【熱門】中班音樂教案范文集合5篇
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案5篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1.學唱歌曲，能表現(xiàn)出歌曲幽默、詼諧的情緒。
2.學習根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。
3.感受歌曲與合作表演的快樂。
活動準備：
1.圖譜。
2.在自由活動，飯前等時間讓幼兒熟悉童謠《小狗抬花轎》。
活動過程：
一、復習童謠。
1.念童謠。
師：小朋友還記得，我們上次念的小狗抬花轎嗎?讓我們一起來念一遍吧。
二、學唱歌曲《小狗抬花轎》。
師：其實它還是一首有趣的歌曲，讓我們一起來聽一聽。
1.范唱。
師：我們第一次聽到這首歌，你們的心里感覺怎么樣?
幼：有趣，開心等。
2.出示圖譜。
師：這里面的歌詞，你們聽到了哪句特別有趣?可以用怎么樣的動作來表示?
3.齊唱。
師：請小朋友，跟老師一起來唱一唱這首有趣的歌曲。
4.表情。
5.動作加表情。
師：讓我們用剛才自己編的動作，和表情一起來唱一遍。
三、歌曲表演。
1.師幼共同表演。
師：現(xiàn)在我們分開表演，老師來當小狗，再請一個小朋友來當老虎，記得剛才老虎是怎么樣的'動作和表情。
2.幼兒找好朋友，合作表演。
師：現(xiàn)在請每個小朋友找到一個好朋友，一起來表演一下。
四、結(jié)束。
師：今天，我們學了這首歌曲心里感覺怎么樣?請小朋友回家的時候，也來教教爸爸媽媽，這首有趣的歌曲吧。
活動反思與建議
在活動的第一環(huán)節(jié)詹思思老師使用了形象鮮明、生動的教學圖片，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容，然后引導幼兒逐步仔細觀察圖片，鼓勵幼兒用富有韻律的兒歌語言描述圖片的內(nèi)容。通過這一環(huán)節(jié)的反復討論，孩子們對童謠的內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉。但活動過程組織缺乏緊湊性，時間沒有把握好。在教學活動中，太受教案的限制，前面理解故事內(nèi)容用去的時間太長的關(guān)系，在最后表演環(huán)節(jié)，比較倉促，只是讓少數(shù)幾個孩子參與，沒有關(guān)注到全體。
中班音樂教案 篇2
活動目標
1、通過“小妞妞勾勾手”的音樂游戲，激發(fā)幼兒愿意與他人合作的愿望，體驗合作帶來的快樂。
2、通過肢體律動、道具使用、樂器的演奏感應兒謠“小妞妞勾勾手”的特定節(jié)奏，并初步嘗試演奏。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
1、掛圖
2、“小妞妞勾勾手”的音樂碟
3、手指偶（大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞）
4、樂器：銅碰種
活動的重難點
1、重點：通過“小妞妞勾勾手”的音樂游戲，讓幼兒愿意與他人合作并體驗合作帶來的樂趣
2、難點：通過各種方式感應兒謠“小妞妞勾勾手”的特定節(jié)奏。
活動過程
1、跟著音樂進入活動室。音樂《草原上的舞會》
師：跟著老師一起去草原上跳支舞吧！
2、故事引導，出示掛圖。
師：瞧！小點點一個人在這里玩，寶寶看見了于是急忙過來問：小點點為什么不和小朋友一起玩玩具呢？原來呀小點點想做世界第一乖小孩，他覺得不能和小朋友搶玩具！
提問：如果你們想做一個乖小孩，那你要怎么做呢？
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師：寶寶和點點也想做世界第一乖孩子了，于是他們勾勾手蓋印章做了約定。
3、手指游戲
�。�1）介紹手指名稱
師：我們的手真靈巧呀，能蓋印章呢�。ǔ鍪臼种概即竽锤纾┐蠹液茫何沂谴竽锤�，我要來找一找我的大拇哥好朋友在那里？（老師戴手指偶的大拇哥和幼兒的大拇哥蓋蓋章或者小朋友之間相互蓋章）
依次以同樣的方法介紹二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞。（介紹完后手勢兒歌：大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背心肝寶貝）
�。�2）手指變變變
師：我們的手指真能干！
提問：我們的手指除了能蓋印章外，小朋友想想我們的手指還能變什么小動物？（幼兒舉手回答并請小朋友上去表演）
4、歌曲游戲
�。�1）第一遍聽音樂
師：讓我們來聽“小妞妞勾勾手”的兒謠吧！
�。�2）第二遍音樂：根據(jù)兒謠的內(nèi)容聽音樂“小妞妞勾勾手”做肢體律動，感應兒謠的特定節(jié)奏。
師：聽兒謠“小妞妞勾勾手”的時候小朋友跟著老師一起擺頭律動，當?shù)教囟ü?jié)奏的時候我們就拍手（提示小朋友注意分別拍了幾次手）。
�。�3）第三遍音樂：請小朋友找一個自己的好朋友做兒謠“小妞妞勾勾手”的游戲做雙人肢體律動，感應兒謠的特定節(jié)奏。
師：請小朋友找一個自己的好朋友手拉著手隨意走動，當?shù)教囟ü?jié)奏時兩個小朋友相互對拍。
�。�4）第四遍音樂：幼兒創(chuàng)編特定節(jié)奏時的動作。
師：現(xiàn)在呀老師要考考小朋友看看誰最喜歡開動小腦筋，跟音樂做律動時小朋友要念兒謠，但在特定節(jié)奏時小朋友可以創(chuàng)編和之前不一樣的動作，比如：擁抱、握手等等。
5、銅碰鐘（隊形：半圓形）
師：今天呀銅碰鐘也來到我們班做客了，它的本領(lǐng)可大了聽�。ɡ蠋熐脫翥~碰鐘）它能發(fā)出好聽的聲音呢�。ㄗ層變河行虻娜〕鰳菲縻~碰鐘每人兩個，并讓銅碰鐘發(fā)出聲音）
（2）樂器演奏：感應兒謠特定節(jié)奏第一遍：念兒謠，樂器演奏
師：現(xiàn)在我們讓銅碰鐘跟著“小妞妞勾勾手”的`音樂來唱歌吧，銅碰鐘呀有一習慣它不喜歡和別人一起唱歌，所以我們讓銅碰鐘在兒謠的特定節(jié)奏時才唱歌噢（小朋友拿的銅碰鐘相敲擊）！
第二遍：念兒謠，小朋友合作樂器演奏（每人一個銅碰鐘）
師：現(xiàn)在讓銅碰鐘跟著“小妞妞勾勾手”的音樂來唱歌與之前不同，銅碰鐘它要去找到另一個好朋友才能唱歌噢（小朋友間的銅碰鐘相互敲擊）！
6、活動結(jié)束提問
師：小朋友銅碰鐘還像什么呀？（幼兒答）
師：銅碰鐘還像麥克風呢，用來唱歌，現(xiàn)在就請小朋友和我一起念著兒謠回去給我們的爸爸媽媽唱歌聽吧！
活動反思
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂教案 篇3
【活動目標】
1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容
2、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。
3、樂意參加音樂游戲，體驗音樂游戲的樂趣。
4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
【活動準備】
歌曲：《小魚快跑》，小魚和漁夫手偶、魚塘圖片
【活動過程】
一：故事導入，提起興趣。
師：今天，老師帶你們到一個好玩的地方。（出示池塘圖片）師：這是什么地方，（引導幼兒觀察畫面），我們把它叫做小魚塘。
師：今天在魚塘里發(fā)生了一件好玩的事情，我們看看怎么了。
教師把漁夫抓魚，小魚快跑的音樂材料編成富有情景的故事，邊講述邊用雙手演示二：動聲結(jié)合，邊唱邊玩。
�。ㄒ唬�、教師隨音樂邊唱邊表演故事師：我的小魚游來了，我的漁夫出現(xiàn)了，你們的呢？（和幼兒互動）那我的小魚和我的漁夫又發(fā)生了什么好玩的事情，我再來聽一遍好不好。
音樂起，教師隨音樂邊唱邊表演，教師要表現(xiàn)出漁夫第一次沒抓到魚時的失望表情和第二次抓到魚時的高興表情，特別是不同與的語氣"唉"、"耶"要表現(xiàn)突出（二）教師隨音樂帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊表演故事師：我的小魚都被漁夫抓去曬魚干了，唉，我發(fā)現(xiàn)在其它地方也有五條小魚，讓老師看看這五條小魚在哪里，而且是尾巴游得特別開心的（引導幼兒用手表演小魚游），那漁夫在哪里，哦，藏起來了是吧，音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊唱邊表演師：我有一個問題，這個漁夫抓第一條小魚的時候抓了幾次才把這個小魚抓到的呀？
師：歌里面是怎么說的，漁夫第一次抓到小魚沒有，是怎么表示的`，第二次呢？
師：哦，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次，第一次沒抓到漁夫嘆氣"唉"第二次抓到了漁夫很開心"耶"（三）教師用手扮演小魚，幼兒用手扮演漁夫隨音樂邊唱邊表演故事師：那現(xiàn)在我要把你們變成漁夫，我的五條小魚游過來了，你們的漁夫在哪里，藏好了嗎？（引導幼兒表現(xiàn)出漁夫兩次抓魚的不同表情和語氣）音樂起，教師和幼兒一起隨音樂邊唱邊表演。
�。ㄋ模┭埐糠钟變汉屠蠋熞黄鹩蒙眢w隨音樂邊唱邊表演故事師：漁夫唱到什么時候就會抓小魚呀？
師：老師這里有一個大池塘，里面需要5條小魚來幫我游，我就是那個漁夫，誰愿意來當小魚游呀？
音樂起，教師和幼兒一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事
�。ㄎ澹┧杏變河蒙眢w隨音樂邊唱邊表演故事師：除了我這里有個大池塘，你們看看那邊還有三個小魚塘，哦，我需要三個小漁夫，誰愿意來，其他的小朋友就做小魚可以嗎？每個池塘里幾條小魚呀？（5條）那現(xiàn)在你們自己選擇你想去的池塘吧！
音樂起，所以幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事三：
結(jié)束現(xiàn)在漁夫們帶著你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。（音樂起，幼兒離場）附兒歌：
小魚快跑五條小魚游在水里漁夫來了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶四條小魚游在水里漁夫來了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶三條小魚游在水里漁夫來了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶兩條小魚游在水里漁夫來了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶一條小魚游在水里漁夫來了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶沒有小魚了沒有小魚了。
中班音樂教案 篇4
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，歌曲以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。
為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我嘗試將教學活動目標預設(shè)為：1、借助圖片和動作理解歌詞和內(nèi)容，感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。2、與同伴合作歌表演，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感，感受粉刷匠勞動的愉快。3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。將教學活動重難點預設(shè)為：1、重點：能理解歌詞內(nèi)容，學會快樂地演唱歌曲。2、難點：能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演，感受歌曲幽默的情趣。將教學過程創(chuàng)新設(shè)計為：1、情境表演，激發(fā)興趣。2、欣賞圖片，記憶歌詞。3、鼻貼游戲，朗誦兒歌。4、欣賞歌曲，學習演唱。5、情境表演，表現(xiàn)自我。
教學一開始我就通過一把“刷子”和一頂廢報紙折成的“漆匠帽”的有效出示，緊接利用“粉刷匠裝飾美麗新房子”的游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣，將音樂活動緊緊地與生活情景相融，巧妙地將日常生活經(jīng)驗引申到活動中，使孩子們原有的一些零星的模糊經(jīng)驗得到了提升，并且真正做到了源于生活而又高于生活�；顒又形姨幪幾⒅刈尯⒆幼咴谇懊�，給予孩子充分的自由探索和發(fā)現(xiàn)的機會，并且不斷創(chuàng)設(shè)情景讓孩子一步步深入去觀察、嘗試，具體表現(xiàn)在他們對于粉刷工具的認識具體了、系統(tǒng)了，同時也在此基礎(chǔ)上真正理解了“粉刷匠”的含義；而學學粉刷匠，跟著音樂刷一刷、動一動這個環(huán)節(jié)不僅進一步豐富了孩子的認識，更將節(jié)奏和音樂融入其中，不僅形象地理解了節(jié)奏的含義，也豐富了生活經(jīng)驗，感受到生活中處處有節(jié)奏，這才是真正可以讓孩子終生收益的東西。活動中我注重進行師生互動、生生互動，與孩子之間進行著和諧愉悅的交流，看似很隨意地跟隨著孩子看看、說說、玩玩，實際上卻較好地達成了預期目標，促進了孩子的發(fā)展，體現(xiàn)出了“教材是話題”這一教材觀。在活動中我還加強了整合，不再局限于單純地從節(jié)奏練習的角度來反復枯燥的練習，而是通過與情景、與游戲的整合來使孩子不知不覺中得到掌握。尤其是在練習朗誦歌詞和演唱歌曲的教學環(huán)節(jié)中，我巧妙地設(shè)計了“鼻貼游戲”，這小小的五彩鼻貼孩子們的鼻尖上，大大；了起到了渲染音樂活動的快樂氛圍，也讓孩子們深深體會到了粉刷匠的快樂勞動，體現(xiàn)出了“一物多趣”的有效效應；再者在最后的情境表演中，我與孩子們一起隨著韻律頭戴漆匠帽，揮動手中的'小刷子，邊唱歌邊給新房子刷上“五彩顏料”，看著一間漂亮的五彩房子在快樂的歌聲中呈現(xiàn)，孩子們臉上洋溢出來的快樂笑容，無疑證實了音樂活動帶給他們的“快樂正能量”。
在幼兒的主動學習中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而因是多元的角色:如良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，互動的組織者與引導者，兒童發(fā)展的支持者、促進者、指導者，幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進行如此定位,幼兒的主動學習才有機會形成。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。
2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、獎品若干、皇冠一個。
2、環(huán)境布置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。
目標：
1、根據(jù)音樂的快慢變化展開想像并用動作表演相應的動物角色。
2、用不同的動作表現(xiàn)不同快慢的音樂。
準備：
1、將各種動物角色貼在一個大背景上。
2、有快慢變化的音樂磁帶。
過程：
一、練聲
師：我們的小嘴巴能發(fā)出許多好聽的聲音，小動物也一樣可以，“小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎……，”你們喜不喜歡小動物��？現(xiàn)在我們一起來學一學小動物的叫聲吧�！段覑畚业男游铩�
二、猜猜誰來了、律動
師：今天天氣真好，小朋友想不想到郊外去走走呢？老師今天要帶你們到一個很美的.地方去，那里有花、有草、有許多的樹，還有許多的小動物。小朋友看看這是什么地方��？（出示背景圖）
幼：大森林。
師：對了，今天老師要帶你們到森林里去玩，我們坐著火車去吧，準備好了嗎？我們出發(fā)了。（音樂：火車鉆山洞）
師：美麗的大森林到了，請小朋友告訴老師，森林里都有些什么動物��？
幼：小兔、老虎……
師：小朋友說得真好（一一把動物圖片貼在背景圖上），那有誰告訴老師，這些動物行走的速度誰快、誰慢呢？
幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。
師：小朋友說得真棒，今天啊，森林里的小動物們知道我們要來森林里玩，它們也想和我們一起玩，也許它們正在來的路上了，小朋友聽，是誰來了？
播放輕快的音樂，引導幼兒仔細傾聽，大膽想像，說說誰來了。
師：音樂聽完了，誰來說說是誰來了？
幼：小兔、小猴……
師：為什么你會想到是小兔、小猴……來了呢？聽了這段音樂你有什么樣的感覺？
幼：因為音樂節(jié)奏比較快……
師：小朋友說得真好，接下來再聽聽這次是誰來了？
播放慢的音樂，引導幼兒仔細傾聽，大膽想像，說說誰來了。
師：音樂聽完了，誰來說說是誰來了。
幼：老虎、熊……
師：為什么你會想到是老虎、熊來了呢？聽了這段音樂你有什么樣的感覺？
幼：因為音樂比較慢……
師：剛才小朋友表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在我們一起聽音樂來做個游戲好嗎？
請部分幼兒戴頭飾，根據(jù)不同的音樂做不同動物的動作。
游戲規(guī)則：根據(jù)音樂的快慢變化用動作表演相應的動物，音樂停止時，幼兒的動作也要停止。
請個別幼兒表演動作，其余幼兒猜猜是什么動物的動作，然后集體模仿。
三、結(jié)束
師：現(xiàn)在我們和小動物們一起跳個舞吧。
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