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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-08 08:42:53 美術(shù)教案 我要投稿

【熱門】美術(shù)教案范文匯總五篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的美術(shù)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】美術(shù)教案范文匯總五篇

美術(shù)教案 篇1

  陶器教學(xué)目的:

  1、 通過本課的教學(xué),使學(xué)生了解我國制陶工藝的悠久歷史、藝術(shù)成就,以及彩陶紋飾的藝術(shù)特點(diǎn)。

  2、 學(xué)會運(yùn)用正確的方法去觀賞陶器,用歷史唯物主義的觀點(diǎn)去客觀評價(jià)古代藝術(shù)作品。

  3、 通過欣賞進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感,提高學(xué)生的文物保護(hù)意識。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、 不同文化類型陶器的造型特點(diǎn)。

  2、 彩陶紋飾的藝術(shù)特征。

  3、 通過對陶器美的欣賞,去理解中華民族的文化精神和審美意蘊(yùn)。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué):

  二、 欣賞導(dǎo)入:利用圖片或幻燈、錄相展示各種陶器,讓學(xué)生欣賞。 提問:老師在初中歷史課講過這些器皿,它們是什么?產(chǎn)生在哪個(gè)年代? 答:這些器皿叫陶器和彩陶器。通過初中歷史課的學(xué)習(xí),我們知道它產(chǎn)生于距今約5000至90xx年的新石器時(shí)代。

  三、 講授新課:板書——第一講 陶器

  1、 陶器的產(chǎn)生 陶器是隨著人類進(jìn)入新石器時(shí)代的定居生活而出現(xiàn)的。陶器的產(chǎn)生與人類知道使用火有著密切的關(guān)系。就一般意義講,制陶可能是由不同地區(qū)的原始先民各自在生產(chǎn)、生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的,我國黃河流域新石器時(shí)代早期的陶器與長江中下游新石器時(shí)代的早期陶器無論是造型、器類、工藝與裝飾都不一樣,很顯然是各自獨(dú)立產(chǎn)生的。 制陶,除在造型上的要求外,對黏土及摻入材料和燒制溫度也有一定的要求。例如制造耐高溫的炊器,需要在黏土中加入石英砂。另外,對燒制溫度也有要求,早期陶器的燒制溫度較低,一般在600度左右,制品強(qiáng)度低吸水性強(qiáng),到了商周時(shí)期,燒制溫度達(dá)到了1100度左右,出現(xiàn)了原始瓷。

  2、 陶器的造型 新石器時(shí)代的陶器主要是日用器皿,其造型因用而異,用途不同造型也不同。陶器的造型可分為以下幾大類。

  a、汲水器:如仰韶文化的小口尖底瓶、大汶口文化的背水壺、馬家窯文化的旋渦紋尖底瓶(見教材p8)。

  b、 炊器:有罐、鼎、鬲、(yang)、灶等。 c、 飲器:有斝(jia)、鬶(gui)、盉(he)、爵(jue)、角、觚(gu)、杯等(見教材p9)。

  d、食器:有碗、缽、豆、簋(gui)、盤等。 e、 盛貯器:有壺、罐、甕、瓶、罍(lei)、尊、盆、缸等,其中有盛液體的容器,有盛固體的容器(見教材p8)。

  f、 其他雜器有束腰的圓筒器座,用以放置尖、圓底的陶器,還有覆缽的器蓋及其他用途的雜器。 陶器的造型是以實(shí)際用途分類的,但在不同地區(qū)、不同文化類型中,它們的造型細(xì)節(jié)差別很大,反映了當(dāng)時(shí)人們不同的群體生活方式。

  3、彩陶藝術(shù) 制作彩陶的三個(gè)重要條件:

  1、首先要掌握顏色的使用知識。

  2、要有較高的燒制技術(shù)。

  3、需要在質(zhì)地光滑的細(xì)泥陶上才能顯出顏料的色彩感,并且用筆得以流暢無阻。

  中國彩陶的藝術(shù)特點(diǎn):

  (一) 以意寫形 中國彩陶藝術(shù)不是單純地模擬自然形象,它體現(xiàn)出制造者深思熟慮的構(gòu)想和設(shè)計(jì)意圖。先民們可以將天上的飛鳥、水中的游魚和人面以意融合成象,顯示出卓越的構(gòu)成能力,表達(dá)出鮮明的意境,展現(xiàn)出氣象萬千的藝術(shù)風(fēng)貌(介紹人面魚紋盆,幻燈)。

 。ǘ 彩陶圖案主要采取動的形態(tài)和格式 中國的彩陶圖案,尤其是黃河流域中上游的彩陶圖案是以動態(tài)為主的,常把花紋組織在動的格式中,具有躍動奔放的氣勢;y也以弧線、弧形和圓點(diǎn)構(gòu)成,使圖案具有流暢柔美的抒情風(fēng)格。

 。ㄈ 高度概括提煉的標(biāo)志性圖案 中國的彩陶圖案由最簡單的點(diǎn)、線、面組成幾何形紋樣,來代表某種被描繪的對象,也就是說用最簡潔的平面圖案來造型或示意。用最簡單而明確的藝術(shù)語言來表現(xiàn)出事物的特征及與周圍事物的聯(lián)系,從而提煉出標(biāo)志性很強(qiáng)的紋樣。

 。ㄋ模 彩繪紋樣與造型的完美結(jié)合 彩陶的制造者很注意圖案與器形、視角的關(guān)系,力求圖案的造型和構(gòu)成與器形相協(xié)調(diào)。也注意彩陶圖案在不同視角所產(chǎn)生的不同視覺,從而設(shè)計(jì)出圖案的骨式和圖案在器物上的部位。(介紹舞蹈紋盆,幻燈)。

 。ㄎ澹 單純強(qiáng)烈的藝術(shù)風(fēng)格 由于彩陶圖案有明確的立意,于是有肯定的造型和簡潔的藝術(shù)語言。動的圖案格式給人以強(qiáng)烈興奮的感覺,使圖案具有擴(kuò)張的力量感,使人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的.直覺吸引力。標(biāo)志性強(qiáng)則是省略去被描繪物象的不明顯的細(xì)節(jié)特點(diǎn),而集中地表現(xiàn)具有鮮明特征的形象,使紋樣的直觀性很強(qiáng),給人以一目了然的印象。造型和紋樣的完美結(jié)合給人以整體的感受。由于以上這些方面構(gòu)成了中國彩陶單純強(qiáng)烈的藝術(shù)風(fēng)格,從而有力地表現(xiàn)出氏族社會晚期人們共同的生活感受和美的觀念,至今仍使我們感到雄渾強(qiáng)烈的表現(xiàn)力(介紹渦紋曲腹盆,幻燈)。

  四、課堂小結(jié):中國的陶器造型和彩陶紋飾是傳統(tǒng)藝術(shù)的光輝起點(diǎn),在中國現(xiàn)存的原始藝術(shù)中,它是具有代表性的重要部分,它是最早以造型和彩繪圖案相結(jié)合的工藝美術(shù),它反映出上古時(shí)期人們的生活和文化面貌。 通過學(xué)習(xí)本課,我們了解了中國陶器的意象表現(xiàn)方法和以意造型的構(gòu)成手法;研究造型、紋樣圖案的發(fā)展規(guī)律和形式法則;研究器形與紋樣的美和立體設(shè)計(jì)的規(guī)律;研究中國古代先民觀察事物的方法和美學(xué)觀念;研究中華民族文化形成的過程。這些對于我們繼承、發(fā)展偉大的藝術(shù)傳統(tǒng),有著重要的意義。中國的陶器藝術(shù)不僅是中國文化的瑰寶,也是世界古代文化藝術(shù)的一個(gè)重要的組成部分,它是全人類共同的珍貴的文化遺產(chǎn)。

  五、復(fù)習(xí)思考題:

  1、你喜歡我國遠(yuǎn)古的陶器嗎?為什么?

  2、中國遠(yuǎn)古陶器在造型和紋飾上有什么特色?

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生認(rèn)識非洲舞蹈音樂及鼓的語言,了解非洲手鼓的來歷,引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài)正確審視非洲音樂文化;

  2、通過探索和學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解非洲音樂與社會生活、勞動的聯(lián)系,體驗(yàn)非洲獨(dú)具特性的音樂文化,拓展學(xué)生的音樂視野。

  設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞進(jìn)行創(chuàng)編,即一段自己的舞蹈、一個(gè)自制的樂器、一個(gè)獨(dú)具特色的手鼓。

  教學(xué)重點(diǎn):探究后創(chuàng)編

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  觀看一段視頻20xx年南非世界杯主題曲導(dǎo)入。

 。úシ欧侵揎L(fēng)土人情的視頻)

  二、聆聽豐多姆佛羅姆的舞蹈音樂

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解非洲舞蹈的特點(diǎn),聆聽后的感想啟發(fā)。憑自己的想象回答問題,大膽的拓展思維。

  2、延伸----非洲舞蹈節(jié)奏對世界音樂文化的貢獻(xiàn)(街舞、爵士舞、踢踏舞在節(jié)奏上的變化)非洲黑人舞蹈對美國和其他西方世界的音樂舞蹈產(chǎn)生了很大影響。它特有的節(jié)奏是現(xiàn)代西方大多數(shù)流行音樂舞蹈的來源,爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂舞蹈的動作和節(jié)奏中,可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響

  3、視頻欣賞

  4、自編舞蹈下節(jié)課展示。

  三、非洲拇指鋼琴

  1、觀看視頻欣賞了解拇指鋼琴

  2、觀看---氣球與貝司視頻

  設(shè)計(jì)意圖:課下能自制小樂器(用廢舊材料)下節(jié)課展示。

  四、鍵盤樂器“冬哥”。

  1、師:由于特殊的地理環(huán)境造成了非洲人民獨(dú)特的生活習(xí)性和勞動方式。如果在茂密的樹林里,聆聽錄音,這樣的鼓聲代表著一種什么樣的'信息呢?請大家猜一猜?凑n本提示。

  2、介紹手鼓的外形(點(diǎn)擊手鼓的圖片,給學(xué)生介紹)

  師:在非洲,鼓是王權(quán)、神權(quán)或氏族的象征,非洲人喜歡打擊樂,敲擊的節(jié)奏復(fù)雜多變,不同節(jié)奏性頻繁交替。表演常與舞蹈結(jié)合在一起,除拍手、跺腳外,還常伴隨身體動作、熱情豪放,粗獷有力,具有原始的、野性的震撼力。

  設(shè)計(jì)意圖:了解鼓的語言

  學(xué)生憑自己的想象回答問題,讓他們大膽的拓展思維。

  教師小結(jié):

  這樣的鼓聲在很久以前是用來驅(qū)趕猛獸和傳遞信息的。非洲手鼓在日常生活中不但演奏著節(jié)奏,而且還傳遞著信息,他們這時(shí)給節(jié)奏賦予固定的信號,傳達(dá)著他們想表達(dá)的具體事情.所以他們根本就不用走出屋去,就已經(jīng)知道村里所發(fā)生的一切,因?yàn)榉侵奘止牡墓穆曇呀?jīng)

  把當(dāng)時(shí)的情況傳達(dá)到每個(gè)人的腦海中.因此,它也被稱為“會說話的鼓”。

  五、學(xué)習(xí)手鼓節(jié)奏

  1、出示課件。

  節(jié)奏練習(xí)

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生融入到非洲節(jié)奏的音樂氛圍之中。

  設(shè)計(jì)一個(gè)非洲鼓,并說一下創(chuàng)意。

  各小組討論、設(shè)計(jì)。

  教師小結(jié)

  非洲音樂最樸實(shí)無華,最純真的音樂,但是它豐富多彩和復(fù)雜變化的節(jié)奏,又是世界音樂的寶貴資源。作為世界音樂文化中的一個(gè)重要組成部分,希望通過這節(jié)課,同學(xué)們能夠了解并喜歡上非洲音樂,我相信課后每一位同學(xué)都會對非洲音樂有更深的認(rèn)識。

  把老師課上布置的三個(gè)作業(yè)課后能完成的非常出色。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知道書信的一般格式。

  2.用圖加文的形式給朋友或親人寫以封信。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.是否知道書信得一般格式。

  2.是否能用圖加文的形式寫信。

  3、是否對用圖加文的形式感興趣。

  課前準(zhǔn)備

  (1)教師收集各種信封和圖加文的兒童讀物。

  (2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、水彩筆、有條件的,還可以準(zhǔn)備一個(gè)信封。

  教學(xué)活動過程:

  活動一:

  教師根據(jù)以下話題進(jìn)行交流:你寫過信嗎?收到過信嗎?看到過信嗎?它們分別是什么樣的?你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶牛磕銜䦟懶艈幔?/p>

  師生一起概括寫信得基本格式。

  學(xué)生思考:你現(xiàn)在最想給誰寫信,想告訴他什么?交流。

  活動二:

  欣賞教師提供的各種信件、信封、土加文的兒童讀物及教材上的作品、文字,請學(xué)生討論:用畫寫的信與單純的用文字寫成的信有什么不同,你希望收到怎樣的信,為什么?然后交流。

  在你的`信中,你打算用畫來寫哪些部分?用文字來寫哪些部分?

  最后應(yīng)鼓勵學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。

  活動三:

  學(xué)生作業(yè)時(shí),教師可以將書信基本格式展現(xiàn)在黑板上,供學(xué)生參考。

  作業(yè)速度較快的學(xué)生,可要求他再美化一下信封。

  收拾與整理:

  將信疊好,有信封的裝進(jìn)信封。

  課后擴(kuò)展

  做一個(gè)信封,美化一下,把信放在里面,送給朋友。

  寫一封信,使用標(biāo)準(zhǔn)信封,寫上準(zhǔn)確地址以及郵政編碼(可以請家長幫助核實(shí)),貼上郵票,郵寄。

  札記:

  上這一課時(shí),正好二年級一班的班主任遲老師要參加一個(gè)省級的賽教課,前后折騰了一個(gè)月,而正常的教學(xué)和班級管理一點(diǎn)都沒耽誤。學(xué)生對于遲老師也深懷感激,對于遲老師因?yàn)椤吧匣稹倍鴨×松ぷ由畋頁?dān)憂。于是我鼓勵孩子用字加話的形式寫一封信給遲老師。孩子們飽蘸深情地完成了這項(xiàng)作業(yè)。當(dāng)遲老師讀完了這一封封充滿了真情實(shí)意的信時(shí),她感動得流下了眼淚,并對孩子們說:“這是我獲得的最高的獎項(xiàng)!”我對這次作業(yè)的布置很滿意,因?yàn)樗_實(shí)達(dá)到了“以美育人”的目的。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、用自己喜歡的方式表現(xiàn)小鳥,表達(dá)自己的情感。

  2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力,鍛煉學(xué)生大膽運(yùn)用線條、色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的能力。

  3、通過造型活動,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛美好事物的情感。

  課前準(zhǔn)備

  素描紙、水彩筆

  教 學(xué) 流 程

  1、布置學(xué)生到自然中觀察小鳥,或搜集有關(guān)鳥的圖片,或查閱資料,了解鳥的知識、歌曲、趣聞,以備課上交流。(教師準(zhǔn)備一些圖片、標(biāo)本、名家美術(shù)作品作為補(bǔ)充。)

  2、創(chuàng)設(shè)寬松自由的教學(xué)氛圍,以小組交流的形式,讓學(xué)生相互交流搜集到的有關(guān)鳥的資料。

 。阒滥男B的名字?鳥的身體由幾部分組成?你認(rèn)為小鳥美在哪?引導(dǎo)學(xué)生從小鳥的形體美、羽毛的花紋、色彩美、飛翔的姿態(tài)美)。

  3、讓學(xué)生結(jié)合生活記憶和有關(guān)鳥的故事、談?wù)勑▲B給自己的印象和感受。

  4、讓學(xué)生模仿小鳥的飛行、捕食、嬉戲的情景以及不同小鳥的鳴叫,欣賞表現(xiàn)小鳥的音樂。

  (重點(diǎn)可以放在對鳥的`裝飾和美化上,也可以放在大膽想象,組織有情節(jié)的畫面上。)

  5、利用對比的方法,看看這只“鷺鷥”與真的鷺鷥有什么不同,找一找畫家用了怎樣的花紋、線條和色彩去表現(xiàn)。如果讓你來裝飾和美化你會畫些什么。

  6、補(bǔ)充一些刺繡、剪紙、風(fēng)箏中的鳥形裝飾,引導(dǎo)學(xué)生去欣賞,感受其裝飾、美化特點(diǎn),以豐富學(xué)生思維,為他們的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

  7、說說生活中與小鳥發(fā)生過的有趣的事情。還可以結(jié)合搜集的資料,講講小鳥的故事。啟發(fā)學(xué)生大膽想象,引導(dǎo)他們說說自己想象中的小鳥是什么樣子?小鳥之間,小鳥和小朋友之間會發(fā)生哪些有意思的事情。

  8、創(chuàng)設(shè)“小鳥王國選美比賽”的情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

  課后總結(jié):

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解對印原理和制作的方法。

  2、通過討論、探究、小組合作,學(xué)生能大膽嘗試多種對印方法,主動探究用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。

  3、通過探究學(xué)習(xí),體驗(yàn)集體制作的樂趣,學(xué)會交流,分享成功的快樂。

  重點(diǎn)

  掌握涂色方法和壓印的方法。

  難點(diǎn)

  如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  底版、水粉用具等

  教學(xué)方法

  演示等

  板書設(shè)計(jì)

  對印的樂趣

  1、折紙對印法

  2、單紙對印法

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  大自然中,經(jīng)常會有一些美麗的紋理引起我們的興趣和遐想,你知道這是什么的紋理嗎?

  那這些實(shí)物上的紋理是怎么復(fù)制到紙的上呢?

  板書:對印的樂趣

  二、講授新課

  1、介紹對印

  對印是獨(dú)幅版畫的一種制作方法。通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。

  2、折紙對印:

  (1)欣賞書中的《瓶花》、《蝴蝶》這兩件作品是怎樣對印出來的?

  (2)學(xué)生講解制作要點(diǎn)

  3、單紙對印:

  (1)欣賞書中的《熊》等作品。

  (2)介紹單紙對印的'方法

  (3)出示所形成的圖形:像什么?變轉(zhuǎn)角度像什么?

  (4)展示有新意的作品,請同學(xué)介紹自己的制作方法和獨(dú)特之處,以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。

  三、課堂練習(xí)

  分析畫面構(gòu)圖方法

  四、展示、小結(jié)

  1、展示自己的作品。

  2、沒有形成具體形的同學(xué),看看你的畫面有沒有可取的部分?能不能和小組同學(xué)組合出一件對印作品?

  看演示,猜想。

  思考,討論。

  小組研究后回答。

  欣賞后研究對印方法。大膽嘗試。

  談一談成功或失敗的原因。

  比較單紙對印與折紙對印的異同。

  觀察。

  看教師完成的圖形展開聯(lián)想。到前面添加使之成為一個(gè)具體的事物。

  展示自己的作品,介紹制作過程。

  結(jié)合想象出的內(nèi)容適當(dāng)添加。

  展示,評價(jià)。

  小組合作完成一件新作品。

  課件出示各種紋理。

  板書。

  提問:什么是對印?

  小結(jié)。

  提問,引導(dǎo)學(xué)生制作。

  小結(jié)對印要點(diǎn):

  1、顏色飽滿

  2、水分適中

  介紹單紙對印

  演示。

  引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

  提問:印完后可以如何布置畫面才能使畫面更有情趣?

  引導(dǎo)。

  利用各種紋理導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極思考,把以前了解到的版畫與本課的對印知識相聯(lián)系起來,并為以后的版畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  通過實(shí)際操作練習(xí),讓學(xué)生自己探索出對印時(shí)要注意色彩及水分的控制。

  通過教師的演示,解決本課的重點(diǎn)。

  以教師完成的作品引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,并鼓勵學(xué)生到前面自己動手添加,解決本課難點(diǎn)。

  指導(dǎo)學(xué)生注意畫面的構(gòu)圖。

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生與別人合作的能力以及創(chuàng)新精神。

  五、教學(xué)修改、反思

  本課面對的是初中一年級的學(xué)生,對印在小學(xué)的美術(shù)課中便已嘗試過,既熟悉又充滿誘惑力,而且對印的方法易于理解、接受和操作,容易激發(fā)學(xué)生的制作欲望和興趣。但由于過多的接觸了一些具象知識,學(xué)生的想象力受到一定的限制。所以本課教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想象,大膽進(jìn)行創(chuàng)造活動。

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