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小班音樂教案

時間:2024-08-07 11:47:32 音樂教案 我要投稿

【實用】小班音樂教案錦集10篇

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的小班音樂教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實用】小班音樂教案錦集10篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉音樂,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運動。

  2、提醒幼兒傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

  2、幼兒會玩搶椅子游戲。

  活動過程:

  1、出示小熊玩具,引起幼兒的興趣。

  ----“今天有一個可愛的小動物來咱們小一班做客了,你們猜猜看會是哪個小動物呢?”

  ----“好了,你們的大眼睛看好了,是誰呀?”哦,原來是小熊來咱們班做客了,你們開心嗎?來,我們一起來跟小熊打個招呼吧!

  ----“其實呀,小熊今天要跟我們玩?zhèn)好玩的游戲,哎,你們的小耳朵仔細聽,它會給我們帶來什么好玩的游戲呢?”

  2、熟悉歌曲《誰是小熊》

  ----哦,原來小熊今天給我們帶來了一首非常好聽的歌曲。名字叫《》,哎,這首好聽的歌曲我們小一班的小朋友也會唱了,對不對。磕俏覀円黄鸶⌒馨堰@首好聽的歌曲再來唱一遍吧。

  ----“歌曲唱完了,誰沒有家啊?”哎,奇怪了,小熊怎么會沒有家呢?你們看,我們在做的每一個小朋友都有自己的家對不對?豆豆,你有家嗎?那你的家在哪呢?告訴你們一個好消息,其實啊小熊是有自己的家的,為什么歌曲里唱到小熊沒有家呢?因為啊,在一個茂密的森林里,它呀到處玩耍,東走走西看看,山洞里面空蕩蕩的,沒有一個小動物,所以啊,它才迷路的。我們大家一起幫助找找這個傻小熊吧!

  ----“怎么樣才能幫助這個傻小熊呢?”看看老師是怎么玩這個游戲的.?

  3、教師示范,介紹游戲玩法。

  ----“今天老師搬了五張椅子,變成了一個圓,老師啊要請劉偉小朋友圍著椅子坐小炮的動作,當(dāng)音樂停止的時候,我們的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下,沒有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊!

  4、再次游戲,加強規(guī)則意識

  ----“這個游戲好玩嗎?”還有誰想上來再來玩一玩的?

  總結(jié):組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處,音樂停止的時候,老師問:小熊是誰呀?我們的小朋友要用銷售指著沒有找到椅子的小朋友說:小熊就是我。

  5、再請所有幼兒進行游戲,感知游戲的玩法。

小班音樂教案 篇2

  活動目的:

  1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏,培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。

  2、會節(jié)奏說與隨樂演奏樂器。

  活動準(zhǔn)備:

  (1)春天花園的背景圖一張,紅色花、藍色花、黃色花的圖片各一張。

 。2)磁性板一張,磁鐵若干。

 。3)四分音符與八分音符的節(jié)奏若干

  (4)碰鈴。

  活動過程:

  出示春天花園的.背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上,引導(dǎo)幼兒分辨。

  幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌謠:春天 到來百花開,紅花藍花和黃花。

  幼兒自由將節(jié)奏卡對應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面,然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏,如紅花對應(yīng)的是"X X IX X"則一字一音地念"紅花 紅花"若對應(yīng)的是"X X X X I X X X X"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。

  邀請個別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念,其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵,如錯了大家一起幫忙糾正。

  對應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。

小班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  ⒈通過歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征,激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

 、沧層變毫私庖恍┍匾纳畛WR,增強自我保護意識和能力。

  活動準(zhǔn)備:

 、碧崆坝^察夏天雷雨閃電現(xiàn)象(可根據(jù)天氣情況隨機進行)。

 、泊蚶紫掠甑匿浺簟

 、橙藗儽芾椎恼n件。

  活動過程:

 、甭犱浺,組織幼兒討論:

  ⑴你聽到的是什么聲音?

 、齐婇W雷鳴下大雨時天空是什么樣子的?

 、请婇W雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲?

 、矊W(xué)唱歌曲《夏天的'雷雨》

  ⑴用詩歌的形式介紹歌詞。

 、谱層變撼醪蕉糜靡粏栆淮鸬姆绞絹肀憩F(xiàn)歌曲的內(nèi)容

 、亲層變撼醪搅私夂蛯W(xué)唱切分音,增強節(jié)奏感。

 、吵鍪救藗儽芾椎膱D片,對幼兒進行安全教育。

 、匆龑(dǎo)幼兒在美工區(qū)進行美工活動,添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。

 、到M織幼兒討論下雨時人們的防雨工具,繪畫“雨傘”。

  活動反思:

  “閃電雷鳴”對小班的孩子來說是陌生的,初次放錄音時,孩子們都做出了很夸張的表情,并用手掩住了耳朵,結(jié)合錄象加上老師的講解,孩子們對電閃雷鳴不再害怕,并明白了他們的簡單原理。活動中,孩子們對切分音的掌握不錯,對一問一答的形式很感興趣。延伸活動中,孩子們對避雷很感興趣,教師抓住這一時機,把知識傳授給孩子。

小班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣,感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂,引導(dǎo)創(chuàng)編各種小猴的動作,表現(xiàn)其音樂形式。

  2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

  重點與難點:

  重點:引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小猴的動作。

  難點:分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。

  準(zhǔn)備:

  森林圖一幅,各種動物。

  過程:

  一、幼兒聽音樂,開火車來到“森林”。

  問:我們來到了哪里?

  森林里有什么呀?

  幼兒自由想象,教師根據(jù)回答,在圖中放上各種動物等。

  二、初步感受小猴和熊的'音樂。

  1.今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧。ㄍ暾蕾p音樂一遍)

  問:你聽了音樂,有什么感受?

  2.小猴和熊也來了,聽聽看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣賞一遍)

 。1)欣賞小猴的音樂,創(chuàng)編小猴的動作。

  A.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

  B.小猴是什么樣的?

  C.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。

  D.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。

  E.跟音樂學(xué)小猴。

 。2)欣賞理解熊的音樂。

  A.聽聽這段音樂是誰來了?

  B.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

  C.熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)

  三、師生合作游戲。

  1.出示頭飾,激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

  2.交代游戲要求:

  老師扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。

  3.游戲。

  4.簡短小結(jié),請一幼兒扮做熊再次游戲。

小班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):1.感受歌曲歡快,活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲2.體驗游戲的樂趣,享受與同伴共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:1.錄音機和磁帶2.樹林場景(有三間立體的小房子)3.各種動物的指偶

  活動過程:

  一、律動《小朋友散步》師:小朋友,快點看看!樹林里的小動物在干什么呢?歌曲《吵醒了獵人快快逃》

  1.師:樹林里可熱鬧了,小猴咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了;小貓喵嗚喵嗚叫,把小兔吵醒了;小兔蹦蹦蹦蹦跳,把獵人吵醒了!獵人醒了,要來找吵醒他的小動物了,小動物們趕快逃跑。ń處煼配浺粢槐椋

  2.理解歌詞師:剛才歌曲里面說調(diào)皮的小猴在干嘛?生:咯咯咯咯的笑吵醒了小貓師:小貓被吵醒了后在干嘛?生:小貓喵嗚喵嗚叫,吵醒了小兔師:小兔被吵醒了后又在干嘛呢?生:小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人師:獵人是干什么的?生:獵人是專門找小動物的師:那小動物們看到了獵人會怎么樣?生:害怕""""""師:那他們把獵人吵醒了可怎么辦?生:大家快快逃啊(教師完整地講述歌詞一遍。

  3.分段學(xué)唱師:(出示指偶)我是小猴,今天我剛搬進了新房子,可真開心啊,(伴音唱)“我是小猴,我"""""""""喵嗚喵嗚叫”真開心,你們也來和我小猴一起唱吧(伴音師生齊唱)師:小猴子們,唱得真開心,把誰吵醒了?生:小貓師:你們把小貓吵醒了,小貓有什么反應(yīng)呢?我們再來輕輕地唱一遍,看看小貓有什么反應(yīng)?(再次伴音唱“小猴”一段)師:(出示小貓指偶)我是小貓,睡得正香呢!誰把我吵醒了,原來是你們小猴子啊,你們在玩游戲!我也來!(伴音唱“小貓”一段)師:小貓我一個人唱可真寂寞,你們和我一起唱,好嗎?(師生齊唱“小貓”一段)師:(出示小兔指偶)誰?咯咯咯咯地笑,喵嗚喵嗚地叫,都把我吵醒了,小猴,小貓,是你們。∧銈冊诟陕锬?在玩游戲啊,我和你們一起玩。(伴音唱“小兔”一段)

  4.完整學(xué)唱歌曲師:三個好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心,你們聽!他們又唱起來了,(完整地放錄音一遍)師:我們也來學(xué)學(xué)三只可愛的小動物,邊唱邊用動作告訴我你學(xué)哪只小動物。(師生伴音完整地唱)師:唱得真不錯,(看看指偶)咦,小猴怎么不開心了?小猴,小朋友唱得好聽嗎?師模仿小猴:恩,我覺得還是我小猴唱的好聽,因為我唱歌的時候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱,一定唱的比我好聽。師:恩,那我們就笑起來唱,試試看(師生伴音完整地唱)戲《吵醒了獵人大家快快逃》

  1.師:你們看,今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的'小房子。這是小猴的家,這是小貓的家,這是小兔的家。今天我們就來玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個游戲。

  2.師:今天小動物們可真開心。小猴從房子里跑出來,咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了。小貓醒來了,從房子里跑出來,喵嗚喵嗚的叫,把小兔吵醒了。小兔醒后,蹦蹦蹦蹦的跳,把獵人也吵醒了。噓!獵人要來抓小動物了,大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來。

  3.師:現(xiàn)在我請出一只小猴子,一只小貓,一只小兔,還有一個背著槍的獵人,F(xiàn)在先請小動物們到自己的房子里去休息一下,獵人在遠方休息。(教師引導(dǎo)幼兒在房子里休息)小動物們仔細聽音樂,什么時候是哪個小動物被吵醒了?小動物們仔細聽音樂表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”,聽到音樂信號(重音)時,小動物才能逃回家。(教師和幼兒一起玩游戲一遍)。

  4.師:你們逃的可真快,獵人聽不到小動物的聲音,找不到小動物已經(jīng)走了。我們也和小動物們一起玩吧,F(xiàn)在請小朋友們選擇好你想扮演的小動物,我們悄悄地到房子里去休息一下,悄悄的,不要吵醒了獵人哦。ń處熗暾胤乓魳芬槐,再一次游戲)。

  四、聽音樂出場。

  師:小動物們,獵人走了,我們悄悄的到另一個地方去玩吧。ㄓ變郝犚魳纷鲂游锏膭幼麟x開活動室)。

小班音樂教案 篇6

  一:活動名稱:

  音樂活動《歌曲:春天》

  二:設(shè)計意圖:

  《春天》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡單的歌曲,適合小班幼兒學(xué)習(xí),歌曲中將春天的現(xiàn)象進行了擬人化,很有童趣。通過前2周活動中的學(xué)習(xí),幼兒對春天已有了一定的認(rèn)識,所以本節(jié)活動中,會較快的理解歌詞內(nèi)容,教師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,培養(yǎng)幼兒的'音樂表現(xiàn)力。

  三:活動目標(biāo):

  1:激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

  2:培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

  3:引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的優(yōu)美旋律,會用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。

  重點:引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。解決方法:教師引導(dǎo)、示范。

  難點:引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)膭幼鬟M行表演。解決方法:教師引導(dǎo)、啟發(fā)。

  四:活動準(zhǔn)備:

  歌曲磁帶;符合歌詞內(nèi)容的掛圖

  五:活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  朗誦詩歌《春風(fēng)》,以提問的方式導(dǎo)入活動

  “小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎么樣?春天來了,植物和動物都有哪些變化?”

 。ǘ┗静糠

  1:出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

  “讓我們來找找圖片上的春天吧!”(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容)

  2:教師范唱:

  “歌曲的名字叫什么?你聽到歌曲里都唱了什么?”(請幼兒按節(jié)奏回答)

  3:幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

  (1)集體演唱

 。2)分組演唱

  4:教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

  “我們可以用什么動作來表示花都開了?(楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、小兔跳)”

  5:教師與幼兒共同表演歌曲

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  請幼兒分組表演歌曲,教師根據(jù)幼兒的聲音、動作進行評價。

 。ㄋ模┭由旎顒

  請幼兒回家后為爸爸媽媽表演歌曲《春天》。

小班音樂教案 篇7

  小班音樂教案《我愛洗澡》

  一、活動目標(biāo):

  1.初步了解洗澡的方法,愿意經(jīng)常洗澡,保持干凈。

  2.愿意跟隨音樂律動,體驗舞蹈的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  ppt、視頻、沐浴露瓶,毛巾,沐浴球、布娃娃。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿲嵨飳(dǎo)入

  1.師:咦,小朋友你們聽聽是誰在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師:哎呀!寶寶怎么哭了?我們一起來問問它?小寶寶,你為什么哭了?

  生:小寶寶,你為什么哭了?

  2.教師表演。師:(布娃娃傷心地說)"小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟,F(xiàn)在我是個臟娃娃了,沒有人和我玩了!"

  3.師:原來啊你娃娃臟了,所以啊它哭了,小朋友們,你們有什么好辦法,來幫幫它嗎?請幼兒回答問題。

  4.引出洗澡。

  師:老師呀,也想到洗澡這個好辦法。我今天大家?guī)砹艘恍┫丛钑玫降臇|西,我們一起來看看。

  (二)依次出示物品

  毛巾(解釋:這是用來擦身體的),請小朋友上來展示毛巾怎么使用。

  沐浴露(解釋:讓我們變的香噴噴的),給小朋友聞聞。

  浴球(可以變出好多泡泡),提問:有誰用過它洗澡的?請你上來給我們看看浴球怎么洗身體。

 。ㄈ┙處熣堄變簞(chuàng)編動作,并引導(dǎo)幼兒美化動作。

  1.師:既然大家都認(rèn)識這樣?xùn)|西,你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。

  你們是怎么洗澡的,請朋友上來做一下洗澡的動作。

  2.師:奧,他洗了肚子,我們一起站起來跟著學(xué)一學(xué),洗一洗肚子。

  (四)看視頻一起律動

  1.師:今天我給大家?guī)砹艘皇住跋丛韪琛保úシ乓曨l)

  2.師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧

  3.教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。

  師:小朋友們大家找一個舒服的.位置站好了,認(rèn)真的和老師學(xué)動作,老師看看哪個小朋友最棒。

  (五)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。

  在前奏部分教師邊喊:"寶寶們,洗澡啦-",邊做擰水龍頭的動作,然后給每個幼兒"抹香皂",帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。

 。┛偨Y(jié)

  師:小朋友們,你們今天真能干,這么快就把動作學(xué)會了,今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習(xí)一下這些有趣的動作!

小班音樂教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  我班的孩子對周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對園內(nèi)的小鳥、小烏龜?shù)葎游锍錆M了關(guān)愛之情,而孩子在言語表達上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現(xiàn)象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說,我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗選擇、改編了一系列以動物為主角的故事、兒歌,以他們喜歡的角色激發(fā)其說的愿望。

  《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重復(fù)的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。在教學(xué)過程中,考慮到此作品角色較多又有變化,所以將角色的認(rèn)知放在最前部分,為理解故事打下伏筆;而故事結(jié)尾也以層層遞進的方式展開,從“小麻雀不唱了”到“想想什么辦法”再到“等鹿寶寶醒來了再唱”,給孩子清楚明了的記憶、理解、想象的線索,同時又將教學(xué)氣氛推向高潮,有利于孩子言語表達的發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo):

  孩子能理解作品中的情節(jié),感受故事中關(guān)愛朋友的情感。

  培養(yǎng)孩子愿意在眾人面前較自然地表述。

  教學(xué)重點:幼兒能在眾人面前較自然地表述。

  教學(xué)難點:理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生情感的共鳴。

 。ㄕJ(rèn)知 情感的激發(fā) 行為的轉(zhuǎn)化)

  教學(xué)準(zhǔn)備:自制有層次的圖書一本,有各種可粘貼操作的'動物形象。

  教學(xué)過程:

  第一遍聽故事,突出認(rèn)知--別人睡覺時,不要唱歌,不吵醒別人。

  故事的名稱。

  提問:猜猜故事中會講什么呢?

  通過看看、猜猜,逐一出示故事中的角色。

  按其順序貼在圖書的“樹”上,除去小鹿的角色。

  提問:誰住在最上面(最下面)?

  啄木鳥的上面(下面)住著誰?

  老師講述故事至最后一段,引導(dǎo)孩子觀察畫面。

  提問:現(xiàn)在你們知道了嗎,小松鼠為什么叫小麻雀不要唱了?

  教師繼續(xù)講完故事,與孩子一起夸夸小麻雀。

  第二遍聽故事,激發(fā)情感--結(jié)合生活經(jīng)驗,為小麻雀想想其它辦法。

  展示圖書。按序讓小動物住進每一頁中!白屛覀円黄鸱鴷,講講故事!

  合作講述。教師放慢速度講,對話處留給孩子講,以利于孩子們在聽故事中掌握語言。

  提問:小麻雀還可以怎么做?

  輔助提問:小麻雀可喜歡唱歌了,怎么辦呢?

  到什么時候小麻雀才能唱?

  第三遍聽故事,轉(zhuǎn)化行為--和小麻雀一起為醒來的小鹿唱最好聽的歌。

  聽錄音故事。(配樂對話)

  等待小鹿的醒來。

  幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱唱跳跳,抒發(fā)情感。

  結(jié)束:

  以小鹿的口吻,感謝懂事的小麻雀和小朋友們。

  附故事:

  愛唱歌的小麻雀

  在高高的樹頂上,住著一只愛唱歌的小麻雀,她的歌聲可好聽了,小動物們都喜歡聽。

  有一天,小麻雀又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌:“大清早的樹林里,有只麻雀愛唱歌……”。突然,從下面?zhèn)鱽硪粋聲音:“上面的小麻雀,請你不要唱了!毙÷槿赶耄骸笆俏页貌缓脝?為什么不要我唱?我得下去問明白”。

  小麻雀往下飛,看見貓頭鷹問:“是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱!

  小麻雀又往下飛,看見啄木鳥問:“啄木鳥,是你不要我唱歌的嗎?”啄木鳥說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱!

  小麻雀繼續(xù)往下飛,看見小猴子問:“小猴子,是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱!

  小麻雀再往下飛,看見一只小松鼠問:“小松鼠,是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說:“是的。是我叫你不要唱的!

  小麻雀奇怪地問:“為什么呢?”

  小松鼠說:“你飛下去看看就知道了!

  小麻雀飛到了樹底下,呀!草叢中的鹿寶寶正在睡覺呢。

  小麻雀不唱歌了,輕輕地飛回樹頂,安靜地等著等著。它想:“等鹿寶寶醒來了,我要為她唱一支最好聽的歌。

  活動反思:

  結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),他們在說話時,不太會控制音量,有時很大聲,常常會影響到別人,之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重復(fù)的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。

  同時,小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物充滿了關(guān)愛之情,而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說,我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓孩子理解故事,通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,學(xué)說故事中對話部分。最后在情感目標(biāo)中感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識。在活動中我讓孩子重點學(xué)說故事中對話部分,同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。

  托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教,而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點,我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷,通過翻閱自制的'繪本書,吸引幼兒的注意力,通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位,從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中動物的對話,感受愉悅情感。最后通過對故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識,進一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。整個活動下來雖然很流暢,但也存在了一些問題,我覺得平時孩子還要活躍,在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動性,讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性游戲,讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。

小班音樂教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的歌曲樂曲.

  2.能隨著歌曲的情節(jié)愉快游戲.

  活動準(zhǔn)備:

  毛毛蟲的卡片若干,音樂磁帶,大樹頭飾.

  活動過稱:

  一.熟悉音樂,學(xué)唱歌曲.

  1.教師講故事引起幼兒參加活動的興趣.

  師:今天老師給大家講個好聽的故事,看看故事里都有誰,發(fā)生了什么事.

  “在一個大森林里,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小樹喊了起來,把大樹也吵醒了,大樹說’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的`喊,我來了,大樹還是一動也不動.忽然,毛毛蟲鉆進大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯咯咯的笑出聲來.

  老師還給大家請來了這個調(diào)皮的毛毛蟲!

  2.教師完整的用快樂的情緒唱一遍.

  3.幼兒跟著教師唱,體驗哈哈哈哈的快樂情緒.

  二.跟著音樂做動作.

  1.教師請幼兒說一說怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).

  2.幼兒傾聽音樂帶,教師揭示幼兒歌曲樂曲的第二句是撓癢癢.

  3.引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作.

  三.玩游戲.

  教師為幼兒帶上毛毛蟲卡片,跟隨音樂快樂游戲.

  今天老師讓我們小朋友也當(dāng)毛毛蟲,和老師一起玩?zhèn)好玩的游戲.

  教師講游戲玩法與要求:

  1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.

  2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請扮演角色,反復(fù)游戲.

  教師鼓勵幼兒大膽夸張的進行游戲,鼓勵并表揚做的好幼兒.

  活動延伸:

  戶外活動時,幼兒可邊唱<撓癢癢>的歌曲邊玩游戲,體驗快樂,增進同伴間的交流.

小班音樂教案 篇10

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)唱歌曲,能隨著歌詞內(nèi)容進行角色游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒有一定的自制力。

  活動準(zhǔn)備:

  貓媽媽頭飾一個,小貓頭飾若干,音樂。

  活動內(nèi)容:

  一、行進律動

  蟲兒飛

  二、安靜律動

  兩只小鳥

  三、發(fā)聲練習(xí)

  小動物們好。唱到小貓時結(jié)束

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們,你們看看我是誰呀?”(貓媽媽)“今天貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的.小貓呀?

  2、教師表演歌曲第一段,并激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

  3、教師和幼兒一起唱。

  4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。

  5、唱到最后一句時請幼兒找一個地方躲起來,老師來找。并讓幼兒說一說自己藏在了哪里。

  五、游戲

  教師強調(diào)游戲規(guī)則并扮演貓媽媽進行游戲(播放音樂)。

  六、教師講評結(jié)束。

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