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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-29 09:23:55 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【必備】小班數(shù)學(xué)教案范文集錦7篇

  作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

【必備】小班數(shù)學(xué)教案范文集錦7篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  此次活動(dòng)是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯、從生活中來的?shù)學(xué)游戲,它充分反映了數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。活動(dòng)中提供的材料“鞋子”是幼兒日常生活中必須使用的,從孩子關(guān)注自己的鞋子出發(fā),來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng);顒(dòng)簡單,比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能在同類物體中找出相同的物品配成對(duì)。

  2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。

  3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

  難點(diǎn):尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實(shí)物若干、材料配套、幼兒活動(dòng)操作材料

  活動(dòng)過程

  1.以“整理房間:的游戲形式引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  2.配對(duì)鞋子,讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋,找出另一只鞋。

  觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。

  啟發(fā)提問:小朋友看看都有什么鞋,請(qǐng)從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

  幼兒個(gè)別操作,教師引導(dǎo)幼兒正切表達(dá):我把。。。和。。。放在一起。

  3.游戲“曬襪子”,讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。

  引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問:這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請(qǐng)你找出和它一樣的另一只襪子。

  幼兒個(gè)別操作,練習(xí)配對(duì)

  4.幼兒操作《找手套》,按顏色、圖案匹配相應(yīng)的手套。

  5.游戲“碰一碰”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體相關(guān)部位的配對(duì)。

  玩法:在音樂《碰一碰》在伴奏下,幼兒根據(jù)指令,找到相同名稱的部位碰一碰,如小手碰小手、小腳碰小腳,頭碰頭等。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),通過觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對(duì)好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后,及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn),達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的`概念。在操作環(huán)節(jié):材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來,由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,幼兒的問題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子。整個(gè)活動(dòng),老師的指導(dǎo)有針對(duì)性,由簡到難,層層深入,有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展,達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。

  最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì),把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能準(zhǔn)確說出它的總數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量,給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

  3、能用完整的語言描述操作過程,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛絨玩具:一只小熊、兩只小兔、三只小狗

  學(xué)具:與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群操作卡片

  創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物做客的情境”、“區(qū)域布置小動(dòng)物的家”

  三、活動(dòng)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物做客的情景,練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)。

  1、(出示毛絨玩具)師:小朋友們看,今天我們班真熱鬧,來了許多的動(dòng)物朋友,我們一起拍手歡迎他們的到來。

  2、師:請(qǐng)小朋友們看看,今天,有哪些小動(dòng)物來做客了呢?

  3、師:有那么多動(dòng)物朋友來了!

  誰來試試,把一樣的`小動(dòng)物放在一起。請(qǐng)幼兒擺放操作

  4、讓我們一起來看看,今天來了1只小熊、2只小兔、3只小狗

  (手口一致的點(diǎn)數(shù))。

 。ǘ┩ㄟ^給小動(dòng)物送禮物,學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  請(qǐng)幼兒送禮物,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等量數(shù)群匹配。

  師:你送給小熊幾個(gè)糖果?為什么要送給小熊一個(gè)糖果呢?

  用同樣的方法送給兩只小熊,三只小狗相對(duì)應(yīng)數(shù)量的糖果。

  小結(jié):一只小貓送一顆糖果,兩只小熊送兩顆糖果,三只小狗送三顆糖果。

 。ㄈ┧托(dòng)物回家。

  1、師:小動(dòng)物們想回家了,它們的家就在我們小朋友身邊,看一看,綠色的房子,尖尖的屋頂,找到了嗎?請(qǐng)幼兒觀察周圍小屋。

  2、這些房子都有什么標(biāo)記呢?它們的標(biāo)記一樣嗎?

  3、你覺得一個(gè)圓點(diǎn)、兩個(gè)圓點(diǎn)、三個(gè)圓點(diǎn)的家是那個(gè)小動(dòng)物的家呢?為什么?

  與幼兒一起觀察討論。

  小結(jié):一只小貓可以用一個(gè)圓點(diǎn)來表示,兩只小熊可以用兩個(gè)圓點(diǎn)來表示,三只小狗可以用三個(gè)圓點(diǎn)來表示。

 。ㄋ模┯變鹤杂蛇x擇,分組進(jìn)行操作活動(dòng)。

  操作一:給小動(dòng)物送食物。

  操作二:給小動(dòng)物送圓點(diǎn)。

  操作三:按點(diǎn)圈物。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)評(píng)價(jià)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒邊說邊演示操作過程與結(jié)果。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  l 用語言正確表述物體的顏色。l 在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。l 發(fā)展初步的觀察和比較能力,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  l 幼兒會(huì)玩找朋友的游戲。

  l 紅、黃、藍(lán)3種顏色小兔玩偶教具各1個(gè);紅、黃、藍(lán)3種顏色的大塑料筐教具各1個(gè),用來裝3種顏色的動(dòng)物玩偶。

  l 紅色小兔、黃色小兔、藍(lán)色海豚玩偶數(shù)量分別均等。(總數(shù)為幼兒人數(shù),小動(dòng)物玩偶種類也可替換。)

  l 油畫棒人手1支。

  l 幼兒用書、教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過程

  l 認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色,能用語言正確描述玩偶的顏色。

  1、 觀察三種顏色的小兔玩偶,認(rèn)識(shí)“紅色”、“黃色”、“藍(lán)色”。

  ——教師:小朋友,老師為你們帶來了漂亮的玩具,看!是什么?(教師出示三種顏色的小兔玩偶)

  ——它們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出“它們的顏色不一樣”)

  這是什么顏色?(教師分別指出三種顏色的小兔玩偶請(qǐng)幼兒說出正確的顏色:“這是紅色”,“這是黃色”……)

  2、 游戲:“捉迷藏”,鞏固對(duì)三種基本顏色的認(rèn)識(shí)。

  ——教師:小兔子們要和大家玩“捉迷藏”的'游戲,大家閉上眼睛,看看誰藏起來了?

  ——大家睜開眼睛,說說什么顏色的小兔藏起來了?(引導(dǎo)幼兒回答“紅色的小兔藏起來了”。也可以有不同的意見,教師不必要求幼兒統(tǒng)一正確答案。)

  ——請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)身看看自己身后,小兔藏在誰后面?把它找出來。

  ——小朋友們看,你們猜對(duì)了嗎?是誰藏起來了?

  l 游戲:“找朋友”,練習(xí)按物體顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

  1、選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩偶,說出它的顏色。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察圖片和操作活動(dòng),正確感知并分辨“里,外”。

  2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

  3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件-圖片:里外

  2、每桌上一個(gè)小筐,玩具若干。

  活動(dòng)過程

  1、出示圖片:感知5以內(nèi)的數(shù)量。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,這兒有什么?

  讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?

  2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

 。1)請(qǐng)小朋友看圖說說:奶牛在哪里?

  認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。

 。2)觀察牧場(chǎng)里面和外面的奶牛,里面有幾只?外面有幾只?

 。3)看圖說說:奶牛在哪里?請(qǐng)你給牧場(chǎng)里面的奶牛用圈表示,牧場(chǎng)外面的'奶牛用三角表示。

  3、操作活動(dòng),感知里外。

 。1)請(qǐng)小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的小筐里面。

 。2)請(qǐng)小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面(桌子上)。

  根據(jù)幼兒興趣,反復(fù)練習(xí)。

  4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料,教師和幼兒進(jìn)行簡單地評(píng)價(jià),并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,并嘗試著按指令拿花。

  2、根據(jù)顏色和圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行匹配。

  3、喜歡參與游戲,會(huì)大膽的跟客人老師介紹。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記、花若干,四只,瓶子若干。

  2、操作材料人手一份。

  【活動(dòng)過程】

  一、參觀“花店”,感知不同花的顏色及數(shù)量。

  1、導(dǎo)入:今天陳老師開了個(gè)花店,誰想來當(dāng)老板?教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng)。等一等,陳老師先要考試,考試通過才能當(dāng)老板。

  2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四色。

  師:誰來說說這里有什么顏色的花?有幾朵?(請(qǐng)個(gè)別幼兒)紅色的花,綠色的花,藍(lán)色的花,綠色的,分別有幾朵?這是什么顏色的花?

  3、現(xiàn)在一起回答,這是什么顏色的花?有幾朵?老師這里有幾只花瓶?

  二、聽指令拿花。

  現(xiàn)在你們來做老板,我來做客人,請(qǐng)老板們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了,我要買一朵紅色的花,請(qǐng)老板把一朵紅花舉起來。你們要對(duì)客人說:一朵紅色的花給你。謝謝,我來看看哪個(gè)老板拿錯(cuò)了,都對(duì)。我要一朵黃色的花,(幼兒舉起黃色的花,說一朵黃色的花給你)都對(duì),我要一朵藍(lán)色的花,(幼兒舉起一朵藍(lán)色花,說一朵藍(lán)色的花給你)我要一朵綠色的花。(幼兒舉起一朵綠色的花,說一朵綠色的花給你)

  小朋友們都很聰明,陳老師不知道請(qǐng)誰當(dāng)老板了,我再來買,現(xiàn)在我要買2朵綠色的花,(幼兒邊舉起邊說)我要2朵藍(lán)色的花,(幼兒邊舉邊說)花拿好,我看看誰錯(cuò)了,放下,我要2朵紅色的花。(幼兒邊舉邊說)

  三、插花。

  請(qǐng)老板們把花藏到凳子下面,剛才有些小朋友拿對(duì)了,有些小朋友拿錯(cuò)了,沒有關(guān)系,老板除了會(huì)買花,還要會(huì)插花,看,老師這里有好多的瓶子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?這個(gè)花瓶怎么插呢?上面有提示的,看,這個(gè)花瓶里插什么顏色的花?(上面有什么顏色的標(biāo)記就插什么顏色的花)插幾朵呢?你怎么知道的?看點(diǎn)子,有幾點(diǎn)就插幾朵花?

  師:花是不是隨便插的?不是,先看插什么顏色的`花,再數(shù)數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子就插幾朵花?

  等一會(huì)插好以后,請(qǐng)你去給后面的客人看看,你要告訴她插了什么顏色的花,有幾朵,如果你說對(duì)了,客人老師會(huì)給你一個(gè)獎(jiǎng)杯,那你就可以當(dāng)花店老板了。

  幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)拿到獎(jiǎng)杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,會(huì)按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。

  2.培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)圖形的能力。

  3.愿意與同伴交流,分享,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒操作材料:三角形、圓形、正方形圖形片若干。

  2.教學(xué)課件、動(dòng)物、衣裙等圖片,錢幣箱。

  活動(dòng)重點(diǎn):正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù),知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。

  活動(dòng)難點(diǎn):按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。

  活動(dòng)過程:

  1.以“參觀動(dòng)物新村”引入活動(dòng),全體幼兒念《五字歌》,感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。

  師:小朋友,我們邊走邊念兒歌,去參觀動(dòng)物新村吧!“一、二、三、四、五,上山打老虎;老虎不在家,碰到小松鼠。松鼠有幾只?快來數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五!

  評(píng):用數(shù)字兒歌來引入活動(dòng),不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,還可以鞏固小班幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的節(jié)奏。

  2.播放課件,點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。

  打開第一棟房子。

  師:動(dòng)物新村到了,我們用“巴拉巴拉小魔仙”教我們的魔咒來打開房子吧!(念咒)房門打開了,咦,里面住著誰?

  幼兒:小鳥

  師:我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小鳥?

  師:可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?還可以用數(shù)字幾來表示?(根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊課件驗(yàn)證幼兒的回答)

  用相同的方法打開第二、第三棟房子。

  小結(jié):數(shù)數(shù)時(shí)要伸出右手食指,手口一致點(diǎn)數(shù),然后要用手畫個(gè)圈圈說出總數(shù)。

  評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)部分,為了吸引幼兒的專注力,教師通過播放形象逼真的動(dòng)畫情景,生動(dòng)地借用動(dòng)畫片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒,神秘地來打開房門,然后引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)房子內(nèi)的動(dòng)物數(shù)量。這樣,孩子在輕松愉快的情景中進(jìn)行學(xué)習(xí),注意力非常集中。

  3.引導(dǎo)幼兒思考:如何給小動(dòng)物掛門牌號(hào)。

  師:3只小鳥,4只小兔,5只小狗家的門牌號(hào)用什么數(shù)比較好?為什么要用這個(gè)數(shù)?

  評(píng):給小動(dòng)物掛門牌號(hào),不僅是發(fā)散幼兒的思維,也是讓幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際應(yīng)用意義,知道數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用,讓小朋友喜歡數(shù)學(xué)。

  4.逛動(dòng)物超市。引導(dǎo)幼兒用圖形卡購物,根據(jù)圖片右下角的圖形的形狀和個(gè)數(shù),付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片。如:圖片蘋果的右下角有 “ ”就表示要用2個(gè)圓形的圖形片來購買,花裙子的右下角有“ ”就表示要用3個(gè)三角形圖形片來購買。

  評(píng):本次活動(dòng)“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),為了更好地突破難點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒玩“逛超市” 的游戲,購物時(shí)幼兒要先判斷商品是用什么形狀的錢來買,還要數(shù)清楚用幾個(gè)來買。這里對(duì)幼兒的要求比較高,幼兒不僅要認(rèn)識(shí)圖形,還要手口一致點(diǎn)數(shù)圖形,并說出圖形總數(shù)。幼兒以顧客身份參與活動(dòng),把所學(xué)到的知識(shí)在游戲中加以應(yīng)用,非常感興趣,氣氛也是很活躍的,有效突破了難點(diǎn)。同時(shí)幼兒在游戲中與同伴交流,分享,體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,

  活動(dòng)后反思:

  這是一次幼兒園開展的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。對(duì)于我班的孩子來說,數(shù)學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。課前,我做了充分的準(zhǔn)備,考慮到小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,所以在備課的時(shí)候,也考慮了很久,想通過用簡單易懂有趣的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的收獲有以下幾點(diǎn):

  1.情景游戲法有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵,數(shù)學(xué)活動(dòng)的效果,在很大程度上決定于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣,所以在組織教學(xué)時(shí),我采用了與情景游戲相結(jié)合的方式。整個(gè)活動(dòng)以“參觀動(dòng)物新村”的游戲?yàn)橹骶進(jìn)行。一開始,全體幼兒念《五字歌》走進(jìn)動(dòng)物新村,感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能跟上我的節(jié)奏,邊伸出一個(gè)手指邊數(shù)數(shù)。接下來我播放課件,依次打開三棟房子,讓幼兒伸出小手,手口一致的.數(shù)動(dòng)物,并按動(dòng)物數(shù)量來編門牌號(hào)碼。由于小班幼兒在認(rèn)知過程中好模仿,學(xué)習(xí)目的性差,任務(wù)意識(shí)淡薄等特點(diǎn),老師把數(shù)數(shù)的數(shù)量控制在5以內(nèi),這樣難易度適合,幼兒在游戲中容易獲得成功的滿足,增強(qiáng)了幼兒自信心,課堂上的氣氛也是很活躍的,孩子的發(fā)言很積極,有效突破了重點(diǎn)。

  為了突破“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”這個(gè)難點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒在動(dòng)物新村“逛超市”, 幼兒以顧客身份參與購物,在購物過程中不僅要數(shù)清圖片右下角的圖形個(gè)數(shù),還要付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片進(jìn)行購物,這樣對(duì)幼兒的數(shù)數(shù)技能提高了難度。由于我提供的操作材料有很強(qiáng)的趣味性,色彩鮮艷,如;水果、衣裙的運(yùn)用有良好的課堂效果,從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)的感知,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)口能力,有效突破了難點(diǎn)。

  2.多媒體課件運(yùn)用,有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  小班幼兒對(duì)顏色鮮艷,能動(dòng)會(huì)跳的畫面非常感興趣,為了把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的有趣的知識(shí),我在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用了多媒體課件。設(shè)計(jì)了“動(dòng)物新村”畫面,顏色鮮艷,生動(dòng)、形象、有趣的情景,更能生動(dòng)直觀地幫助幼兒理解、感知事物。幼兒很感興趣,在玩中學(xué)、學(xué)中玩,在愉快的心境中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí),也愛上了數(shù)學(xué)。

  對(duì)于本次活動(dòng),雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo),但我覺得也存在著一定的不足之處:

  在最后環(huán)節(jié)“逛動(dòng)物超市” 的游戲,幼兒很感興趣,老師請(qǐng)幼兒與同伴交流分享時(shí)情緒激動(dòng),無法安靜,老師無法檢查評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果,如果能把幼兒購買東西時(shí)拍下影像來評(píng)價(jià),效果可能會(huì)更好,幼兒也能安靜分享。滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小高矮與三只大象的關(guān)系。

  2、樂意參與活動(dòng)并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對(duì)應(yīng)的三捆木頭圖片、PPT課件

  【活動(dòng)過程】

  一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

  1、導(dǎo)入:小朋友,看看他們是誰?(大象)是大象一個(gè)人嗎?還有誰?

  2、哪個(gè)是爸爸?為什么你說他是爸爸?

  3、哪個(gè)是大象寶寶?為什么?

  4、那媽媽呢?

  5、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮

  二、創(chuàng)設(shè)大象一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”

  1、引導(dǎo)語:大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能干活,吃飯需要什么?,碗呢?大象寶寶早就準(zhǔn)備好了三只碗。

  2、哪只碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?寶寶呢?什么顏色的`?

  三、情境“分香蕉”,體會(huì)香蕉的大小和三只大象的關(guān)系

  1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來猜一猜。

  2、到底是什么呢?(香蕉)第一樣早餐是香蕉

  3、哪一個(gè)給象爸爸吃?為什么?哪一個(gè)給象寶寶吃?為什么?哪一個(gè)給象媽媽?為什么?

  4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得香蕉也是最多的……

  四、情境“分水”,感知“高”、“矮”

  1、引導(dǎo)語:第二樣早餐是什么?(水)剛剛香蕉有大有小,我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征,要怎么分呢?為什么?在瓶身上標(biāo)有數(shù)字最高的表上數(shù)字1、最矮的表上數(shù)字3,不高不矮的表上數(shù)字2。

  幾號(hào)瓶給大象爸爸吃?為什么?幾號(hào)瓶給大象寶寶吃?為什么?幾號(hào)瓶大象熊媽媽?為什么?

  2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“高”、“矮”

  小結(jié):大象爸爸胃口最大,喝的水也是最多的……

  五、情境“運(yùn)木頭”

  引導(dǎo)幼兒操作現(xiàn)在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水,就要開始工作了,今天他們的工作是要搬運(yùn)木頭(出示木頭圖片),請(qǐng)小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運(yùn),哪一捆木頭適合媽媽搬運(yùn),小象適合搬運(yùn)哪一捆呢?

  小象想請(qǐng)芽芽一班的小朋友幫忙分木頭,看看到底大象一家的成員能不能搬運(yùn)適合的木頭。

  1.幼兒操作,老師指導(dǎo)。

  2.請(qǐng)幼兒展示操作材料,集體指導(dǎo)。

  六、游戲活動(dòng)。

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