有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案范文集錦9篇
作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱
找找長的和短的
活動(dòng)目標(biāo)
1.能按物體的長短分類。
2.喜歡參加分類活動(dòng),能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
班級(jí)的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號(hào)牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個(gè)。
活動(dòng)過程
1.介紹活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則
出示舊圖畫筆及高矮筆筒,告訴幼兒:班級(jí)的`圖畫筆需要整理,請(qǐng)小朋友來幫忙,把長的插在高筆筒內(nèi),短的插在矮筆筒內(nèi)。
2.幼兒進(jìn)行長短分類
請(qǐng)每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè),分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒,直至插滿。
3.檢查分類結(jié)果
請(qǐng)幼兒相互檢查分類結(jié)果,看看長筆都有哪些顏色,以及短筆都有哪些顏色。
活動(dòng)延伸
在進(jìn)行本活動(dòng)時(shí),還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類。例如:讓幼兒對(duì)圖書、積木進(jìn)行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動(dòng)可放在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行,也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨(dú)進(jìn)行。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù),鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力
2、用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配,并能根據(jù)圖示將同種味道的糖果歸放在一起3、在情景中愉快的參與活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味糖果、任務(wù)卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師:小朋友們好!我是小熊,我有一個(gè)很大很大的糖果店,里面呀有好多好吃的糖果,你們想吃嗎?想吃可以,但是要先幫我的忙!
師:因?yàn)槲业奶枪嗔耍胝?qǐng)小朋友們幫我分一下。
二、分糖果
師:我們先去參觀一下我的糖果店吧!
師:看到什么了?
師:有許多的糖果,你們看他們一樣嗎?有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準(zhǔn)備的小籃子,每個(gè)人拿一個(gè)。拿好了去坐坐好。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)你們每個(gè)人拿3粒糖,聽清楚了沒有?3粒!
師:不要擠,拿好了坐到椅子上去!我喜歡會(huì)排隊(duì)的小朋友!
師:現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)你有幾顆糖,把數(shù)好的糖放到桌子上。
師:1、2、3,有三顆糖,你們真聰明都拿對(duì)了,你們可以做營業(yè)員了,F(xiàn)在請(qǐng)你把你拿的糖果放到這個(gè)玻璃瓶里。
小結(jié):小朋友們每個(gè)人拿了3顆糖果,味道也不一樣,有桔子、蘋果、菠蘿和葡萄。
師:小朋友們準(zhǔn)備好,開店的時(shí)候到了,我看到很多的客人老師在我們門口排隊(duì)買糖果,這次可比上次難,老師把要幾顆糖畫在了紙上,你們看這個(gè)客人要幾粒糖!
師:那我們請(qǐng)一位客人老師來給我們發(fā)紙條好不好。坑袥]有謝謝客人老師!拿好紙條先仔細(xì)看看你的訂單上寫著要幾顆糖,不要拿錯(cuò)了!
師:拿好了沒有啊,數(shù)數(shù)看和你訂單上的點(diǎn)點(diǎn)一樣多嗎?多拿了可以放回來,少拿了再來拿。
師:我來看看誰是最厲害的營業(yè)員!
。ㄈタ磧蓚(gè)能力強(qiáng)的孩子 ,再請(qǐng)他們?nèi)ヲ?yàn)證其他孩子是否正確。)
師:你們又幫了小熊一個(gè)忙,待會(huì)請(qǐng)小熊請(qǐng)你們吃糖啊!你們可以把糖放到這個(gè)玻璃瓶里了。
小結(jié):小朋友們都是很棒的營業(yè)員,能根據(jù)紙條上的點(diǎn)點(diǎn)就知道有幾顆糖果。
師:現(xiàn)在啊又有一個(gè)難題擺在我的面前,來幫幫我吧!兔子先生和兔子小姐要結(jié)婚了,也來我們糖果店喜糖。這次更難了,我拿一張紙條給你看看,上面啊除了有點(diǎn)子還有什么?
師:還有一個(gè)桔子,這是什么意思?
師:原來是桔子味的'糖果要幾顆,那是不是這個(gè)葡萄味的、蘋果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎?你要拿什么味的糖果。
師:兔子先生和兔子小姐說要把我們的喜糖送給客人老師,但是一定要對(duì),不然客人老師不要的,看看客人老師會(huì)不會(huì)收!如果收了就可以到我這里吃糖了!
師:客人老師有沒有和你說你對(duì)了?
師:真高興。〗裉焯枪假u完了,我們和客人老師說再見!
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》充分體現(xiàn)了生活的觀念,從生活的視角關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育是非常必要的。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們,從生活中挖掘數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),確實(shí)能讓幼兒很富有興趣地主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,積極地探索知識(shí)經(jīng)驗(yàn),能獲得對(duì)自我生活、心理需要的滿足,在積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展幼兒的情感和相應(yīng)的綜合能力,并反過來用獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)活動(dòng)“禮物”,也是來自于生活,我們的生活經(jīng)驗(yàn)是這樣的:到別人家去做客,一般會(huì)給主人送上一份禮物,于是,我就從這一禮物入手設(shè)計(jì)了一堂送教下鄉(xiāng)的教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)會(huì)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起,并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述,體驗(yàn)分享禮物的快樂心情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起。
2、樂意參與活動(dòng),能大膽地用語言講述,體驗(yàn)分享禮物的快樂心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自備各種禮物,相應(yīng)的實(shí)物卡片、數(shù)卡。
活動(dòng)過程:
1、情景導(dǎo)入,表述禮物。
。1)王老師給寶寶們帶來了一包禮物,我們一起來看看,有哪些禮物?
。ǚ纸o小朋友,引導(dǎo)幼兒有禮貌地說“謝謝!”)。
。2)和旁邊的寶寶說一說,你拿到的是什么禮物?是什么樣子的?
(鼓勵(lì)幼兒大膽完整表達(dá)禮物名稱、顏色、形狀等,并能正確使用量詞:根、盒、瓶、包等)
2、按圖歸放,感知數(shù)量。
過渡:王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥(一一出示圖片),那每一樣禮物有多少呢?(建議幼兒按圖片來歸放禮物,以便數(shù)清楚有多少。)
(1)請(qǐng)寶寶們按照?qǐng)D片把手中的禮物歸放在一起。
。2)一起來數(shù)一數(shù)、說一說,每樣禮物有多少。
(感知禮物的'數(shù)量,大膽說出每樣禮物的總數(shù):一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個(gè)馬蹄酥,老師送上相應(yīng)的數(shù)卡。)
3、分享禮物,體驗(yàn)快樂。
。1)寶寶們喜歡這些禮物嗎?好,我們先來分享我們江陰的特產(chǎn)——馬蹄酥,其余的禮物呢,我們帶到教室里去分享。
(2)什么叫分享?(有好東西大家一起吃,有玩具、圖書大家一起玩一起看等。)
。3)這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢?(用刀切一切,分一分,變成許多一小塊。)
。4)分享馬蹄酥。(鼓勵(lì)幼兒兩人合作:一人端馬蹄酥,一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗,并說一句話:請(qǐng)吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥。)
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(兔子。熊。刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊。
三、活動(dòng)過程:
開始部分:
用講故事的方式引出課題
森林里住著3只小動(dòng)物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們
媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動(dòng)物啊,還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物,"你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯(cuò)了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了,才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子
想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請(qǐng)你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?
基本部分
1、啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
①請(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的,一個(gè)黃的.排列規(guī)律)
、谠僬(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請(qǐng)幼兒討論,并且集體說出來(如果小熊的路鋪對(duì)了,就把小熊換成微笑的,如果不對(duì),還掛著哭著的小熊)
2、請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)
①教師指導(dǎo)
、谡(qǐng)幼兒說出你是怎么鋪的。老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去。
結(jié)束部分:集體游戲:鋪路
玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好。(游戲可玩N次)
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。
3、小蟲若干。
4、兒歌《小瓢蟲》
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū),師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)
一口把它吃干凈(停下做吃狀)
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
(1)出示1只瓢蟲。提問:瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體)
背上有什么?(斑點(diǎn))有幾個(gè)斑點(diǎn)?(2個(gè))師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。
。2)再同時(shí)出示2只瓢蟲。(身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè))讓
幼兒說說它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn),集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的'瓢蟲,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來手口一致的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲。
2、觀察瓢蟲的外型特征,鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。
師:“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點(diǎn))
三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”
。1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
師:“瓢蟲寶寶的媽媽生病了,想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?伸出手指數(shù)一數(shù)!
。2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲
寶寶去抓害蟲吧!保犞魳愤吥顑焊柽呑鰟(dòng)作抓害蟲)
2、送瓢蟲寶寶回家
。1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
師:“瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請(qǐng)你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上,2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上,3個(gè)……)
。2)集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動(dòng)室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)排序,體驗(yàn)事物的規(guī)律性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物玩具:大象、長頸鹿各不少于5只。
活動(dòng)過程:
1、教師逐個(gè)出示大象與長頸鹿,讓幼兒說出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。
3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。
4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式,請(qǐng)幼兒上來自己排序,邊排邊說出排序的規(guī)律。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的'過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1 在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2 能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計(jì)60多片,黃色多些,綠色略少)
幼兒每人一個(gè)盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。
活動(dòng)重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。
活動(dòng)過程:
一、 樹葉寶寶問個(gè)好——區(qū)別顏色
1、秋天到,秋風(fēng)吹,小樹葉一片一片落下來?纯,這是什么顏色的`樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)
2、那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請(qǐng)你們?nèi)鞓淙~,聽清楚,每個(gè)小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)
2、老師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請(qǐng)把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請(qǐng)把綠樹葉寶寶舉起來。
重復(fù)幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)
2、請(qǐng)綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)
3、小結(jié):樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。
四、幫助大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
1、秋風(fēng)吹,又有許多樹葉飄落下來,幫助大樹媽媽,給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個(gè),2個(gè)黃色,2個(gè)綠色。)
2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,里面放2—4片樹葉。
3、操作后簡單講評(píng)幼兒操作情況。
五、延伸活動(dòng),激發(fā)繼續(xù)探索的興趣
1、請(qǐng)幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì)。
2、我們到外面去撿樹葉,找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。
設(shè)計(jì)意圖:
和樹葉寶寶問個(gè)好,使幼兒很快進(jìn)入角色,并認(rèn)知綠、黃樹葉寶寶,為下環(huán)節(jié)做鋪墊。
角色扮演,使幼兒感受濃濃的親情,并初步感知了分類的意義。
通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類,滿足幼兒的需要。
在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類。
延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對(duì)分類活動(dòng)的興趣和激發(fā)研究愿望
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系,即1個(gè)、1個(gè)……合起來就是許多,許多可以分成1
個(gè)、1個(gè)……
2.知道班里出了一個(gè)我,還有許多個(gè)我的好朋友,體驗(yàn)與朋友在一起的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手一個(gè)玩具雪花插片,紅簍子、黃簍子各一個(gè)。
2.《幼兒畫冊》。
活動(dòng)過程:
1.學(xué)習(xí)區(qū)分1和“許多”。
(1)提問:紅簍子里面有什么?有幾個(gè)?黃簍子里面有什么?有幾個(gè)?
(2)引導(dǎo)幼兒說出:一個(gè)雪花插片,許多雪花插片。
2.感知“1”和“許多”的關(guān)系。
。1)提問:紅簍子里只有1個(gè)雪花插片,怎樣變成許多雪花插片?
引導(dǎo)幼兒想出辦法:往簍子里送雪花片,邊送邊說:“我送了1個(gè)雪花插片。”
提問:紅簍子里原來只有1個(gè)雪花插片,現(xiàn)在有多少個(gè)呢?
引導(dǎo)幼兒感知1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)………合起來是許多。
。2)送朋友(用椅子圍成圈,幼兒全部站在圈內(nèi))。
提問:
圓圈里有幾個(gè)孩子?圓圈里怎樣可以只有1個(gè)孩子呢?
引導(dǎo)幼兒依次走出圈里,邊走邊說:“下次再來玩!
提問:圓圈里原來有幾個(gè)孩子,現(xiàn)在有多少個(gè)呢?
引導(dǎo)幼兒感知許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……
3.操作練習(xí):完成《幼兒畫冊》(第三冊P4)的練習(xí),鞏固對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)。
建議:教師還可以結(jié)合平時(shí)的各種生活活動(dòng),游戲活動(dòng)(例如分餐具,發(fā)點(diǎn)心等),讓幼兒反復(fù)感知1和許多(元素和集合)的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
“石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹上的石榴紅了,原來秋天已經(jīng)悄悄地來了,各種果子成熟了,樹葉也變黃了,我們也隨著季節(jié)的交替開始了新的主題。水果對(duì)于每一位幼兒來說是熟悉的、喜歡的。它蘊(yùn)涵著豐富的教育資源,水果是觀察外形特征的對(duì)象,是手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù),復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征,教幼兒學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。
3、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果。
4、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大小不同的蘋果圖兩套,各種水果圖片人手一份。
2、小刺猬胸飾1個(gè)、音樂磁帶、投影機(jī)
活動(dòng)重點(diǎn):
在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù),并能按物體大小排隊(duì)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣
活動(dòng)難點(diǎn):
通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征,學(xué)會(huì)給三個(gè)物體進(jìn)行大小排序。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入游戲(開火車)
小朋友,今天我們班來了一位小客人(小刺猬),有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了,我想邀請(qǐng)你們?nèi)ゲ晒。好,那我們就開著火車車出發(fā)吧。(音樂起)
2、摘果子練習(xí)數(shù)數(shù)
小朋友,果園到了,瞧!好多的果子掛在樹上呀,聞起來好香啊,你們想不想摘下來嘗一嘗呢?
。ㄒ唬┙處熓痉墩樱顑焊瑁汗麍@里果子多,一個(gè)一個(gè)輕輕摘
(二)請(qǐng)幼兒摘果子(按老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù),說出總數(shù))要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)
(三)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒)
3、游戲摘果子
今天老師也來摘摘果子,看老師摘了幾個(gè)蘋果?寶寶們仔細(xì)看看,這兩個(gè)蘋果有什么不同?(一個(gè)大,一個(gè)。┻@兩個(gè)蘋果和小朋友們一樣,也有一個(gè)好聽的名字,大蘋果,小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀?請(qǐng)幼兒比較和老師摘得得有什么不同?它也有一個(gè)名字,叫最大的蘋果。
4、請(qǐng)幼兒給蘋果排排隊(duì)
三個(gè)蘋果來我們班是想請(qǐng)小朋友幫他們排排隊(duì)的`,看老師今天還請(qǐng)來了誰?(出示標(biāo)記圖)看看它是用來干嘛的?(排隊(duì)的)上面有什么呀?(紅旗、橫線),你們還記得以前是怎么排的?幼兒回答。
(1)、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給蘋果排排隊(duì),記住要排整齊了。排好了講給大家聽聽是怎么排的?
。2)、檢查幼兒排的是否整齊,幼兒觀察有什么規(guī)律。
。3)、師總結(jié):排的象上樓梯一樣,越來越大。這種方法叫做從小到大排的。
。4)、老師這里還有三個(gè)蘋果,請(qǐng)寶寶們一起說說他的名字,他們也想請(qǐng)小朋友們幫幫他們排排隊(duì),他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣,怎樣排呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒動(dòng)手操作。
(5)、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣,是否整齊,觀察有什么規(guī)律。師加以總結(jié):排的象下樓梯一樣,越來越小,這種方法叫做從大到小排的。
5、幼兒動(dòng)手操作給各種水果排排隊(duì)。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的?
6、作業(yè)講評(píng)
把幼兒的操作圖放在投影儀上進(jìn)行講評(píng),讓幼兒說出是給誰排隊(duì)的?怎么排的?對(duì)排錯(cuò)的,請(qǐng)幼兒上來幫他糾正。
7、果子送刺猬
聽到小刺猬的哭聲:媽媽生病了,家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送果子給刺猬。一起開著小火車把蘋果運(yùn)到刺猬的家里。
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