,桌上還有許多不同形狀的紙片,你們?nèi)我膺x紙片,把它們?nèi)嫉确殖蓛煞莅伞5糠趾靡粡埣,還要證明一下你分的是不是一樣大,有沒有等分。確定等分后還要把它的兩份用回形針別在一起,好嗎?
三、對圓形、正方形、三角形和長方形進(jìn)行二等分。 選擇等分的正確方法。
教師:小朋友一起去秋游,真開心!玲玲和佳佳帶了好吃的餅干,要和其他小朋友一起分享。請你幫忙分一分,這些各種形狀的餅干要怎么分才兩半一樣多呢?請與正確的分法連線。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。
材料準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊,粉筆若干。
投影儀
活動(dòng)過程:
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
(1)按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手,我報(bào)幾你們就拍幾下!
。2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面!坝袔讖埿∫巫,椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置!苯處熓种傅谌龔埧找巫印!斑@是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)
“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子!罢l能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的'位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的。”
教師巡回指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒在區(qū)角中、科學(xué)活動(dòng)中,常出現(xiàn)將物品進(jìn)行分類后,數(shù)了數(shù)量,比較了多少。由于沒有記錄,所以數(shù)了也會(huì)忘記。條形統(tǒng)計(jì)圖淺顯易懂,能力較弱的幼兒可以通過不斷點(diǎn)數(shù)記錄,在形成完整的統(tǒng)計(jì)后可以清晰的看出數(shù)量、比較多少,對于能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助其形成較為規(guī)范的`統(tǒng)計(jì)概念及方法,對其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值所在。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2、 學(xué)習(xí)分類與統(tǒng)計(jì),并通過看圖表感知數(shù)量的多少。
3、 敢于嘗試和探索,愿與同伴合作。
4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 4個(gè)小貨架、7個(gè)購物籃、條形統(tǒng)計(jì)圖范例3張、投影儀。
2、 幼兒人手一份:水彩筆、白紙、條形統(tǒng)計(jì)圖。
3、 小組操作材料:餐具、食品、服飾及其他類(鐘、表、書、花)等實(shí)物。漿糊、字卡、條形統(tǒng)計(jì)圖
活動(dòng)過程:
、、以開“小朋友超市”引題,激發(fā)幼兒興趣。
、、學(xué)做條形統(tǒng)計(jì)圖。
1、嘗試
⑴鼓勵(lì)幼兒用自己的方法統(tǒng)計(jì)超市中貨架與購物籃的數(shù)量。
⑵、交流與討論:你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數(shù)量?
教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。
2、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖
、、引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖上內(nèi)容所表示的意義。
⑵、教師小結(jié)。
3、探索、嘗試自己制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
、、提出要求:先畫好標(biāo)記再數(shù)數(shù)貨架購物籃的數(shù)量,最后再用直條表示數(shù)量。
⑵、幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
、、引導(dǎo)幼兒在屏幕上分別對照分類的標(biāo)記、數(shù)量、表示數(shù)量的直條進(jìn)行評價(jià)。
、纭⒂變簩⑺鶎W(xué)的數(shù)量統(tǒng)計(jì)法,對貨品進(jìn)行分類與統(tǒng)計(jì)。
1、交代制作要求。
2、幼兒分小組合作、制作統(tǒng)計(jì)圖,并將貨品陳列到貨架上。
3、匯報(bào)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)5的組成,初步了解整體與部分,部分與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
5的`4種分解圖各一張,數(shù)字卡1—4各2張,掛圖1張,小雞圖片5張。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入。
出示掛圖
1、草地上來了幾只小雞?數(shù)一數(shù)。
2、小雞找不到家,引導(dǎo)幼兒幫忙分在兩個(gè)房間里。怎么分?說明要求和記錄方式。
二、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
請幼兒說一說自己找出了幾種方法,然后讓幼兒說一說是怎么分的,請幼兒到黑板上演示分法。
三、師幼共同總結(jié)。
5可以分成幾和幾?有幾種分法?(請幼兒說說自己是怎樣分的),教師用數(shù)字將幼兒的分法記錄在黑板上。
5 5 5 5
∧ ∧ ∧ ∧
1 4 4 1 2 3 3 2
四、引導(dǎo)幼兒再次討論。
1、按照那種順序分容易看得清,又不漏掉?(一邊的數(shù)字從1開始,依次越來越大,每次增加1,另一邊的數(shù)字依次越來越小,每次減少1)。
2、引導(dǎo)幼兒將5的4種分合方法記錄在紙上。
5
∧
1 4
2 3
3 2
4 1
五、游戲《拍手對數(shù)》。
如教師說:對5“我拍1”,幼兒:“我拍4”,1和4組成5;對5“我拍2”幼兒“我拍3”,2和3組成5;邊拍手,邊對數(shù),游戲繼續(xù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思
數(shù)的組成是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),具有探索性。孩子們喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品。設(shè)計(jì)5的組成這節(jié)教學(xué)活動(dòng),要注意幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮孩子的能動(dòng)性,讓幼兒自主用不同學(xué)具進(jìn)行探索、演練數(shù)的組成。在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)中引領(lǐng)幼兒,讓幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、聽老師口報(bào)應(yīng)用題,列出相應(yīng)的算式解答。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高加減能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加減法的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式,并能正確地進(jìn)行計(jì)算
活動(dòng)難點(diǎn):
聽口報(bào)應(yīng)用題,列算式
活動(dòng)過程:
一、游戲“開火車”
1、小朋友,今天我們來玩一個(gè)“開火車”的游戲。要計(jì)算出老師手上
的算式卡的答案,火車才可以出發(fā)哦。
2、教師出示9的加減法的算式卡,出示相應(yīng)的'算式卡,請幼兒計(jì)算出
相應(yīng)的算式,然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。
二、復(fù)習(xí)9的加減法
一)復(fù)習(xí)9的組成
1、小朋友現(xiàn)在我們一起把9的分合式列出來吧。
2、教師與幼兒一起說,教師列出9的分合式。
二)看分合式列算式
1、小朋友,老師現(xiàn)在請你們看著9的分合式來列出9的加減法算式。
2、(指著分合式“9可以分成1和8”)請小朋友看著這道分合式擺出算式。
幼兒擺,教師寫算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1
3、(指著分合式“9可以分成2和7”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?
幼兒擺,教師寫算式2+7=9 ,7+2=9 ,9-2=7, 9-7=2.
4、(指著分合式“9可以分成3和6”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?
幼兒擺,教師寫算式3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.
5、(指著分合式“9可以分成4和5”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?
幼兒擺,教師寫出算式4+5=9, 5+4=9, 9-4=5,9-5=4.
三、幼兒操作“聽教師口報(bào)9的加減法應(yīng)用題列算式”
1、介紹活動(dòng)要求:今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆,請小朋友翻到?jīng)]有寫的一頁,聽老師口報(bào)應(yīng)用題,報(bào)完一題,你就在練習(xí)本上列出算式解答。聽的時(shí)候一定要記住要自己認(rèn)真聽,別急著寫,邊聽邊想這道題應(yīng)該用加法還是減法。寫算式的時(shí)候要坐端正,頭不能低得太下,注意書寫格式。
2、教師口報(bào)應(yīng)用題,幼兒書寫算式。
教學(xué)反思
1、備課時(shí),我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn),課堂上,我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,這樣寓教于樂,孩子就會(huì)在不知不覺中學(xué)到知識(shí)。
2、在活動(dòng)過程中,通過唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識(shí),學(xué)到知識(shí)。
小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來,變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用感官感知7以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能夠感知7以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)量多少進(jìn)行排序。培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件(“小兔子的果園”)、數(shù)字卡、幼兒操作練習(xí)(人手一份,課件中含)。
【活動(dòng)方法】
講解法、觀察法、操作法。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入:小兔子的果園。
1、小兔果園里的水果都成熟了,看一看果園里有些什么水果?每樣水果有幾個(gè)?(教師出示課件,請幼兒觀察,目測不同水果的數(shù)量。)
2、幼兒正確目測數(shù)群,感知7的數(shù)量。
二、給水果排隊(duì)。
1、先請小朋友想想把這幾種水果按從少到多的'順序排好隊(duì),應(yīng)該怎么排?教師隨后出示課件,和幼兒一起將各種水果排序。
2、教師引導(dǎo)幼兒給排好隊(duì)的水果配上相應(yīng)的數(shù)卡。(并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律)
三、幼兒操作。
1、找朋友:請小朋友將數(shù)字寶寶和與數(shù)字寶寶數(shù)量形同的小圓點(diǎn)用線連起來。
2、添、去點(diǎn)子,按照題目上所給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。
3、按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里畫上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師講評幼兒作品并做小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。
2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份。
2、多媒體課件
教學(xué)過程
一、情境引入 激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、師幼交流
教師:我們的城市真是個(gè)美麗的地方,馬路又寬又干凈,不僅大街上都是高樓大廈,而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?
(幼兒介紹自己的家庭住址)
2、教師:這是陽光住宅小區(qū),我們一起去參觀。
(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅。)
3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(圖片)
讓我們來看看這第一單元。這是一樓,(一個(gè)門牌)這是什么?(101)
你知道它的對面一間門牌號(hào)是多少嗎?
(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號(hào))它樓上呢?(同法)
4、(鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口)看來這個(gè)小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多,
所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎?
二、嘗試操作 梳理幼兒對門牌知識(shí)
1、造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板,(幼兒人手一份材料)
這里有造3、4、5層樓房的材料,喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些,喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。
方法是:每個(gè)人拿一份材料,把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后,把樓房正面展示給大家。
2、編門牌樓房都有門牌。請你把造好的.樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
(1)幼兒嘗試自主編號(hào)。
(2)請你說說是怎么編號(hào)的。
(3)討論:門牌號(hào)上各個(gè)數(shù)字代表的意義。
教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來說我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個(gè)數(shù)字表示層,最后一個(gè)數(shù)字表示間,中間用0隔開,樓房的門牌號(hào)就是101,102,201,202
(4)請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調(diào)整過來。
三、探究學(xué)習(xí)
認(rèn)識(shí)住宅地址(幸福小區(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧!芭!”
(集體擊掌三下)
1、探究樓號(hào)。
xxxx小區(qū)里有幾棟樓房?請小朋友來編號(hào)。
2、探究單元號(hào)。
觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長……)
第一棟樓房有三個(gè)單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。
教師逐一指各棟樓房,說說各棟樓房都有幾個(gè)單元。
3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。
紅紅要住進(jìn)這個(gè)幸福小區(qū)了,她拿到了她家的鑰匙,鑰匙上有她家的地址 (出示及鑰匙地址卡片2-3-301),
你看得懂嗎?你知道他家的地址是xxxx小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?
4、鞏固認(rèn)知。
如果請你也來這個(gè)新小區(qū)住,你希望住在那里,請?jiān)谛录业年柵_(tái)上插一枝花,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?
(請幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說“我的新家在xxxx小區(qū)xx棟xx單元xx室,歡迎大家到我的新家來玩”。)
教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。
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