【精品】小班數(shù)學(xué)教案模板集錦十篇
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1。學(xué)習(xí)將物品按不同特征及用途進(jìn)行歸類;發(fā)展幼兒按數(shù)取物的能力。
2。在活動中學(xué)會有條理的收拾、整理物品,養(yǎng)成學(xué)會整理的好習(xí)慣。
3。在活動中體驗(yàn)幫助他人的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1。知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有按標(biāo)記或用途分類的基礎(chǔ)
2。教學(xué)準(zhǔn)備:
。1)。桃子、蘋果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽車、洋娃娃、動物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡蘿卜、黃瓜、青椒、西紅柿的模型多個,以及具有明顯不同的大小區(qū)別
。2)。小兔子頭飾5個,小籃子一個,小白兔掛圖一張,玩具區(qū)、水果區(qū)、蔬菜區(qū)的圖示卡片各一張!缎“淄谩穬焊
活動過程:
1導(dǎo)入
教師:小朋友們,你們看這是誰來啦?(看小白兔掛圖)
1。今天,兔子媽媽給了小白兔一個清單,讓她去超市買一些東西回家,可是小白兔一個人的力量太小了,需要大家的幫忙,你們愿意幫助她嗎?
2。那讓我們先看看超市里有什么吧。出示物品,讓幼兒說出物體的特征。例如:又大又圓的西瓜,又細(xì)又長的黃瓜等。
2引導(dǎo)幼兒按照貨架上的提示對物品的種類進(jìn)行分類(有玩具區(qū),水果區(qū),蔬菜區(qū))小朋友們,你們看,超市里面的.商品擺放的太亂啦,我們先幫助售貨阿姨把貨物放到屬于他的地方去好嗎?不過售貨阿姨有一個小要求:要按架子上的圖示將物品進(jìn)行歸類。(請幼兒動手操作)還要注意按照物品的大小按從小大大的順序排列。
3幫小兔購物:小朋友們你們看,超市里的物品被你們擺放的好整齊呀,現(xiàn)在就讓我們看看兔媽媽讓小兔買東西的清單吧。有兩個大蘋果,一串香蕉,3個胡蘿卜,4把青菜。哪個小朋友愿意幫助小白兔呢?請小朋友將兔媽媽需要的物品放到小籃子里。教師一邊說,幼兒進(jìn)行操作。
4游戲:小朋友們,小白兔成功的幫兔媽媽買了好多東西,他為了感謝大家的幫助,決定教小朋友一首兒歌,叫做《小白兔》兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒唱小白兔兒歌,學(xué)習(xí)小白兔蹦蹦跳跳。
5活動結(jié)束。小朋友們,小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦,她今天因?yàn)橛辛诵∨笥训膸椭浅i_心,你們開心嗎。在今后呢我們要樂于幫助有困難的人,讓大家每天都很開心,好不好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、理解長短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長短,并用語言進(jìn)行描述。
2、能用一端對齊法對物體進(jìn)行比較,并按照物體的長短特征進(jìn)行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。
活動過程:
一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長短。
(一)老師變魔術(shù)。
1、師:今天老師帶來了一個小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。
把兩根相同的紙條變成一長一短。
2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。
小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
。ǘ┯變鹤兡g(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說一說,哪根長哪根短。
二、操作活動,進(jìn)一步加深對長短的理解。
(一)兩個物體進(jìn)行長短比較、分類。
1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)
3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號袋,短的送進(jìn)2號袋。
4、檢驗(yàn)。
師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進(jìn)行長短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。
3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。
三、游戲:彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。
課堂實(shí)錄:
一、小魔術(shù)導(dǎo)入
師:今天老師帶來了一個小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。
師:(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說)的紙。
我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)
師:看好了,我要變了……
師:現(xiàn)在它們一樣嗎?
幼:不一樣。
師:哪兒不一樣?
幼:這個小了。(手指著短的一根)
幼:變短了。
師:真棒!是啊,有一根變短了。這一根呢?
幼:沒有變。
幼:變長了。
師:其實(shí)啊,這一根沒有變,跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條,短的這個呢,就叫短紙條。跟老師一起說——
師幼:長紙條、短紙條,長紙條、短紙條。
師:想知道這個魔術(shù)怎么變的嗎?
幼:想。
師:看仔細(xì)了!這個手指悄悄地把上面的紙往下一壓,再趕緊捏住就行了。你們也來變變吧!
師:輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變,再指導(dǎo)個別孩子。
師:你們都成了小小魔術(shù)師嘍!把紙條舉起來說說哪根長哪根短。
幼兒看著自己的紙條口中念念有詞——這個長,這個短。
師:把紙條放回籃子,來活動活動我們的手指。
教師邊帶幼兒活動手指邊說:我們的手指也有長短,捏捏最長的……
二、操作活動
。ㄒ唬﹥筛鼙取
師:請你們從自己的小籃子里拿出兩根吸管,看誰最快!
師:看看它們一樣嗎?如果不一樣,哪里不同呢?
幼:有個長、有個短。
師:你們是怎么發(fā)現(xiàn)它們一個長一個短的呀?
幼兒茫然。
師:是用……(暗示幼兒說用眼睛看的)
一幼兒:我是用眼睛看的。
師:是啊,我們的小眼睛真能干。
師:除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?
幼:我這樣比的'。(他把兩根吸管靠在一起)
師:這個辦法真不錯。
師介紹一端對齊法。
師:你們也試試。
幼兒操作。師提示幼兒說說長吸管、短吸管。
師:現(xiàn)在請你們幫忙把送吸管回家。將長吸管送進(jìn)1號袋,短吸管送進(jìn)2號袋。
師:送得很快啊,表揚(yáng)一下。
師:我們一起來檢查一下。
師拿1號袋檢查。
師:誰來檢查2號袋?
另一個袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
。ǘ┤蕩П
師:籃子里還有什么呀?
幼:是彩帶。
師:選出一條你喜歡的。
師:用剛才的方法來比一比看看拿的是長的、短的還是最短的。
幼兒操作。
師:每個人手上只有一條,把其它兩個放進(jìn)籃子。
師:把長的舉起來。
幼兒都舉對了。
師:很棒。長的放下,舉最短的。
幾個幼兒看到別人舉起黃的,也跟著舉了起來。
師:想想哦。最短的放下,舉——短的。
師:接下來請長的站到紅圈里。短的站到綠圈里。最短的站到黃圈里。
三、彩帶舞
音樂:紅綢舞。
師:我們一起來跳個彩帶舞吧!
師帶幼兒隨樂翩翩起舞。
課后反思:
整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)排序,體驗(yàn)事物的規(guī)律性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
動物玩具:大象、長頸鹿各不少于5只。
活動過程:
1、教師逐個出示大象與長頸鹿,讓幼兒說出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。
3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。
4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式,請幼兒上來自己排序,邊排邊說出排序的規(guī)律。
活動反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的'過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖:
“石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹上的石榴紅了,原來秋天已經(jīng)悄悄地來了,各種果子成熟了,樹葉也變黃了,我們也隨著季節(jié)的交替開始了新的主題。水果對于每一位幼兒來說是熟悉的、喜歡的。它蘊(yùn)涵著豐富的教育資源,水果是觀察外形特征的對象,是手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料。
活動目標(biāo):
1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù),復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征,教幼兒學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個物體。
3、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果。
4、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。
活動準(zhǔn)備:
1、大小不同的蘋果圖兩套,各種水果圖片人手一份。
2、小刺猬胸飾1個、音樂磁帶、投影機(jī)
活動重點(diǎn):
在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù),并能按物體大小排隊。體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣
活動難點(diǎn):
通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征,學(xué)會給三個物體進(jìn)行大小排序。
活動過程:
1、導(dǎo)入游戲(開火車)
小朋友,今天我們班來了一位小客人(小刺猬),有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了,我想邀請你們?nèi)ゲ晒。好,那我們就開著火車車出發(fā)吧。(音樂起)
2、摘果子練習(xí)數(shù)數(shù)
小朋友,果園到了,瞧!好多的果子掛在樹上呀,聞起來好香啊,你們想不想摘下來嘗一嘗呢?
(一)教師示范摘果子,念兒歌:果園里果子多,一個一個輕輕摘
。ǘ┱堄變赫樱ò蠢蠋煹目诹钫旰蠓旁谧约旱牟僮靼迳宵c(diǎn)數(shù),說出總數(shù))要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)
(三)個別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯的幼兒)
3、游戲摘果子
今天老師也來摘摘果子,看老師摘了幾個蘋果?寶寶們仔細(xì)看看,這兩個蘋果有什么不同?(一個大,一個。┻@兩個蘋果和小朋友們一樣,也有一個好聽的名字,大蘋果,小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀?請幼兒比較和老師摘得得有什么不同?它也有一個名字,叫最大的蘋果。
4、請幼兒給蘋果排排隊
三個蘋果來我們班是想請小朋友幫他們排排隊的,看老師今天還請來了誰?(出示標(biāo)記圖)看看它是用來干嘛的?(排隊的.)上面有什么呀?(紅旗、橫線),你們還記得以前是怎么排的?幼兒回答。
。1)、請個別幼兒上來給蘋果排排隊,記住要排整齊了。排好了講給大家聽聽是怎么排的?
。2)、檢查幼兒排的是否整齊,幼兒觀察有什么規(guī)律。
。3)、師總結(jié):排的象上樓梯一樣,越來越大。這種方法叫做從小到大排的。
。4)、老師這里還有三個蘋果,請寶寶們一起說說他的名字,他們也想請小朋友們幫幫他們排排隊,他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣,怎樣排呢?請個別幼兒動手操作。
。5)、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣,是否整齊,觀察有什么規(guī)律。師加以總結(jié):排的象下樓梯一樣,越來越小,這種方法叫做從大到小排的。
5、幼兒動手操作給各種水果排排隊。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的?
6、作業(yè)講評
把幼兒的操作圖放在投影儀上進(jìn)行講評,讓幼兒說出是給誰排隊的?怎么排的?對排錯的,請幼兒上來幫他糾正。
7、果子送刺猬
聽到小刺猬的哭聲:媽媽生病了,家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送果子給刺猬。一起開著小火車把蘋果運(yùn)到刺猬的家里。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo) :
1、 感受操作活動的樂趣,嘗試與同伴配合操作材料。
2、 在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、對應(yīng)的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
活動過程 :
1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引出活動。
教師以小熊的.口吻:我今天請客,客人太多,不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔,行嗎?/p>
2、 幼兒操作,探索一一對應(yīng)的方法。
。1) 交代要求:你們幫我看看哪一樣食物不夠,記在心里。然后告訴我:這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
。2) 幼兒操作,教師觀察。
。3) 集體檢查:什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(4) 教師小結(jié),用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。
3、 小組操作,感受一一對應(yīng)的方法。
。1) 交代要求:客人就要來了,餐具還沒整理,你們再幫我理一理吧?纯从袥]有少了什么?
。2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(3) 討論:哪一件餐具少了?那一件多了?
4、請幼兒吃“點(diǎn)心”,感受成功的快樂。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。
【活動準(zhǔn)備】
1、ppt課件:天平的介紹;
2、一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。
【活動過程】
一、感知輕重。
1、出示兩個沙袋。
大小相同,一個輕(棉花),一個重(豆子)
引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜,哪個重?哪個輕?
2、請個別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個沙袋重?哪個沙袋輕?
讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。
二、初步認(rèn)識天平。
1、課件演示。
告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?
三、觀察天平的變化。
1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?
天平翹起的`一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?
幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重。
2、看圖分辨輕重。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?
你是怎么知道的?
四、比較體輕重。
請幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。
五、評價。
1、鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個重?哪個輕?
2、提高幼兒對操作活動的興趣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識數(shù)字5、6、7,能找出它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;
2、初步了解數(shù)、量之間的關(guān)系;
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、操作材料。
【活動過程】
一、《小王子歷險記》故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:小王子一個人的力量不夠,請我們小朋友幫幫忙,那么我們就要開始小王子歷險記了。
二、3關(guān)挑戰(zhàn),認(rèn)識數(shù)字5,6,7。
1、小貓引出5;(聽一聽)
師:請小朋友閉上你們的眼睛,用你的耳朵聽一聽,小貓叫了幾聲。那么這個數(shù)字就是密碼。
2、蘋果引出6;(數(shù)一數(shù))
師:請小朋友認(rèn)真看好圖片,數(shù)一數(shù)掉了幾個蘋果?那么這個答案就是密碼。
3、城堡引出7;(看一看)
師:用放大鏡找一找,這個隱形的密碼是幾?
小結(jié):我們剛剛找到了三個數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。
三、給數(shù)字排序,輸入正確密碼。
按得到數(shù)字的順序,把5、6、7排好隊輸入密碼框。
四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。
數(shù)一數(shù),將森林里的`小動物找出來,并將對應(yīng)的點(diǎn)數(shù)畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動物的方法)
師:請小朋友們仔細(xì)地找一找,森林里有幾個小動物。
五、講評幼兒作業(yè)。
師:請小朋友一起看著老師這里的圖片,數(shù)一數(shù)小動物到底有幾只。請沒找對的小朋友游戲結(jié)束后再改正。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、嘗試按照連衣裙的顏色、扣子的形狀。扣眼的多少一一對應(yīng)的縫紐扣、掛裙子。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)裙子上5以內(nèi)的扣子數(shù)量。
3、體驗(yàn)幫助小兔子縫紐扣、掛裙子的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一份材料:紅黃藍(lán)三個衣架,紅黃藍(lán)三條不同顏色的連衣裙,連衣裙上分別有3、4、5個扣眼,三角形、圓形、方形三種不同形狀的白扣子。
2、小兔的圖片、操作時的音樂、展示作品展。
活動過程:
一、出示連衣裙,引起幼兒注意
1、教師:“今天呀,我請來了一位小客人,瞧,它是誰?”(小兔)
2、教師:“對,是小兔,它準(zhǔn)備要開一家服裝店,由它自己來設(shè)計衣服,今天它帶著它設(shè)計的連衣裙來到了我們班里,先要請小朋友來欣賞一下!
二、教師出示三種不同顏色的連衣裙,由幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
1、教師:“哇,多漂亮的連衣裙呀!請你仔細(xì)觀察一下,發(fā)現(xiàn)什么不一樣的地方嗎?”(請個別幼兒回答)
2、情況一:若幼兒說到顏色不一樣時;
教師:“嗯,你發(fā)現(xiàn)了三條裙子的顏色不一樣,那分別是什么顏色呢?”(粉色、藍(lán)色、黃色)
3、情況二:若幼兒說道紐扣的形狀不一樣時;
教師:“哇,你的小眼睛真厲害,原來呀,這些連衣裙上的扣子也是不一樣的形狀呢!
教師總結(jié):粉色的連衣裙上的扣子是圓形的,黃色的連衣裙上的扣子是三角形的',藍(lán)色的連衣裙上的扣子是正方形的。
4、情況三:若幼兒說道紐扣的數(shù)量不一樣時;
教師:“你觀察的真仔細(xì),這三條連衣裙上的扣子數(shù)量也是不一樣的!那我們一起來數(shù)一數(shù)吧!”
5、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“紐扣還沒縫好”這一問題。
教師:“粗心的小兔呀,還發(fā)現(xiàn)了一個問題,它的連衣裙還沒有完成呢!你發(fā)現(xiàn)了嗎?”
6、教師:“原來小兔只縫了一個扣子,其余的扣子還沒有縫好呢!它想請我們來幫幫忙。
、俳處煟骸拔疫@里有一個紐扣盒子,盒子里有不同形狀的三種紐扣,有正方形的、三角形的、圓形的。誰愿意來幫助小兔完成呢!
②教師根據(jù)幼兒在示范中出現(xiàn)的錯誤,隨機(jī)進(jìn)行要求的明確,請幼兒說出錯誤并改正錯誤。
7、教師在幼兒回答的過程中隨機(jī)穿插對扣眼的介紹。
教師提問:這是什么?(扣眼)扣眼有什么用?一個扣眼上扣幾個扣子?
明確要求:一個扣眼上扣一個扣子,對應(yīng)連衣裙上的扣子形狀標(biāo)記進(jìn)行縫紐扣。
8、第一條連衣裙請一個小朋友完成,后面兩條可以請兩個小朋友同時完成。
9、教師:“小朋友們真棒,我們漂亮的連衣裙終于完成啦!可是,我們的小兔可講究了,它還要把縫好扣子的連衣裙掛到衣架上哦!(教師出示衣架,請幼兒觀察)衣架是怎樣的呢?如果你是小兔你會怎樣掛衣服呢?
10、教師總結(jié):哇,你們的想法和小兔的想法一樣呢!什么顏色的連衣裙要掛在上面顏色的衣架上哦!
三、幼兒操作,完成衣柜里的三條連衣裙,教師巡回指導(dǎo)。
1、教師:“你們真厲害,小兔心里可開心啦,現(xiàn)在小兔把所有的連衣裙都拿了過來,要請小朋友來幫忙檢查檢查,如果發(fā)現(xiàn)有還沒有完成的,請你幫忙完成哦!”
2、教師:小兔有一個要求,就是小朋友需要按照紐扣的形狀來幫忙訂紐扣哦,然后三條連衣裙都訂好以后就要把連衣裙掛在衣架上,也要和小兔的想法一樣,對應(yīng)顏色的連衣裙要掛在對應(yīng)顏色的衣架上。
3、教師發(fā)放材料,巡回指導(dǎo)。
四、操作完成,展示并評價幼兒作品。
1、教師引導(dǎo)幼兒將作品展示在前面的板上:哇,你們真厲害,已經(jīng)幫助小兔全部檢查了一遍了,也幫助它把沒有完成的全部完成咯。
2、教師:“現(xiàn)在小兔已經(jīng)把連衣裙全部掛在了裙子店里咯!我們再來仔細(xì)檢查一下,有沒有小朋友也和小兔一樣粗心沒訂好扣子呀!”
3、教師:“看一看對應(yīng)顏色的連衣裙有沒有掛在對應(yīng)顏色的衣架上呢?
仔細(xì)看看每一條連衣裙的扣子形狀有沒有扣錯呀!”
3、教師:“你們真棒,小兔也把大拇指送給你們!它告訴我要和你們說一聲謝謝呢!聽!小兔的服裝店開業(yè)咯,它邀請我們一起去參觀呢!”
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
設(shè)計意圖:
在幼兒園點(diǎn)心時間,經(jīng)常聽到小班幼兒邊吃圓形餅干邊說兒歌“餅干圓圓,圓圓餅干,啊嗚一口,變成月亮……”但吃到其它形狀的餅干時,就只顧著吃了,這說明幼兒對圓形以外的圖形接觸不多,我們應(yīng)提供更多的機(jī)會,創(chuàng)造條件讓小班幼兒從生活中接觸各種圖形!毒V要》中提出:教學(xué)活動來源于生活,讓孩子從生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的.重要和有趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,為了讓他們能認(rèn)識一些簡單的圖形,我設(shè)計了本次活動《圓形和方形》。
本次活動創(chuàng)設(shè)了能更好激發(fā)幼兒興趣的情境,以“小貓小狗帶禮物來做客”的情節(jié)貫穿,讓幼兒在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在過程中,認(rèn)識熟悉圓形和方形并能準(zhǔn)確區(qū)分,體驗(yàn)到集體活動的快樂。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識圓形和方形,并學(xué)習(xí)簡單的形狀分類。
2、學(xué)說短句“XX,我請你吃X形餅干”。
3、和同伴品嘗食物,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已積累生活中物品的隱藏圖形的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:小貓、小狗圖片各一張;圓形和方形餅干若干;圓形和方形盤子各一個;圓形、方形實(shí)物若干;課件PPT。
活動過程:
一、唱唱跳跳,歡迎客人做客。
今天,有兩位客人要來我們班做客,你們想知道是誰嗎?瞧!它們來了。
原來是小貓和小狗,寶寶和它們打個招呼吧!
二、看看送送,學(xué)習(xí)形狀分類。
。ㄒ唬┛匆豢,認(rèn)識圓形和方形。
1、觀察禮物,認(rèn)識圓形。
小貓給我們帶來了禮物,我們一起來看看有哪些禮物。(播放PPT)
它們都是什么形狀的?
小結(jié):鬧鐘、皮球都是圓圓的,我們叫它圓形。
2、觀察禮物,認(rèn)識方形。
小狗也給我們帶禮物了,看一看有哪些禮物。
這些禮物是什么形狀的呢?
小結(jié):水彩筆、圖書都是方方的,我們叫它方形。
。ǘ┓忠环,學(xué)習(xí)形狀分類。
1、鞏固認(rèn)識圓形和方形。
小貓和小狗給我們帶來了禮物,我們請它們吃東西吧,老師準(zhǔn)備了一些餅干,請你看看這些餅干是什么形狀的。
2、嘗試進(jìn)行形狀分類。
小貓喜歡圓形,我們把圓形餅干送給它,小狗喜歡方形,我們把方形餅干送給它,送的時候要說“XX, 我請你吃X形餅干”。(幼兒操作)
三、找找吃吃,體驗(yàn)活動樂趣。
1、找一找,熟悉圓形方形。
在我們周圍生活環(huán)境中,也有很多圖形藏在里面,你能把他們找出來嗎?
2、吃一吃,感受活動快樂。
寶寶找到很多圓形和方形,真開心啊,讓我們和小貓小狗一起吃形狀食物吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
教學(xué)理念:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分,是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段!彼獮椤坝變阂簧陌l(fā)展打好基礎(chǔ)”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動的態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動的能力。初步的合作意識、責(zé)任感等等。所以,教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),成為幼兒學(xué)習(xí)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者!
設(shè)計思路:秋天到了,大樹落葉了,水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉,時不時地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲,有時為了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉?粗蠹疫@么濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我想:不如設(shè)計一次活動,讓大家在活動中得到滿足。
一、活動目標(biāo):
1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。
2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征,按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
3、通過活動對幼兒進(jìn)行愛心教育。
二、活動準(zhǔn)備:
1、大的紅蘋果30個;小的紅蘋果30個;大的綠蘋果30個;小的綠蘋果30個;(可供幼兒操作的蘋果樹2棵)大籮筐1個;小籮筐1個;不大不小的筐一個;
2、課件:蘋果園景色
三、活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):能手口一致的點(diǎn)數(shù),并按顏色、大小分類擺放。
難點(diǎn):通過觀察、比較、操作,感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
四、活動過程:
1、導(dǎo)入:(開車去果園)“秋天到了,果園里的蘋果成熟了,今天我們一起去摘蘋果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發(fā)吧!保ㄒ魳菲穑
2、“果園到了。看!多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢,聞起來好香啊。寶寶們,想不想摘下來嘗一嘗呢?”
a(出示可操作的`蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來…………”
b請幼兒摘蘋果(安老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。
c請個別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯的幼兒)
3、區(qū)別蘋果顏色、大小,并分類擺放“大家看,老師這里也有四個蘋果,它們哪里長得不一樣?”
。伾灰粯、大小不一樣)“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里,該怎么放呢?”
a請小朋友說一說。
b大家操作,教師巡視指導(dǎo)。
c個別幼兒操作錯誤的,教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的,想一想,還可以按什么來分呢?”
a引導(dǎo)大家按大小不同來分。(幼兒操作)
b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看,再進(jìn)行糾正。
小朋友們真能干,不但摘了許多蘋果,還幫它分好類。看(出示一大一小兩個筐)這兩個筐一大一小,你覺得蘋果該怎么放了?
。ù筇O果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)c分組放蘋果,教師檢查4、送蘋果:
“我們今天摘了這么多蘋果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊!你想把這些蘋果送給誰呢?”(幼兒自由講述)“好啊,蘋果可以送給好朋友,可以送給托班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂起)活動結(jié)束。
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