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小班音樂教案

時間:2024-09-14 08:16:40 音樂教案 我要投稿

【精華】小班音樂教案模板合集七篇

  在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小班音樂教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】小班音樂教案模板合集七篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標

  1.能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

  2.體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

  3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動準備

  1.《會跳舞的的跳跳糖》音樂、課件。

  2.實物跳跳糖若干,杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等。

  活動過程

  (一)導入

  1.熱身。播放《快跳起來》音樂,老師和小朋友隨音樂一起進入活動室。

  2.送禮物引出跳跳糖。

  師:小朋友們跳的真棒,老師非常喜歡你們,還為你們準備了禮物,你們想看看嘛?(想)一二三打開禮盒,每人選一個仔細觀察。它有顏色嗎?(有,紅色的、橙色的、綠色的)我們現(xiàn)在聞一聞,(香香的,甜甜的)你能猜到是什么嗎?現(xiàn)在我們來嘗嘗嘗吧。咦,發(fā)生了什么奇妙的事情?(化了,有聲音,在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖,你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體模仿。

  (二)播放《會跳舞的.跳跳糖》音樂課件,引導幼兒用動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)

  1.播放課件,激發(fā)孩子跳的欲望。

  師:跳跳糖真神奇,會在嘴巴里跳,今天老師帶來了一首跳跳糖的歌曲,你想來聽一聽嗎?我們聽聽歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。

  播放后討論:跳跳糖在大嘴巴里跳的高興嗎?他是怎樣跳的,你來表演一下,誰還想試一下,我們一起隨著音樂一起跳一下。

  2.設置難題,激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。

  師:寶貝們,現(xiàn)在跳跳糖遇到問題了,跳跳糖說,他就會一種跳法,想請小朋友想出更多的方法,你能幫助他嗎?現(xiàn)在開動你的小腦筋仔細想一想吧。

  幼兒演示

  雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭,你們想的辦法真多,真聰明,現(xiàn)在用你最棒的動作來跳一跳。

  播放音樂,幼兒自由跳。跳跳糖又來了。

  變成大跳跳糖。

  小朋友跳得真棒,老師也想和你們一起跳,怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)

  播放音樂隨老師一起跳。

  變成長長的跳跳糖。

  現(xiàn)在我們變成一個長長的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳,跳到大嘴巴旁邊。

  (三)游戲:開心跳跳糖

  帶領幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地,示范游戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽清音樂中什么時候跳進、跳出。

  師:這里還有一張大嘴巴呢,你想到大嘴巴里跳一下嗎?

  教師清唱,示范游戲規(guī)則。

  師:噓,仔細觀察,看看老師什么時候跳進去的,什么時候跳出來的。

  教師清唱,和幼兒一起跳。

  播放音樂,幼兒自由跳。

  (四)活動結(jié)束

  播放跳跳糖音樂,教師帶領小朋友隨音樂做舒緩動作離開。

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案 篇2

  活動設計背景

  小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程,不關心活動的結(jié)果。因此,小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的`情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。

  活動目標

  1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

  2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  教學重點、難點

  激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

  活動準備

  1、小小雞一群,供幼兒觀看。

  2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

  3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。

  4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

  活動過程:

  (一)看小雞,聽節(jié)奏、做動作。

  1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

  2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

  (二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

  4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。

  (三)學歌曲、明規(guī)則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

  2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則。)

  教學反思

  第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;

  第二、大膽運用說唱互動法,讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

  運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達表現(xiàn),適合孩子與成人互動交流。

小班音樂教案 篇3

  【活動目標】

  1、感受樂曲的快慢,嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

  2、體驗勞動的愉快,鍛煉幼兒自我服務的能力。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

   【活動重點】

  嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

   【活動難點】

  感受樂曲的快慢

   【活動準備】

  多媒體課件、手帕每人一塊

  【活動過程】

  一、導入

  師:這是什么?它有沒用?那臟了怎么辦?學習動作

  二、分段練習

  1、播放視頻

  2、分段練習

  3、師:我們來洗一遍手帕欣賞音樂

  三、感受音樂特點

  1、完整欣賞

  分段欣賞

  師:它是什么樣的.?快的還是慢的?

  師:這一段呢?

  師:這里是怎么樣的?做什么動作?我們小手拿出來,做一做

  四、跟音樂練習

  師:家里媽媽洗好手帕要把手帕怎么樣?那我請小朋友洗好邊說晾起來邊舉起你的手帕好么?那我們先來試一試,看看你們會不會

  師:我們小朋友都學會了這個本領,那陳老師這里有一些手帕,要請來幫我洗一洗,你們愿意么?拿起你們椅子下面的手帕,準備好!

   教學反思:

  開始部分,讓孩子們學習日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。然后,通過老師的示范,根據(jù)樂曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

小班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

  2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

  準備材料:小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

  重點難點:聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

  活動地點:活動室

  活動形式:集體活動

  活動過程:

  1、復習律動《小蜻蜓》,進入活動室。

  2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述,引導幼兒自然進入故事情節(jié)。

  3、小朋友們,他們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動,又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動,身體晃來晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

  4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

  5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

  6、歌曲表演結(jié)束音樂活動:請小朋友當“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當找到豆子的螞蟻,邊唱邊動作,唱到“請來許多好朋友”時,另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,“豆子”這時也隨音樂一起走動。

  活動反思

  我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛;顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設相適宜的'音樂情境,營造氛圍,讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎上學唱歌曲,幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛,幼兒也特別樂意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動效果比較好。

  在活動中,我讓幼兒展開討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說:“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了!庇械恼f:“小螞蟻可以去請小動物來幫忙,”有的說:“可以讓小螞蟻去找一輛車來,然后把豆子裝上車,拉回洞中! 正當大家討論的熱烈的時候,小馬語出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說:“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之,孩子們充分開動起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語言表達、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對于新的學習內(nèi)容接受較快,但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足,接受較慢,所以應該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

  通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂,以此來促進幼兒之間的友好交往。

小班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1、認識碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。

  2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。

  3、初步學習看老師手勢指揮演奏。

  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  鈴鼓、碰鈴若干

  活動過程:

  一、律動、練聲

  1、《這是小兵》

  2、《我們大家做得好》

  3、《我愛我的小動物》

  4、《扮家家》

  二、復習歌曲

  1、教師彈奏樂曲旋律,引導幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師談的歌

  曲叫什么名字?

  2、大雨的聲音是什么樣的?請小朋友唱著歌回答老師。

  3、小雨的.聲音是什么樣的?

  4、教師和幼兒一同演唱歌曲。

  5、大雨和小雨誰的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?(引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨)

  三、表演歌曲

  1、如果請你來表演下雨,你會怎么表演?(幼兒自由表演后教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作)

  2、下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

  3、教師帶領幼兒完整表演歌曲。

  四、演奏歌曲

  1、剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來了一些樂器,用他們來表演歌曲也非常好聽。

  2、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導幼兒認識樂器,學習這兩種樂器的演奏方法。

  3、教師分別演奏兩種樂器,引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,哪種樂器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)

  4、將樂曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導幼兒看手勢指揮演奏,明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌)

  5、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

小班音樂教案 篇6

  設計意圖

  小班的孩子年齡小,平時在玩娃娃家時最喜歡做的事就是抱娃娃,同時這個年齡段的孩子又是十分渴望被成人關愛、喜歡被親近的!稅畚,你就抱抱我!》這首歌曲充滿童趣和愛,歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,所以我選擇了這首歌曲做本次音樂欣賞活動。

  活動目標

  1.初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律,嘗試用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。

  2.樂于參與音樂欣賞活動,體驗被親人疼愛和關心的幸福感受。

  活動準備

  1.《愛我,你就抱抱我》PPT課件;

  2.人手一個玩具娃娃,放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋里)。

  活動過程

  一、情境導入。

  1.教師播放PPT中歌曲的前奏(序),引導幼兒仔細傾聽,初步激發(fā)幼兒體驗“愛”的情感。

  教師出示PPT中第一張寶寶照片,導入語:“小朋友,這是誰? !”

  幼兒回答:“小寶寶!

  教師:“聽一聽,這個小寶寶說了什么?”

  問題重現(xiàn):“小寶寶說了什么?”

  幼兒自由回答。

  2.教師總結(jié):哦,原來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

  評析:這樣的導入是情感的初步體驗,同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。

  二、完整欣賞音樂,初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

  教師:“那么,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲!

  1.教師提問:聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?

  2.幼兒回答:感覺很開心、很快樂……(引導幼兒說“很幸!。)

  3.教師總結(jié):

  這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?

  快快的,聽了以后很開心,很高興。

  4.教師設置情境:現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想,爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的?(播放A段,引出下一重點環(huán)節(jié)——說的部分。)

  三、分段欣賞音樂,進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

  過程描述:

  完整欣賞音樂時,我觀察孩子們的面部表情,每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當問題“聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣”提出后,孩子們能較準確地表達自己的感受——“很開心”。隨后繼續(xù)提出問題:“這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?”或許是小班幼兒年齡小的緣故,記憶力還比較有限,孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律,并加以動作提示。由于是老師近距離的`清唱,孩子們傾聽得比較認真,能準確地說出“快快的”。

  (一)欣賞說的部分:

  1.“小朋友,你聽到歌曲里是怎么說的呢?”

  2.幼兒大膽地回答。(教師根據(jù)回答出示相應動作圖片并同步清唱歌曲;如幼兒回答不出,教師可直接播放圖片及音樂,引導幼兒說出。)

  3.教師:你們的耳朵真靈,都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?

  4.幼兒回答:喜歡!

  5.教師:“那么今天,我來做你們的媽媽,你們做我可愛的寶寶好不好?寶寶要怎么對我說?”

  6.幼兒大膽回答“愛我你就X X我”。

  (1)第一個回答出的孩子請上前。教師:“這個寶寶說‘愛我你就X X我’,那么我就×X你!(伴奏。)教師一定要做出溫馨的動作,讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)

  (2)“其他寶寶也來說說,‘愛我你就XX我’。女寶寶先來吧。”(女幼兒圍著老師說,老師就做x x動作。)“男寶寶也來說說。”(男幼兒圍著老師說,老師就做xx動作。伴奏。)

  小結(jié):媽媽X著你們好幸福啊!

  7.教師提問:“寶寶還可以對我說什么?”(可以用開火車形式逐一進行,伴奏。)

  過程描述:

  在與孩子互動的過程中,孩子們表現(xiàn)得很興奮,很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應,孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因為,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們已經(jīng)進入到角色身份中去了:老師是媽媽,他們是寶寶,這也是孩子們一貫渴望的情感體驗。師幼互動良好。

  (二)欣賞唱的部分:

  1.教師:“小朋友,剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你,你覺得幸福嗎?”

  2.教師:“現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽,你們也有自己的寶寶,請你把寶寶輕輕地抱起來,讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來,讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么?”

  3.幼兒傾聽唱的部分,感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。

  4.教師:“你們想當爸爸媽媽嗎?”

  5.教師:“男孩子,你可是小寶寶的爸爸哦;女孩子,你可是小寶寶的媽媽哦。你們一定要好愛好愛自己的寶寶,保護好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!”

  6.逐一類推,及時捕捉幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。

  7.教師:“和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?”

  過程描述:

  這個環(huán)節(jié),孩子們有了新的情感體驗,角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了幫助幼兒能完成從被人關愛到關愛別人的情感轉(zhuǎn)變,我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導,如怎樣正確地抱娃娃,讓孩子們在抱的過程中不再茫然,而是帶著一份責任與愛,真正體驗爸爸媽媽對自己的關愛。

  四、完整欣賞歌曲,引導幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

  1.教師:這首歌曲的名字叫《愛我,你就抱抱我!》,讓我們一起放松一下,和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

  2.小結(jié):孩子們,有愛就有幸福,讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地,自然結(jié)束。)

  活動反思

  音樂欣賞活動對于教師來講要有一定的欣賞能力,基本功底要扎實。對小班幼兒來說,選材是至關重要的——旋律和內(nèi)容一定是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有自己的爸爸和媽媽,并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,不用老師去解釋,只要給幼兒創(chuàng)設一個充滿愛的溫馨氛圍,幼兒很快就會進入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比較長,考慮到小班幼兒年齡特點,我做了適當?shù)募羟校言髌分貜驼f唱設計成簡單說唱的形式,并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。

  在活動中,我采用PPT等多媒體手段,并結(jié)合情境表演,讓孩子在欣賞音樂的過程中,體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受,從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環(huán)節(jié)的處理上層層遞進,用先聽,再師幼互動,到最后與娃娃互動,讓幼兒的情感體驗在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升,由此,將活動推向高潮。

  不足的地方是,活動中讓孩子表達的機會不是很多,可以在下次組織活動的時候?qū)⑻釂栐O計得更細化一些,讓孩子參與的面更廣。

小班音樂教案 篇7

  活動目標

  1、在游戲情景中,初步感受回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)。

  2、愿意關心小寶寶。

  3、用安靜柔和的嗓音演唱歌曲。

  4、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備

  小娃娃一個、圖片(小娃娃睡覺)

  活動重難點

  重點:學唱歌曲

  難點:用安靜柔和的嗓音演唱歌曲。

  活動過程

  一、感受搖籃曲舒緩、柔和的特點。

  1、出示圖片,教師講述故事將幼兒帶入情景。

  2、幼兒欣賞教師用柔和的聲音演唱歌曲。

  3、教師再次演唱一遍,鼓勵小朋友扮做爸爸媽媽,用動作哄寶寶睡覺。

  二、小朋友學唱歌曲

  1、幼兒聽音樂和老師一起演唱歌曲。

  2、教師和幼兒一邊演唱歌曲,一邊鼓勵小朋友用各種動作哄寶寶睡覺。

  3、個別練習,表演。

  三、鼓勵小朋友在唱完后對小寶寶說一句話。

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