實用的中班音樂教案范文匯總六篇

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的中班音樂教案6篇，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

　　活動內容名稱：

　　歌曲"擁軍花鼓"

　　活動目的：

　　1、 讓幼兒感知民族的風格特點，唱準八分音符。

　　2、 讓幼兒初步學會歌曲的唱法，學習齊唱、領唱的演唱方式。

　　3、 向幼兒進行刻苦勤奮，不怕困難的教育。

　　活動重點：

　　理解歌曲的內容，初步會演唱歌曲

　　活動難點：

　　教師與幼兒輪流領唱、齊唱的默契配合。

　　活動方式：

　　集體與個別相結合

　　活動準備：

　　物質準備 鋼琴、錄音機、磁帶。

　　知識準備：

　　幼兒見過扭秧歌

　　活動過程：

　　導入

　　發(fā)聲練習：小朋友來唱歌，要求幼兒用最好聽的聲音演唱歌曲

　　律動：要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演。

　　展開

　　1、引導幼兒觀看秧歌舞——擁軍花鼓，

　　2、學習歌曲“擁軍花鼓”

　　3.幼兒欣賞歌曲一遍

　　請幼兒認真聽歌曲，聽一聽唱了些什么?

　　根據歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍

　　讓幼兒感受十六分音符的'唱法，讓幼兒把這個節(jié)奏多練習幾遍，運用各種體態(tài)動作。

　　分段教唱歌曲，在幼兒熟悉了之后，提出大家有領唱領唱唱一句，教給幼兒領唱的方法。問幼兒：怎么領唱。引導幼兒說出：全體唱一句。

　　4、繼續(xù)練習領唱，讓幼兒有趣的唱歌。尤其是"哎嗨哎嗨約"字，唱的時候要有趣。多讓幼兒練習幾遍。

　　5、 音樂游戲"風爺爺"

　　要求幼兒創(chuàng)造性地做動作，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣

　　結束 幼兒在游戲中自然結束

中班音樂教案 篇2

　　活動目標

　　1．初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。

　　2．能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。

　　3．能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗。

　　4，通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動重難點

　　感受和理解音樂，能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現。

　　活動準備經驗準備：

　　了解蝴蝶的生長過程。

　　物質準備：

　　幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。

　　活動過程

　　1．故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

　�。�1）我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎？

　　（2）我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？

　　2．感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現音樂

　�。�1）完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。

　　指導語：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說了什么？

　�。�2）再次感受音樂，做基本動作。

　　指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）

　　（3）嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現音樂。

　　指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？蝴蝶是怎樣飛的？

　　3．"蝴蝶找花"游戲

　�。�1）在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"美麗"詞結束時，立刻找椅子停在"花"上。

　　指導語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來？

　�。�2）再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進一步熟悉樂段。

　　4．"躲貓貓"游戲

　�。�1）表述：不一樣的蝴蝶指導語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？

　�。�2）猜蝴蝶玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的.蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。

　�。�1）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。

　�。�2）你是用什么方法把他猜出來的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等）。

　�。�3）如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？（變聲）

　　活動反思：

　　活動開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？"明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學習動機和參與興趣。

　　第二個環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動作的同構，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結構、情緒，教學過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗。

　　第三個環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎上，設置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導語是："在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學會仔細傾聽，發(fā)現"蝴蝶找花"的關鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認真專注的學習品質。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

　　2、把積累的生活動作變做律動動作時，需要夸張。

　　3、做較大動作時，注意自己站的位置，不影響別人。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶2、事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。

　　活動過程：

　　1、聽故事，按故事情節(jié)做動作。

　�。�1）老師講小老鼠的故事：

　　有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。

　　（2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂，按故事情節(jié)做動作。

　�。�1）教師："現在我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。

　　（2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。

　�。�3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲：

　　用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。

　　第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不同的部位！

　�。�4）聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

　　活動反思：

　　韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的'身體動作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術表現的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

　　游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。

中班音樂教案 篇4

　　教學內容：學唱歌曲《少先隊植樹造林歌》

　　教學目標：

　　1、以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。

　　2、體會連音線在歌曲中的作用。

　　3、用律動的方式表現歌曲。

　　教學重點：學習新歌體驗植樹造林對人們生活的意義。

　　教學難點：正確的在演唱時表現連音。

　　教材分析：此歌曲是作曲家張文綱在20世紀50年代創(chuàng)作的，歌曲為C大調一段體。這首歌曲雖然只有九小節(jié)，但卻完整地表達了少先隊員熱情歡快的`植樹活動。

　　教學過程：

　　一、教師講講植樹節(jié)的由來

　　1、導入請學生看看老師在黑板上畫的什么（小樹）說說樹給我們生活帶來了什么？

　　2、教師添畫（小樹哭臉）說說為什么？怎么才能讓小樹笑起來？

　　3、你知道植樹節(jié)是哪一天嗎？

　　二、新授學唱歌曲旋律

　　1、今天我們就來學習一首植樹的歌曲（出示課題）

　　2、聽歌曲說說歌曲的情緒是怎么樣的？跟老師小聲用“LA”跟唱歌曲旋律（歌曲旋律采用聽唱法）學唱歌詞按節(jié)奏讀歌詞，注意歌曲中的附點八分音符、八分休止符和連音線聽教師范唱，學生學唱。

　　跟琴練唱歌詞。歌詞中唱了什么？少先隊員是怎么做的？小樹聽了會是怎么樣的心情？

　�。▽W生給小樹換上笑臉）我們應該用怎么樣的心情演唱呢？（歡快活潑）教師指導學生用歡快活潑，飽滿富有彈性的聲音演唱。（學生對拍手唱，連音線的地方牽手唱）

　　3、小組、個別同學表演唱。

　　三、創(chuàng)編歌曲律動

　　1、學生分小組創(chuàng)編，表演展示。

　　2、教師伴奏，請學生一起來表演自己創(chuàng)作的小律動。

　　3、請一部分學生在黑板上畫上自己喜愛的樹林或者寫下自己對小樹的美好心愿。

　　四、小結

　　1、全體學生一起有感情的演唱歌曲

　　2、教師小結

中班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲，感受歌詞內容，能用動作表現歌詞。

　　2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂（請你和我跳個舞）、幼兒右腳貼標記（兩種顏色）

　　活動流程：

　　一、欣賞歌曲，了解歌詞

　　1、師：跳舞真開心，聽聽我這兒有一首歌，也是有關跳舞的，他們是怎么跳舞的？

　　重點提問：歌里是怎么跳舞的？做了哪些動作

　　小結：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一邊說一邊做動作）

　　2、再次欣賞歌曲

　　重點提問：除了這些動作，還有哪些呢？我們再來聽一遍

　　小結：伸左腳、伸右腳（一起試一試，提醒幼兒根據腳上的標志嘗試動作）

　　請個別幼兒做做歌里的動作

　　二、請你和我跳個舞

　　1、老師邀請個別幼兒跳舞

　　重點關注幼兒動作的正確性，用記號提醒幼兒掌握左右腳

　　2、幼兒兩兩結伴進行舞蹈

　　重點關注兩兩面對時左右的方位

　　三、集體舞蹈

　　1、變成雙圓圈

　　根據紅綠顏色的標記變成雙圓圈

　　2、集體舞蹈

　　討論：怎么交換舞伴？

　　小結：只要一個圈的孩子不動，另一個圈的孩子朝著同一個方向交換一個朋友，就能找到一個新的朋友。

　　活動反思：

　　本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現�；顒又�，我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

　　活動的亮點在于利用簡單的道具（一個有顏色的記號），既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的.時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

　　舞蹈活動是一種美育活動，教師優(yōu)良的教學素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。

中班音樂教案 篇6

　　設計理念：

　　《幼兒園教育活動指導綱要》指出,各領域的內容應相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展,尤其科學領域的目標指出:“讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲,能運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。

　　本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現各種聲音,引起幼兒對科學活動的興趣和探索的.欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經常想打電話給老師或小朋友,于是,這個關于聲音的小子題便這樣產生,本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達能力,動手操作能力等。

　　活動目標：

　　1、享受打電話的樂趣。

　　2、愿意表現自己的情感。

　　3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設情境,引出活動內容。

　　(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

　　師:“老師剛才在做什么?”

　　(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

　　教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

　　2、幼兒交流經驗:怎樣打電話?

　　(1)小朋友交流經驗，老師在適當時示范。

　　(2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

　　(3)小朋友自由嘗試打電話。

　　師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現在小朋友們來試試吧�！�

　　3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

　　師:“小朋友剛才都很能干,現在我們一起來唱首歌吧�！�

　　(1)全體幼兒一起復習一遍。

　　(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園�！�

　　師:小朋友唱得都很好,現在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

　　(3)女孩和男孩交換角色。

　　(4)師總結:男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。

　　4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

　　(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲�！�

　　方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

　　(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

　　師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 。”

　　附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

　　活動反思：

　　在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷。總的來說,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標也得以體現。

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