實(shí)用的美術(shù)教案范文錦集八篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
第1課 哆來咪
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；
2、認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；
3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；
4、掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩
教學(xué)準(zhǔn)備:玻璃杯7個(gè)，顏料等
教學(xué)程序:
第一課時(shí)
一、欣賞導(dǎo)入
1．課件出示戰(zhàn)國時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。
3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?
4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
二、分組制作
1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。
講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。
5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化? 想一想，為什么會(huì)有這種變化?
6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總�(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。
三、裝飾美化
1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。
2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。
四、即興表演
小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
第二課時(shí)
一、欣賞導(dǎo)入
1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。
2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?
3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。
在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。
二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象
1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?
2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。
三、掌握規(guī)律
1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。
2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?
3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。
4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。
課件展示色彩明度的推移漸變。
四、嘗試作業(yè)
看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。
五、作業(yè)反饋
根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問題。
第2課家鄉(xiāng)古建筑
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。
2、體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法。
3、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的`疏密關(guān)系。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入（課前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料）
師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了了解。古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，但也具有共同的一般特點(diǎn)，你能說說嗎? 學(xué)生共同分享知識(shí)，揭示課題
二、欣賞
展示家鄉(xiāng)古建筑圖片
師生共同小結(jié)：
①造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。
②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。
�、蹣O盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。
三、分析
1、教師引導(dǎo)：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它各部分均可看成大小不同的△口等形的組合，是不是這樣?
2、師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?
連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。
師生共同討論。
四、教師示范
1．教師講授線畫寫生步驟、要求：
a．觀察思考后構(gòu)圖定位； b．從屋頂處開始下筆；
c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；
d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。
五、布置作業(yè)：
按古建筑照片線描一幅古建筑速寫。
六、展示評(píng)價(jià)
1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？
2、你覺得它的什么地方值得你學(xué)習(xí)？
3、這一部分你還可以怎樣表現(xiàn)
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，同學(xué)通過在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞，經(jīng)歷一次審美的'體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
美術(shù)可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？
三、教學(xué)環(huán)境
局域網(wǎng)；Internet；書本和相關(guān)文字資料。
四、網(wǎng)絡(luò)資源
教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址，并指導(dǎo)同學(xué)查閱相關(guān)網(wǎng)頁。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬﹩l(fā)引導(dǎo)，揭示課題
課題：美術(shù)分類知識(shí)
（二）欣賞導(dǎo)入，講授新課
1、提出問題。（出示四張圖例和美術(shù)分類知識(shí)大樹）
自學(xué)要求：美術(shù)分為哪幾大類？
2、同學(xué)自學(xué)。
3、提出問題。
內(nèi)容：美術(shù)的分類
4、反饋交流。
美術(shù)可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。
自學(xué)要求：
A.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？
B.從每一類中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，同學(xué)通過在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞，經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
美術(shù)可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？
三、教學(xué)環(huán)境
局域網(wǎng)；Internet；書本和相關(guān)文字資料。
四、網(wǎng)絡(luò)資源
教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址，并指導(dǎo)同學(xué)查閱相關(guān)網(wǎng)頁。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬﹩l(fā)引導(dǎo)，揭示課題
課題：美術(shù)分類知識(shí)
（二）欣賞導(dǎo)入，講授新課
1、提出問題。（出示四張圖例和美術(shù)分類知識(shí)大樹）
自學(xué)要求：美術(shù)分為哪幾大類？
2、同學(xué)自學(xué)。
3、提出問題。
內(nèi)容：美術(shù)的分類
4、反饋交流。
美術(shù)可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。
自學(xué)要求：
A.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？
B.從每一類中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。
5、同學(xué)分組自學(xué)。
內(nèi)容：繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包括哪些內(nèi)容，代表作品有哪些。
6、反饋交流。
A.從種類上分， 繪畫包括：油畫、水彩畫、素描、中國畫、版畫等。
B.從時(shí)間上分，建筑包括：古代建筑、現(xiàn)代建筑。
C.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。
D.從用途上分，工藝包括：實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。
2）師生交流每一類的代表作品。
�。ㄈ┩瑢W(xué)練習(xí)
1.書上內(nèi)容欣賞，分組討論完成練習(xí)1。
2.同學(xué)分組完成"美術(shù)分類"填充練習(xí)。
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)
�。ㄎ澹┩卣咕毩�(xí)（可以課后完成）
自學(xué)要求：從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解，繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識(shí)，并瀏覽交流。
六、優(yōu)秀教案表
七、教學(xué)流程圖
美術(shù)教案 篇3
一、欣賞書體的“門”字風(fēng)格特點(diǎn)
師：今天上課老師帶來了一個(gè)字，想考考大家這是什么字（出示教具甲骨文門字）師：你是怎么猜出來的呢？
師：厲害。中國古代的漢字許多就是象形字。其實(shí)，這個(gè)字中還有一個(gè)有關(guān)門的小知識(shí)，同學(xué)們看（對(duì)折教具）這個(gè)字左右兩邊是不是一樣，其實(shí)這是一個(gè)“戶”字，在古代單扇的門叫做戶，兩扇的才叫門，你看，用一個(gè)木棒把兩扇戶連起來就變成了門，是不是很形象。貼教具
師：大家看這有兩扇門（出示：教室的門傳統(tǒng)的門）認(rèn)識(shí)這扇門嗎生：教室的門，
師：現(xiàn)代的門與傳統(tǒng)的門給你最直觀的區(qū)別是什么？生：一個(gè)精致一個(gè)簡(jiǎn)單
師：在古代，門是一個(gè)家族社會(huì)地位的象征，是等級(jí)的象征，所以古人竭盡所能來裝飾自家的大門，今天這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)空去了解中國傳統(tǒng)門的裝飾板貼全課題：中國傳統(tǒng)門的裝飾
二、整體感知門分類與結(jié)構(gòu)
師：我們祖國地域遼闊，即使是古代傳統(tǒng)的門，由于地域、民族的差異，門的裝飾風(fēng)格、樣式也是不一樣的，今天老師給同學(xué)們帶來了許多我們一起來欣賞一下（課件播放圖片，教師邊介紹：欞星門、牌樓門、垂花門、趟攏門、藏式門等）師：看了這些門，你最喜歡那一扇門？
師：雖然門的種類繁多，樣式也有所不同，但門的結(jié)構(gòu)一般是相同的，在中國古代建筑中，門一般包括門頭、門臉、門扇、門框、門檻等結(jié)構(gòu)，其中，門扇是門最重要部件，并且人們可以根據(jù)安裝的位置把它分為板門與隔扇門，這節(jié)課我們主
要來了解板門的裝飾特點(diǎn)）。
三、探究板門的裝飾特點(diǎn)
1、了解板門上的構(gòu)件極其特點(diǎn)，課件出示門扇
同學(xué)們看這就是板門，仔細(xì)觀察，門扇上有什么？
老師告訴大家這些門上的構(gòu)件，這叫飾頁、門釘、門鈸、門環(huán)）（師板貼門鈸、門環(huán)、門釘、飾頁）
師：想進(jìn)一步了解這些東西嗎？答案就在同學(xué)們課桌上的信封里，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，
交流反饋：
師：學(xué)習(xí)門釘?shù)男〗M，把你們的學(xué)習(xí)成果向大家匯報(bào)一下
2、深入感受門鈸的造型與紋樣
師：通過學(xué)習(xí)我們知道門鈸、門環(huán)、門釘、飾頁這些構(gòu)件，都有實(shí)際的用處，同時(shí)經(jīng)過古人巧手打造，它們又成了門扇上精美的裝飾。其中最突出的就要數(shù)門鈸了，讓我們來感受一下門鈸的魅力吧！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們上面裝飾的圖案。課件欣賞不同的門鈸師：門鈸上裝飾著什么圖案
門鈸上的`圖案題材豐富，我們一般把他們分成兩類：一類是具有吉祥、喜慶等美好寓意的象征性圖案，體現(xiàn)人們對(duì)幸福生活的向往與祝福。另一類是不具有象征意義但起到很好裝飾效果的裝飾性圖案，常用花草通過重復(fù)組合來裝飾。
四、教師示范嘗試制作
師：這樣精美的門鈸，想要么？可惜沒地方買，還是讓我們用巧手來做一個(gè)吧，你覺得可以用什么來做，既方便有美觀，看看老師用什么做的。（出示大紙盤門鈸）大家仔細(xì)觀察每個(gè)門鈸上面圖案的排列方式各不相同，在圓形中一般有這么幾種排列方式（板帖教具），誰來幫我連連他們屬于那種形式。
師：同學(xué)們真聰明，怎么做的仔細(xì)看老師
師：第一步，用彩紙剪出門鈸的外形，可以根據(jù)自己的喜好剪出不同的形狀，注意要剪的比紙盤大一些；
第二步，在紙盤反面畫上各種你熟悉的吉祥圖案，也可參考老師給你們的資料。第三步，把紙盤貼到剪好的外形上，還可以適當(dāng)?shù)脑诩艉玫耐庑紊袭嬕恍┗ㄟ�，這樣，一個(gè)門鈸就做好了。
五、學(xué)生裝飾門鈸
師：下面，兩個(gè)同學(xué)一起合作完成一個(gè)門鈸，可以一個(gè)剪外形，一個(gè)畫紋樣，開始設(shè)計(jì)裝飾門鈸吧。
六、作業(yè)評(píng)價(jià)
師：我們來看看同學(xué)們裝飾的門鈸，你最喜歡哪一個(gè)？
七、總結(jié)
師：今天這堂課我們一起了解了中國傳統(tǒng)建筑中板門的裝飾，感受了中國傳統(tǒng)門飾的造型美與文化美，設(shè)計(jì)制作了精美的門鈸，最后讓我們敲響門鈸打開這扇門，進(jìn)入其中，一起去了解、欣賞內(nèi)門獨(dú)具中國特色的木雕門飾，下課！
美術(shù)教案 篇4
年級(jí)：三年級(jí)
課時(shí)：4課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解、欣賞、學(xué)習(xí)古代先人們高超的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。
2、嘗試運(yùn)用歌舞、繪畫、制作等藝術(shù)形式加深對(duì)“羊”的造型特點(diǎn)的表現(xiàn)，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
一、教學(xué)目的：
1、通過欣賞以“羊”為內(nèi)容的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解羊與人類生活的密切相關(guān)及漢字中“羊大為美”的審美觀。
2、了解、欣賞、學(xué)習(xí)古代先人們高超的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。
3、嘗試運(yùn)用歌舞、繪畫、制作等藝術(shù)形式加深對(duì)“羊”的造型特點(diǎn)的表現(xiàn)，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前可動(dòng)員學(xué)生收集、畫冊(cè)、玩具等資料。
2、教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)等相關(guān)設(shè)備及羊的`題材的藝術(shù)作品。
3、彩色紙、圖畫紙、剪刀、膠水、彩色水筆等工具材料。
4、歌曲《保護(hù)小羊》的錄音帶或光盤。
三、教學(xué)過程：
1、教學(xué)導(dǎo)入：講《草原英雄小姐妹》保護(hù)羊群的故事。
2、聽《草原英雄小姐妹》的插曲，體會(huì)人與動(dòng)物的密切關(guān)系。
3、學(xué)生分組將搜集到的有關(guān)“羊”的成語故事進(jìn)行集體創(chuàng)作（繪畫、編舞、表演等）或?qū)W唱《保護(hù)小羊》，各組將作品完成后交流、互評(píng)。
4、教唱與欣賞歌曲《保護(hù)小羊》。
5、即興創(chuàng)編簡(jiǎn)單情節(jié)，歌唱表演。
6、學(xué)唱的過程中，可引導(dǎo)學(xué)生分析這首歌曲由幾個(gè)音級(jí)構(gòu)成，歌詞會(huì)唱后，試著唱唱歌譜。
7、再和同學(xué)一起討論分析一下，這首歌有幾個(gè)句子（兩大句），句子之間是什么樣的關(guān)系？是重復(fù)的關(guān)系，兩句的句尾有變化和呼應(yīng)）。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
組織學(xué)生填寫課堂及課外調(diào)查表，對(duì)在這一課題學(xué)習(xí)中的反應(yīng)和問題進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，展開討論，把大家的意見綜合起來進(jìn)行評(píng)價(jià)
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
�。ǘ┣楦校焊兄�、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。
難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
三、工具材料
�。ㄒ唬┙處煟�
1、各種花的圖片
2、花的'應(yīng)用、裝飾圖片
�。ǘ⿲W(xué)生：
1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識(shí)等資料。
2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。
四、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)
預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
（二）談話導(dǎo)入
師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》
（三）觀察、欣賞、感受
1、 十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！
2、 提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？
�。�2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？
�。�3）能說說有關(guān)它的故事嗎？
3、說一說
�。�1）你還知道哪些花卉？
�。�2）它的名字是什么？
（3）它長得什么樣子？
�。�4）能說說有關(guān)它的故事嗎？
學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。
4、 應(yīng)用欣賞
在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件
�。ㄋ模┢匆黄�
同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？
（五）思考、探索
1、實(shí)例欣賞
師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？
2、 小組討論
�。�1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？
花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？
葉子用什么做，怎樣做？
�。ㄕ郏� （扎） （剪）
�。�2）想一想，說一說，怎樣做更好看？
�。�3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。
�。⿲W(xué)生創(chuàng)作
教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)
1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說明為什么。
2、環(huán)保教育。
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
生：不對(duì)�；ㄊ谴蠹业�，要愛護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……
結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
執(zhí)教時(shí)間：6月26日——6月27日
札記：我教學(xué)生用紙來作花，但好多學(xué)生創(chuàng)新的制作了“塑料飲料瓶花”、“易拉罐花”“毛線花”等等。我們把做好的花都布置在班級(jí)的展板上，形成了一片集體的大花園。
美術(shù)教案 篇6
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫，培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫的興趣。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂感。
準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜印章、盤子各36個(gè)，紅、黃、藍(lán)顏料若干。
2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份 重難點(diǎn)：怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。
過程:
�。ㄒ唬┙處煂�(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫）
2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的`嗎？”
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫，師生共同參與作畫
1、教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作
（三）交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫，提出要求
2、 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、方法到位
3、 注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色
4、 盡量多印，使畫面色彩豐富
（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng) 以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的：
1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。
2、通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、書、詩、印是中國畫獨(dú)特的形式。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、書、詩、印是中國畫獨(dú)特的形式。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。
五、教學(xué)教具：
幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色碟。
六、教學(xué)過程：
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時(shí)，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。
二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。
（教師邊講邊示范）：
1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，落筆要生動(dòng)，大膽肯定，注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時(shí)也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、在適當(dāng)?shù)?地方題字和蓋印。作品完成。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒？運(yùn)筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。
練習(xí)時(shí)，教師要特意說明，練習(xí)水墨畫法，因經(jīng)驗(yàn)不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果。
四、講評(píng)：
選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
七、板書：
中國畫——青菜
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。
二、繪畫方法：
八、后記：
學(xué)生對(duì)運(yùn)用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛(wèi)生沒有注意。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
2.能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
3.通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》vcd，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片
學(xué)具：收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。
教學(xué)過程：
一、初步感受
教師播放楊景芝《線的.認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》vcd，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片，請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。
教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：只顯像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對(duì)直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。
二、發(fā)展階段
小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。
欣賞書上學(xué)生作品，教師出示范作，講解制作過程，開拓學(xué)生思路。
學(xué)生討論，修正剛才的設(shè)計(jì)，再次交流。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)
學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對(duì)比。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。
四、展示作業(yè)，收拾與整理
展示作業(yè)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計(jì)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡(jiǎn)單的立體構(gòu)成。
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