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八年級美術(shù)教案范文錦集8篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的八年級美術(shù)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級美術(shù)教案 篇1
教學目標:
、僖话娑嗌娈嫷暮x
、谠趯W習制版與印刷的過程中,使學生對局部和整體關(guān)系的概念有所了解,培養(yǎng)克服困難、解決問題的`能力,鍛煉動手能力。
教學重點:在了解了單色版畫基本技能的基礎(chǔ)上如何使用色彩完成版畫制作
教學難點:畫面的形象設(shè)計和色彩的搭配
要求學生能以耐心、細致、有條不紊、一絲不茍的態(tài)度來對一版多色版畫的創(chuàng)作。
教學方法:啟發(fā)、引導、講解、示范、討論、評價
教具:制版工具、教學課件、練習評議表
教學過程:
一、組織教學
按常規(guī)進行,穩(wěn)定學生情緒,使學生盡快進入狀態(tài)。(師生問好)
二、復(fù)習舊課
1.復(fù)習版畫的種類(材料)
2.單色版畫
三、導入新課
欣賞經(jīng)典版畫作品
四、制作方法:了解版畫特點和制作過程
1、準備工作
2、固定紙和版
3、畫稿
4、涂色
5、印刷
五、提示制作過程中容易出現(xiàn)的問題和注意的事項
1.印之前要把底版與紙張固定結(jié)實
2.在印制時控制好顏色的干濕程度
3.盡量不要把顏料畫在交接線上
4.在印制時要把紙展平
5.在印完以后要檢查版的顏色有沒有全部印完成
六、學生制作
教師巡回輔導
七、展示學生作品
分小組進行各組選出最滿意的作品展示
八、評價學生作品
對展示的作品加以討論評價
九、總結(jié)練習評議分發(fā)表格,學生課后完成。
八年級美術(shù)教案 篇2
學習目標
通過立體組合的設(shè)計,了解生活用品設(shè)計的美感,理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識,實用性與品位性的統(tǒng)一,即功能性與美觀性的統(tǒng)一。激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感,增強創(chuàng)造的自信心,體會創(chuàng)造的樂趣。
重點、難點
重點:通過調(diào)研、研討、設(shè)計、制作,去感受生活用品設(shè)計的美感。通過各種教學方法,使學生了解設(shè)計的美感,從而提高學生的審美水平。
難點:立體設(shè)計。既要考慮生活用品是使用功能,又要使設(shè)計既美觀又有新意,這些對學生來講有一定的難度。設(shè)計中需要立體構(gòu)成的知識,紙工制作的`技法及色彩搭配的功能。
學習過程
情景導入
拿出之前學生完成得座椅作品導入新課。
探究表現(xiàn)創(chuàng)新
1、理解領(lǐng)悟
課件展示現(xiàn)代生活用品圖片
組織討論:現(xiàn)代生活用品的設(shè)計有哪些特點。
應(yīng)當首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如(臺燈、餐桌、茶具等)對所選定的對象進行一下分析首先確定它是由幾部分組成,想象一下每部分的展開圖是什么構(gòu)成例如臺燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開圖畫在相應(yīng)的卡紙上。然后,根據(jù)圖紙進行剪裁和粘貼
2、探究學習
確定設(shè)計的主題。分析它的使用功能。造型構(gòu)思。確定設(shè)計風格,現(xiàn)代或古樸、幾何或相形。采用什么技法,幾何形組合或面的切割組合等。
基本技法:直線折,弧線折,切刻切形,卷曲,組合(粘貼與插合)
選用紙材。包括薄厚、色彩、質(zhì)感等。
講解一些有關(guān)色彩搭配的知識
鞏固練習
自由制作。教師指導
創(chuàng)設(shè)情境:教師和幾名學生作為業(yè)主,將學生分組為各家具設(shè)計公司,通過作品進行招標,最終完成一組生活用品的組合。
作品標準:
1、設(shè)計美感,能否用審美的眼光,關(guān)注生活
2、生活用品的設(shè)計:能否完成一個生活用品的創(chuàng)意設(shè)計。
3、學生是否敢于發(fā)表自己的看法,并且介紹自己的構(gòu)思,作業(yè)展示將學生的設(shè)計作品進行展示,這是學生互相交流,進行審美教育的舞臺。
三、展示拓展延伸
根據(jù)學生的作品,講解作品的優(yōu)劣點,讓學生從感性上體會生活離不開設(shè)計,造型上的美感。
本課制作比較困難復(fù)雜,學生應(yīng)有很強的立體思維能力和創(chuàng)造能力。如何解決這個難點,需要我們探討?梢赃M行嘗試抓重點、縮小范圍、降低難度、開闊學生得眼界等教學方法。
八年級美術(shù)教案 篇3
教學目標
知識與能力目標:認識攝影反映現(xiàn)實生活的功能作用,懂得藝術(shù)作品的歷史價值。
方法與過程目標:能運用所學知識記錄自己或者周圍人們的生活,表達自己的情感。
情感與態(tài)度目標:學會關(guān)注生活,關(guān)愛自然環(huán)境,發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物,促進個性發(fā)展。
教學重難點
初步理解影像與感光膠片的關(guān)系,為拍出好照片打下基礎(chǔ)。
拍攝好照片的要素及觀察發(fā)現(xiàn)美的能力。
教法學法
欣賞、分析、歸納
教師教學活動設(shè)計
學生學習活動設(shè)計
一、導入:
1、出示學生的生活照片,并說一說照片中的故事和情感。
2、欣賞攝影作品《大眼睛》(現(xiàn)代解海龍)。
展示:課題《瞬間的精彩》。
二、新授:
1、解析作品:《大眼睛》、《巴黎穆夫塔爾街》、《幸福>>
歸納:A、逆光經(jīng)過桌面反射到人物面部,突出了人物那雙渴望的大眼睛,攝影家成功的表現(xiàn)了這一瞬間。B、人物神態(tài)自然、真實,題材并不重大,卻是膾炙人口的名作,并成為紀實攝影的代表作品。C、照片的主人公是爺孫倆,老人是個農(nóng)民,跟隨兒子進城后在附近做清潔工,孫子偶爾跑來與爺爺親熱,于是有了這溫馨的一幕。
2、分析攝影作品《白求恩大夫搶救傷病員》、《林中》、《嬉戲》的拍攝特點。
歸納:A、攝影時要善于捕捉精彩的瞬間。B、微小的變化會打破呆板。C、動勢的沖突矛盾運用得當,畫面會更加生動。
3、總結(jié):優(yōu)秀的攝影作品不僅僅要抓住生活的一瞬間感動,而且要講究畫面的構(gòu)圖、光線、色彩等,使作品具有一定形式的美感。
三、思考練習:
1、《山里的裁縫》你怎么理解這幅作品?在你的`生活中有哪些類似的情景?
2、說說兩幅作品給你的不同感受。
3、用照相機模仿優(yōu)秀作品的手法拍攝生活的場景。
學生解說自己的生活照。
1、以小組合作方式,分析、討論攝影作品的拍攝的具體內(nèi)容及情感。
小組推薦成員回答。
2、以小組合作方式,分析、討論攝影作品的拍攝的技術(shù)特點等。
小組推薦成員回答。
3、理解領(lǐng)會。
1、學生自主回答。
2、學生課后進行拍攝活動,體會攝影藝術(shù)。
八年級美術(shù)教案 篇4
教學重點
本節(jié)課的重點是通過師生一起分析《搗練圖》,使學生對于我國唐代的繪畫題材與風格有一個大概的了解與認識。
教學難點
本節(jié)課的教學難點是以點帶面,通過對《搗練圖》的欣賞使學生對于唐代的時代背景、審美標準、繪畫發(fā)展、以及當時的總體文化背景有一個初步的認識,在課的設(shè)計與串講中要很好地把握好課的條理與節(jié)奏。
教具準備
教學課件、電腦、實物投影儀等。
教學過程設(shè)計:
、拧⒔M織教學(按常規(guī)進行)在課前可以展示一些與唐代有關(guān)系的文物圖片
、、引入新課:再出示一組唐代的特色建筑物、文物、繪畫作品的圖片,同時讓學生根據(jù)圖片說出它們的名字:大雁塔、“開元通寶”貨幣、三彩駱駝俑、敦煌壁畫、《簪花仕女圖》.
繼續(xù),讓學生根據(jù)圖片:
這些圖片都有什么共同點?(都是唐代的作品)
通過圖片所反映的唐代都有什么特色呢?(人們生活很安逸,在佛教、詩歌、經(jīng)濟、貿(mào)易等許多方面都得到了空前的發(fā)展)
大雁塔:在唐代,佛教文化得到空前的發(fā)展,無論是唐玄奘西行取經(jīng)還是鑒真和尚東渡日本宣揚佛法,都發(fā)生在這個時期,所以唐代的佛教文化也得到了十分廣泛的普及。
“開元通寶”貨幣:唐代的經(jīng)濟也是在空前的發(fā)展,從當時貨幣的樣式到普及制作,充分顯示出唐代時期人們生活的富有與經(jīng)濟上的繁榮。
三彩駱駝俑:用是一種陪伴死者的隨葬品,“唐三彩”是在武則天時期得到的發(fā)展,是唐代陶瓷上的創(chuàng)舉,所謂的“三彩”是以鉛為熔劑制成的其中以黃(赭)、綠、藍為主色施于白底胎上。從上面表現(xiàn)的人物來看,人物多為西域等地的商人,所以充分顯示出唐代商貿(mào)的發(fā)達,“絲綢古道”也是在這個時期成型的。
敦煌壁畫“西方凈土變”:唐代佛教的盛行也使得藝術(shù)上出現(xiàn)了前所未有的佛教氛圍,我國各地佛教建筑、雕像、壁畫的大面積出現(xiàn),使得在人們心中產(chǎn)生了一種佛教文化!拔鞣絻敉磷儭碑嬅姹憩F(xiàn)了在西方極樂世界中歌舞升平的熱鬧景象,畫面中的伎樂天的形象生動多姿,特別是其中的“反彈琵琶”造型更是敦煌壁畫中的精品,畫面中一片喜慶、祥和的景象。
、、《簪花仕女圖》:盛唐時期的工筆重彩代表作,畫面表現(xiàn)盛唐時期幾位頭簪大花的貴族婦女在私家庭院中閑庭漫步的情景,畫面人物體態(tài)豐肥,衣著華麗,動作輕柔舒展。繪畫技法嫻熟,色彩濃艷又不失和諧。通過看這幅作品。帶領(lǐng)學生在圖上尋找他們認為怪異的裝扮:學生提問:人物面部的'眉毛比較有特點,這是怎么回事?
教師解釋:唐代追求“以胖為美”的審美準則,所以人物的種種設(shè)計都是由它的美學的原理構(gòu)成的。唐代人比較胖,每個人的臉型都是圓臉,大家想想看,在一個很大的臉上畫一個細細的柳葉眉好看嗎?(學生回答:當然不好看,主要是不協(xié)調(diào)。)那么這種眉毛畫在臉上能起到什么作用呢?(學生回答:與人物的圓臉產(chǎn)生形象上的呼應(yīng)。)所以聰明的唐代人就以雄蛾子的觸角得到了啟發(fā),發(fā)明了“蛾眉”,為的就是在臉上和臉型呼應(yīng)。
在唐代婦女的生活十分單調(diào),每天只是在屬于自己的世界中單調(diào)的活動,化裝便是她們每天的重要消遣。各種新鮮的發(fā)式便是婦女們?nèi)粘;üΨ蜃矫牡胤健8喵俦闶窃谔拼鷭D女發(fā)式中用得比較多的一種,在《章懷太子墓壁畫》、《執(zhí)扇仕女圖》中均有較多的表現(xiàn)。它的主要特點是在頭上先用假發(fā)把頭發(fā)墊高,然后用真頭發(fā)包在外面,使得頭發(fā)高高的立于頭上,體現(xiàn)出人物的高聳的頭型,既提高了人物的身高,又使得雍容、華麗的發(fā)簪得以展示。而在高髻上簪花更突出了這個特點,收到了雍容華貴的效果。
在每個人物的面部,還體現(xiàn)了古代婦女的主要化妝方法,其中在每個主要人物的面部都有黃金花子的體現(xiàn),“花子”是古代婦女的常見的裝飾物,在古代的名《木蘭辭》中就講到:“當戶理云鬢,對鏡貼花黃!逼渲械摹盎S”便是這里提到的花子。它是一種用金箔剪刻出的裝飾圖案,通常貼于前額、兩鬢的位置,花子在敦煌壁畫中也有大量的出現(xiàn)。
看過了每個人物的頭部裝飾之后,我們再來看看在人物身上的表現(xiàn)。首先受到人物身材、地理位置的條件決定,畫面中人物主要的服裝材料都是紗質(zhì)服裝,這不但透氣性好,還很輕盈,在畫面中畫家以十分寫實的手法,表現(xiàn)出畫家高超的繪畫技巧。服裝中大量的花卉圖案充滿了富貴的氣息,層層的暈染加上細致的勾描表現(xiàn)出層層的圖案從紗的下面隱隱的露出來的效果。最后帶學生分析畫面的人物動作以及畫面構(gòu)圖方法,再讓學生體會畫面中的人物是什么樣的心態(tài)?
在我國的古代,許多婦女在外表上看過著十分富有的生活,但是在實際的生活中,她們的生活還是十分寂寞與無聊的,所以在《簪花仕女圖》中每個人物都是在拈花、逗狗、戲蝴蝶……從外表看來他們過著錦衣玉食的生活,但實際上她們內(nèi)心的空虛、寂寞是今天的人們無法理解的,我們只能通過繪畫作品來洞悉她們的內(nèi)心世界,從而感受到作為古代的婦女可悲、可憐的心靈世界……
、瓤催^了《簪花仕女圖》之后,我們再來看看唐代另一位繪畫高手張萱的作品《搗練圖》。這是一張反映唐代勞動婦女生活的畫面,主要表現(xiàn)的是在絲織品作坊中的勞動場面,一共表現(xiàn)了十二個人,有中年婦女、年輕女子以及五、六歲的小女孩兒,她們對于勞動有著不同的反應(yīng):有的認真工作;有的正在休息;還有的在勞動環(huán)境中嬉戲、玩耍……讓學生分析畫面中的人物動作,勞動內(nèi)容。讓學生分析對比《搗練圖》與《簪花仕女圖》在題材、人物上的差異。最后由學生兩件作品在藝術(shù)上的貢獻,我們通過了解兩件作品了解了唐代文化的哪些方面?通過課件進行展示、。
最后布置課下觀察作業(yè):到生活中去尋找唐代的藝術(shù)品,看看能否利用課上的分析方法去解讀它們,能否取用獨立的眼光去發(fā)現(xiàn)藏在藝術(shù)品細節(jié)中的信息,做一個會發(fā)現(xiàn)美、會體會美的學生。
八年級美術(shù)教案 篇5
一、教學目的
1、通過創(chuàng)作山水畫,提高學生的繪畫積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象力。
2、用繪畫的表現(xiàn)形式,抒發(fā)自己對生活的熱愛,調(diào)動平時從多種傳播媒介接受和貯存的視覺審美信息和各種知識,創(chuàng)作一幅山水畫。
二、教學重點和難點
1、重點:山水畫的創(chuàng)作步驟。
2、難點:勾、皴、染、點的運用。
三、教具和學具的準備
1、教具:幾種山石的皴法掛圖一幅。山水畫創(chuàng)作步驟圖一幅。
2、學具:國畫工具-------筆、墨、紙、硯。
四、 教學步驟
1、導言:山水是離不開樹、山、石的。上堂課我們已學過樹木畫法,本堂課我們將學習山石畫法,并結(jié)合上堂課學的知識,創(chuàng)作一幅山水畫。畫山先畫石,那么我們就從畫古一講起。
2、石頭的畫法:古人畫石起手有:石分三面“之說。(邊講邊示范)所謂”三面“無非是說,畫石開始勾勒輪廓,就要分出它的陰陽向背,凹深凸淺的基本形態(tài),即石頭的'體積感。(示范畫石,要畫群石。石的穿插在于大小高低,聚散得宜。)
3、介紹幾種山石的皴法。(將幾種山石和皴法的掛圖掛出講解)(1)斧劈皴:如刀砍斧劈,故稱為斧劈皴。這種皴法宜于表現(xiàn)質(zhì)地堅硬,棱角分明的巖石。作畫時,常用中鋒勾勒山石輪廓,而以側(cè)鋒橫刮之筆畫出皴紋,再用淡墨渲染。斧劈皴圖片折帶皴圖片荷葉皴圖片(2)折帶皴: 用側(cè)鋒臥筆向右行,再轉(zhuǎn)折橫刮;向左行可逆鋒向前,再轉(zhuǎn)折向下。畫出的墨線如“折帶”,故以名之。(3)荷葉皴: 皴筆從峰頭向下屈曲紛披,形如荷葉的筋脈,故名。
4、 創(chuàng)作步驟(1)構(gòu)思、構(gòu)圖。以平時見過的山水風景(影視、畫頁等都可以)大膽構(gòu)思,運用學得的畫尖技法和皴法,加以變通和發(fā)揮,創(chuàng)作一幅全新的山水畫。(2)勾線:(在上幅石頭示范畫的上面加山、作主體。)凡能用線概括的地方,要分出主次先后。用重墨(相對于整體來看)線盡量明確、肯定地勾出來。遇到有部分敗筆也不要怕,不要中途怯場退卻,要一直把整體畫面的線都勾完后,再根據(jù)整體進行調(diào)整。(3)皴擦:皴擦要在大的線的骨架基礎(chǔ)之上加以補充,以進一步表現(xiàn)山石的脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折,使畫面逐步豐富起來。“皴”和“擦“是一個意思,只是筆觸的大小與輕重略有差別。(4)點染:在勾、皴的基礎(chǔ)上進一步以不同筆法的點加以充實、豐富,逐漸形成畫面的整體效果。染,放在最后進行。染,是以水分較多的筆觸去畫,但不可大面積地瞎涂。當留出的空白,要留出來,不可統(tǒng)統(tǒng)堵死。
五、作業(yè)要求
1、作業(yè)用紙,最好用生宣紙或毛邊紙。
2、提倡自己運用“勾、皴、染、點”的畫法去變通表現(xiàn),創(chuàng)作一幅山水畫。(不定題)
八年級美術(shù)教案 篇6
教學目標:
1.顯性內(nèi)容與目標
(1)了解花鳥畫的一些基本常識o
(2)初步掌握花鳥的基本畫法o
(3)能臨摹簡單的花鳥畫o
2.隱性內(nèi)容與目標
(1)對花鳥畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解o
(2)中國畫的內(nèi)涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現(xiàn)o
教學的重點與難點
重點:花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。
難點:對花鳥畫的'精神內(nèi)涵的理解。
教學準備:多媒體課件,繪畫材料。
教學設(shè)計:
教學過程
教師活動
學生活動
欣賞導入
通過對題畫詩和詩配畫的欣賞導入。
了解詩與畫在意境上的異曲同工之妙。
經(jīng)典回放
欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品,講解其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方法。
感受作品的人格魅力與筆墨的情趣。
互相研討
組織學生對其所收集的相關(guān)資料
進行討論:
1.畫家為什么要表現(xiàn)這些題材
2.畫家為了能在畫畫中體現(xiàn)其思想情感運用了哪些方法?
學生在課前收集各種與中國花
鳥畫相關(guān)的資料,例如圖片、文字、文章等。
醞釀創(chuàng)作
用古詩句或警言,給學生命題,例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節(jié)”(竹)、“猶有晚節(jié)香”(菊)等。
學生討論思考用何題材來表現(xiàn),并思考如何挖掘其思想內(nèi)涵。
教師示范
教師示范花鳥畫的繪制過程,強調(diào)其程式的表現(xiàn)方法,并注意花鳥畫的構(gòu)圖、題款等相關(guān)知識。
學生將自己所要表現(xiàn)的題材用簡單的構(gòu)圖打稿。
學生作業(yè)
提出作業(yè)要求:
1.能運用幾種國畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來完成作業(yè)。
2,能表達畫題的意境。
3.注意構(gòu)圖,畫面要求完整,包括落款題字。
根據(jù)老師要求作畫。
展品作業(yè)
教師就所提出的作業(yè)要求進行點評。
學生互相講評作業(yè):
1.構(gòu)思是否有新意與深度。
2.花鳥形象把握是否有趣、特征明顯。
3.用筆、用墨、用色方法是否掌握。
4.畫面意境是否體現(xiàn)出來。
八年級美術(shù)教案 篇7
教學目標:
1、理解柜架的一般形式及其特點;
2、基本掌握柜架陳設(shè)形式美的法則;
3、掌握柜架設(shè)計的方式方法;
4、能根據(jù)形式美的法則進行柜架陳設(shè);
5、學會柜架陳設(shè)設(shè)計的表現(xiàn)技法。
重點:柜架設(shè)計三要素。
難點:創(chuàng)造性地在柜架設(shè)計中體現(xiàn)形式美的法則及實用與美觀相結(jié)合的原則。
學習過程:
一、啟發(fā)思考,導向主題,同時引導學生將審美觸角伸向日常生活。
二、展開
1、展示課題,看圖片,分析一下這些柜架各自的特點是什么?
[設(shè)計意圖]:進一步學會審美;理解柜架的一般形式及其特點;分析形式美的法則的運用。
2、設(shè)計會考慮哪些因素呢?答:功能、造型、色彩
[設(shè)計意圖]:設(shè)計意圖:探討柜架設(shè)計三要素。
3、柜架有哪些功能?答:儲物<重實用>、展示<重美觀>等
[設(shè)計意圖]:理解美觀與實用相結(jié)合的原則
4、如何按照功能確定柜架的分割方式和格層的尺寸?欣賞課件答:規(guī)格長短、存放方式;體積與形狀;居室結(jié)構(gòu)等。
[設(shè)計意圖]:進一步理解美觀與實用相結(jié)合的原則,學會結(jié)合實際進行工藝設(shè)計。
5、印象?答:簡潔、質(zhì)樸;新穎別致;簡練活潑。
[設(shè)計意圖]:借鑒各種造型,學會設(shè)計。
6、這些色彩組合給你什么印象?答:莊重而有變化、神秘而高貴、鮮明而活潑。
[設(shè)計意圖]:理解色彩組合的'規(guī)律,學會色彩設(shè)計。
7、如何擺放呢?結(jié)合課本,分組討論
對稱、均衡;對比、和諧;節(jié)奏、律動。
[設(shè)計意圖]:學會將形式美法則運用到物品陳設(shè)中。
8、如何進行設(shè)計表現(xiàn)呢?討論后觀看幻燈片,了解手繪、拼貼以及立體構(gòu)成的表現(xiàn)方法。
[設(shè)計意圖]:鞏固已學過的表現(xiàn)方法。
9、試試。學生分組進行設(shè)計、制作。
[設(shè)計意圖]:培養(yǎng)耐心,增強信心,養(yǎng)成細心做事的習慣,提高動手能力、合作意識和創(chuàng)造才能。
10、學生可以分工合作。
[設(shè)計意圖]:師生交流,增進情誼,提高興趣。
三、收拾與
1、習作點評,。2、展示、介紹習作。
[設(shè)計意圖]:肯定成績,提高興趣;指出不足,取長補短;梳理知識,完善結(jié)構(gòu),加深印象。
四、拓展
提議:為自己的居室提出柜架陳設(shè)改進。
要求:利用課余時間進行思考、設(shè)計,并適當交流、展示。
[設(shè)計意圖]:學以致用,使養(yǎng)成更好的生活習慣,更加熱愛生活。
五、教學反思
在教學活動設(shè)計當中,還可進一步有機結(jié)合游戲、比賽、展覽等,激活課堂氣氛。
本課內(nèi)容密切結(jié)合現(xiàn)代生活實際,體現(xiàn)了新課程與傳統(tǒng)課程的重要區(qū)別,也是本課能進緊緊抓住學生興奮點的關(guān)鍵所在。因此,本課從回憶家中陳設(shè)導入,自然而有吸引力;在教學過程中,圍繞教學重點,層層深入,抓住關(guān)鍵,堅決了難點;師生互動,互有生發(fā),教學相長,富有生機?傮w上順利達成了教學目標。
然而,在教學活動設(shè)計當中,還可進一步有機結(jié)合游戲、比賽、展覽等,激活課堂氣氛,增強參與活動的愉悅感,進一步激發(fā)學習美術(shù)的興趣,促進課堂效益的進一步提高。
八年級美術(shù)教案 篇8
(第一課時)
1、課前一周,布置學生課余到學校附近書店調(diào)查一些封面設(shè)計具有特點的書、
學生介紹自己喜愛的書籍封面
2、請學生介紹自己收集或者喜愛的書籍封面設(shè)計、(注意及時總結(jié)學生從哪些方面介紹書籍封面,積極肯定學生對封面設(shè)計美感樸素的認識與思考、)
教學引入
3、教學歸納引入:
書籍封面設(shè)計一般從圖形,文字,色彩等幾個方面進行、常見的方式是以圖形為主,圖形與文字的有機結(jié)合、其實,單純以文字為主要的設(shè)計元素,把文字看成一種可以進行設(shè)計的圖形符號,同樣可以產(chǎn)生視覺沖擊力,體現(xiàn)與眾不同的設(shè)計意味、
文字組合,變化,構(gòu)成為主的設(shè)計方式、
展示分析海報設(shè)計作品
4、展示兩組以文字圖形設(shè)計的優(yōu)秀海報并加以借鑒、分析作品中文字圖形設(shè)計的大小,位置,形狀,色彩變化及設(shè)計特點、
先引導學生總結(jié)歸納一些實用的文字圖形設(shè)計技巧,然后教師再升華總結(jié)、
更多從文字造型設(shè)計,大小變化,位置安排,色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設(shè)計、
位置變化:
疏密,虛實,藏露,錯落,上下,偏正,曲直,縱橫,集點成線,集線成面,對齊方式、
布置學習活動及活動要求
5、布置學習活動及活動要求:
選擇自己喜愛的書籍,進行封面布局的版式設(shè)計、
。▏L試把文字都看成幾何方塊,注意大小,位置,形狀,色彩的變化與設(shè)計、)
展示學習活動及活動要求、
學生練習嘗試
6、學生動手練習嘗試、
。ń處焻⑴c各個小組學生的設(shè)計探討過程,引導學生尋找更佳的設(shè)計方案,選擇更優(yōu)化的制作表現(xiàn)手段、教師的引導不要演變成一種包辦,激發(fā)學生不斷完善設(shè)計的欲望及提供努力的方向是教學輔導的核心、)
。ǖ诙n時)
。ㄕn前用適合設(shè)計繪制的`白紙包裝一本自己喜愛的書籍準備重新設(shè)計、)
分析書籍封面
1、分析一組以文字元素為主設(shè)計的中外
教案《八年級美術(shù)上冊《我喜愛的書》教學設(shè)計》,來自網(wǎng)!
書籍封面、(引導學生運用上課時學習的文字設(shè)計知識進行分析、)
展示一組中外書籍封面、
總結(jié)學生練習
2、回顧總結(jié)上課時學生練習的情況、
。ń處熱槍Π媸皆O(shè)計問題提出學生需要改進的建議、)
投影儀配合、
布置學習活動及活動要求
3、布置學習活動及活動要求:
選擇自己喜愛的書籍,嘗試把文字看為主要設(shè)計元素,根據(jù)自己對書籍內(nèi)容的理解,對原有書籍封面進行再設(shè)計、
。ㄌ岢x擇水彩筆,蠟筆等簡便,易行的繪制工具,探索剪,貼,鏤空,拓印等省時,實用的表現(xiàn)技巧、
英文及其他文字符號也都屬于文字圖形設(shè)計元素、
提倡先設(shè)計幾個創(chuàng)意草圖,比較后再選擇確定其中一個加工完善,完成正稿設(shè)計與制作、)
展示學習活動及活動要求、
學生分組練習
4、學生分組練習,教師輔導、
。ń處煹囊龑(cè)重強化學習活動的要求,激發(fā)學生探索封面設(shè)計、)
展示與評價
5、作業(yè)展示與評價、
。▽W生介紹分組對比原有書籍的設(shè)計,介紹本組最佳設(shè)計作品的特點,教師積極引導同學之間探討各組設(shè)計作品的特點與不足所在、)
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