【精華】小班音樂教案范文集錦九篇
作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案 篇1
活動目標:
1、感受《搖籃曲》柔和寧靜的音樂氛圍。
2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。
3、體驗爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
錄音機、搖籃曲磁帶、娃娃(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)
活動過程:
1、音樂導入:
欣賞《搖籃曲》
1)(教師手抱娃娃,輕輕地拍)娃娃想睡覺了,怎么才能讓娃娃安安靜靜地快快睡覺?
2)(教師邊抱娃娃邊哼唱《搖籃曲》,哄娃娃睡覺)
3)你們看娃娃睡著了嗎?他聽到媽媽唱歌給他聽就安靜下來了;
4)我們小朋友來做我的寶寶,閉上眼睛,聽聽搖籃曲,說說你聽了有什么感覺?
5)告訴小朋友:你們小的`時候爸爸媽媽也是這樣唱給他們聽的,搖 啊搖小朋友就慢慢長大了;
2、哄娃娃睡覺
1)引導幼兒抱起自己的娃娃 你的娃娃也想睡覺了,我們一起來唱《搖籃曲》,哄他們?nèi)胨?
2)放錄音,幼兒一起哄自己的寶寶入睡;
3)你的娃娃睡著了嗎?輕輕的,不要把娃娃吵醒,輕輕地把娃娃放到“床上”(放回玩具筐)
活動反思:
在欣賞《搖籃曲》時,他們不僅能用安靜柔和的嗓聲演唱,而且能用動作表示對娃娃的關心:有的幼兒做拍娃娃的動作;有的幼兒做搖搖籃的動作;還有的幼兒做輕撫娃娃的動作,體現(xiàn)了美好的情感。這種生活經(jīng)驗的自然整合,是活動順利開展的保障。積極豐富的情感是幼兒終身收益、也是他們當前非常需要滿足與發(fā)展的內(nèi)容之一。
小班音樂教案 篇2
設計思路:
我班的幼兒是今年新入園的小班孩子,這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗有關的概念,但在很大程度上他的認識還依賴于行動,并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設計科學漢字活動時,比較注重創(chuàng)造幼兒識字的漢字環(huán)境,像自然學會說話一樣,使孩子沒有任何壓力、負擔和煩惱,輕松愉快地自然學會識字。
近階段,我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動,秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的,在這個主題展開的同時,我們班的小朋友特別對水果產(chǎn)生了濃厚的'興趣,小朋友經(jīng)常議論說:“蘋果吃了很有營養(yǎng)的!薄拔野职纸o我買香蕉吃!薄 孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設計這節(jié)科學漢字活動課,使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動,培養(yǎng)幼兒觀察生活,體驗生活的習慣,并運用情景游戲的方式,讓孩子輕松地掌握生活中的漢字,激發(fā)幼兒對科學漢字的興趣,體驗游戲中快樂的情緒。
目的:
1、通過游戲讓幼兒初步認識水果名稱及相應的漢字:蘋果、桔子、石榴。
2、培養(yǎng)幼兒的識字興趣,初步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
認識水果(新授)----買水果(新授字的再認)----送水果(放松律動)----吃水果(鞏固新授字)
過程:
一、 新授字寶寶:蘋果、石榴、桔子(認識水果及相對應的字)
1、 引出主題:到水果樂園去玩
2、 新授字:蘋果
猜迷語游戲
小兔姐姐:紅紅的、圓圓的,啊嗚一口咬上去,真甜!是誰。
是紅紅的蘋果
圖片與大字相對應
3、 新授字:石榴
幼兒拼圖游戲
小兔姐姐:又來了一個水果寶寶,它可頑皮了,要和小朋友玩捉迷藏的游戲。
師請兩名幼兒玩拼圖游戲。
是大大的石榴
圖片與大字相對應
4、 新授字:桔子
請你嘗一嘗游戲
小兔姐姐:你吃到了什么水果?
是甜甜的石榴
圖片與大字相對應
小兔姐姐:今天來了幾個水果寶寶?來了誰?
師逐一出示字卡,幼兒認讀。
二、 買水果:激發(fā)幼兒認字興趣,再認學過的漢字
小兔姐姐: 看看,水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。 放音樂,幼兒與老師一同買水果。
2、集中幼兒,水果分類
小兔姐姐:誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果?
幼兒介紹自己買的水果,引導幼兒講出水果的樣子、味道。
師介紹三個水果籃
小兔姐姐:你買了什么水果呢?應該放在哪個水果籃子里呢?想好了,請把買的水果裝進籃子里去。 師注意觀察幼兒并及時糾正。
三、 送水果(放松游戲)
放音樂,幼兒開車去小兔姐姐家。
四、 吃水果
今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果,你可以和好朋友講講你吃了什么水果?
師與幼兒一同說說吃了什么水果,并豐富幼兒語言。
如:蘋果:紅紅的,甜甜的蘋果
五、 結束
小兔姐姐:小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果,我們也請客人老師吃水果吧!告訴客人老師,你請客人老師吃了什么水果。
在此次主題活動中我們引導幼兒由外到內(nèi)地認識各種水果。通過充分的觀察和
感受,孩子們認識到了水果的品種很多,有干果,有鮮果,梨有鴨梨、水晶梨、木梨等,并發(fā)現(xiàn)了水果的果皮、果肉、果核的區(qū)分及位置,對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結出了不少新的顏色,比如黑紫色、紅紫色等,豐富了他們的認知。
小班音樂教案 篇3
活動目標:
1、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
2、樂意與同伴一起進行節(jié)奏活動。
3、指導能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
活動準備:
節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進退場音樂,錄音機。
活動過程:
一、進場《火車快飛》。
“天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!
二、律動:《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。
三、節(jié)奏練習《蜜蜂做工》。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。
A.“小蜜蜂說你們能把這上面的'節(jié)奏拍對了,它就把這些花送給小朋友!
B、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手。”
C、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開。”(兩手拍一下打開。)
D、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了,怎么辦?”
(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍,這么多呢,快!苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習2遍)
E、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了!迸淖詈笏男」(jié)。
3、完整練習2-3遍。
“小朋友真能干,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時鼓勵,把花都送給幼兒。)
四、結束部分
“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應該對小蜜蜂說什么?”
(謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)
小班音樂教案 篇4
活動目標:
1、喜歡參加節(jié)奏活動,嘗試集體合奏帶來的快樂。
2、能體驗生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響,創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
教具:
1、音樂磁帶
2、圖片:剪刀(紅色)、錘子(綠色)、針(黃色)
學具:
1、紅、綠、黃三色墊子
2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。
活動過程:
一、律動“小鞋匠”
二、師幼互動游戲將象聲詞編入樂曲,初步嘗試合奏的樂趣。
1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導幼兒看老師表演歌曲。
2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。
3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色,并按圖片上錘子、剪刀、針的.色彩坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節(jié)奏。
三、鼓勵幼兒選擇生活中常見的物品當作樂器為歌曲伴奏。
1、幼兒自由探索,教師觀察指導:
發(fā)現(xiàn)了什么,怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。
2、引導幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。
四、結束
說一說今天游戲的感受,以鼓勵幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。
活動反思:
平時每當孩子聽音樂的時候,他們都會感到開心,快樂。小班幼兒注意力容易分散,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗,很難使他們投入到活動中去。興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案 篇5
設計思路:
在區(qū)角活動時,孩子們喜歡玩奶粉罐,用來敲敲、坐坐、滾滾,我想利用奶粉罐培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感,讓幼兒跟著音樂敲打,從而培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒對音樂活動的樂趣。
2、樂意敲打會發(fā)聲的器具,體驗探索的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。
活動準備:
1、每人一個奶粉罐,一次性筷子。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1、教師用手敲打奶粉罐,引起幼兒興趣。師:小朋友,你們聽聽是什么聲音?(幼兒自由猜測)
2、教師出示奶粉罐,再次拍打發(fā)出聲音,并發(fā)給幼兒每人一個讓幼兒自由拍打。
3、教師放音樂,請幼兒跟著音樂節(jié)奏拍打。
(1)第一段請幼兒坐在位置上敲打。
(2)第二段請幼兒起立,在位置前面邊走邊敲打。
4、發(fā)給幼兒每人一根筷子,請幼兒用筷子敲打奶粉罐,感受和用手拍有什么不同。
5、教師再次放音樂,請幼兒在A段時敲打奶粉罐蓋子,B段是敲打底部。
6、教師將筷子收回,請幼兒跟著音樂邊敲邊離開教室。
活動反思:
此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。
小班音樂教案 篇6
活動目標:
1.能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。
2.用不同的動作方式與同伴相“碰”,學會按指令做出迅速準確的反應。
3.體驗與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
活動準備:
1.在日;顒又杏杏皿w態(tài)動作與同伴友好交往的經(jīng)驗。
2.配套磁帶。
活動過程:
1、聽音樂合拍地走步或跑步,初步感受音樂的節(jié)拍。
。1)幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步(一拍一下),并在音樂休止的地方,停止踏步,心中默數(shù)1、2、3、4;尾奏時迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來。
。2)自由地在空間邊拍手邊走步(一拍一下),并在音樂休止的地方停止走步,心中想象自己點了4次頭;尾奏時迅速找?guī)讉同伴拉起手來。
2、學唱歌曲,并按歌詞要求游戲,嘗試與同伴合作、交流感情。
(1)邊拍手邊學唱歌曲,尾奏時根據(jù)歌詞提示,與鄰座同伴鼻子相碰,兩拍碰一次,共碰四次(提醒幼兒輕輕觸碰對方鼻尖)。
(2)自由地在空間邊拍手邊走步唱歌,學習在音樂休止的'地方停止動作,聽教師說碰什么地方;尾奏處與相鄰的伙伴相碰。
3、創(chuàng)編相“碰”動作進行游戲,體驗合作、交往的樂趣。
。1)我們的身體除了鼻子可以碰一碰,還有什么地方可以碰一碰呢?(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)
。2)用幼兒創(chuàng)編的相碰動作進行游戲
小班音樂教案 篇7
【教學目標】
1、在尋找米奇妙妙屋的情景中辨別不同的音樂,并能通過動作來表現(xiàn)。
2、樂意和老師、同伴一起快樂地游戲。
【教學準備】
PPT、音樂、視頻
【設計思路】
我發(fā)現(xiàn)我班幼兒非常喜歡米老鼠這個動畫形象,因此我把動畫片《米奇妙妙屋》中出現(xiàn)的米奇人物形象放進了游戲中,激發(fā)幼兒的興趣。因此我設計了這節(jié)音樂游戲《米奇妙妙屋》,在這個音樂游戲中,我以去妙妙屋引起幼兒的興趣;然后在玩游戲的過程中讓幼兒傾聽、感受音樂并時刻引導孩子跟著音樂做動作,使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒,真正做到玩中學、學中樂。
第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣,請出幼兒熟悉的動物朋友—米奇并激發(fā)幼兒去妙妙屋。
第二環(huán)節(jié)在去妙妙屋的情景中,引導幼兒辨別不同的音樂并爬過大山、躲過怪獸。本次活動幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂,理解音樂的內(nèi)容。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作。
第三環(huán)節(jié)分享到達妙妙屋的快樂。
【教學過程】
一、談話導入,米奇引出活動,激發(fā)興趣
小朋友,今天我請來了一位好朋友,是誰?
你們想不想去妙妙屋?一起出發(fā)吧!
。ㄔO計意圖:出示孩子喜歡的'米奇,激發(fā)幼兒去妙妙屋的興趣。)
二、欣賞音樂,感受音樂的不同。
1、爬山游戲,感受音樂節(jié)奏的快慢。
看,前面是什么?
高山擋住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆,該怎么辦?
米老鼠是怎么樣爬過大山的?(傾聽音樂)
音樂是怎么樣的?為什么音樂比較慢呢?
。w聽音樂嘗試爬山)
米老鼠是怎么樣下山的?
。w聽音樂嘗試下山)
音樂是怎么樣的?為什么音樂很快?
小結:上山時很累,爬不動,所以音樂很慢,下山時速度很快,所以音樂很快。
2、感受音樂,躲怪獸
聽聽看,誰來了?
你為什么覺得是大怪獸來了?
在森林里,有一個大怪獸,怎樣才能不讓怪獸抓住我們?
躲哪里?
有危險的時候要躲起來。怪獸走了,我們繼續(xù)出發(fā)。
集體表現(xiàn)。
(設計意圖:在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂,理解音樂的內(nèi)容。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作。)
三、分享到達妙妙屋的快樂
我們終于來到了妙妙屋,你們看!
看看妙妙屋的朋友可以教我們什么本領?
(設計意圖:集體分享快樂,體驗音樂活動的樂趣。)
小班音樂教案 篇8
活動目標
1、學習用自然的聲音邊演唱歌曲邊表演動作,感受并表現(xiàn)以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
2、借助對秋天果實的認知經(jīng)驗,嘗試用工整替換的方式創(chuàng)編歌詞。發(fā)展小班幼兒初步創(chuàng)造能力。
3、樂意參與集體摘果子和演唱活動,體驗秋天水果豐收給自己帶來的快樂。
活動準備
1、幼兒已學會手提籃子做摘果子動作。
2、座位排成半圓。
3、畫有蘋果樹的圖片1張,梨子、香蕉、櫻桃等水果(或當?shù)赜變撼R姷乃┛ㄆ?張(大小以幼兒能看清楚為宜)。
4、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
1、復習律動“拍手點頭”。
·幼兒聽音樂完整做拍手、點頭的動作,教師提醒幼兒合拍地做動作。·教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編其他身體動作(如拍膝蓋、拍肩、拍腿等),并引導幼兒將兩個動作組合起來做,如拍拍小手踏踏腳、拍拍小手拍拍肩等。
2、引導幼兒欣賞教師演唱歌曲《蘋果》,理解歌詞內(nèi)容。
·教師引導幼兒觀察圖片上的`蘋果樹,激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師:這是什么樹?蘋果樹上有多少蘋果?(引導幼兒說出樹上有許多紅蘋果)蘋果成熟了怎么辦呢?怎么摘蘋果呢?請大家聽聽歌里是怎么唱的!ぷ層變郝牻處熝莩枨,初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。
·教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容做簡短談話,逐步引導幼兒用歌詞來回答,幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
教師:樹上有許多紅蘋果,怎么摘下來?(引導幼兒說出一個一個摘下來)誰喜歡吃蘋果?多吃蘋果怎么樣?
·教師再次用慢速范唱歌曲,并用身體動作的晃動夸張地表現(xiàn)均勻節(jié)奏,鼓勵幼兒跟隨教師有節(jié)奏地做相應動作,幫助幼兒感受均勻節(jié)奏的特點。·讓幼兒在摘果子的情景中逐句創(chuàng)編、練習表演動作,并學習演唱。
教師:蘋果樹在哪里?一個一個摘下來怎么做?誰喜歡吃蘋果,可以怎么做?“多吃蘋果身體好”怎么做?
·教師帶領幼兒用慢速邊唱歌邊做歌表演動作。
·幼兒跟隨琴聲完整地邊唱歌邊做歌表演動作。
3、教師引導幼兒用工整替換的方法進行歌詞創(chuàng)編活動。
·教師調(diào)動幼兒對水果的認知經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。
教師:你還吃過什么水果?是什么顏色的?(教師將幼兒說出的水果卡片粘貼在黑板上并進行替換演唱)。
·教師帶領幼兒根據(jù)創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容進行演唱。
4、讓幼兒表演歌曲。
·幼兒左手手腕放在腰間,假裝手提籃子到果園,邊唱歌邊表演動作,教師提示幼兒按節(jié)奏做動作。
5、讓幼兒自由舞蹈,體驗水果豐收給自己帶來的喜悅。
·讓幼兒裝有“蘋果”的“籃子”放下,到“果園”找空地站好。
·放一段歡快的舞蹈曲音樂,讓幼兒自由舞蹈。教師用眼神、表情、體態(tài)動作鼓勵幼兒參與到自由舞蹈中。
活動反思
小班音樂教案 篇9
教材分析:
下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天,他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈,用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好,我開展了本次的打擊樂活動《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有童趣。本次活動我從幼兒的生活和興趣入手,引導幼兒學習用肢體動作、打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂的強弱,從中激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。
活動目標:
1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲,體驗打擊樂帶來的樂趣。
重點:學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點:拍準節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱。
教學準備:《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個 碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機
活動過程:
(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂,感受雨聲的強弱。
師:今天,老師帶來一首好聽的歌曲,請你們來仔細的聽一聽,你在歌曲里聽到了什么?
1、播放音樂一遍,引導幼兒仔細傾聽。
教:好聽的歌曲唱完了,誰能告訴盧老師
2、提問:
。1、)你在歌曲里聽到了什么?(幼:大雨小雨)
。2、)大雨的聲音是怎么樣的'?(嘩——啦;嘩——啦)
(3、)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
。4、)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結:大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎游戲,示范玩法,并請幼兒游戲。
1、出示圖譜,引導幼兒看圖譜。
師:今天大雨點和小雨點來到了我們班上,他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲。
教:這是大雨點和小雨點在唱歌呢,你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請個別幼兒說說并學學)
2、分句哼唱,練習大雨點和小雨點的節(jié)奏。
3、播放音樂,完整練習。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂,拍肩練習打節(jié)奏
(三)、運用樂器,練習拍節(jié)奏。
1、出示鈴鼓和碰鈴,學習用樂器打節(jié)奏。
。、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問:
誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
。、教師小結。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮!钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇。(教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂器)
6、交換樂器,再一次聽音樂演奏
師:小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!
教:小朋友和大雨點、小雨點玩節(jié)奏游戲真開心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏,小朋友準備好,看老師的指揮,聽好前奏。
(四)、活動結束
1、教師小結
教:小朋友這么快學會了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會,我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂,全體師生在音樂聲中離開活動室。
自我評析:
本次活動的選材來源于幼兒的日常生活和興趣,符合季節(jié)特征及幼兒的年齡特點。本次活動的亮點是我設計了形象直觀的圖譜,為幼兒拍準節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏強弱提供了有效的幫助。
活動中幼兒的學習氛圍較濃厚,在老師的引導下會根據(jù)圖譜的提示,積極探索拍打圖譜中的不同節(jié)奏型,在幾次嘗試學拍節(jié)奏后,大部分幼兒已能較好的拍準節(jié)奏型,并表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱。達到了預定的教學目標。
不足點:
1、我在執(zhí)教過程中放手讓幼兒自我發(fā)現(xiàn),自我探索的機會太少。
2、用肢體拍節(jié)奏的形式且豐富,活動氣氛調(diào)動切活躍。
3、幼兒在等待與掌控樂器方面的常規(guī)還有待于加強。
【小班音樂教案】相關文章:
(精選)小班音樂教案06-22
音樂教案小班06-23
小班音樂教案06-17
小班音樂教案(精選)07-07
小班音樂教案06-14
小班的音樂教案01-03
小班音樂的教案02-28
小班音樂教案(精選)07-05
小班音樂教案[精選]07-05
【精選】小班音樂教案07-05