小班數(shù)學(xué)教案范文5篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說(shuō)出總數(shù)。在已有認(rèn)識(shí)3的形成的基礎(chǔ)上來(lái)初步感知4的'形成，并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì)活動(dòng)相融合，讓幼兒在感受招待客人快樂(lè)的同時(shí)去初步感知4的形成。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知4的形成
2、感受招待客人快樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒在感受招待客人快樂(lè)的同時(shí)去初步感知4的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水果：香蕉、蘋(píng)果、橙子、梨。
動(dòng)物玩具4個(gè)。
水果盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、手指小游戲?qū)?/p>
小朋友們，小手伸出來(lái)一起做游戲
一個(gè)小手指呀，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)
兩個(gè)小手指呀，剪剪剪
三個(gè)小手指呀，彎彎彎
四個(gè)小手指呀，撓撓撓
五個(gè)小手指呀，拍拍拍
小手拍拍歡迎你
今天呀，張老師請(qǐng)幾位小客人來(lái)我們班做客。你們歡迎嗎？
�。g迎）它們是誰(shuí)呢？小手拍拍歡迎小客人吧。
出示小兔、小牛、大熊貓
二、點(diǎn)數(shù)小客人的數(shù)量，感知4的形成。
1、小朋友們，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來(lái)了幾位小客人了？
�。�1、2、3）3位小客人用數(shù)字幾來(lái)表示？
出示數(shù)字3.
2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來(lái)晚了----小羊
來(lái)了幾只小羊？（1只）用數(shù)字幾來(lái)表示？
出示數(shù)字1
3、現(xiàn)在一共有幾位小客人啦？用你明亮的眼睛仔細(xì)看，伸出靈巧的小手跟老師邊指邊說(shuō)1、2、3、4、
一共4位小客人
先來(lái)了小兔、小牛、大熊貓3位小客人
又來(lái)了小羊1位小客人
現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來(lái)表示呀
出示數(shù)字4。3添上1是4.
三、在招待客人的過(guò)程中再次感知4的形成。
1、先請(qǐng)客人喝飲料吧。端出3杯飲料。
數(shù)一數(shù)，有幾杯飲料？（1、2、3）
4位客人，只有3杯飲料。小羊沒(méi)有，怎么辦呢？
�。ㄔ俣�1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。
用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字4）
2、看這兒還為它們準(zhǔn)備了好吃的水果，都是什么水果呀？
《小班數(shù)學(xué)教案“開(kāi)心果果”》摘要：會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說(shuō)出總數(shù)。在已有認(rèn)識(shí)3的形成的基礎(chǔ)上來(lái)初步感知4的形成，并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì)活動(dòng)相...
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)名稱
數(shù)學(xué)活動(dòng)：小雞捉蟲(chóng)（并放對(duì)應(yīng)比較5以內(nèi)物體的等量關(guān)系）
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意動(dòng)手進(jìn)行比較物體數(shù)量的游戲。
2、能按要求拿取、擺放操作材料，并正確地使用操作材料。
3、會(huì)應(yīng)用并放的方法比較5以內(nèi)物體數(shù)量的“多少”、“一樣多”，理解物體間的等量關(guān)系。
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)圖，知道對(duì)應(yīng)圖的使用方法，學(xué)習(xí)使用對(duì)應(yīng)圖。
難點(diǎn)：使用對(duì)應(yīng)圖，用并放對(duì)應(yīng)的方法對(duì)5以內(nèi)的物體進(jìn)行比較。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞和蟲(chóng)子的磁性圖片各5張、對(duì)應(yīng)圖大一張、小每人一張；
小圖片每人一籃（內(nèi)有兩種卡片各5張）
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以小雞捉蟲(chóng)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
2、集體操作：小雞捉蟲(chóng)。
1）請(qǐng)幼兒猜猜草地上無(wú)序擺放的.小雞和蟲(chóng)子，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)多，哪個(gè)少，蟲(chóng)子夠不夠小雞吃？你是怎么知道的？
2）教師出示對(duì)應(yīng)圖，并介紹對(duì)應(yīng)圖的名稱、使用方法。
——第一排放小雞，一個(gè)格子里放一只小雞；
——第二排放蟲(chóng)子，一個(gè)格子里放一條蟲(chóng)子；
——注意擺放方向：從左至右
——擺放好后引導(dǎo)幼兒觀察：小雞和小蟲(chóng)子是一樣多的！
3）教師小結(jié)：一只小雞吃一條蟲(chóng)子，第一排的5只小雞和第二排的5條蟲(chóng)子一樣多。
3、個(gè)別操作：蝴蝶找花。
1）無(wú)序擺放三只蝴蝶和四朵花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)多，哪個(gè)少？
2）請(qǐng)個(gè)別幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，使用對(duì)應(yīng)圖比較蝴蝶和花的多少。
4、幼兒操作：我們和小雞做游戲。
1）請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出卡片，用對(duì)應(yīng)圖比一比，說(shuō)說(shuō)哪種卡片多，哪個(gè)少？為什么？
2）如時(shí)間充裕，還可交換籃子里的卡片，再進(jìn)行一次比較。
4、小雞吃飽了要回家，結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按大小差異給一組（4以內(nèi)）物體排序。
2.認(rèn)識(shí)區(qū)分大小標(biāo)記及箭頭的含義。
3.樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能按大小的差異給一組（4以內(nèi)）物體排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT。
2.幼兒用書(shū)第11頁(yè)《過(guò)節(jié)了》的操作材料，大小不同的彩燈等不干膠材料人手1份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞彩燈。
1.集體欣賞彩燈圖片。
師：過(guò)年時(shí)，你們看到彩燈了嗎？我們一起來(lái)欣賞一下彩燈的照片吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒感受彩燈的多樣和美麗）
師：這些彩燈都一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、顏色）
師：看這是什么彩燈呀？（機(jī)器貓）看看它們有什么不一樣。（大小）
鼓勵(lì)幼兒大膽講述，根據(jù)幼兒說(shuō)到的大小不同及時(shí)出示大小標(biāo)記。
二、掛彩燈。
1.師：今天我們就用這些彩燈來(lái)裝飾墻壁，怎樣掛才好看呢？
引導(dǎo)幼兒討論掛彩燈的方法，如從小到大掛、從大到小掛等。（出示不同的標(biāo)記符號(hào)，點(diǎn)到相應(yīng)的ppt上）
2.嘗試掛彩燈。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你想怎么排？你按的是什么順序的？
3.加入大、小標(biāo)記及箭頭符號(hào)，認(rèn)識(shí)箭頭所表示的'含義。
請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)“→”是什么符號(hào)？（箭頭）代表什么意思？（從什么到什么的意思）大→小，表示什么意思？（從大到小）
4.教師再出示一組彩燈，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同掛彩燈，并比較兩組彩燈掛的方法的不同。（掛彩燈時(shí)，在不是放映的狀態(tài)下，用鼠標(biāo)來(lái)拖動(dòng)擺放）
師：還有什么方法？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，說(shuō)完告訴我們你是按什么順序的？圖示表示的是什么意思？
三、“過(guò)節(jié)啦”。
1.幼兒完成操作活動(dòng)——“過(guò)節(jié)啦”。
集體打開(kāi)幼兒用書(shū)第11頁(yè)《過(guò)節(jié)啦》，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
師：過(guò)節(jié)了，我們一起來(lái)貼兔子燈吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在幼兒用書(shū)的不干膠上面取下大小不同的兔子燈，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋按規(guī)律排列兔子燈。）
2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊黏貼兔子燈邊講述，如“小的、大的、最大的……”
四、交流幼兒作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
展示幼兒用書(shū)。
師：兔子燈貼好了，真漂亮！誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的兔子燈是怎么排列的呢？鼓勵(lì)幼兒大膽講述，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，幫助幼兒獲得按從小到大或從大到小的順序排列物體的方法。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排 序。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具:
(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)
(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)
(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類(lèi))
(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)
(5)課件
(6)圖書(shū)架(分大小、分顏色|
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、實(shí)踐感知:
(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)) T:小朋友,快來(lái)看,這是誰(shuí)呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?
想一想,商量一下,怎么排? 咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō),教師總結(jié)) T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書(shū)、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒(méi)有排列整齊呀,就來(lái)做理貨員,把它們理一理,排一排。
2、幼兒分組操作:
3、集體參觀百貨商店,
討論: T:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的.薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)
總結(jié):哦,原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。 食品柜看完了,我們?cè)賮?lái)圖書(shū)室看看吧……
4、運(yùn)用遷移
T:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別 幼兒回答說(shuō)一種,顯示一種。 T:原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【設(shè)計(jì)思路】
小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺(jué)行動(dòng)性，愛(ài)模仿，常常通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)。各種各樣的“車(chē)”是孩子們共同關(guān)注的焦點(diǎn)，他們非常喜歡模仿成人開(kāi)車(chē)的樣子，常常是玩的不亦樂(lè)乎。小班孩子還正處在對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，擺弄顏色對(duì)他們而言也是一件開(kāi)心的事。一次，我發(fā)現(xiàn)在幼兒自發(fā)的`開(kāi)汽車(chē)游戲里竟然有了按特征分類(lèi)的內(nèi)容，甚至還因?yàn)槠?chē)的種類(lèi)和顏色而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。所以我設(shè)計(jì)了“小小停車(chē)場(chǎng)”這一幼兒熟悉和喜愛(ài)的活動(dòng)內(nèi)容讓幼兒來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)、點(diǎn)數(shù)的學(xué)習(xí)，將幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、整合、建構(gòu)、提升。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)各種各樣的車(chē)子，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、會(huì)按汽車(chē)的種類(lèi)和顏色進(jìn)行分類(lèi)，并點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】 嘗試學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類(lèi)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】 掌握分類(lèi)的方法并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出自己的分類(lèi)結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
汽車(chē)卡片（小轎車(chē)、卡車(chē)、公共汽車(chē)，顏色紅、綠、黃）人手一輛；
多媒體PPT；停車(chē)場(chǎng)三大塊（有不同標(biāo)志）；2—5的數(shù)字卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、找找停車(chē)場(chǎng)的車(chē)
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，看看是哪里呀？（出示停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記）對(duì)，這里是停車(chē)場(chǎng)。
2、看看，停車(chē)廠里有什么呀？（出示停車(chē)場(chǎng)的PPT）停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)多不多呀？
小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里停了許多汽車(chē)。
3、停車(chē)場(chǎng)里有什么車(chē)？這些車(chē)一樣嗎？有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒逐步找出同類(lèi)汽車(chē)或同色汽車(chē)）
根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里有公共汽車(chē)、卡車(chē)、小轎車(chē)，有紅色的車(chē)、綠色的車(chē)、黃色的車(chē)。
二、數(shù)數(shù)停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)
1、根據(jù)汽車(chē)的種類(lèi)分類(lèi)
看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛卡車(chē)？（帶幼兒集體點(diǎn)數(shù)）出示數(shù)字卡，那個(gè)數(shù)字可以表示3輛卡車(chē)呢？
看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛公共汽車(chē)？（請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）那個(gè)數(shù)字可以表示4輛公共汽車(chē)呢？
看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛小轎車(chē)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）那個(gè)數(shù)字可以表示5輛小轎車(chē)呢？
小結(jié)：數(shù)字3可以代表3輛卡車(chē)，數(shù)字4可以代表4輛公共汽車(chē)，數(shù)字5可以代表5輛小轎車(chē)。
2、根據(jù)汽車(chē)的顏色分類(lèi)
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)顏色給汽車(chē)分類(lèi)，方法同上）
三、游戲：停車(chē)場(chǎng)
1、感知停車(chē)場(chǎng)
（1）下面我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲好不好？看看這是什么？（停車(chē)場(chǎng)）
�。�2）這些停車(chē)場(chǎng)的牌子一樣嗎？哪里不一樣？
�。�3）這個(gè)停車(chē)場(chǎng)的牌子上有什么？可以停什么車(chē)呢？
2、找找自己喜歡的車(chē)
（1）這里有很多汽車(chē)，等一會(huì)兒選一張你喜歡的車(chē)子帶到身上。
�。�2）看看你是什么車(chē)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么車(chē)）
�。�3）汽車(chē)到了晚上就要休息啦，要停到停車(chē)場(chǎng)里去哦。記住你是什么車(chē)，就停到什么車(chē)的停車(chē)場(chǎng)里，可不能停錯(cuò)哦。
3、幼兒游戲
�。�1）音樂(lè)響起，幼兒帶著車(chē)子的掛飾開(kāi)車(chē)。
�。�2）音樂(lè)停了，汽車(chē)要回家了，你們的車(chē)子停好了嗎？讓我來(lái)看看你們停對(duì)了嗎？
�。�3）我們汽車(chē)又出發(fā)了，（音樂(lè)響起）幼兒開(kāi)車(chē)。這次可別停錯(cuò)哦。
（4）和好朋友交換一輛車(chē)子開(kāi)開(kāi)吧，看清楚自己換的是什么車(chē)，可別停錯(cuò)哦。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)角里布置停車(chē)場(chǎng)，并不時(shí)更換不同停車(chē)場(chǎng)里停車(chē)要求標(biāo)志。讓幼兒在自由活動(dòng)游戲時(shí)鞏固本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
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