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八年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-09-02 04:36:13 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于八年級(jí)美術(shù)教案模板集錦6篇

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的八年級(jí)美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于八年級(jí)美術(shù)教案模板集錦6篇

八年級(jí)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)欣賞美術(shù)作品,認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源,從而更加喜愛(ài)美術(shù),更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。

  重點(diǎn)

  理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”這一基本認(rèn)識(shí)。

  難點(diǎn)

  美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  掛圖等。

  教學(xué)方法

  講授法、討論法等。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  美術(shù)是人類文化的造型載體

  《馬》壁畫(huà)法國(guó)

  《簪花仕女圖》唐周昉

  《舞馬銜杯紋銀壺》唐

  倫敦圣保羅天主教堂英國(guó)

  教學(xué)過(guò)程

 。1導(dǎo)入:出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉、〈〈清明上河圖〉〉提問(wèn)(仔細(xì)觀察上述作品后,你能理解它們所反映的歷史文化以及經(jīng)濟(jì)、政治和生活背景嗎?)教師在學(xué)生常識(shí)性地回答問(wèn)題后,提出自己的見(jiàn)解:在人類沒(méi)有創(chuàng)造文字之前,我們對(duì)歷史的了解主要是通過(guò)一些造型實(shí)物(繪畫(huà)、雕塑、工藝品、建筑等)獲得的。即便文字出現(xiàn)以后,也需要造型實(shí)物提供直觀的印證。所以,一件美術(shù)作品不僅僅是由美術(shù)的意義,而且能夠代表一定的文化特征,所以我們說(shuō)“美術(shù)是人類文化的造型載體”。

 。2新授:因此,我們?cè)诮佑|一件美術(shù)作品時(shí),不僅要從審美的角度加以欣賞,而且要善于發(fā)掘其所蘊(yùn)含的'文化意義。

  〈簪花仕女圖〉〉唐代周昉

  提問(wèn):

  1、從作品仕女的姿勢(shì)造型中,你能看出表現(xiàn)了什么樣的生活內(nèi)容?

  2、從作品仕女的華美服裝和精美的手飾中,你覺(jué)得唐代紡織技術(shù)與工藝水平如何?

  3、從作品描繪的仕女面龐、體態(tài)、你能說(shuō)出當(dāng)時(shí)對(duì)女性的審美觀嗎?

  解釋:

  1、從作品描繪的幾個(gè)貴婦在庭院中閑步、賞花、采花、戲犬的情節(jié),讓人感到上流社會(huì)貴婦雖然物質(zhì)富足,但卻精神空虛、百無(wú)聊賴。

  2、從畫(huà)中描繪的輕紗薄翼般的華美衣裙,反映出唐代的紡織技術(shù)和工藝水平已是相當(dāng)?shù)母叱?/p>

  3、反映出當(dāng)時(shí)對(duì)女性美的審美標(biāo)準(zhǔn)是豐腴,而非我們當(dāng)代苗條。

  與同學(xué)討論,共同探討幾件作品的文化意義。

  1、〈〈舞馬銜杯紋銀壺〉〉是傳統(tǒng)的中原樣式嗎?

  2、從〈〈三彩駱駝?shì)d舞俑〉〉中的人物的面目特征來(lái)看,他們是哪里的人?

  4、你知道教堂和道觀用途分別是什么嗎?它們的外觀有什么區(qū)別?你能從這兩種不同的建筑風(fēng)格中看到兩個(gè)不同地域的文化差異嗎?

  分組討論書(shū)中作品,教師提出要討論的問(wèn)題。

  服裝組的圖片討論。北京街道的圖片討論。

  建筑圖片討論。巖畫(huà)的圖片討論。傳統(tǒng)工藝品圖片討論。

  每組代表分別向全班同學(xué)匯報(bào)本組的討論結(jié)果。

  6、小結(jié):

  通過(guò)欣賞美術(shù)作品,認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源,從而更加喜愛(ài)美術(shù),更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。將歷史、地理等學(xué)科知識(shí)與美術(shù)知識(shí)結(jié)合起來(lái),提高對(duì)問(wèn)題的整體認(rèn)識(shí)和綜合思維能力。

  教案意見(jiàn):本教案的設(shè)置突出體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性,旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從文化的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,認(rèn)識(shí)美術(shù)作品所折射的時(shí)代文化特征,所打上的歷史烙印,從而形成一種良好的美術(shù)欣賞習(xí)慣和發(fā)現(xiàn)各種關(guān)系的綜合思維能力。

  個(gè)人評(píng)價(jià):學(xué)生理解美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與歷史、美術(shù)與文化的關(guān)系并對(duì)“美術(shù)作品以它獨(dú)特的方式承載、展示人類文化”這一觀點(diǎn)有初步的理解和認(rèn)識(shí)而更加喜愛(ài)美術(shù),更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)……

  教學(xué)反思

  通過(guò)對(duì)一些作品的欣賞、比較,學(xué)生理解美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與歷史、美術(shù)與文化的關(guān)系,對(duì)《美術(shù)作品以他獨(dú)特的方式承載、展示人類文化的觀點(diǎn)》有初步的理解和認(rèn)識(shí)。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能目標(biāo):

 。1)學(xué)會(huì)多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》;

  (2)了解唐代人物畫(huà)概況;

  (3)了解古代人物畫(huà)的發(fā)展;

  (4)學(xué)會(huì)美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。

  過(guò)程與方法目標(biāo):

 。1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力;

  (2)培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力;

  情感與價(jià)值觀目標(biāo):

 。1)提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平;

 。2)體會(huì)古代人物畫(huà),特別是唐代仕女畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)魅力;

 。3)了解唐代歷史,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》

  教學(xué)難點(diǎn):美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件一、課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料

  教學(xué)方法:講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一.組織教學(xué):常規(guī)檢查,

  二.導(dǎo)入新課:

  古代宮廷自周朝開(kāi)始就有宮蠶的傳統(tǒng),每年春季,皇后都會(huì)帶領(lǐng)宮中的貴婦親自養(yǎng)蠶取絲,織娟制衣的勞作,為的是彰顯自己雖位居至尊仍不忘?,乃是立國(guó)之本的母儀,以此來(lái)倡導(dǎo)勤勞賢良的婦德。

  我們今天要學(xué)習(xí)的搗練圖正是生動(dòng)的描繪了唐朝宮廷貴婦的勞作過(guò)程。

 。1)、多媒體:播放問(wèn)題

  1、這幅畫(huà)的作者是誰(shuí)?

  2、“練”是什么?“搗練”又是什么?

  3、什么是仕女畫(huà)?

  4、這幅畫(huà)藏于哪個(gè)博物館?

  《搗練圖》是盛唐時(shí)期張萱的作品,真跡已經(jīng)失傳,現(xiàn)在我們所見(jiàn)的是宋徽宗的摹本。張萱另一幅作品是《虢國(guó)夫人游春圖》,代表作是《簪花仕女圖》。

  宋徽宗:歷史上有名的書(shū)畫(huà)皇帝,雖說(shuō)他治國(guó)無(wú)方,但卻對(duì)書(shū)畫(huà)異常喜愛(ài),堪稱一代巨匠,與南唐后主李煜齊名,特別是在書(shū)法上獨(dú)樹(shù)一幟,現(xiàn)在仍有很多人都在臨摹他的瘦金書(shū)。

  “練”是一種絲織品。“搗練”是指練織成時(shí)質(zhì)硬,必須煮過(guò),漂白,再用杵搗,才能柔軟潔白。唐朝時(shí)期商業(yè)的交流促進(jìn)了練興盛于勞動(dòng)?jì)D女生活之中,體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安城的包容性。

  “仕女”是指古代宮女,后引申為美女。

  “仕女畫(huà)”是指以宮女或美女為題材的人物畫(huà)。

  這幅畫(huà)藏于美國(guó)波士頓博物館。

 。2)、請(qǐng)同學(xué)們看《搗練圖》,告訴老師當(dāng)你第一眼看到這幅畫(huà)時(shí),覺(jué)得它像我們平時(shí)常見(jiàn)的什么?(從形式上進(jìn)行引導(dǎo))

  大家看他的形式像不像平時(shí)我們舉行校內(nèi)活動(dòng)時(shí)操場(chǎng)主席臺(tái)上掛的橫幅?咱們今天看到的這幅畫(huà)也屬與橫幅的一種,它叫做長(zhǎng)卷,是畫(huà)獨(dú)有的構(gòu)圖形式,也稱“手卷”、“橫卷”。長(zhǎng)卷畫(huà)面連續(xù)不斷,多是橫看的。歷史上還有一幅反應(yīng)古代城市生活的長(zhǎng)卷畫(huà),是哪一幅

  學(xué)生:北宋張擇端《清明上河圖》

  教師:它長(zhǎng)528厘米。(此時(shí)多媒體展示《清明上河圖》)

 。3)、大家知道古人閱讀長(zhǎng)卷的先后順序嗎?

  學(xué)生:從右到左。

  教師:大家是怎么判斷的呢?

  學(xué)生:根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容。第一部分搗練,第二部分縫紉,第三部分熨燙。

  教師:若下次同學(xué)們?cè)诓磺宄?huà)面內(nèi)容時(shí),可根據(jù)這個(gè)從右至左的閱讀順序常識(shí)來(lái)看畫(huà)面。

  好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)方向帶著以下三個(gè)問(wèn)題認(rèn)真的看畫(huà)面。

  多媒體:出示三個(gè)問(wèn)題。

  1。畫(huà)面上表現(xiàn)了幾個(gè)人物形象?她們的服飾、發(fā)型、體態(tài)有什么特點(diǎn)?

  2。這些人物是用什么造型方法表現(xiàn)出來(lái)的?

  3。畫(huà)面上都有哪些生活用具?

  共12個(gè)人物形象。特點(diǎn):高聳的發(fā)髻華麗的服飾豐滿的體態(tài)(豐頬肥體)

  線條是傳統(tǒng)工筆人物畫(huà)的主要造型手段,《搗練圖》線條細(xì)密靈動(dòng),線形暢達(dá),疏密自然,準(zhǔn)確地體現(xiàn)了人物的體貌與內(nèi)心世界,如扯練的女子畫(huà)家用準(zhǔn)確概括的線條把女性的身姿動(dòng)態(tài)勾畫(huà)的優(yōu)美含蓄而安詳。再如縫紉的兩個(gè)人衣服紋理的勾勒充分發(fā)揮了線的表現(xiàn)力。

  畫(huà)中的熨斗形狀像個(gè)勺子,應(yīng)該是在斗內(nèi)盛放炙熱的木炭,熨燙;鹋杩招牡脑O(shè)計(jì),顯示出古人的'才智,通風(fēng)性更好,促使炭火燃燒的更好。炭火盆三層花紋不同,很精美,有火筷子加碳用,火盆邊有提手,它可以移動(dòng),最下面一層仔細(xì)看是空的。

 。4)、課外小知識(shí):《簪花仕女圖》、《虢國(guó)夫人游春圖》賞析。

  三、教師

  《搗練圖》是古代仕女畫(huà)的重要代表作,它以傳統(tǒng)長(zhǎng)卷形式,體現(xiàn)了古代工筆人物畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)形式,同時(shí)也充分展示了唐代仕女圖所達(dá)到的高度成就,它對(duì)于了解唐代宮廷婦女的勞動(dòng)生活,特別是她們的服飾,也具有重要的歷史價(jià)值。

  《搗練圖》是對(duì)生活的藝術(shù)的再現(xiàn),是“藝術(shù)”之搗練,它像一面鏡子,從婦女的表情和動(dòng)態(tài)折射出那個(gè)時(shí)代的文化心理、狀態(tài),具有深刻的社會(huì)意義和歷史文化價(jià)值。留給我們的是無(wú)限豐富的經(jīng)驗(yàn)和值得探究的課題,是無(wú)窮的啟示和思考。它就像帶有無(wú)數(shù)歷史信息的一座迷宮,吸引著眾多的后來(lái)者去探尋。它又像一顆恒星,至今仍散發(fā)著耀眼奪目的光輝而歷久不衰,以它獨(dú)特的人文價(jià)值照耀著一代又一代的膜拜者。

  四.板書(shū)設(shè)計(jì)

  搗練圖

  一.仕女畫(huà)

  二.作者

  三.作品介紹

  1。搗練

  2。形式

  3.背景

  四.唐代人物畫(huà)特點(diǎn)

八年級(jí)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)了解花鳥(niǎo)畫(huà)的一些基本常識(shí)o

  (2)初步掌握花鳥(niǎo)的基本畫(huà)法o

  (3)能臨摹簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)畫(huà)o

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解o

  (2)中國(guó)畫(huà)的內(nèi)涵美、意境美。繪畫(huà)中人文精神的體現(xiàn)o

  教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):花鳥(niǎo)畫(huà)特殊的.表現(xiàn)物象的程式方法。

  難點(diǎn):對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,繪畫(huà)材料。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  欣賞導(dǎo)入

  通過(guò)對(duì)題畫(huà)詩(shī)和詩(shī)配畫(huà)的欣賞導(dǎo)入。

  了解詩(shī)與畫(huà)在意境上的異曲同工之妙。

  經(jīng)典回放

  欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品,講解其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方法。

  感受作品的人格魅力與筆墨的情趣。

  互相研討

  組織學(xué)生對(duì)其所收集的相關(guān)資料

  進(jìn)行討論:

  1.畫(huà)家為什么要表現(xiàn)這些題材

  2.畫(huà)家為了能在畫(huà)畫(huà)中體現(xiàn)其思想情感運(yùn)用了哪些方法?

  學(xué)生在課前收集各種與中國(guó)花

  鳥(niǎo)畫(huà)相關(guān)的資料,例如圖片、文字、文章等。

  醞釀創(chuàng)作

  用古詩(shī)句或警言,給學(xué)生命題,例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節(jié)”(竹)、“猶有晚節(jié)香”(菊)等。

  學(xué)生討論思考用何題材來(lái)表現(xiàn),并思考如何挖掘其思想內(nèi)涵。

  教師示范

  教師示范花鳥(niǎo)畫(huà)的繪制過(guò)程,強(qiáng)調(diào)其程式的表現(xiàn)方法,并注意花鳥(niǎo)畫(huà)的構(gòu)圖、題款等相關(guān)知識(shí)。

  學(xué)生將自己所要表現(xiàn)的題材用簡(jiǎn)單的構(gòu)圖打稿。

  學(xué)生作業(yè)

  提出作業(yè)要求:

  1.能運(yùn)用幾種國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來(lái)完成作業(yè)。

  2,能表達(dá)畫(huà)題的意境。

  3.注意構(gòu)圖,畫(huà)面要求完整,包括落款題字。

  根據(jù)老師要求作畫(huà)。

  展品作業(yè)

  教師就所提出的作業(yè)要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  學(xué)生互相講評(píng)作業(yè):

  1.構(gòu)思是否有新意與深度。

  2.花鳥(niǎo)形象把握是否有趣、特征明顯。

  3.用筆、用墨、用色方法是否掌握。

  4.畫(huà)面意境是否體現(xiàn)出來(lái)。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 知識(shí)目標(biāo):

  (1)學(xué)會(huì)多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》;

 。2)了解唐代人物畫(huà)概況;

 。3)了解中國(guó)古代人物畫(huà)的發(fā)展;

 。4)學(xué)會(huì)美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。

  2、能力目標(biāo):

  (1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力;

 。2)培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力;

  3、情感目標(biāo):

 。1)提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平;

 。2)體會(huì)中國(guó)古代人物畫(huà),特別是唐代仕女畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)魅力;

 。3)了解唐代歷史,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  二、教學(xué)重點(diǎn):多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》

  三、教學(xué)難點(diǎn):美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法

  四、教學(xué)方法:講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)。

  教師要求學(xué)生查閱書(shū)籍,或上網(wǎng)查詢網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站,收集、整理和《搗練圖》相關(guān)的信息資料。(可制成讀書(shū)卡片)

  (二)、播放影視劇《大明宮詞》片段,導(dǎo)入新課。

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,對(duì)唐代婦女的社會(huì)生活狀況有個(gè)直觀印象。導(dǎo)入《搗練圖》。

 。ㄈL試以制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的形式學(xué)習(xí)《搗練圖》及唐代仕女畫(huà):以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)貫穿課堂教學(xué)始終,在此基礎(chǔ)上學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

 。1)版塊設(shè)計(jì):

  學(xué)生在掌握一定制作網(wǎng)頁(yè)方法和要求的'基礎(chǔ)上,分組討論網(wǎng)頁(yè)版塊組成。教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。討論后師生共同總結(jié)確定。 版塊一:仕女畫(huà)(相關(guān)文字、圖片)

  版塊二:宋徽宗趙佶(相關(guān)文字、圖片)

  版塊三:唐女性形象(相關(guān)文字、圖片)

  版塊四:畫(huà)家小傳(相關(guān)文字、圖片)

  版塊五:思考與討論

 。2)圍繞《搗練圖》進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),充實(shí)網(wǎng)頁(yè)版塊。

  1、分組討論以上前四個(gè)版塊。通過(guò)匯總已備學(xué)習(xí)資料,查閱書(shū)籍,上網(wǎng)等形式,將和本專題相關(guān)的知識(shí)和信息歸并,經(jīng)討論一致同意后整理成文,由各組派代表陳述本組觀點(diǎn)。

  2、重點(diǎn)分析第五版塊,確定研究?jī)?nèi)容。

  教師點(diǎn)撥學(xué)生從不同角度確定“思考與討論”版塊的內(nèi)容。學(xué)生思考、討論、分析、解決,總結(jié)。

 。1)從美術(shù)的角度(《搗練圖》傳達(dá)的直接信息)

  內(nèi)容分析;構(gòu)圖樣式;繪畫(huà)技法;色彩;細(xì)節(jié)描寫(xiě);藝術(shù)風(fēng)格等

  (2)從歷史的角度(《搗練圖》傳達(dá)的間接信息)

  主要通過(guò)畫(huà)中唐代婦女經(jīng)濟(jì);文化;政治;民族關(guān)系:地理角度(信息綜合)

  《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫(huà)相比有什么不同?收集西方古代人物畫(huà)資料。

 。ㄋ模、學(xué)習(xí)結(jié)果檢測(cè)、呈示。

  1、隨堂檢測(cè)

  由教師出題或?qū)W生出題,學(xué)生搶答,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果。(題目如下:) 作者及年代; 《搗練圖》屬于什么畫(huà)種; 采用什么構(gòu)圖樣式; 采用哪些繪畫(huà)技法; 色彩特點(diǎn); 作品風(fēng)格等

  2、版塊評(píng)比。

  將網(wǎng)頁(yè)上傳到校網(wǎng)站或因特網(wǎng),對(duì)各小組設(shè)計(jì)制作的版面進(jìn)行評(píng)比,設(shè)以下幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):組織獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)和技術(shù)獎(jiǎng),并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、撰寫(xiě)感受或美術(shù)論文。

  將學(xué)習(xí)過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所想、所感、結(jié)論及制作網(wǎng)頁(yè)的經(jīng)過(guò)等記敘下來(lái)

  將研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果或?qū)ζ渲休^感興趣的一點(diǎn)撰寫(xiě)成美術(shù)論文。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇5

  一、教材分析: 本課融美術(shù)字與封面設(shè)計(jì)于一體,立足于以字體為主的封面設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)字體與排版的設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)生收集書(shū),熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面,激發(fā)學(xué)生愛(ài)書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的美好道德情操。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1 .重點(diǎn):掌握用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn),即:字體、大小、位置、色彩、組合構(gòu)成的視覺(jué)形象。

  2 .難點(diǎn):字體與排版都要體現(xiàn)書(shū)籍內(nèi)容的情感。

  三、教具與學(xué)具:

  1 .教具:多媒體教學(xué)。

  2 .學(xué)具:包好的書(shū)、鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、小桶、剪刀、膠水、彩色紙。

  四、教學(xué)流程:

綱領(lǐng)

授課內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

引入字體設(shè)計(jì)的封面


1 .導(dǎo)入:書(shū)的封面丟了,對(duì)書(shū)有什么影響; ( 封面的作用 )

2 .如果為這本書(shū)設(shè)計(jì)封面,須了解哪些內(nèi)容 ?( 書(shū)名、作者、出版社、內(nèi)容 )


3 .封面中最醒目的應(yīng)是書(shū)名。 ( 字體設(shè)計(jì) )


思考答疑


學(xué)習(xí)了解用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn):字體、大小、位置、色彩、組合構(gòu)成視覺(jué)形象。


分析: ( 以《鋼鐵是怎樣煉成的》與《飛烏集》為例 )


1 .黑體、宋體的特點(diǎn),各適合什么書(shū) ?


2 .在黑體與宋體的基礎(chǔ)上變化;

( 漸變、切割、重疊、傾斜、拉長(zhǎng)、壓扁 )


3 .哪種字體更能準(zhǔn)確體現(xiàn)書(shū)的內(nèi)容 ?


4 .設(shè)計(jì)書(shū)名的.字體如圖案設(shè)計(jì)。注意:用雙線、單線會(huì)減弱視覺(jué)沖擊力。


5 .針對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》不恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)進(jìn)行分析,得出理想的設(shè)計(jì),體現(xiàn)用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn)的重要性。


6 .設(shè)計(jì)書(shū)名要以一種規(guī)則為主,排列應(yīng)符合習(xí)慣。

1 .討論欣賞 2 .分析


學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)


1 .練習(xí):為《飛鳥(niǎo)集》設(shè)計(jì)封面;

2 .學(xué)生互評(píng)。


1 .設(shè)計(jì) 2 .互評(píng)


分析比較不同類型的書(shū)對(duì)封面設(shè)計(jì)的要求

1 .把《鋼鐵是怎樣凍成的》與學(xué)生設(shè)計(jì)的《飛鳥(niǎo)集》封面進(jìn)行比較,說(shuō)明封面設(shè)計(jì)要體現(xiàn)書(shū)籍內(nèi)容的情感。


2 .以圖例說(shuō)明,不同內(nèi)容和類型的書(shū),對(duì)字體,色彩、排版的要求也有所不同。

1 欣賞 2 .討論


學(xué)生再設(shè)計(jì)

1 .練習(xí):學(xué)生為自己將來(lái)想寫(xiě)的書(shū)設(shè)計(jì)封面 ( 鉛筆的 ) ;


2 .重申用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn);


3 .繼續(xù)設(shè)計(jì);

4 .學(xué)生介紹自己的作品,互評(píng)。


1 .設(shè)計(jì) 2 .討論 3 .互許

小 結(jié)


1 .封面、書(shū)脊、封底俱全的封面設(shè)計(jì);


2 .系列書(shū)籍封面設(shè)計(jì);


3 .老師想出的書(shū) ( 同學(xué)們的作品集 ) 。


欣賞

八年級(jí)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)重點(diǎn)

  本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)師生一起分析《搗練圖》,使學(xué)生對(duì)于我國(guó)唐代的繪畫(huà)題材與風(fēng)格有一個(gè)大概的了解與認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是以點(diǎn)帶面,通過(guò)對(duì)《搗練圖》的欣賞使學(xué)生對(duì)于唐代的時(shí)代背景、審美標(biāo)準(zhǔn)、繪畫(huà)發(fā)展、以及當(dāng)時(shí)的總體文化背景有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),在課的設(shè)計(jì)與串講中要很好地把握好課的條理與節(jié)奏。

  教具準(zhǔn)備

  教學(xué)課件、電腦、實(shí)物投影儀等。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

 、、組織教學(xué)(按常規(guī)進(jìn)行)在課前可以展示一些與唐代有關(guān)系的文物圖片

  ⑵、引入新課:再出示一組唐代的特色建筑物、文物、繪畫(huà)作品的圖片,同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出它們的名字:大雁塔、“開(kāi)元通寶”貨幣、三彩駱駝俑、敦煌壁畫(huà)、《簪花仕女圖》.

  繼續(xù),讓學(xué)生根據(jù)圖片:

  這些圖片都有什么共同點(diǎn)?(都是唐代的作品)

  通過(guò)圖片所反映的唐代都有什么特色呢?(人們生活很安逸,在佛教、詩(shī)歌、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等許多方面都得到了空前的發(fā)展)

  大雁塔:在唐代,佛教文化得到空前的發(fā)展,無(wú)論是唐玄奘西行取經(jīng)還是鑒真和尚東渡日本宣揚(yáng)佛法,都發(fā)生在這個(gè)時(shí)期,所以唐代的佛教文化也得到了十分廣泛的普及。

  “開(kāi)元通寶”貨幣:唐代的經(jīng)濟(jì)也是在空前的發(fā)展,從當(dāng)時(shí)貨幣的樣式到普及制作,充分顯示出唐代時(shí)期人們生活的富有與經(jīng)濟(jì)上的繁榮。

  三彩駱駝俑:用是一種陪伴死者的隨葬品,“唐三彩”是在武則天時(shí)期得到的發(fā)展,是唐代陶瓷上的`創(chuàng)舉,所謂的“三彩”是以鉛為熔劑制成的其中以黃(赭)、綠、藍(lán)為主色施于白底胎上。從上面表現(xiàn)的人物來(lái)看,人物多為西域等地的商人,所以充分顯示出唐代商貿(mào)的發(fā)達(dá),“絲綢古道”也是在這個(gè)時(shí)期成型的。

  敦煌壁畫(huà)“西方凈土變”:唐代佛教的盛行也使得藝術(shù)上出現(xiàn)了前所未有的佛教氛圍,我國(guó)各地佛教建筑、雕像、壁畫(huà)的大面積出現(xiàn),使得在人們心中產(chǎn)生了一種佛教文化!拔鞣絻敉磷儭碑(huà)面表現(xiàn)了在西方極樂(lè)世界中歌舞升平的熱鬧景象,畫(huà)面中的伎樂(lè)天的形象生動(dòng)多姿,特別是其中的“反彈琵琶”造型更是敦煌壁畫(huà)中的精品,畫(huà)面中一片喜慶、祥和的景象。

  ⑶、《簪花仕女圖》:盛唐時(shí)期的工筆重彩代表作,畫(huà)面表現(xiàn)盛唐時(shí)期幾位頭簪大花的貴族婦女在私家庭院中閑庭漫步的情景,畫(huà)面人物體態(tài)豐肥,衣著華麗,動(dòng)作輕柔舒展。繪畫(huà)技法嫻熟,色彩濃艷又不失和諧。通過(guò)看這幅作品。帶領(lǐng)學(xué)生在圖上尋找他們認(rèn)為怪異的裝扮:學(xué)生提問(wèn):人物面部的眉毛比較有特點(diǎn),這是怎么回事?

  教師解釋:唐代追求“以胖為美”的審美準(zhǔn)則,所以人物的種種設(shè)計(jì)都是由它的美學(xué)的原理構(gòu)成的。唐代人比較胖,每個(gè)人的臉型都是圓臉,大家想想看,在一個(gè)很大的臉上畫(huà)一個(gè)細(xì)細(xì)的柳葉眉好看嗎?(學(xué)生回答:當(dāng)然不好看,主要是不協(xié)調(diào)。)那么這種眉毛畫(huà)在臉上能起到什么作用呢?(學(xué)生回答:與人物的圓臉產(chǎn)生形象上的呼應(yīng)。)所以聰明的唐代人就以雄蛾子的觸角得到了啟發(fā),發(fā)明了“蛾眉”,為的就是在臉上和臉型呼應(yīng)。

  在唐代婦女的生活十分單調(diào),每天只是在屬于自己的世界中單調(diào)的活動(dòng),化裝便是她們每天的重要消遣。各種新鮮的發(fā)式便是婦女們?nèi)粘;üΨ蜃矫牡胤。高髻便是在唐代婦女發(fā)式中用得比較多的一種,在《章懷太子墓壁畫(huà)》、《執(zhí)扇仕女圖》中均有較多的表現(xiàn)。它的主要特點(diǎn)是在頭上先用假發(fā)把頭發(fā)墊高,然后用真頭發(fā)包在外面,使得頭發(fā)高高的立于頭上,體現(xiàn)出人物的高聳的頭型,既提高了人物的身高,又使得雍容、華麗的發(fā)簪得以展示。而在高髻上簪花更突出了這個(gè)特點(diǎn),收到了雍容華貴的效果。

  在每個(gè)人物的面部,還體現(xiàn)了古代婦女的主要化妝方法,其中在每個(gè)主要人物的面部都有黃金花子的體現(xiàn),“花子”是古代婦女的常見(jiàn)的裝飾物,在古代的名《木蘭辭》中就講到:“當(dāng)戶理云鬢,對(duì)鏡貼花黃!逼渲械摹盎S”便是這里提到的花子。它是一種用金箔剪刻出的裝飾圖案,通常貼于前額、兩鬢的位置,花子在敦煌壁畫(huà)中也有大量的出現(xiàn)。

  看過(guò)了每個(gè)人物的頭部裝飾之后,我們?cè)賮?lái)看看在人物身上的表現(xiàn)。首先受到人物身材、地理位置的條件決定,畫(huà)面中人物主要的服裝材料都是紗質(zhì)服裝,這不但透氣性好,還很輕盈,在畫(huà)面中畫(huà)家以十分寫(xiě)實(shí)的手法,表現(xiàn)出畫(huà)家高超的繪畫(huà)技巧。服裝中大量的花卉圖案充滿了富貴的氣息,層層的暈染加上細(xì)致的勾描表現(xiàn)出層層的圖案從紗的下面隱隱的露出來(lái)的效果。最后帶學(xué)生分析畫(huà)面的人物動(dòng)作以及畫(huà)面構(gòu)圖方法,再讓學(xué)生體會(huì)畫(huà)面中的人物是什么樣的心態(tài)?

  在我國(guó)的古代,許多婦女在外表上看過(guò)著十分富有的生活,但是在實(shí)際的生活中,她們的生活還是十分寂寞與無(wú)聊的,所以在《簪花仕女圖》中每個(gè)人物都是在拈花、逗狗、戲蝴蝶……從外表看來(lái)他們過(guò)著錦衣玉食的生活,但實(shí)際上她們內(nèi)心的空虛、寂寞是今天的人們無(wú)法理解的,我們只能通過(guò)繪畫(huà)作品來(lái)洞悉她們的內(nèi)心世界,從而感受到作為古代的婦女可悲、可憐的心靈世界……

  ⑷看過(guò)了《簪花仕女圖》之后,我們?cè)賮?lái)看看唐代另一位繪畫(huà)高手張萱的作品《搗練圖》。這是一張反映唐代勞動(dòng)?jì)D女生活的畫(huà)面,主要表現(xiàn)的是在絲織品作坊中的勞動(dòng)場(chǎng)面,一共表現(xiàn)了十二個(gè)人,有中年婦女、年輕女子以及五、六歲的小女孩兒,她們對(duì)于勞動(dòng)有著不同的反應(yīng):有的認(rèn)真工作;有的正在休息;還有的在勞動(dòng)環(huán)境中嬉戲、玩!寣W(xué)生分析畫(huà)面中的人物動(dòng)作,勞動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生分析對(duì)比《搗練圖》與《簪花仕女圖》在題材、人物上的差異。最后由學(xué)生兩件作品在藝術(shù)上的貢獻(xiàn),我們通過(guò)了解兩件作品了解了唐代文化的哪些方面?通過(guò)課件進(jìn)行展示、。

  最后布置課下觀察作業(yè):到生活中去尋找唐代的藝術(shù)品,看看能否利用課上的分析方法去解讀它們,能否取用獨(dú)立的眼光去發(fā)現(xiàn)藏在藝術(shù)品細(xì)節(jié)中的信息,做一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、會(huì)體會(huì)美的學(xué)生。

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