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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-08-01 06:06:51 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案模板錦集九篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  預(yù)設(shè)目標(biāo)

  會唱數(shù)1—10,知道10以內(nèi)的名稱和順序。

  培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖《數(shù)一數(shù)》。

  《數(shù)學(xué)》下p.2-3.

  活動過程

  觀察教學(xué)掛圖

  ——森林里的動物們大聚會,看一看,是誰來了?請幼兒分別說出動物的名字。

  ——讓幼兒數(shù)一數(shù),畫面中每種動物的數(shù)量各是多少?請幼兒用手指表示動物的數(shù)量。

  ——請幼兒按動物數(shù)量的多少說出每種動物的`名字。

  ——教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌,掌握數(shù)次和量詞。

  ——引導(dǎo)幼兒用手指表示動物的數(shù)量。

  手指游戲“十個手指頭”

  ——教師邊說兒歌《十個手指頭》,邊用手指動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,幼兒跟讀。

  ——啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊自由創(chuàng)編動作。

  ——鼓勵幼兒集體朗誦、單獨表演兒歌。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)按物體的高矮差異進(jìn)行排序。

  2.嘗試根據(jù)高矮將動物和房子進(jìn)行匹配。

  3.體驗幫助熊大分房的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:對高矮有一定的了解。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:動物示范圖、人手一份高矮不同的房子圖片4張、人手一份高矮不同的動物圖片4張、人手一份紅旗標(biāo)志圖。

  活動過程:

  一、拍小手,感知物體的高矮

  我們來玩一個拍手游戲,小手拍拍,小手拍拍,小朋友長高了;小手拍拍,小手拍拍,小朋友變矮了。

  二、創(chuàng)情境,學(xué)習(xí)按高矮排序

  1.情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  森林里的熊大給小動物們蓋了什么呀!這些房子有什么不同的地方呢?

  這些房子有什么顏色呀!這些房子高矮是怎樣的?

  小結(jié):房子的顏色不同有紅色、綠色、黃色和藍(lán)色;房子的高矮不同紅房子最高、綠房子高、黃房子矮、藍(lán)房子最矮。

  2.幼兒操作,嘗試排序。

  熊大想請小朋友們將這些房子按照一定的順序排一排。

  3.幼兒講述,集體驗證。

  請小朋友說說你是怎么來排的.。

  小結(jié):將高矮不同的物體進(jìn)行排序有兩種排法:一種是從高到矮,另一種是從矮到高。

  三、看圖片,嘗試按高矮匹配

  讓我們看看,熊大準(zhǔn)備把這些房子送給哪些小動物呢?這些小動物想住進(jìn)這些房子里該怎么辦呢?

  1.幼兒操作,嘗試匹配。

  請小朋友將四個小動物疊在一起比一比誰高誰矮,再進(jìn)行分配。

  2.幼兒講述,集體驗證。

  誰來說說,你是怎樣分的?

  小結(jié):最高的熊住最高的房子,高的猴子住高的房子,矮的松鼠住矮的房子,最矮的鼴鼠住最矮的房子。

  四、到戶外,尋找高矮物體

  小朋友讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽矣心男└甙煌奈矬w。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性,把不是一類的物品找出來。

  2.指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。

  活動準(zhǔn)備:

  1.一套動物圖卡,其中有一張是汽車圖卡。

  2.蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

  3.不同顏色、大小、形狀的積木若干。

  活動過程:

  1.參考提問:請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?請幼兒將自認(rèn)為不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來,并說出為什么。

  2.請幼兒觀察桌上都有什么水果,這四種水果可以怎樣分類?(提示:幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的.方法、產(chǎn)地等分類)

  3.指導(dǎo)幼兒對積木進(jìn)行分類,如圖4-5所示。參考提問:

 。1)請小朋友想一想,畫一畫,把這些積木按大小可以怎么分?按顏色又可以怎樣分?

 。2)請小朋友想一想,試一試,還可以怎樣分?(提示:還可以按形狀分成四類)。

  活動延伸:

  在日常生活中,教師要有意識地在活動區(qū)投放可分類的材料,引導(dǎo)幼兒多角度地分類,發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

  2.提高參與活動的積極性和快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圖形一幅、紙制小路(上有鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

  2.小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個

  活動過程:

  一、以故事形式引出主題故事:小白兔的新房。

  引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

  二、復(fù)習(xí)圖形

  出示“魔術(shù)箱”

  師:小朋友,你們看,今天魔術(shù)師要為小朋友們表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)看喲! 從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

  師:(媽咪媽咪轟)變,你們看,老師變出的是什么圖形?

  幼:圓形

  師:它是什么樣的呢?(幼回答)

  依次變出正方形、三角形并提問。

  師:小朋友真聰明,全部都答對了

  三、游戲:鋪路

  1.另外一名老師扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求幫助。

 。ㄠ??)教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子,剛才我想來跟你道謝時,發(fā)現(xiàn)家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師能不能再幫我把這條路鋪好呢?” 師:小朋友們,你們都聽到了小白兔的話了,那么我們一起幫助我把這條路鋪好嗎?

  2.擺出各種形狀不同的幾何圖形

  師:小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的'坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把所有坑全填平!(教師邊講角邊示范)

  3.幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀,大小尋找相應(yīng)的材料。

  四、結(jié)束部分

  讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。

  2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  動物玩具若干個,小架子(上、下兩層)1個,蘋果樹掛圖一幅,蘋果卡片干。

  活動過程

  (一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下。

  1、展示小架子,;本文確定上、下位置。

  2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

  3、自由取玩具,并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

  (二)用游戲法辨別上下。

  出示蘋果樹及蘋果,組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上),蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)。

  (三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖,說一說小動物都藏在哪兒,如:小貓藏在桌子下面等。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的'生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個。

  2、知道班里除了有1個我,還有許多個我的好朋友,體驗與小朋友在一起時的快樂。

  活動準(zhǔn)備:小鏡子若干,大穿衣鏡1面。

  活動過程:

  1、看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?有幾個你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友!弊層變涸囈辉,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友!比缓蟊纫槐,看誰看到的好朋友多。

  2、看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

  游戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只!庇螒蛑匦麻_始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只!比绱朔磸(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)。

  活動延伸:教師還可結(jié)合平時的`各種生活、游戲活動,讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點心等。

  活動反思:

  在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中,同時也體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”,但在活動設(shè)計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱,在以后的教學(xué)中我會吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計的更合理!爭取在以后的教學(xué)活動中自己有更完美的表現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)不受物體種類的干擾,把相同數(shù)量的實物卡歸放在一起。(重難點)

  2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)按規(guī)律給實物卡片排序,引導(dǎo)幼兒描述操作結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,體驗數(shù)學(xué)操作的有趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  教具:磁性動物10種(數(shù)量分別為1-5,其中每種數(shù)各2)、背景圖,圓點盒子房,排隊標(biāo)記若干

  學(xué)具:數(shù)量分別為1-5的圖片若干。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)歸類,準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

 。ǔ鍪颈尘皥D)今天天氣真好。小動物都出來玩了,我們看看,有哪些動物來了,都來了多少呢?

  引導(dǎo)幼兒分類后點數(shù),并說出總數(shù)。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按量歸類。

  這些小動物想兩兩手拉手出去游玩,該讓誰和誰交朋友呢?你發(fā)現(xiàn)了這些小動物有什么相同的'地方嗎?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動物中都有相同數(shù)量的。

  誰來試一試,請個別小朋友上來演示。集體檢查是否配對,并說明理由。

  三、小動物排隊回家,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

  小動物要回家了,它們會排著怎樣的隊伍回家呢?

  先請個別幼兒操作,然后集體驗證,最后引導(dǎo)孩子描述操作結(jié)果。

  四、幼兒操作,鞏固按量歸類。

  1、看老師的點卡,舉出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡片。

  2、孩子合作歸類。

 。1)把相同數(shù)量的卡片放在一起。

  (2)展示部分孩子合作的成果,并讓它們說說歸類的理由。

  五、教師小結(jié)操作情況,結(jié)束本次活動。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  小班初期,幼兒處于具體形象思維階段,對于數(shù)的實際意義必須與實際事物相聯(lián)系。在主題活動“我上幼兒園”中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲,常常在活動區(qū)中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲,我萌發(fā)了將數(shù)學(xué)概念與幼兒游戲相結(jié)合,在游戲中滲透數(shù)字實際意義的理解,進(jìn)行初步的手口一致地點數(shù)的想法。于是我設(shè)計了小班數(shù)學(xué)活動“看朋友”,讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中,通過多媒體教學(xué)課的運用、幼兒的實際操作、師生共同的游戲,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體驗數(shù)學(xué)的魅力。

  活動目標(biāo):

  1.體驗去朋友家里做客的快樂。

  2.初步理解數(shù)字1、2的實際意義。

  3.能大膽地參與數(shù)數(shù)活動。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.活動場景布置:數(shù)字寶寶的家。

  2.畫有1個或者2個的圖片若干,餅干、糖果若干。

  3.音樂《找朋友》;課件《找朋友》。

  活動過程:

  1.帶禮物去看朋友。

  開上小汽車,一起去看朋友。

  播放《找朋友》音樂,教師帶著幼兒一起開起小汽車,去看朋友。

  向數(shù)字寶寶問好。c

  播放多媒體課件:

  提問:

  ·紅房子是誰的家?(1的家)

  ·綠房子是誰的家?(2的家)

  ·讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧!

  2.參觀數(shù)字寶寶的家。

  看一看:數(shù)字寶寶的家里有什么?點數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個,“2”家里的玩具和物品都有2個。

  幫幫忙:讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。

  (1)播放多媒體課件(課件中有各種物品,數(shù)量分別是1個一組、2個一組的):

  有一些東西找不到自己的家了,小朋友們快來幫幫忙吧!

  (2)提問:

  誰應(yīng)該回到“1”的家?我們來數(shù)一數(shù),是不是1個?

  誰應(yīng)該回到“2”的家?我們來數(shù)一數(shù),是不是2個?

  (3)教師邊提問,邊操作,根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里。

  找找看:有沒有誰走錯了家。

  驗證剛才的操作結(jié)果:教師和幼兒一起檢查剛才的操作中,有沒有數(shù)量不是1的進(jìn)了“1”的'家?

  3.給數(shù)字寶寶送禮物。

  應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物,數(shù)寶寶才會開心呢?(提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物)

  請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。

  4.聽音游戲。

  聽到幾下拍手的聲音,就請數(shù)寶寶幾來跳舞,帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的圓圈舞。

  5.回贈禮物:數(shù)寶寶也給小朋友準(zhǔn)備了禮物,請小朋友自己去取,1送給每個小朋友1塊餅干,2送給每個小朋友2塊糖果。

  6.和數(shù)寶寶再見,開上小汽車回家。

  活動反思:

  對小班幼兒來說,數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣,他們在生活中隨處可見,卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常?匆,有的小朋友拿著一個蘋果說:“我有兩個水果”,也常?吹胶⒆右贿厰(shù)數(shù)一邊用手指點著物品,但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說:“教育即生活”,幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此,本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗,萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛,初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  小班數(shù)學(xué)教案:小畫家(按顏色分類)

  活動目標(biāo):

  1、感知認(rèn)識紅、藍(lán)三種顏色,學(xué)習(xí)按顏色分類。

  2、認(rèn)識顏色標(biāo)記,能按照顏色標(biāo)記的提示,選擇相應(yīng)顏色的實物或給實物涂色。

  3、樂意參加數(shù)學(xué)活動,能自己動腦完成操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:紅、黃、藍(lán)色的油畫棒,紅、黃、藍(lán)色的玩具若干,三個簍子,上面分別貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記。

  學(xué)具:操作材料人手一份,紅、黃、藍(lán)色彩色筆或油畫棒。

  活動過程:

  一、 認(rèn)識顏色及顏色標(biāo)記。

  1、師:小朋友,你想當(dāng)一名小畫家嗎?小畫家要用什么來畫畫呢?

  2、師:小朋友你們認(rèn)識這些畫筆的顏色嗎?老師來考考你們。(師出示紅、黃、藍(lán)三色油畫棒,帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識畫筆顏色。)

  3、師:小朋友看!這是什么?這是顏色標(biāo)記,你們認(rèn)識這些顏色標(biāo)記嗎?(師分別用紅黃藍(lán)畫筆在紙上畫顏色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅色、黃色、藍(lán)色。)

  二、 按顏色標(biāo)記送玩具。

  1、師:小朋友看!老師這里有什么?(出示彩色雪花片玩具)

  2、師:現(xiàn)在請小朋友每人拿一個不同顏色的雪花片玩具,請小朋友說說你拿的是什么顏色的玩具。

  3、師:(出示紅、黃、藍(lán)標(biāo)記卡的簍子)請小朋友說說你的.玩具應(yīng)該送到那個簍子里?為什么?

  4、師:現(xiàn)在請小朋友把手中的雪花片玩具送到簍子里。

  三、 幼兒操作活動。

  1、按顏色歸類:

  師:請小朋友觀察畫面上的水果和蔬菜的顏色,引導(dǎo)幼兒將相同顏色的實物劃線放在相應(yīng)顏色的籃子里。

  2、按顏色標(biāo)記歸類:

  師:請小朋友觀察衣架上的顏色標(biāo)記,請根據(jù)顏色標(biāo)記的提示,給衣服涂上相應(yīng)的顏色。

  師:小朋友們涂色涂得真漂亮,真是個小畫家!

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