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中班音樂教案

時間:2024-07-15 16:10:13 音樂教案 我要投稿

有關中班音樂教案范文集錦10篇

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的中班音樂教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關中班音樂教案范文集錦10篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、用“小白馬”的形象吸引幼兒積極投入音樂活動,并通過活動讓幼兒感受“小白馬”的音樂形象。

  2、感受“小白馬”跑的節(jié)奏(×× ×× |×× ××|),激發(fā)幼兒嘗試騎馬的愿望。

  活動準備:

  創(chuàng)設大草原的環(huán)境(蒙古包、大副背景圖);自制“小白馬”一匹:皺紋紙、小鈴、雙響筒、響板:磁帶、錄音機、塑料棍、紗巾若干。

  活動過程:

  一、集中幼兒的注意力,引出音樂活動

  “你們看,這是誰呀?”(教師邊講邊出示小白馬)

  二、整體感受“小白馬”

  1、放音樂“小白馬”,教師同一名幼兒示范表演“小白馬”(兩遍)。

  2、你們喜歡小白馬嗎?那么,你們注意小白馬是怎么跑的?(幼兒早座位前講講動動)噢,是這樣批跑啊。(教師邊講邊做動作)

  3、我們一起來跟著音樂跑跑,怎么樣?(集體音樂做兩遍)

  4、哎,你們說小白馬跑的聲音是怎么樣的,我們的小樂器中誰的聲音像?(呢雙響筒、響板):(請幼兒出示樂器)我們用這些樂器來跟著音樂節(jié)胄奏幫“小白馬”配配音。(集體為小白馬跑的節(jié)奏音樂配音)

  5、唔,我們敲打出來的聲音真好聽,來,先來休息一下,聽聽這首歌是怎么唱的。(集體聽歌曲兩遍:教師用表情、動作啟發(fā)幼兒)

  6、能告訴大家聽到些什么嗎?(幼兒講,教師整理幼兒的語句)

  7、這首歌曲到底是不是唱了這些?(幼兒聽,教師清唱歌曲一遍,聽完,幼兒回答,教師將幼兒講的唱出來)

  8、剛才,已經(jīng)幼兒好幾位小朋友輕輕地跟唱了,來,我們一起來唱唱。(教師示意幼兒到琴旁。共三遍:第一遍慢速跟琴唱:第二遍分句唱,教師糾正難點、重點;第三遍用中速完整唱歌曲)

  9、錄音磁帶里長的.速度比較快,你們能跟上嗎?(集體跟錄音歌曲唱兩遍;間奏時教師指點背景圖)

  10、唱得真好聽,這下我們在蒙古大草原上邊唱邊跳了。(集體跟錄音邊唱邊跳兩遍)

  11、你們可真行呀!看,這兒有這么些材料。(邊講邊出示:皺紋紙、小鈴、、塑料棍、紗巾)我們把自己打扮起來怎么樣?看一看這些材料可以怎么用;想一想,你需要什么就拿什么。(幼兒自由選擇材料打扮自己;教師問問幼兒怎么用這些材料)

  12、 噢,我們個個都打扮得很漂亮,現(xiàn)在我們跳起來更歡快了。(教師與幼兒一起跟音樂邊唱邊跳兩遍)

  13、小白馬跑的真神氣,小白馬跑時發(fā)出的聲音也很好聽。我們想為“小白馬”伴奏的就準備好樂器邊唱邊伴奏;想騎馬的就邊唱邊跳,好嗎?(幼兒分別選擇,前兩遍音樂在教室里跳,第三遍邊跳邊出教室)

中班音樂教案 篇2

  教學目標:

  1、在欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》的過程中,體會勞動的快樂,明白“勞動最光榮”的道理。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手能力,創(chuàng)新能力。

  教學準備:

  錄音機、磁帶、圖片、節(jié)奏卡、圖

  教學過程:

  一、在音樂《幸福拍手歌》中走進教室

  二 、聽《我有一雙勤勞的手》

  1、猜謎語導入

  2、師:在上課之前啊老師先給大家猜個謎語“兩棵樹,十個叉,不長葉、不開花,吃飯勞動全靠它!”能猜出來嗎?

  3、說說我們的小手能做些什么呢?(寫字、掃地、穿衣服、吃飯、洗臉……

  4、那么多的事情都離不開我們的手,讓我們一起隨著音樂來展示我們這雙小手吧!

  5、找一個自己喜歡做的動作進行表演。(隨著音樂進行律動表演)

  三、節(jié)奏練習

  1、老師首先要用雙手模仿一些動物的造型,請同學仔細觀察投影儀上有些什么動物?

  2、誰能用自己的聲音來模仿一下它們的叫聲?

  參考節(jié)奏:×× ×× ××× ×-

  嘎嘎 嘎嘎 汪汪汪 汪

  3、我們的小手能做這么多的事情,真的是一雙勤勞的手啊。我們來聽聽《我有一雙勤勞的`手》,你能聽出來他做了些什么事情嗎?

  4、 聆聽《我有一雙勤勞的手》

  5、 說一說你聽到了除了我們想到的我們的小還能手做些什么?(補襪子、縫紐扣、補圖書……)

  6、歌曲中小朋友都做了些什么呀?我們也學學他們的動作

  四、學唱

  第一遍:教師彈奏,幼兒模仿沙球聲用“沙”的聲音哼唱

  第二遍:教師彈奏,幼兒模仿串鈴聲用“鈴”的聲音哼唱

  念一念(按節(jié)奏強弱規(guī)律念歌詞)

  拍一拍(結合念歌詞,一拍拍手掌,二拍拍手心

  唱一唱(隨著教師伴奏演唱歌曲)

  五、延伸談話:

  1、如果你幫媽媽做了一點事,得到媽媽的夸獎,你的心情的怎樣?

  展開討論,結合歌詞由此讓幼兒懂得要愛勞動不怕臟和累,理解小歌中忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅。

中班音樂教案 篇3

  學情分析

  本次參與教學活動孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),樹葉是孩子常見的自然物,在閑暇散步時,在外出游戲時,隨風而落的樹葉都會常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說,探究落葉的形狀、顏色等等,都已具有一定的生活經(jīng)驗。

  另外,中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,喜歡通過手、口等動作、表情來進行表達表現(xiàn)與創(chuàng)作,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學唱等方式,帶領幼兒進入自由、快樂的氛圍,熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。同時,引導讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶,大膽地嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的`過程中,在與同伴的共舞中,幼兒不僅能表達自己對音樂和身體動作的感受,更能互相傳遞快樂的情緒,分享其中的喜悅。

  活動目標:

  1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

  2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風飛舞的姿態(tài),體驗與同伴共舞的喜悅。

  活動準備:

  動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

  活動過程:

  一、傾聽樂曲,熟悉旋律。

  1、談論對音樂的感覺。

  師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺?

  2、幼兒自由舞動身體。

  師:(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

  (2)我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

  二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

  1、播放歌曲《跳舞的樹葉》,幼兒安靜的傾聽。

  2、教師引導幼兒回答歌曲內(nèi)容及談論自己對歌曲的感受。

  3、播放動畫一遍,幼兒欣賞。

  4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么,看到了什么,小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

  5、再次完整欣賞動畫一遍,讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

  三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。

  1、探索樹葉隨風舞動的姿態(tài)。

  師:(1)如果你是一片樹葉,你會怎么在空中舞蹈?

 。2)除了剛才已經(jīng)做過的動作,還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風飛舞?

  2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

  四、我是跳舞的樹葉:

  1、師:小樹葉跳舞跳的那么好看,你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

  2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上,教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作,其他幼兒共同練習。

  4、聽歌曲,教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。

  5、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作,幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

  6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍,體驗與同伴共舞的喜悅。

  五、展示

  鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

  六、離開活動室:

  1、師:樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!

  2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

  活動簡評

  1、這是一節(jié)欣賞活動,步驟清晰,難點突出,比較具體形象。

  2、這節(jié)課的效果不錯,只是覺得樹葉與音樂的關系可以在密切一些,或者可以適當加入一些樂理常識以及作作曲家的生活背景。[ 內(nèi) 容 結 束 ]

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、感受樂曲節(jié)奏的變化,能按樂句做動作。

  2、進行初步的合作表演,體驗和大家一起游戲的樂趣。

  活動準備:

  課件、圖譜。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣并引出主題。

  1、律動《玩具兵進行曲》。

  教師帶領幼兒跟隨音樂節(jié)奏,變換動作行進。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具,邊表演邊行進。

  2、談話激發(fā)興趣,引出主題。

  剛才小士兵走路時有些用力了,鞋底都開了,該怎么辦?

  我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。

  二、初步感受欣賞樂曲,了解作品主題。

  1、出示課件:幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。

  提問:你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?

  2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。

  3、提問:你見過鞋匠干活嗎?鞋匠是怎么修鞋子的?

  我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。

  三、出示圖譜,并根據(jù)圖譜理解音樂的結構。嘗試按樂句做動作。

  1、教師出示圖譜:

  這些圖譜上畫的什么?小鞋匠在修鞋時怎么做的?請幼兒看圖譜做動作。

  2、游戲:

  請個別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋,隨音樂節(jié)奏來做抹、捶、縫、的動作。用食指當針來縫,啟發(fā)幼兒在抹、捶的動作時的'創(chuàng)編。對模仿的像做得好的幼兒進行鼓勵。

  3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作,進一步體會抹、錘、縫的動作及節(jié)奏區(qū)別。

  四、聽音樂離開活動室

  今天小鞋匠修了這么多鞋,好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧。

中班音樂教案 篇5

  【活動目標】

  1、熟習樂曲旋律,學習利用打擊樂器隨音樂進行欣喜。

  2、掌控常見樂器的演奏方法,根據(jù)圖譜進行配器演奏。

  3、體驗合作演奏帶來的快樂。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的`內(nèi)容、情感。

  【活動豫備】

  1、白板課件《豬八戒娶媳婦》。

  2、圓舞板、三角鐵、雙響筒、小擦、大鼓等樂器若干。

  3、平板電腦、豬八戒面具、新娘頭飾。

  【活動過程】

  (一)出示豬八戒的圖片,激起幼兒愛好。

  教師:今天有一個客人來到了我們城北幼兒園,你們想不想熟習他?

 。ǘ┦炝晿非桑苡蒙眢w動作練習節(jié)奏。

  1、嘗試創(chuàng)編與游戲情節(jié)符合的身體動作。(洗臉、照鏡子、跑步、拍手)教師:今天豬八戒要往娶媳婦兒啦!可是身上很臟,怎樣辦呢?

  2、出示圖譜,完全欣賞樂曲并表演。

  教師:剛才八戒往娶媳婦兒一共做了哪些事情呢?

  教師:音樂聽完了,我們跟音樂來做一做八戒娶媳婦兒這件事吧!

  3、熟習停止符號,跟隨樂曲拍打節(jié)奏。

 。ㄈ┦炝暩鞣N樂器,掌控常見樂器的演奏方法。

  1、介紹各種樂器,初步了解演奏方法。

  教師:這是什么樂器呀?你知道它是再買演奏的嗎?

  2、分組探索、練習常見樂器的演奏方法。

  教師:剛才寶貝們都學的怎樣樣啊?那現(xiàn)在我要來檢驗你們的成果了!哪一組先來試試呢?

  3、自主交換樂器并練習。

  4、根據(jù)符號順序輪番演奏。

 。ㄋ模┩耆葑,體驗合作演奏帶來的快樂。

  教師:看來我們的迎親樂隊蠻利害的嘛!趕緊拿起我們的樂器,和八戒一起娶媳婦兒往咯!

中班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

  2、會聽隨鼓聲的'大小做相應動作,表現(xiàn)鼓聲的強與弱。

  3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗兩人一起合作造型的愉快。

  活動準備:大鼓一面

  活動過程:

  (一)入場:隨伴奏帶開火車進入課室。

  1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

  2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

  3、擴散練習:鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物 來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?/p>

 。ǘ┲黧w部分:欣賞歌曲

  1、用動作感受歌曲第一段

  (1)指導語:你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導幼兒說出開心,快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

 。2)播放歌曲第一段,教師隨樂舞蹈。

 。3)引導幼兒隨第一段舞蹈,用動作感受歌曲。

  2、欣賞第二段,用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

 。1)感受鼓聲強弱。 指導語:來了好多小鼓手,請小朋友閉上眼睛仔細聽,他們是怎么敲鼓的?

  引導幼兒認真傾聽,感受鼓聲強弱。

  引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示

  鼓聲強弱。

 。2)欣賞歌曲 完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點。

  引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。

  鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音,鼓勵幼兒相互學習、模仿,并進一步創(chuàng)編。

  3、隨樂完整表演。

  結束部分 指導語:有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場)

中班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1.理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。

  2.學唱歌曲,嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

  教學重難點:嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

  活動準備:

  1.音樂錄音2.媽媽、爸爸、小馬的圖片3.圖譜

  活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪拘●R圖片,導入活動。

  1.你們看誰來了呀?這是一匹幸福的小馬,有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶著它出去玩,小馬快樂極了!

  2.有一天,小馬又跟著爸爸出去玩了,你們看!

 。ǘ├斫飧枨谝欢蝺(nèi)容,學習演唱。

  1.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片,表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。

  2.看明白了嗎?小馬跟著爸爸出去玩的時候發(fā)生了什么事情?

  3.傾聽第一段歌曲錄音

  4.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜,幫助幼兒理解并記憶歌詞。

 。1)小馬小馬搖著尾巴,跟著爸爸去干嘛?它為什么會摔跤?你聽到歌曲是怎么唱的?(當幼兒說出歌詞內(nèi)容后,教師用歌唱的方式來加以回應。)(2)在歌曲里面唱了很多"包古里包古里",是什么意思呢?我們再來聽一聽吧!

  5.結合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。

  "包古里包古里"像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀?我們一起來學學小馬"包古里包古里"跑起來的樣子,好嗎?(教師引導幼兒邊學小馬跑邊說"包古里包古里",感受歌曲的詼諧。)

  6.教師帶領幼兒唱第一段歌詞,前半部分教師唱,"包古里……摔一跤"處由幼兒接唱。

  三、理解歌曲第二段內(nèi)容,學習演唱。

  1.第二天,小馬跟著媽媽出去了,你們想知道它跟媽媽出去干了什么?又發(fā)生了什么事情嗎?趕快來聽一聽吧!

  2.傾聽第二段歌曲錄音3.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜,幫助幼兒理解歌詞。

 。1)小馬為什么要跟媽媽出去?它經(jīng)過了哪些地方?吃到青草了嗎?

 。2)誰愿意來學一學小馬"包古里包古里"吃草的`樣子?(請個別幼兒表演)

 。3)小馬吃飽了心情怎么樣?(引導幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子,并說"包古里包古里吃個飽",進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。)

  4.教師帶領幼兒唱第二段歌詞,前半部分教師唱,"包古里……吃個飽"處由幼兒接唱。

  四、完整學唱歌曲,嘗試表現(xiàn)歌曲。

  1.結合圖譜,引導幼兒完整學唱歌曲。

  2.教師范唱歌曲,第一段稍快,第二段稍慢。

  引導幼兒思考:為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快?(小馬和爸爸一起玩耍時,跑得快,摔跤了,要唱得快;小馬和媽媽一起走,肚子餓走不動,要唱的慢;小馬吃飽了,又要唱得快。)

  3.教師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號,如 表示唱得快,表示唱的慢。

  4.引導幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲,第一段稍快,第二段稍慢。

  5.教師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊,還可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃個飽"處邊唱邊做動作,增加趣味性。

  五、延伸活動:唱唱玩玩小馬的手指游戲。

  1.教師邊唱邊表演手指游戲,激發(fā)幼兒學習的興趣。

  2.播放錄音,教師帶領幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。

  3.幼兒在熟練后,可兩兩合作結伴表演。

  活動反思:

  教學內(nèi)容的選擇是否在了解幼兒的基礎之上,也就是說我們要經(jīng)常蹲下身聆聽幼兒的想法,才能了解幼兒在想什么、喜歡什么;要了解他們經(jīng)常談論的問題、感興趣的內(nèi)容以及他們的認知水平和原有經(jīng)驗。同時,我們要了解教材,剖析教材,找準活動中幼兒發(fā)展的支點,結合幼兒的實際情況思考怎樣把這些點轉換成可行的、合適的活動。《小馬》這首歌本身所體現(xiàn)的特點是符合孩子的興趣的,這在回答的實施中已經(jīng)明確可見。

中班音樂教案 篇8

  活動目標:

  1.在熟悉旋律的基礎上,練習隨音樂合拍地做動作。

  2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。

  3.感受"xx"xx x"兩種節(jié)奏,體驗打擊樂活動的樂趣。

  活動準備:

  1.按幼兒人數(shù)配置大鼓、小鼓各一半。

  2.歌曲《大鼓小鼓》,播放器。

  活動過程:

  一.欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏,初步感知節(jié)奏。

  二.出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒觀察大鼓和小鼓的外形,并傾聽二者聲音的強弱與節(jié)奏的變化。

  引導語:

  1、知道哪個是大鼓,哪個是小鼓,有什么不一樣?

  2、老師敲敲大鼓和小鼓,你們認真聽聽,哪個鼓聲大,哪個鼓聲。看蠊暮托」牡墓(jié)奏有什么不一樣?(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")

  三.聽鼓聲玩游戲:幼兒肢體探索游戲。

  敲擊大鼓和小鼓,引導幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時做不同的反應動作,感受聲音的大小和節(jié)奏的'不同。

  第一遍:聽到大鼓的聲音雙手舉起來,聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。

  第二遍:聽到大鼓的聲音按節(jié)奏拍手,聽到小鼓的聲音按節(jié)奏拍腿。

  四.教師師范歌曲,引導幼兒感受并初步表現(xiàn)。

  第一遍聽唱歌曲:引導幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。

  引導語:歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音?小鼓發(fā)出什么聲音?

  第二遍聽唱歌曲:引導幼兒感受大鼓和小鼓的節(jié)奏變化。

  引導語:歌曲里大鼓跟小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?

  第三遍聽唱歌曲:引導幼兒用動作表現(xiàn)大鼓和小鼓的聲音、節(jié)奏的變化。

  當老師唱到大鼓"咚咚"的時候,幼兒按節(jié)奏拍手;當教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時候,幼兒按節(jié)奏拍腿。

  五.播放音樂,幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。

  幼兒分兩組,各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節(jié)奏。

  播放音樂,教師帶領幼兒邊唱邊演奏樂器。

  六.小樂器累了,讓我們輕輕的把他們送回家吧,活動結束。

中班音樂教案 篇9

  活動目標

  1.感受樂曲輕松愉悅的性質(zhì)以及ABA結構,分辨樂句以及A段中句末XX 0X|X 0|的節(jié)奏型。

  2.借助圖片及教師的引導,創(chuàng)編各種表演動作。

  3.體驗用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和用語言表現(xiàn)椰子果敲擊聲音的快樂。

  活動準備

  幼兒用書;音樂磁帶。

  幼兒認識椰子樹并了解小島的概念。

  活動過程

  一、教師以形象化的語言介紹樂曲的名稱,自然導入對樂曲的欣賞。

  教師:小朋友都跟著爸爸媽媽玩過許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂之旅,那就是隨著優(yōu)美的音樂做一次卡普里島的旅行。請閉上眼睛,我們要“開船”了。

  二、完整欣賞樂曲《卡普里島》。

  1.幼兒初步欣賞樂曲,感受樂曲優(yōu)美輕松的風格。

  教師:聽完了音樂,請你們來說一說,卡普里島可能是一個什么樣的地方?

  三、邊看幼兒用書上的圖,邊再次完整欣賞樂曲。

  在教師的引導下,幼兒遷移已有的讀圖經(jīng)驗,尋找樂曲與圖之間的聯(lián)系。

  1.教師出示幼兒用書《卡普里島》畫面:請小朋友看,這是一張卡普里島的旅游線路圖,請你們隨著這張旅游線路圖的指引,再游覽一次美麗的卡普里島。

  教師:現(xiàn)在我來做導游,帶著大家按照旅游線路圖的指引,游覽這座美麗富饒的卡普里島。(教師指圖,帶幼兒完整欣賞樂曲兩遍)

  2.教師:如果請你們當中的一個人來做導演,帶著大家隨旅游圖游覽卡普里島,好不好?(個別幼兒指圖,帶領大家完整欣賞樂曲)

  3.觀察畫面,發(fā)現(xiàn)樂曲結構。

  教師:剛才指圖時,有些線路我指過兩遍,這是為什么呢?說明這首曲子哪里和哪里是重復的?如果我們把重復的這段音樂叫A,另一段音樂叫B,這首樂曲完整的結構就是ABA。

  教師:島上的'椰子樹有幾棵,就是告訴我們A段有幾句,我們一起來數(shù)數(shù)。海面上有幾條船,是告訴我們什么呢?

  四、嘗試在A段句末模仿敲椰子果的聲音,打出的節(jié)奏型。

  教師:島上有那么多椰子果,用手敲敲會發(fā)出什么聲音?

  教師選取個別幼兒模仿敲擊椰果的聲音,帶領大家一起在樂曲句末,用相應節(jié)奏型進行模仿學習。

  五、幼兒看圖創(chuàng)編表演動作。

  1.教師:現(xiàn)在我們用身體動作來表現(xiàn)椰子樹和椰子果,大家一起聽著音樂來試試。

  2.教師提升個別幼兒動作并帶領幼兒集體練習。然后以同樣方法引導幼兒創(chuàng)編樂曲B段的動作并練習。

  六、散點站位,聽音樂完整地做律動表演。

  1.教師:現(xiàn)在請小朋友找空地方來跳舞,覺得自己不需要看圖的小朋友,也可以把身體轉過去。

  2.教師:書上的圖對我們今天的學習有幫助嗎?幫助你干什么了?

中班音樂教案 篇10

  活動目標:

  1.教歌曲《小蘑菇》,要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容,能跟著老師完整的唱歌。

  2.復習游戲《小斗篷》。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

  5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備:

  泡沫制作的立體大蘑菇一只,小斗篷一個,幼兒已學過游戲《小斗篷》。

  活動過程:

  1.幼兒聽“摘果子”音樂,自由想象摘果子動作進活動室。教師:小朋友,蘋果成熟了,我們幫果園里的`叔叔阿姨摘果子去。

  2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》教師:小朋友,摘果子累了吧,我們在這高高的蘋果樹下休息一下吧。第一遍幼兒分散集體表演一遍,第二遍幼兒兩個一對面對面地表演一遍。

  3.教唱歌曲《小蘑菇》

  (1)教師:老師在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了一個“小傻瓜”,太陽不曬,大雨沒下,撐著小傘在干啥(邊講邊出示立體蘑菇),是誰呀?(小蘑菇)它為什么整天撐著雨傘,老師來問問它。教師范唱歌曲兩遍。

  (2)你們是聽到老師怎么來問它的。根據(jù)幼兒的回答,教師邊唱邊解釋。

  (3)教師:再聽老師唱一遍,聽聽老師問的是不是這些。教師又完整的范唱一遍。

  (4)教師:讓小朋友跟著老師一起來問問小蘑菇吧!幼兒跟著老師唱。

  (5)教師彈琴常一遍。

  4.復習游戲《小斗篷》。

  教師:小蘑菇不會說話,它不是撐著一把小傘,它的樣子就是一把小傘。小朋友,我們再來做個《小斗篷》的游戲。幼兒做游戲三遍。要求幼兒向前走時不往旁邊看,不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰。

  5.教師;小朋友,我們把摘下的果子用小車裝回去吧!幼兒兩人或三人組成一兩“小車”,聽音樂開出活動室。

  活動反思:

  通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感, 在學習歌曲時教師先范唱讓幼兒體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。

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