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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-06-23 02:48:25 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【熱門】大班數(shù)學(xué)教案范文匯總八篇

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】大班數(shù)學(xué)教案范文匯總八篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  目標(biāo):

  1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法,并運用到實際生活中。

  2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

  3、體驗積極幫助他人的情感。

  重點:

  學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少

  難點:

  做條形統(tǒng)計圖的方法,并運用到實際生活中

  準備:

  水果圖片,統(tǒng)計圖,展示板,多媒體課件,彩色即時貼。

  過程:

  一、探索新知

  1.創(chuàng)設(shè)情景。

  師:老師今天帶來了四種水果,看看是那四種水果?

  (視頻出示水果圖片:草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師:你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?

  師:每組的操作盒里也有這些圖片,請給它們排排隊,數(shù)一數(shù),比一比。

 。ㄅ抨牭姆椒ㄓ泻芏,從左到右,從上到下……)師:今天老師準備了一張表格,從這張表格可以看出來,我們給水果排隊?wèi)?yīng)該是從哪邊開始?

 。◤南峦吓抨,水果標(biāo)識在下邊。)小組合作完成表格。討論哪種水果最多?哪種水果最少?并把表格貼到黑板上。

  師:你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

  幼:一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。

  師:哪種方法最好?為什么?

  幼:按從少到多排或從多到少排的方法比較好,一看就知道什么最多,什么最少。

  2.介紹統(tǒng)計圖。

  師:你們在擺圖片時有沒有碰到困難?

  幼:西瓜圖片太大,一個格子放不下。

  師:誰有好辦法?

  幼:也可涂顏色來表示。

  出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個就涂幾個格子。

  師::涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現(xiàn)四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

  (出示統(tǒng)計圖展示板)想一想,圖中的.四個柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識都告訴我們什么?。

  師:如果我們還想知道這種水果有幾個,草莓比梨多幾個,這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?

  師:現(xiàn)在我們再來看這張圖,底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個,像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。

  3.看圖提問題。

  師:請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

  幼:統(tǒng)計圖告訴我西瓜最多,梨最少。

  幼:統(tǒng)計圖還告訴我蘋果有5個,比草莓少1個。

  二、應(yīng)用知識

  1.創(chuàng)設(shè)情景。

  師:六一兒童節(jié)就要到了,我們班要開聯(lián)歡會,可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果,所以我們以組為單位,統(tǒng)計一下最愛吃的水果,老師這里有一張表格,請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的水果那欄里,統(tǒng)計好之后,討論一下,什么水果是你們組最愛吃的?

  2.小組討論結(jié)果展示。

  師:請每組出一名小朋友,拿著統(tǒng)計圖說一說。

  3.分析應(yīng)用。

  師:根據(jù)這些統(tǒng)計圖,我們知道了哪些水果該多買一點,哪些水果該少買一點?為什么?

  三、鞏固練習(xí)《數(shù)學(xué)練習(xí)冊》統(tǒng)計練習(xí)題。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)看圖按口頭應(yīng)用題列出加法算式并進行計算,鞏固對加法含義的理解。

  2.探索交換加號前后兩位數(shù)的位置而得數(shù)不變的規(guī)律(加法交換律)。

  活動準備:

  1.《小朋友的書數(shù)學(xué)》。

  2.一棵大樹的圖片,各種小動物教具各七個。

  3.布袋一只,內(nèi)裝有各種7以內(nèi)加減法的算式題(題目要做成各種禮物)。

  活動過程:

  一、學(xué)習(xí)7的加法。

  1.師:(出示大樹圖片,教師拿出5只猴子爬到樹上)老師這里有一棵大樹,有5只調(diào)皮的小猴子爬到了樹上,那么我們可以用哪個數(shù)字卡片來代表小猴子們呢?(請一名幼兒操作)師:是的,我們可以用數(shù)字卡片5來表示。

  2.師:(再拿出2只猴子爬到樹上)又有2只猴子爬到了樹上,我們可以用哪個數(shù)字卡片來代表它們呢?(請一名幼兒操作)

  3.現(xiàn)在樹上一共有幾只猴子?我們可以怎么來表示?(師幼共同擺出5+2=7的算式。)誰來說一說算式中各數(shù)表示什么?(請個別幼兒講一講)

  4.師小結(jié):小朋友講的真不錯,5表示先爬到樹上的5只猴子,+2表示后來樹上又來了2只猴子,一共有幾只猴子的一共,我們可以用=來表示,7表示樹上所有猴子的總數(shù)。

  二、探索加法交換律。

  1.師:誰愿意來試一試,調(diào)換加號前后兩個數(shù)的位置,會變成怎樣的一道算術(shù)題?算一算,得數(shù)是幾?(2+5=7)

  2.師:(同上形式請全班幼兒練習(xí)3+4=7、4+3=7;6+1=7、1+6=7;)咦?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn))

  3.師小結(jié):交換加號前后兩位數(shù)的`位置而得數(shù)不變的規(guī)律,我們叫做加法交換律。

  三、游戲“摸禮物”,進一步鞏固7以內(nèi)的加法。

  1.師:小朋友們很能干,小動物們玩得很開心,它們有一袋禮物想送給你們。

  2.(出示裝禮物的布袋)但是,他們說,摸到“禮物”后必須先回答對寫在“禮物”背面的算術(shù)題,才能真正得到“禮物”。(請幼兒逐個上來摸“禮物”)

  四、操作活動。

  使用《小朋友的書數(shù)學(xué)》第五頁“學(xué)習(xí)7的加法”,幼兒按要求進行練習(xí),進一步鞏固7以內(nèi)的加法運算。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。

  2、發(fā)展分析問題的能力。

  重點難點:

  發(fā)展分析問題的能力

  教具準備大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干。

  活動流程:

  一看骰子

  1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。

  2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

  二玩骰子

  1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?

  2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)

  3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

  4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

  5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的`話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)

  6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

  三游戲:擲骰抱團

  老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.認識鐘面數(shù)字與指針表示的意思,以及在鐘面上看整點和半點。

  2.了解時間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

  活動準備:

  1.幾臺不同樣式的時鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等),玩具鐘若干。

  2.整點記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。

  活動過程:

  一、看時間

  1.討論:時鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)

  每個時鐘的.鐘面上都有什么?(如1—12個數(shù)字,時針,分針等。)

  2.區(qū)分時針和分針,談?wù)撍麄儾?/p>

  3.同的功能。

  二、學(xué)習(xí)認整點

  1.討論:現(xiàn)在是幾點鐘?你是怎么知道的?

  2.教師:鐘面上一共有12格,每一個代表不同的時間;當(dāng)分針指向12的時候,時針指向數(shù)字就是幾點鐘。

  三、撥時鐘

  1.教師與幼兒共同撥弄時針,分辨準確的時間。

  2.幼兒兩人一組,玩玩“我說時間你來撥”的游戲。

  3.在已能辨認整點的基礎(chǔ)上,適當(dāng)出現(xiàn)“半點”,讓幼兒嘗試撥“X點半”,辨認“X點半”;從中面上分辨是超過了“X點”還是沒有到“X點”。

  活動延伸:

  1.利用“整點記錄表”,版主幼兒建立時間與自身生活的聯(lián)系,如8:00來幼兒園、11:00午餐、4:00回家等。

  2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料,支持幼兒開展“看看撥撥”(看時間,撥鐘點)、“連連看”(時間與相應(yīng)的時間相聯(lián))等游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減.

  2.進一步理解加減的實際意義,會解決生活中簡單的加減問題.

  3.能根據(jù)分合式說出加減法算式.

  教學(xué)重難點:

  理解加減法的實際意義,解決生活中的加減法問題.

  教學(xué)準備:

  課件,作業(yè)紙

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)5的分合。

  1.出示5的分合式,請幼兒認讀。

  2.游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)

  師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起來是5。(依次說完5的分合)

  二、新授5的.加減。

  A1.出示課件,老師邊操作邊講解:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了4只小鳥,現(xiàn)在,現(xiàn)在樹上一共有幾只小鳥?

  2.指定幼兒回答。

  3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

  4.請幼兒口頭說出算式。

  5.老師出示算式,全班幼兒齊聲讀算式。(1+4=5)

  6.提問:如果樹上先飛來4只小鳥,后來又飛來1只小鳥,應(yīng)該怎樣說出算式?

  7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式(4+1=5)

  8.比較兩道加法算式的異同。

  9.拓展練習(xí):2+3=?3+2=?

  B1.老師再次出示課件,操作并講解:草地上有5條小蛇,有2條玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾條小蛇?

  2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

  3.請幼兒口頭說出算式。

  4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

  5.提問:如果先游走了3條小蛇,還剩下幾條小蛇?

  6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)

  7.比較兩道減法算式的異同。

  C游戲:你問我答

  師:小朋友,我問你,2+3=?生:╳老師,告訴你2+3=5

  依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計算.

  三、幼兒操作

  完成有趣的數(shù)學(xué)5的加減

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。

  2.在探索過程中,能正確判斷并用語言表達物體的輕重。

  3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  重點難點

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量,體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

  教學(xué)難點:在學(xué)習(xí)過程中,能掌握各種不同的比較方法,正確判斷并能用語言表達物體的輕重。

  活動準備

  1.豬、兔、狗毛絨玩具各一件;中型蹺蹺板;相關(guān)的電腦課件。

  2.每人一個學(xué)具筐,裝有大小不同的木制積木兩塊,大小相同的玻璃球兩個,棉花球一個,小磁鐵一塊,兩個完全相同的杯子和適量的水。

  活動過程

  1.情景導(dǎo)入。

  利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設(shè)動物樂園的情境,并進行演示。啟發(fā)幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量,說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。

  2.多種材料的探索。

  引導(dǎo)幼兒充分運用學(xué)具進行操作,感知不同物品的重量,學(xué)習(xí)比較物體的輕重。

  (1)任意選擇兩件物品,感知并發(fā)現(xiàn)有的物品輕,有的物品重。

  (2)比較大小不同的木制積木,了解大的積木重、小的積木輕。

  (3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。

  (4)發(fā)現(xiàn)同樣大小的棉花球與玻璃球,棉花球輕,玻璃球重。

  (5)比較大棉花球與小磁鐵,幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕,小磁鐵重。

  3.生活中的運用。

  為幼兒提供兩個完全一樣的水杯,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  (1)先比較、判斷兩個水杯的重量。

  師:請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子,放在手中掂一掂,感覺怎么樣?

  幼:一樣重。

  (2)引導(dǎo)幼兒自由探索,體驗通過多種思維方式改變物體輕重。

  師:用什么方法能使兩個一樣重的杯子變成不一樣重。

  幼:盛進水或裝上東西。

  師:用什么樣的方法使現(xiàn)在不一樣重的杯子變成一樣重?

  幼:東西全倒掉或都裝上一樣多的東西。

  4.利用課件,拓展思維。

  (1)傾斜的天平兩端分別是一個西瓜和幾個梨。

  師:請問天平兩邊怎樣才會平衡?

  幼:最好的辦法在蹺起來的那邊再放些梨。

  (2)天平兩端分別是:一支粗蠟燭和兩只細蠟燭,兩邊重量相同,教師將兩邊的蠟燭同時點燃。

  師:如果兩邊的蠟燭燃燒的速度一樣快,過一會兒天平還會是平衡的嗎?

  幼(爭辯后最終給出答案):是平衡的。

  (3)天平顯示皮球和冰塊一樣重。

  師:同樣重的皮球和冰塊,隨著時間的變化會發(fā)生什么樣的變化?

  幼:冰塊會變得越來越小,會越變越輕,天平會傾斜,皮球會滾掉。

  5、活動延伸

  帶領(lǐng)幼兒到戶外,利用可操作的自然物比較輕重,到兒童樂園玩蹺蹺板,比較自己與同伴之間的輕重,加深對物體輕重比較方法的理解。

  教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的`學(xué)習(xí),使幼兒基本掌握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法,使幼兒的動手操作能力得到了鍛煉;并讓幼兒通過目測、手握等方法判斷物體的輕重,發(fā)展幼兒的感知與判斷能力;同時幼兒學(xué)會了用正確的語言表達物體的輕重,提高了幼兒的語言表達能力,基本符合了大班學(xué)生的年齡和認知特點,使孩子在比較物體輕重的過程中體會到了樂趣與成功感。通過活動延伸,加深了孩子對知識的鞏固以及求知的欲望,調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。

  但是在活動過程中,個別幼兒參與動手能力還有待加強,活動區(qū)的材料準備還不夠豐富,為幼兒提供探索的空間還顯得有些局限。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份、四份。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對等分的興趣。

  3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

  活動準備:

  課件、剪刀、 圖形紙(圓形、長方形、正方形、三角形)

  活動重難點:

  重點:學(xué)習(xí)二等分和四等分

  難點:通過操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)圖形師:今天,老師帶來了一些圖形,我們小朋友看看都有什么?

  二、幼兒學(xué)習(xí)二等分 (幼兒演示操作)

  1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大,理解分出的每一份是原來的一半。

  師:今天老師想考考小朋友,動腦筋把圓形分成兩份,分出來的兩份要一樣大,你們愿意試試嗎?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來的多少?分出來的兩份合起來會怎么樣?

  教師小結(jié):分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的.兩份合起來會變成原來的圖形。

  教師小結(jié)課件演示:把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

  2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。

  三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分,還可以進行四等分,就是是一個圖形分成一樣大的四份,小朋友拿一個圓形試一試

  1、幼兒動手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

  2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份,請小朋友說說,你是怎樣分的?

  四、活動結(jié)束

  師:小朋友們今天很厲害,學(xué)會了二等分和四等分,我們以后還可以進行更難的等分活動。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  中班數(shù)學(xué)綜合活動《水果豐收》

  活動目標(biāo):

  1、正確感知7以內(nèi)數(shù)量,鞏固對7以內(nèi)數(shù)字的認識。

  2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

  3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

  活動準備:

  1、果園(果樹上貼有若干背面有1—7的圓點的不同水果)。

  2、貼有1—7數(shù)字的立體汽車。

  3、花片若干籃。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)1—7:

  1、(出示小猴指偶)今天老師為小朋友請來了一位小客人,看,誰來了?小猴家里有一個果園,他在果園里種了很多果樹。小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,你們想不想去?

  2、對號入座:每個小朋友身上都有一個數(shù)字,看到了嗎?這就是我們今天的門票,悄悄地告訴你的好朋友,你的門票上是數(shù)字幾。果園里的每個座位上也有數(shù)字,請小朋友輕輕地走進果園,找到和你身上一親數(shù)字的位置坐下來。

  3、看,果園里還有好幾輛小貨車呢,我們來幫它數(shù)數(shù)。這七輛小貨車的顏色都不一樣,小朋友來說說看,你最喜歡哪個顏色的車?車上還有個數(shù)字寶寶,你認識嗎?用一句好聽的話來說說。

  二、摘水果:

  1、秋天到了,小猴種的水果都成熟了,小朋友看一看,果樹上有些什么水果?

  2、呀,果園里的水果都成熟了,小猴得把它們收下來,可樹上這么多水果,小猴可忙不過來,我們一起來幫助小猴把這些水果摘下來,好嗎?請小朋友摘一個你最喜歡的`水果。

  3、小猴可細心啦,它在每個水果娃娃上面作了記號,你發(fā)現(xiàn)了嗎?數(shù)一數(shù)你摘的水果是幾個圓點的?可以用數(shù)字幾來表示?

  三、送水果。

  1、小朋友摘了這么多水果,我們把它們送到車上去吧!請小朋友仔細看一看、數(shù)一數(shù)你的水果是幾個圓點,應(yīng)該乘幾號車呢?

 。ㄓ變河懻摚

  2、送水果:請小朋友把水果送到和圓點一樣多的數(shù)字的汽車上。(老師巡查,輔導(dǎo))

  四、:摘水果、送水果繼續(xù)進行一次。

  1、呀!樹上還有那么多的水果,我們把它們都摘下來運出去,好嗎?這次小朋友可以摘一個水果,也可以摘兩個水果

  2、提問:你這次摘的是什么水果?上面有幾個圓點?用數(shù)字幾來表示?它應(yīng)該到哪輛車上去呢?

  3、請小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去,并說一句好聽的話:幾個圓點的什么水果我送你乘幾號車。(請小朋友檢查)

  五、吃餅干:

  1、小朋友們真能干,幫助小猴送了那么多水果,小猴要謝謝你們呢!看,它給我們小朋友送來了好吃的餅干,五顏六色的餅干真漂亮,你們想吃嗎?

  2、我們每次到和自己數(shù)字一樣的餅干箱里數(shù)餅干,你想吃幾塊就數(shù)幾塊,數(shù)好后放在自己位置上。要求:數(shù)的時候要一塊塊認真地點數(shù),放的時候也要一塊塊地點數(shù)著放,可不能糊里糊涂的數(shù)錯了。

  六、活動延伸:運水果。

  1、吃飽了,我們也該把汽車上的水果運回去了,誰愿意來做1(2、3、4、5、6、7)號車上的司機?

  2、我們也該乘車回家了,你想乘幾號車,就和司機對暗號?梢杂门氖、拍肩或是跺跺腳等,比如乘五號車的小朋友就拍五下手。小朋友趕快上車吧!(檢查是否乘錯車)

  3、“嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動室)

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