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大班數(shù)學教案

時間:2024-08-13 02:04:35 數(shù)學教案 我要投稿

【精華】大班數(shù)學教案集合10篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】大班數(shù)學教案集合10篇

大班數(shù)學教案 篇1

  這里選編的活動反映了日本幼兒園教育的幾個側面,其中有些內容是我國幼兒園很少涉及的,有些內容盡管我國幼兒園也有,但并未給予足夠的重視。

  我認為這些活動體現(xiàn)了這樣幾個特點:①重視幼兒的情感體驗。②重視幼兒的操作與實踐。③重視幼兒經(jīng)驗的積累。④讓幼兒在游戲中學習。這與我國《幼兒園教育指導綱要(試行)》所提倡的是一致的,值得我們學習和借鑒。我們在組織實施幼兒園教育活動時,應立足于為幼兒的一生發(fā)展奠定基礎,更加關注幼兒的實際與幼兒園的實際,在生活中,在多姿多彩的世界中,充分發(fā)現(xiàn)、挖掘、創(chuàng)造幼兒園教育的內容、方法和手段。

  一、活動前幼兒狀態(tài)

  幼兒離園排隊時經(jīng)常會說:“我排第一!薄拔遗诺诙!边@其實就是序數(shù)的學習。幼兒往杯子里倒水,看看倒多了還是倒少了,這其實就是量的學習。幼兒的計多活動都包含著數(shù)量關系。如何讓幼兒更加關注這些數(shù)量關系?教師在“帽子戰(zhàn)斗”游戲中作了一些嘗試。

  二、活動由來

  “帽子戰(zhàn)斗,”一般在大班初期玩。幼兒分成兩個小組,兩組人數(shù)一樣多,以猜拳決定哪一組先去搶對方的帽子。多次反復后,搶到帽子多的一組獲勝。

  三、活動目的

  幼兒園數(shù)學教育最重要的是讓幼兒對周圍生活中的數(shù)量關系產生興趣,在游戲中認識數(shù)量,從而感知數(shù)的存在和數(shù)的必要。

  四、活動的.展開

  1.猜拳決定誰先搶帽子。兩組幼兒各推選一人猜拳,贏者所在的小組可以先去搶另一組幼兒戴的帽子。這時,教師只讓幼兒按小組搶帽子,不要求他們數(shù)帽子。

  2.數(shù)小組的帽子數(shù)。當幼兒對組的意識有所增強時,搶帽子就開始了。決出勝負后,幼兒數(shù)帽子數(shù)。當出現(xiàn)一組搶了20頂,另一組搶了18頂時,幼兒只認帽子多的一組為勝者,而對于兩組人數(shù)不加考慮,也一無所知,

  3.數(shù)小組的人數(shù)。幼兒自由組合,玩了一會兒,乙組輸了。這時,乙組的一個男孩子發(fā)現(xiàn)兩組人數(shù)有多少。教師便讓兩組幼兒分別排成一路縱隊,兩隊幼兒一一對應手拉手,結果甲組比乙組多出10名幼兒。怎么辦呢?大家一起討論。教師建議10名幼兒全加入到乙組去,甲組幼兒不同意:“這樣,我們人少了。”一個幼兒說:“每組加5人。”這樣兩組人數(shù)是否一樣多了呢?大家一起數(shù)起來。確定兩組人數(shù)相同以后,游戲繼續(xù),最后乙組獲勝。這以后,只要玩“帽子戰(zhàn)斗”,幼兒總要先通過一一對應的方式確定人數(shù)。

  五、指導要點

  教師對幼兒游戲中包含的數(shù)量要素應心中有數(shù),以便隨機指導。教師應考慮以下幾種數(shù)量要素:①數(shù)數(shù)。②對應――物與物的對應,數(shù)詞與物的對應,聲音、動作與數(shù)詞的對應,集合與集合的對應。③集合。④長短。⑤寬窄。⑥輕重。⑦大小。⑧多少。⑨高矮。⑩順序。

  六、反省評價

  在日常生活中,可讓幼兒學習數(shù)量關系的機會很多,教師應將引導幼兒感受事物的數(shù)量關系并體驗數(shù)學的有趣當作重要事情來對待!懊弊討(zhàn)斗”游戲說明,當活動中出現(xiàn)的數(shù)量要素與幼兒的發(fā)展水平、幼兒自身的發(fā)現(xiàn)相一致時,幼兒對數(shù)量的認識、興趣及關心程度相對較高。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  能根據(jù)圖片中所給的已知條件編8以內加、減法的應用題。

  活動重點:

  在對圖片內容進行觀察的基礎上,根據(jù)不同的方面編應用題。

  活動難點:

  找出可編應用題的條件。

  活動準備:

  教學掛圖,幼兒用書《早鍛煉》。

  活動過程:

  1、 感知圖片

 。1)幼兒觀察圖片,了解圖片反應的場景、人物:

  師提問:“圖片中畫的是小朋友做游戲的情景,數(shù)一數(shù)有幾個小朋友?幾個男孩?幾個女孩?”

  “我們可以根據(jù)圖片中不同性別的.人來編一道應用題!

 。2)教師示范編應用題:3個男孩和5個女孩一起玩運水雷的游戲,我們可以用3+5=8來表示。

  2、尋找條件:

  師提問:“我們還可以根據(jù)圖片中的其它內容來編應用題嗎?”

  (1) 師幼共同尋找可編應用題的條件。

  (2) 幼兒嘗試自編應用題,教師根據(jù)幼兒編的題目,列出相應的算術題,解釋算術式題中各個數(shù)字、符號的意思。

 。3) 幼兒自編應用題并列出相應的算術題卡。

  3、 操作練習:

 。1) 幼兒根據(jù)幼兒用書《早鍛煉》的材料,自編應用題。

  (2) 教師巡回指導、觀察。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類,目測比較同一形狀容器內水的體積。

  2、善于 觀察客觀事物和現(xiàn)象,提高觀察的準確性。

  活動準備:

  6個杯子、3個量杯。

  活動過程:

  一、情景引入,引發(fā)幼兒產生比較的興趣。

  師:今天是小明媽媽的生日,家里來了幾個客人,客人分成兩桌坐下,媽媽給每人倒了一杯水,(教師揭開遮擋杯子的布)小明發(fā)現(xiàn)左邊桌子上有3杯水, 3只杯子是不一樣粗細,右邊也有3只杯子,這3 只杯子的水也不一樣,究竟那杯水多,那杯水少?小明特別特別的想知道,小朋友,讓我們一起幫小明猜猜看,到底哪杯水多,哪杯水少?(引導幼兒自由猜測)

  二、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類,目測比較同一形狀容器內水的體積。

  1、引導幼兒觀察,提出疑問。

 。1)你們是怎么比的呢?

 。2)我們來看看究竟誰說得對。

  2、教師演示引導幼兒了解比較的方法。

 。1)將左邊3只杯子裝滿水,引導幼兒了解不同的杯子是很難直接判斷出來的。

 。2)師:這3杯水哪一個裝得多,哪一個裝得少?(幼兒自由發(fā)表意見)

 。3)拿出測量水杯,引導幼兒觀察水面到達的不同刻度,進行比較。

 。4)師:現(xiàn)在可以說一說,那杯水多?(教師將三個量杯放在一起,引導幼兒觀察,并說出水面高的那個水多)。

  我們只用眼睛看是,是不能準確地比較出多少的,得用測量工具來測量。

  3、引導幼兒遷移經(jīng)驗,對右邊桌子上的水進行比較。

  (1)師:大家來看看右邊這3只杯子,這3只杯子是一樣大,但3只杯子的水不一樣多,哪一杯多?哪杯少?(引導幼兒先比較杯子的大小,再得出同種類的杯子中的'水面高的就表示水多的結論。)

  (2)師:相同形狀的杯子怎么目測比較多少(引導幼兒說出水面高看起來滿的就是多。)

  4、小結:

  這節(jié)課,大家都知道怎樣比較哪杯水多,那杯水少了嗎?小明家的客人都渴了,我們一起請客人喝水。這節(jié)課我們就學習了新課《請喝水》。

  在家里嘗試找不同形狀的杯子和相同的杯子測量哪杯水多。

大班數(shù)學教案 篇4

  大班數(shù)學教案《整體與部分》適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中,發(fā)展幼兒邏輯思維能力,初步理解整體與部分的關系(即整體包含部分,部分包含于整體:整體大于部分,部分小于整體),快來看看幼兒園大班數(shù)學《整體與部分》教案吧。

  教學目標 :

  1,初步理解整體與部分的關系(即整體包含部分,部分包含于整體:整體大于部分,部分小于整體)。

  2,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  3,引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4,有興趣參加數(shù)學活動。

  教學準備:

  圖片一幅(被分成若干份) 幼兒每人一張卡片 剪刀 泡沫積木拼圖每人一份

  教學過程:

  一,開始部分:故事《盲人摸象》引出整體與部分的關系。

  二,了解整體與部分的關系。

  1,出示被分成許多份的大圖片,請幼兒和老師一起把它拼成完整的一幅圖片。

  :許多的部分拼在一起就成了一個整體。這里的每個部分都是這個整體里面的,整體包含部分,部分包含于整體中。

  2,小游戲,自己制作拼圖。請幼兒拿起剪刀把自己的卡片按老師的要求剪成幾個部分,之后在把它們拼起來。進一步的了解整體與部分的關系,

  3,出示魚的圖片,請幼兒觀察魚的身體有哪幾個部分組成,然后在講解整體與部分的關系。同時,可以聯(lián)系到我們人,我們的身體是由那些部分組成的,每個部分都缺一不可,這里加入自我保護的教育。

  三,分散活動:玩拼圖泡沫積木。幼兒把自己的`一塊泡沫中的圖形拼出來。

  四,結束部分:整體與部分的關系

  小百科:在詞性理解和實際應用上,要特別注意“整體”和“總體”的區(qū)別。通過這兩個詞的對比,可以實現(xiàn)更為準確的詞性和使用環(huán)境的把握。(下文有描述)

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、初步了解九宮格的結構,認識行和列。

  2、能說出九宮格中某一格的位置。

  3、激發(fā)幼兒探索九宮格的興趣。

  活動重點:認識九宮格中的行和列。

  活動難點:說出九宮格中某一格的位置。

  活動準備:

  1、大九宮格圖一張。

  2、小九宮格圖若干。

  3、數(shù)字卡片和動物卡片每名幼兒一套。

  活動過程:

  一、認識九宮格

  1、教師出示大九宮格圖:“圖中有什么?一共有幾個正方形?”

  2、教師與幼兒一起點數(shù)正方形,介紹圖的名稱——九宮格。

  二、教師引導幼兒認識九宮格中的行

  1、引導幼兒看大九宮格圖,認識九宮格中的行。

  2、幼兒自由探索九宮格,自己找一找九宮格中一共有幾行?每行有幾格?

  3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚游過第幾行”

  三、教師引導幼兒認識九宮格中的列

  1、引導幼兒看大九宮格圖,認識九宮格中的'列。

  2、幼兒自由探索九宮格,自己找一找九宮格中一共有幾列?每列有幾格?

  3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過第幾列”

  四、引導幼兒說出九宮格中某一格的位置

  1、教師把小動物放入九宮格中的某一格,請幼兒說一說它在第幾行、第幾格。

  2、請幼兒為其他小動物找家,自由擺放在九宮格中。

  3、請幼兒說一說小動物在九宮格中的位置。

  五、整理九宮格,指導幼兒把九宮格投放到區(qū)角中

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1、仔細觀察畫面,嘗試在操作中學會測量不同物體的面積大小。

  2、在看、比、說的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,

  3、體驗與同伴合作的快樂。

  活動準備:

  1、課件;視頻展示儀;操作材料1和操作材料2;

  2、公主、王子舞臺各一、卡片;記號筆人手1支。

  3、幼兒有過測量的經(jīng)驗與方法。

  活動過程:

  一、導入:

  師:今天我?guī)硪晃恍】腿,她叫小燈籠,她將帶我們一起走進一個美麗的小村莊,聆聽她身邊發(fā)生的事。

  二、初步比較物體的大小

  1、老師講述故事:在這個美麗的小村莊里,有一位德高望重的老村長,你們仔細看看,老村長在哪呢?是不是他?這位老村長非常聰明,任何問題都能想到辦法解決。他的旁邊就是小燈籠,常常幫助老村長做一些事情。有一天,村長收到一封信,說公主殿下將要來村莊玩幾天。大家都知道,公主是國王的女兒,都很喜愛她。村民們決定要將家里最大的、最好的東西拿出來給公主使用。瞧,他們都帶來了些什么呢?(老師拖動鼠標點村民帶來的東西)

  師:村民都帶來了什么?(鏡子、毯子、桌子、椅子,還有床。)

  師:東西有了,可令人頭疼的事發(fā)生了。村民們都堅持自己家的物品是最大的最好的,他們都吵了起來。這時,老村長站出來大聲說:安靜,安靜,我們一樣一樣來比較一下。

  2、用目測的方法來比較大小。

  師:村民們搬來了兩張床,哪邊的床大可以給公主使用呢?誰來說說看?能不能用完整的話說一說?(引導幼兒說出:左邊床的大,可以給公主使用)

  師:你們同意嗎?那左邊的床大,就留下給公主使用。

  師:接下來比較的地毯,你覺得哪張地毯可以給公主使用?(我覺得右邊的大,可以給公主使用)

  師:同意嗎?那右邊的地毯也留下來。

  三、學習用物品來測量物體大小。

  1、初步學習用物品來測量物體大小。

  師:村民們還給公主準備了兩面明亮的鏡子,這兩面鏡子是什么形狀的呢?你覺得那種形狀的鏡子大?

  師:小朋友意見不統(tǒng)一了,有的說正方形的大,有的說長方形的大,這可怎么辦?你們有什么好辦法嗎?

  師:小朋友,在我們的身邊,有很多測量的方法,有的可以用尺子,有的可以用手,有的可以用腳等等,可村長會想出什么樣的好辦法呢?我們一起來看一看。

  師:村長說,小燈籠,小燈籠,趕緊回家去找一些大小相同、形狀相同的`小手帕來,我們來測量比較。

  師:這些小手帕怎樣來測量呢?(請一幼兒示范操作)

  師:這些手帕把鏡子鋪滿了,我們怎樣就知道哪面鏡子大呢?(手帕數(shù)量多的大)

  師:你們想不想試試看?今天老師給小朋友準備了小方塊,用它來代替小手帕,一起來測量是正方形的鏡子大還是長方形的鏡子大?鋪滿之后數(shù)一數(shù)小方塊的數(shù)量,用筆把它記錄下來,明白了嗎?

  2、幼兒操作。

  3、師:誰來說說哪面鏡子大?為什么?

  4、師小結:原來我們在測量一些物體大小的時候,可以借助一些大小、形狀相同的物品來比較。

  四、選擇合適的物品來測量比較大小。

  1、師:冬天到了,村民們擔心公主殿下會受涼,于是就準備了不同形狀的墊子。看,都有什么形狀?(三角形、四邊形還有梯形)這幾塊墊子。誰大誰小呢?

  2、選合適的物品測量。

  師:瞧,小燈籠拿來了一些小紙片,有的是正方形的,有的是三角形的。剛才我們知道了,在測量的時候,要用大小相同、形狀相同的物品來測量,那這次我們應該選哪一種小紙片測量比較合適呢?(請一幼兒說一說)

  師:有的小朋友說三角形,有的說正方形。到底是哪種紙片合適呢?

  3、講解操作要求。

  師:老師為你們準備了3塊墊子和正方形和三角形的紙片,3人一組去試一試,覺得哪種紙片合適,就用哪種紙片測量,測量好了后并統(tǒng)計好數(shù)量后再用筆記錄下來,明白了嗎?

  (1)幼兒分組合作測量,老師巡視指導。

 。2)師:剛才你們用的是哪種紙片測量呢?為什么不用正方形的?你們也跟他是一樣的嗎?

  師:哪一塊墊子是最大的呢?(梯形的墊子)為什么?

 。3)師小結:原來在測量的時候,不僅要選擇一模一樣的物品來測量,還要選擇合適的物品來幫忙。

  五、游戲活動。

  1、師:準備工作終于完成了,看,誰來了?

  小公主終于來了,她邀請全村的小朋友去她那玩,她們一起野餐、一起郊游,玩的可開心啦,走的時候送他們一個公主舞臺和王子舞臺。猜猜看,哪個舞臺大?

  2、老師講解操作要求。

  師:老師這也有公主舞臺和王子舞臺,這邊是公主舞臺,那邊是王子舞臺。你們看看哪一個舞臺大?現(xiàn)在我們要玩?zhèn)游戲,我數(shù)到3你就站到那個舞臺上去,并拿卡片將舞臺鋪滿,不能重疊,拼完后將卡片的數(shù)量記在心里。

  3、幼兒游戲

  師:準備好沒有,一、二、三,讓卡片將舞臺鋪滿,記好了,卡片不能重疊哦,拼完后將卡片的數(shù)量記在心里。

  師:公主舞臺、王子舞臺都完成了,我們一起來數(shù)一數(shù)用了多少張卡片?

  師小結:原來在我們生活中,一些東西看似不一樣大,需要我們測量后才知道原來它們一樣大。小朋友,今天玩了許多比較大小的游戲。老師再給你們一個任務,比一比,是你們班的教室大還是隔壁班的教室大?

大班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1、幫助幼兒學會仿編3以內的加法應用題,理解加法的含義。

  2、初步感知加減應用方法,為學習加減運算做準備。

  3、讓家長助教了解幼兒園數(shù)學教育的活動形式。

  活動準備:

  設置超市的場景,有水果店、服裝店、菜市場和書店(物品都是3以內的數(shù)量),邀請家長助教

  活動過程:

  一、引入

  1、今天老師要和小朋友玩“超市”的游戲,你們看老師這個水果店有什么?(蘋果、梨子、香蕉)

  現(xiàn)在老師來當售貨員,請一個小朋友當顧客。

  2、師生進行“超市”游戲,請幼兒選定一種水果,買兩次。

  3、提問:剛才小朋友先買了2個蘋果,再買了1個蘋果,他一共買了幾個蘋果?(3個蘋果)

  二、幼兒仿編加法應用題

  1、剛才老師給小朋友提了一個什么問題?“一共有幾個蘋果?”

  2、小朋友們是怎么回答?“一共有3個蘋果”

  3、你們怎么知道一共是3個蘋果?

  “因為老師告訴小朋友原來沒了2個蘋果,后來又買了一個蘋果,一共就有3個蘋果”。

  4、師小結:

  (師分別把兩次買的數(shù)字用數(shù)卡表示,問題用問號表示,并出示在黑板上)

 、賱偛爬蠋煾嬖V小朋友顧客買了2個蘋果(出示數(shù)字2),

 、诤髞碛仲I了一個蘋果(再出示數(shù)字1),

 、劾蠋煾嬖V你們幾個數(shù)字?“兩個”對,兩個數(shù)字,

 、苋缓罄蠋焼柫艘粋什么問題?“一共買了幾個蘋果?”

  三、幼兒學習編題

  剛才老師給小朋友提了問題,也請小朋友給大家提問題,好不好?(教師出示教具,讓幼兒編題)

  1、出示用兩個盤子裝的桔子,請幼兒編題,并請其他幼兒回答。

  2、出示小魚,請幼兒編題,并請其他幼兒回答。

  3、師小結:剛才這兩個小朋友編題的時候也同樣告訴別人兩個數(shù)字,最后也提一個問題請別人回答。

  四、對幼兒提出編題要求

  1、這么多的小朋友都想編題,那么今天老師給小朋友都準備了很多東西,請小朋友玩“超市”的游戲,有的'扮演售貨員,有的扮演顧客,沒個小朋友買完了物品,就編題目問大家,看看誰編的最好?

  2、幼兒分組,教師全面觀察,了解幼兒編題情況,強調最后

  一句話不能說出答案,而是要提出一個問題。

  三、請幼兒編題給家長聽

  1、老師這里有一張小紙條,每個小朋友根據(jù)小紙條上的物品,編題目問爸爸、媽媽,看誰的題目編的最好。

  2、請家長助教與幼兒進行親子互動。

大班數(shù)學教案 篇8

  教學目標:1、認知橢圓形、清楚其特征能準確講出圖案名字與相像物品。

  2、通過圖案的拼拆教學、培育孩子的觀測和察看力與研究力。

  3、培育孩子準確使用動手操作教學材料、并服從動手操作教學規(guī)定。

  教學預備:

  橡皮泥、種種圖案數(shù)個、彩色筆、繩子、小棒、小隊動手操作圖、橢圓形與圓形紙每個人1份。

  教學過程:

  一、觀摩“圖案游王國”的模式溫習已認知的圖案,初步了解橢圓形的形狀特點。

  1、啟發(fā)孩子觀測和察看“圖案游王國”里有何圖案?

  2、找找“圖案游王國”里來了怎樣的新伙伴?

  3、猜猜新伙伴叫啥?跟讀“橢圓形”

  二、比較橢圓形與圓形,區(qū)分其不一樣點。

  1、孩子自由選取動手操作教學材料、開展比較橢圓形與圓形的不一樣。

  A、將橡皮泥捏成橢圓形與圓形開展比較。

  B、取橢圓形與圓形用疊加的方式比較兩種圖案的'不一樣。

  C、折疊橢圓形與圓形探究其改變。

  2、請孩子將橢圓形紙上下左右對折,啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)上下對折與左右對折出來的折印不同長。

  2、要點指導能力比較弱的孩子教學。

  3、讓孩子說說橢圓形與圓形有何不一樣?

  三、使用“聽、取、摸、變、折”的游戲法,認知橢圓形。

  1、請找到橢圓形,并講:我拿的是橢圓形。

  2、通過摸摸、體會橢圓形的邊沒角、不扎手。

  3、請用繩子變出橢圓形。

  四、引導孩子說說四周日常生活中有那一些物品是橢圓形的。

  五、小隊教學

  1、組:以當個“小小魔術師”的模式啟發(fā)孩子將橢圓形添畫成種種物品。

  2、組:給橢圓形涂色:將橢圓形找到來、涂上同一種色彩。

  3、組:用橢圓形與圓形拼圖形。

  4、組:看圖、數(shù)一下每種圖案各自有多少個、接著把橫線上對應的數(shù)字圈起來。

  六、請孩子推薦自個兒的作品,夸獎富有創(chuàng)造性的孩子作品。

大班數(shù)學教案 篇9

  活動目標:

  1、了解路徑和目的地之間的關系,建立先后順序的概念。

  2、學習通過一次路徑的改變或多次中轉到達目的地。

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  活動流程:

  1、情境導入,激發(fā)幼兒學習的興趣。

  大象伯伯過生日邀請小動物到他家做客。三只小動物(大象、松鼠、熊貓)家的路線形成三角形,提問:

  教師:今天,森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請函,大象伯伯邀請松鼠到他家里去做客,因為今天他生日。

  ——小松鼠可以怎樣走?有幾條路可以去大象伯伯家?引導幼兒認識起點和終點。

  ——那一條路線最近?那一條路線最遠?

  2、根據(jù)圖示的多次中轉到達指定的位置。

  教師:現(xiàn)在請小朋友再來看一看,熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢?有幾條路線?

  3、聯(lián)系幼兒園的環(huán)境,讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場有幾條路線可以走。(1、大六班-大七班-樓梯-大廳-操場;2、大六班-大七班-樓梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操場;3、大六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋果班-攀爬架-大廳-操場;4、大六班-大七班-樓梯-彈跳床-動物之家-草地-操場;……)

  4、操作幼兒用書,并完成練習。

  ——從玩具店到面包店應該怎么走?從衣服店到花店呢?要求幼兒用完整的語言描述,并標出路線圖。

  活動反思:

  在這個活動中教師說的話比較少,整個過程都是孩子在觀察思考,然后用語言描述出路線,這樣孩子的學習積極性非常高,特別是在第三個環(huán)節(jié)讓孩子說說從本班到操場的路線,孩子特別積極,課堂的氣氛非;钴S。這個活動的.課堂氣氛為什么這么好?我總結了兩個原因:一是教師說的話少,孩子思考的空間大,挑戰(zhàn)性強比較合適大班孩子的年齡特點。二是運用的場景是孩子熟悉的環(huán)境,而且讓孩子尋找、發(fā)現(xiàn)路線就是走迷宮一樣,孩子特別喜歡。但是這個活動也有一個不足之處,就是老師沒有準備幼兒園的圖片,讓孩子操作,擺一擺,畫一畫路線圖,另外第三個環(huán)節(jié)可以與孩子一起實踐走一走自己發(fā)現(xiàn)的從本班到操場的路線,但由于時間關系最后沒有進行實踐活動。

  小百科:地圖是按一定的比例運用線條、符號、顏色、文字注記等描繪顯示地球表面的自然地理、行政區(qū)域、社會狀況的圖形。

大班數(shù)學教案 篇10

  【教案目的】:

  1、學習用數(shù)字記錄撒花片的結果。

  2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同,體驗將八個花片分成兩分,會有不同的答案。

  【教案準備】:

  幼兒人手八個花片(正面為紅色、反面為綠色),空白記錄單若干,筆若干。

  過程:

  1、變魔術。

  教師詢問幼兒平時有沒有看過魔術表演,通常都是在哪里看到的?

  教師表演魔術,將紙盒打開給幼兒看,請幼兒確認里面是空的,然后將紙盒的另一個口子打開,竟然掉出來了八朵花片來。引起幼兒的興趣,同時引出主題“花片”

  2、看花片。

  看一看盆中的花片,和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色)

  數(shù)一數(shù),盤中有幾個花片。

  3、撒花片。

  教師示范并交代要求:把八個花片握在手里,然后輕輕撒在桌上,看看撒出來幾個紅的,幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結果和撒出的結果要一樣。

  幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個花片,并按要求記錄。

  4、相互交流。

  請個別幼兒(2-3人)介紹記錄的結果,教師在黑板上記錄。

  幼兒對照自己的.分合結果。找一找,自己記錄單上有沒有相同的記錄,相同的記錄出現(xiàn)了幾次。

  5、尋找規(guī)律。

  幼兒觀察自己的記錄單,上面的數(shù)字有沒有規(guī)律,該怎樣排列。

  幼兒重新排列,左邊從小到大排列,右邊從大到小,數(shù)數(shù)一共有幾種方法。

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