有關(guān)中班美術(shù)教案范文集合七篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、利用不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、色彩,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。
2、體驗(yàn)下雨給人、動(dòng)物、植物帶來的不同美感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
悠揚(yáng)的古箏音樂、課件、雨衣、雨傘、亮紙剪成的雨絲、記號(hào)筆、油畫棒、雨點(diǎn)狀的畫紙(背面貼有雙面膠)。
課前進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)場地的情境布置以烘托藝術(shù)氛圍。
教學(xué)過程:
一、引題——灑雨水。
師:好雨,喜雨!小朋友們,這兩天的雨真大,把老師心中的春芽都澆開了花。不知平常遇到下雨天你是怎么來上學(xué)的?(鼓勵(lì)幼兒描述上幼兒園的雨中情景,啟發(fā)幼兒等會(huì)兒畫出不同色彩的雨傘、雨衣。)
二、再現(xiàn)——雨中景
師:假如現(xiàn)在這里也下雨(播放雨的聲音)你們會(huì)怎么辦?趕緊動(dòng)腦,可以用身邊的雨具。(啟發(fā)孩子們做起各種不同下雨時(shí)動(dòng)作、姿勢、表情等造型。)原來,雨中的景象還真美,讓我們像攝影師一樣把它拍下來,藏在心中。
三、想象——小雨點(diǎn)
師:下雨了!下雨了!
師:喲!打雷了,快到教室里躲起來。是啊,不同的雨會(huì)給人不同的感覺,你能畫出各種不同的雨點(diǎn)嗎?教。案來自:大考吧幼師網(wǎng)伸出手在空中畫一畫,(激發(fā)幼兒在空中空手畫雨點(diǎn)),哦,我看到了,很多小朋友畫出的是這樣大大小小的`雨點(diǎn),誰有不同的畫法?說一說。(啟發(fā)幼兒說出不同形狀的雨點(diǎn)如線一樣的雨絲、鉆石般的雨點(diǎn)、花一樣的雨點(diǎn)、多邊形的雨點(diǎn)等等)
師:你的想法真好,有時(shí)候雨確實(shí)是這樣。雨是那樣的不尋常,雨點(diǎn)兒也是那樣的千姿百態(tài)、五彩繽紛,現(xiàn)在就請你們來畫一畫各種不同的雨點(diǎn),相信大家能畫出各種不同的雨色、雨點(diǎn)來。
四、表述——雨中故事
師:淅淅瀝瀝的雨下個(gè)不停,小朋友你會(huì)在雨中干些什么,看到些什么呢?(課件:下雨了小朋友們在雨中盡情地玩耍著,馬路山的交警叔叔還在緊張地工作著,環(huán)保工人為了搞好衛(wèi)生也在冒雨工作著。)在雨中你還看到了什么,想到了什么?(音樂響起,教師吟誦有關(guān)雨的詩一段:雨是最尋常的,一下就是三兩天,可別惱,看,像牛毛,像花針、像雨絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙……)
師:(音樂停)你剛才想到了什么?
師:你的想法不錯(cuò),誰還有不同的想法,請說給邊上的同伴聽聽。(孩子們互相討論……)
五、畫——我心中的雨景
師:說得多好。≡谟曛行』、小草們喝著甜甜的雨水使勁地長呀長,小動(dòng)物們在雨中盡情地玩耍著,小朋友們在雨中快樂地歡呼著。聰明的小朋友已經(jīng)把雨中發(fā)生的事畫了下來,讓我們一起來看一看。(大屏幕顯示幼兒雨景作品)你喜歡哪一張?為什么?說說你的理由……
老師邊說邊點(diǎn)擊課件:老師喜歡這張(讓所有的人都驚訝,因?yàn)檫@張是空白的)
師:對啊,因?yàn)槔蠋熡X得最美的畫在我們小朋友的心中,雨中的情景真美,請你在雨點(diǎn)畫紙上把雨中看到過的情景像攝影師一樣地把它畫下來,行嗎?
六、評(píng)雨、賞雨
師:我看到了,那么多那么美的雨中故事。它像春雨一樣滋潤著我們我們每個(gè)小朋友的心田(老師隨手把手上畫好的雨點(diǎn)畫貼到事先掛好的“雨絲”上。)我們把自己的作品掛在不同的雨絲上吧。
師生一起賞雨、評(píng)雨、品雨、戲雨,自然結(jié)束。
課后反思:
蘇霍姆林斯基說:“自然界里許多美的事物,如果不事先指給孩子看,講給孩子們聽,他們自己是不會(huì)留意的!边@幾天的雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停,對孩子們來說雨是最尋常的,如何把這如詩如畫的雨中情和孩子們一起分享,如何挖掘雨景帶給我們的如詩般的意境之美,激發(fā)孩子們的創(chuàng)作想象思維,正是我要思考的。
第一個(gè)環(huán)節(jié)中,通過親和的師生對話來滲透性地認(rèn)知雨中景,使教學(xué)藝術(shù)的生動(dòng)性自然而然形成。第二個(gè)環(huán)節(jié)中,在撐傘、穿雨衣等情境性的表演實(shí)踐中,孩子們做著各種不同的下雨天的動(dòng)作、姿勢、表情,產(chǎn)生積極地情感體驗(yàn),把這種情感與認(rèn)知、造型結(jié)合起來,使幼兒初步感知和重創(chuàng),讓生活形象美麗再現(xiàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)教師通過空手畫雨點(diǎn)的手段,激發(fā)幼兒想象自己所見所想所創(chuàng)的雨點(diǎn),這種雨點(diǎn)是孩子們帶著快樂和想象的翅膀畫出來的,為最后的實(shí)際繪畫重點(diǎn)作了巧妙地鋪墊。第四個(gè)環(huán)節(jié)雨中故事目的是讓孩子們在享受雨帶給我們美麗的同時(shí),也感受雨中有很多感人的情景,由此更豐富了雨的繪畫內(nèi)容,更多融進(jìn)了對雨的情感和聯(lián)想,可能孩子們畫不了雨中故事,但至少感受了雨中之愛的情愫。第五個(gè)環(huán)節(jié)是優(yōu)秀作品的展示和品評(píng),這里不僅是范例的呈現(xiàn),更是對好的繪畫的點(diǎn)評(píng),也對孩子們下一個(gè)環(huán)節(jié)的繪畫要學(xué)點(diǎn)什么,借鑒點(diǎn)什么作了伏筆,也為我們美術(shù)課中如何評(píng)課提供了一種參考。最后的環(huán)節(jié)是幼兒自由創(chuàng)作畫,自由在創(chuàng)設(shè)好的情景雨傘(雨絲)上貼畫,這個(gè)環(huán)節(jié)中,師生、生生互動(dòng),賞雨、評(píng)雨、品雨、戲雨,輕松愉悅地分享著彼此藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。整堂課始終圍繞雨來展開話題,認(rèn)知雨,感受雨,首尾呼應(yīng),達(dá)到了較好的美的意境,給予了幼兒藝術(shù)美的熏陶。
本人推出這節(jié)展示課,重在研究美術(shù)活動(dòng)中對幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),凸顯藝術(shù)美的創(chuàng)造,給予孩子美的漸染,從而挖掘平凡生活、大自然中的如詩般的藝術(shù)美。本次課中音樂的烘托、意境的創(chuàng)設(shè)是個(gè)關(guān)鍵,課前要作好充分的準(zhǔn)備,才能達(dá)到更理想的效果。
中班美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)過程。
。ㄒ唬皹淙~舞”導(dǎo)入。
我們一起來帶著樹葉來玩?zhèn)游戲吧。ㄒ贿吥顑焊枰贿吺峙e著小樹葉跳舞)噢!它們玩累了,讓他們坐下來休息一下吧!
。ǘ┝私馊~子的結(jié)構(gòu)。
1、剛才,小朋友和小樹葉一起做了游戲,真開心!
2、你們看到這些樹葉是什么樣的?跟自己旁邊的小朋友比都一樣嗎?(不一樣)哪兒不一樣?
3、誰能向大家介紹下,你的樹葉是什么樣子的?它像什么?
4、雖然他們長的都不一樣,但是他們的結(jié)構(gòu)都是一樣的,我們一起來清楚的看看樹葉都是由哪些部分組成的。(播放PPT)
5、樹葉都是由:葉脈、葉緣和葉柄組成。
。ㄈ└鞣N各樣的樹葉。
1、小樹葉,真神奇,它們的形狀不同,像那么多東西?纯蠢蠋煄н^來的樹葉都像什么。
2、小朋友,這片樹葉是什么形狀的?它像什么?(像手掌、像孔雀、像扇子)
3、這么漂亮的樹葉,老師想把它變成一幅畫,小朋友幫老師一起完成,好嗎?
。ㄋ模淙~漂流記。
1、原來每片葉子都不一樣,有的像手掌、有的像輪船,有的像…他們飄啊飄,飄到海上變成一艘輪船;飄到天上,變成一只小鳥;你們想想看,葉子還會(huì)飄到哪里呢?
2、請你們帶著自己的想象和創(chuàng)造,讓葉子飄到更多的地方去吧!
。ㄎ澹┯變簞(chuàng)作畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作。
。┳髌氛故。
請小朋友們把自己創(chuàng)作的畫帶上來,我們一起來看看葉子都飄到哪些地方去了!
二、活動(dòng)反思與意見。
這節(jié)課通過小伙伴之前的對比,讓他們說出“我的樹葉像什么”他們開動(dòng)自己的小腦筋讓樹葉變成一幅美麗生動(dòng)的畫,從這個(gè)活動(dòng)中我感覺孩子通過實(shí)物的觀察、想象,最后能發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力,激發(fā)孩子的'探索的興趣,參與的積極性也比較高。
但是由于自己對“寫意”課的認(rèn)識(shí)不足,讓這節(jié)課后面環(huán)節(jié)變得有些像想象畫。聽了幾位評(píng)課老師的見意,應(yīng)把課第二環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)樹葉的結(jié)構(gòu)放為重點(diǎn),讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解樹葉的結(jié)構(gòu),并能畫出葉子的脈絡(luò)、形狀等基本特征。在這個(gè)基礎(chǔ)上讓幼兒想象添加背景,讓樹葉漂流到自己想象的地方去。
自不足之處:自己在上課時(shí)候的引導(dǎo)語言較啰嗦,不簡明扼要,希望以后多嘗試此類課程,不斷提升自己!
中班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
一次偶然,在網(wǎng)上看到了許多用紙杯做成的各種形態(tài)的花,造型簡單、顏色鮮艷,立刻吸引了我。我想到中班孩子年齡較小,動(dòng)手能力差,不能完美表現(xiàn)一件作品,為了能讓中班孩子在美工活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂,圍繞主題“好玩得紙”因此,我選擇了本次美觀漂亮、而且簡單易學(xué)的《紙杯花》手工活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對手工制作活動(dòng)的興趣。
2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,發(fā)展比較性觀察力。
3、運(yùn)用剪刀、紙杯完成花的造型,知道不同的剪切法可以做出形態(tài)各異的花。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用剪刀·紙杯完成花的造型。
難點(diǎn):用不同的剪切法做出形態(tài)各異的花。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花的圖片若干、光盤。
2、紙杯花作品一幅、背景圖一幅。
3、剪刀、紙杯若干、、水彩筆。
活動(dòng)過程:
1、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察、感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。
2、教師出示做好的紙杯花,激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣,教師并示范紙杯花的制作過程。
、、幼兒共同欣賞教師制作的紙杯花。
、、教師示范制作紙杯花的過程。
3、教師引導(dǎo)幼兒共同探索怎樣運(yùn)用紙杯和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)。
教師引導(dǎo)幼兒自由探索,大膽創(chuàng)新、運(yùn)用不同的剪法剪出不同花瓣。
4、幼兒制作紙杯花,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)反饋幼兒的不同剪法。
、、幼兒制作紙杯花,教師巡回指導(dǎo)。
、、提醒幼兒安全使用剪刀,并均勻的剪出花瓣。
5、幼兒作品展示,教師小結(jié)。
、、把幼兒的作品展示在背景圖上,幼兒共同欣賞、相互評(píng)價(jià)。
、、教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作不同的紙杯花。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的'花的課件,當(dāng)孩子們看到后非常興奮,通過觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征,接著我又出示了許多教師自制的紙杯花,再一次吸引了幼兒,激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望,在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌,讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認(rèn)真、仔細(xì),特別是一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂意的再進(jìn)行著自己的創(chuàng)作,孩子們的作品都非常美麗,我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上,讓花園變得更加美麗,幼兒共同欣賞、相互評(píng)價(jià)。既增強(qiáng)了孩子們的自信心,又讓他們體會(huì)到了成功的快樂。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
、蹦苡心康牡匕才女嬅娴臉(gòu)圖,通過繪畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征。
、裁劝l(fā)對未來的憧憬,描繪自己長大后的工作樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、庇變夯顒(dòng)材料《美術(shù)》第12頁《我長大以后》,作畫工具。
⒉日常生活中有意識(shí)地讓幼兒觀看各種職業(yè)的工作照片并交流。
活動(dòng)過程:
一說說我的愿望
、苯處熤v述:大頭兒子小頭爸爸是一對快樂的父子,有一天晚上,大頭兒子做了一個(gè)夢,夢見自己長大后做著自己最喜歡的事情:當(dāng)醫(yī)生給人治病。天亮了,他把自己做的夢講給小頭爸爸聽,小頭爸爸也很高興,拍著大頭兒子的肩膀說:你真棒!
、不仡櫸覀冋J(rèn)識(shí)的工作者的照片,如魔術(shù)師、飛行員、司機(jī)等。
師:他們是誰?在做些什么?在什么樣的地方工作?
⒊引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡做的事情是什么?你希望自己長大后做什么?你會(huì)怎樣工作呢?
二畫畫我工作的樣子,引導(dǎo)幼兒能有目的地安排畫面的構(gòu)圖,通過繪畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征
、睅煟耗汩L大后會(huì)是什么樣子?做什么工作?請你們把自己的愿望畫下來。
、灿變涸谟變夯顒(dòng)材料《美術(shù)》第12頁《我長大以后》上作畫,教師適時(shí)地啟發(fā)幼兒:你會(huì)穿什么樣的工作服?做哪些動(dòng)作?你工作的地方是怎樣的,周圍有些什么?除了自己,你還打算畫什么人?
、彻膭(lì)幼兒表現(xiàn)人物的.服飾、動(dòng)作,以及工作的場景,使畫面更豐富,并能表現(xiàn)自己的愿望。
三猜猜我的愿望,引導(dǎo)幼兒描繪長大后工作的樣子
、蓖瓿珊,幼兒展示自己的作品,并向同伴介紹“我長大以后想成為……”的愿望。
、步處煾鶕(jù)幼兒的講述將作品分類,把有同一類愿望的幼兒作品貼成一組,并在一旁貼上相應(yīng)的職業(yè)照片。
、骋龑(dǎo)幼兒談?wù)摚耗隳軓漠嬂锟闯鐾殚L大以后的愿望嗎?誰和你的愿望相像?
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種瓶子圖片,感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。
2、嘗試運(yùn)用簡單的線條和花紋創(chuàng)造性地裝飾瓶子。
3、在裝飾活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)美和感受美,體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道生活中有許多塑料瓶和玻璃瓶,造型多種多樣。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:油泥、透明瓶子人手一個(gè)
3、多媒體:音樂、錄音機(jī)、瓶子PPT
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語:(出示瓶子)這是什么?今天瓶子寶寶想去參加一個(gè)宴會(huì),可是,瓶子們很不高興,(教師出示沒有裝飾的瓶子苦惱的臉)猜猜看,是什么原因?因?yàn)樗鼈儧]有漂亮的衣服,心里很苦惱,小朋友們幫幫它們,想想好辦法吧!(幼兒發(fā)言)小結(jié):小朋友們的好主意讓瓶子寶寶有了信心,他們心中很高興,瞧,他們笑了。ń處煶鍪酒孔拥男δ樧V)那該怎么為他們打扮呢!老師今天帶來些漂亮的瓶子圖片,想不想看看!
二、播放PPT,幼兒欣賞各種瓶子,感受瓶子身上的花紋和圖案的美
1、教師播放各種顏色的瓶子ppt,幼兒欣賞指導(dǎo)語:仔細(xì)看看圖上這些瓶子,它們身上是什么顏色,有什么花紋圖案?
看了這些瓶子圖片,你們覺得它們漂亮嗎?
2、逐一播放幼兒喜歡的圖片,說一說它的美。
指導(dǎo)語:你喜歡哪一張圖片上的瓶子?說一說它美在哪里?
教師根據(jù)幼兒喜歡的圖片序號(hào)和幼兒討論交流幫助幼兒理解其中的美。
三、示范講解瓶子創(chuàng)意裝飾的方法
1、指導(dǎo)語:那么,今天請你為瓶子寶寶設(shè)計(jì)花衣,你想用什么方法為它設(shè)計(jì)什么樣的花紋和圖案?
2、指導(dǎo)語:今天我們學(xué)習(xí)用新方法裝飾瓶子,(出示油泥)需要小朋友們怎樣裝飾瓶子寶寶呢?教師示范油泥分開一小團(tuán)搓圓黏貼在瓶身作為一個(gè)點(diǎn),也可以將油泥搓長或是變成螺旋紋黏貼在瓶身周圍裝飾,還可以做成一個(gè)簡單的'圖案,如:愛心,太陽等等,創(chuàng)意地為瓶子寶寶裝飾。
3、指導(dǎo)語小結(jié):我聽到瓶子寶寶開心地笑聲,他們希望中三班小朋友為他們穿上漂亮的衣服,有美麗的花紋和圖案,你們愿意為瓶子寶寶設(shè)計(jì)嗎
四、幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒用簡單的線條和花紋裝飾瓶子
五、作品展示與評(píng)價(jià)
1、將幼兒制作好的作品展示,幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法
2、教師小結(jié):表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性,對圖案的表現(xiàn)以及不同裝飾方法的選用進(jìn)行小結(jié)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
中班美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣,經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)中班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽探索感受顏色美妙與神奇,并從中體驗(yàn)成功的快樂。
2.會(huì)在記錄表上記錄自己的涂色過程。
3.學(xué)習(xí)與同伴合作使用作畫工具。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“五彩鳥”課件,示范用品一份,紅、黃、藍(lán)、綠顏料,棉簽,白紙若干。
活動(dòng)過程:
一、談話活動(dòng),引起幼兒的興趣。
1.請幼兒介紹自己身上的衣服顏色。
師:“還有誰的顏色跟他一樣的?”
二、故事“五彩鳥”引出課題
。.師邊操作課件邊講述故事。
2.提問:“這只五彩鳥開始是什么顏色?它也想和小朋友一樣漂亮,
它就飛呀飛,飛到一顆長著紅色、黃色、藍(lán)色果子的樹上,吃了一顆什么顏色的果子?奇妙的事情發(fā)生了,它的身上怎么樣?” (長出了紅色、黃色、藍(lán)色的羽毛)
三、玩變色游戲,講解操作、記錄方法
1.師生共同制作奇妙的畫,引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣。
出示沒有顏色的鳥的圖片,問:“這只小鳥是什么顏色的?”(白色)
它也想變得非常漂亮,怎么辦呢?”“給它吃顏料!
問:“你想給它吃什么顏色的顏料呢?”
2.一起做做涂色的小游戲。
出示記錄紙,介紹記錄紙的記錄方法,老師示范操作。
——小白鳥我請你吃一些紅(黃、藍(lán))顏料,(師和一名幼兒一起用棉
簽將紅(黃、藍(lán))顏料先在記錄紙上涂一下,然后再涂在鳥的身上)
——欣賞示范品,師:“瞧,這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、
黃、藍(lán)色的顏料,成了五彩鳥,它的變化可真神奇呀!
示范講述:我現(xiàn)給小白鳥吃了XX顏色,小鳥變成xx顏色。了
“這邊還有許多白色的小鳥,它們也想變得非常漂亮,我們一起來幫它們變一變吧!
3.講解操作規(guī)則
。1)每只棉簽都有自己的家,用玩要把它送回自己的'家,不要讓它走
錯(cuò)家。
。2)顏料是給小鳥吃的,不能給自己的手、衣服吃。
。3)給每只小鳥吃顏料之前,要先在記錄紙上記下來。
4、幼兒操作
提醒幼兒:一邊操作,一邊告訴小鳥:我給你吃了什么顏色的顏料。你
現(xiàn)在變成了什么顏色。
四、展示評(píng)價(jià)
讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來,說說自己給小白鳥吃了什么顏色的顏料,五彩鳥變出了什么顏色?
五、欣賞故事后半段,理解什么是五彩鳥。
活動(dòng)反思:
最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣,經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)中班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。,教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒參與度較高,完成“五彩鳥”色彩鮮艷,課堂效果比較好!
但是在課中由于緊張,將示范與出示示范作品顛倒,以后課中一定要注意,而在創(chuàng)新性中,放手這個(gè)度上也要有更好的把握。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道向日葵的外形特征,學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵
2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
3、在作畫時(shí)能保持畫面和衣服整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、向日葵圖片
2、調(diào)色盤、氈子、顏料若干,水粉筆若干、抹布、小水桶。
活動(dòng)形式:小組
活動(dòng)過程:
一、通過對話引起作畫興趣
1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征,幼兒觀察并用語言描述向日葵的'外形特征。
2、教師
總結(jié):向日葵長著圓圓的大臉盤,周圍有許多圓圓的發(fā)辨(花瓣),還有細(xì)細(xì)長長的身體(莖),身體兩邊是它的手(葉)。
今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。
二、教師示范
先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的發(fā)辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發(fā)幼兒,為向日葵找朋友(藍(lán)天、白云、小鳥、花草等等)
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
提示幼兒為向日葵拍出大大的照片,臉是圓圓的,可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。
四、作品欣賞與交流:
幼兒欣賞自己與伙伴的作品,講講用了什么顏色,請了那些好朋友和向日葵做游戲。
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