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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-08-20 01:40:53 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案范文集合7篇

  作為一位杰出的老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班音樂(lè)教案范文集合7篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  前段時(shí)間,天氣一直陰雨綿綿,幾次在運(yùn)動(dòng)時(shí),下起了毛毛細(xì)雨,我和孩子們一起討論春雨,以及春雨給大地帶來(lái)的變化,孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快,非常適合中班幼兒演唱,結(jié)合幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié):欣賞——學(xué)唱——表演,我將采用情境化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。在演唱歌曲中,重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)春雨和種子,通過(guò)情境性的語(yǔ)言感受春雨給大地帶來(lái)的生機(jī)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。

  2.感受下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞歌曲——通過(guò)歌詞感受春雨的特征

  1.師彈唱第一段

  你聽(tīng)到了什么?

  春雨發(fā)出了什么樣的.聲音?(沙沙沙)

  小結(jié):春雨春雨沙沙,沙沙沙。

  種子在干什么?(在說(shuō)話)

  它在說(shuō)什么?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)

  小結(jié):種子種子在說(shuō)話,在說(shuō)話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。

  二、學(xué)唱歌曲——運(yùn)用歌詞唱出旋律

  1.你們也會(huì)像老師這樣唱嗎?讓我們一起來(lái)試試吧!幼兒跟著老師一起清唱,注意聲音的柔和、整齊。

  2.欣賞第二段

 。1)小朋友唱的真不錯(cuò),聽(tīng)春雨又開(kāi)始在下了,這回它又是怎么說(shuō)的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長(zhǎng)大)

 。2)請(qǐng)幼兒跟著老師再次清唱。

  3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

  三、表演歌曲——根據(jù)自己對(duì)春雨的認(rèn)識(shí)運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)

  1.和幼兒一起討論動(dòng)作。

  2.跟著音樂(lè)表演歌曲。(鼓勵(lì)幼兒大膽表演,動(dòng)作優(yōu)美。)

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)斷頓的特點(diǎn)。

  2、能大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作,發(fā)展幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力和肢體的表現(xiàn)能力。

  3、體驗(yàn)?zāi)7禄顒?dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  隨著音樂(lè)有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作,能創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先觀看機(jī)器人的錄像,進(jìn)行初步的了解。

  2、錄音機(jī)、磁帶;黑板、記號(hào)筆。 玩具智能機(jī)器人一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)習(xí)律動(dòng)《機(jī)器人》。

  1、出示小機(jī)器人,遙控機(jī)器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒觀

  察機(jī)器人動(dòng)作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動(dòng)作。

  2、探索機(jī)器人問(wèn)好、跳舞等動(dòng)作的特點(diǎn),并逐個(gè)地在音樂(lè)伴奏下

  進(jìn)行練習(xí)。

  3、完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè),并通過(guò)圖片小結(jié):“小機(jī)器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,走起

  路來(lái)找朋友,找到朋友說(shuō)你好,跳個(gè)舞來(lái)樂(lè)悠悠!”

  4、幼兒根據(jù)音樂(lè)《機(jī)器人》的.節(jié)奏和教師的指令做動(dòng)作,在表演的過(guò)程中,注意及時(shí)傾聽(tīng)教師的反饋信息,完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動(dòng)作。

  5、利用音樂(lè)《機(jī)器人》尾聲創(chuàng)編機(jī)器人“沒(méi)電”或“壞了”的動(dòng)作。

  二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)作。

  1、引導(dǎo)幼兒思考機(jī)器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的動(dòng)作。比如“會(huì)炒菜的機(jī)器人”,動(dòng)作可以分為拿鍋、倒油、炒菜,盛菜等。

  教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,并用筆即興記下幼兒動(dòng)作的簡(jiǎn)單圖解(或請(qǐng)幼兒自己畫(huà)),便于其他幼兒模仿。

  2、幼兒在《機(jī)器人》音樂(lè)的伴奏下,自由創(chuàng)編動(dòng)作。

  三、播放快節(jié)奏的音樂(lè)《機(jī)器人》,幼兒學(xué)機(jī)器人走出教室。

中班音樂(lè)教案 篇3

  在“我愛(ài)我家”主題開(kāi)展過(guò)程中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一種家的氛圍,讓幼兒產(chǎn)生愛(ài)的體驗(yàn)。我想,音樂(lè)活動(dòng)也可以配合這一主題,豐富幼兒的情感。因此,我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個(gè)幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫(huà)人物為主人公,創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體。一方面,活動(dòng)中的律動(dòng)動(dòng)作大部分是雙人動(dòng)作,如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等,既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡,又能體現(xiàn)親子感情,所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個(gè)活動(dòng),可以自然地激發(fā)幼兒對(duì)家人、對(duì)親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。

  在音樂(lè)活動(dòng)中如何讓幼兒表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)?在具體的實(shí)踐過(guò)程中,我嘗試為幼兒提供能表現(xiàn)各種生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和形式。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個(gè)動(dòng)作來(lái)說(shuō),設(shè)計(jì)這些動(dòng)作都有明確的指向性――擦窗動(dòng)作的解析是為了表現(xiàn)空間和動(dòng)態(tài):用吸塵器的動(dòng)作解析是為了集中表現(xiàn)肢體動(dòng)作的變化:拖地板的動(dòng)作解析相對(duì)集中于生活經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)。我想通過(guò)空間動(dòng)態(tài)、肢體動(dòng)作、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)這幾個(gè)不同的輻射面豐富幼兒表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。

  如何找到生活與音樂(lè)的聯(lián)系點(diǎn)呢?音樂(lè)離我們其實(shí)并不遙遠(yuǎn),如我們心情愉快時(shí)、做家務(wù)時(shí),都會(huì)不由自主地哼唱,坐在桌前指間都會(huì)敲擊出一連串有節(jié)奏的聲響。所以,我想,幼兒的聽(tīng)辨音樂(lè)活動(dòng)也可以將音樂(lè)元素與他們?nèi)粘5纳罱?jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。

  本次活動(dòng)就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)夸張的動(dòng)作、配上節(jié)奏和力度的變化,以音樂(lè)活動(dòng)的形式來(lái)表現(xiàn)搬家時(shí)的場(chǎng)面。如請(qǐng)幼兒通過(guò)聽(tīng)辨沉重、輕巧的音樂(lè)形象,猜一猜搬場(chǎng)車(chē)上有什么物件,讓幼兒將對(duì)音樂(lè)的感受與實(shí)際的物體相結(jié)合,使物體形象和音樂(lè)形象產(chǎn)生聯(lián)系,通過(guò)二者的匹配來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)辨的感受。另外,以前我們?cè)?jīng)利用音樂(lè)活動(dòng)夸過(guò)教室、好朋友等,為了讓幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),我們結(jié)合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來(lái)夸夸新家,讓幼兒在音樂(lè)中體驗(yàn)家的溫馨和家人之間的親情,回歸愛(ài)的感受這個(gè)大目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景,感受音樂(lè)的節(jié)奏、力度變化,體驗(yàn)搬新家的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與主題相關(guān)的.經(jīng)驗(yàn):多媒體課件、音樂(lè)錄音。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、唱唱跳跳

  師:大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動(dòng)操《大頭兒子和小頭爸爸》。)

  二、說(shuō)說(shuō)做做

  1.出示幼兒作品,引出搬新家。

  師:你們猜猜,大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?

  2.出示亂糟糟的家的畫(huà)面,引發(fā)

  幼兒大掃除的愿望。

  師:我們跟著音樂(lè)來(lái)進(jìn)行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景。)

  3.解析個(gè)別動(dòng)作。如擦窗――表現(xiàn)空間和姿態(tài):使用吸塵器――表達(dá)肢體的不同動(dòng)作:拖地板――提升生活經(jīng)驗(yàn)。

  師:(出示收拾干凈的房間圖片,用哼唱的形式小結(jié))我們今天大掃除,真呀真高興。你擦窗來(lái)我拖地,房間變干凈。

  4.出現(xiàn)搬家卡車(chē)畫(huà)面,引出搬家情景。

  師:猜猜先搬什么?(播放低沉、緩慢的音樂(lè),與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西:播放輕快、跳躍的音樂(lè),討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西。)

  師:(出示漂亮的新家,以哼唱形式小結(jié))你搬我搬大家搬,家具放整齊。大家一起來(lái)勞動(dòng),新家更美麗。

  5.教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語(yǔ)言的魅力。

  三、唱唱樂(lè)樂(lè)

  伴隨著《吉祥三寶》的旋律,與幼兒一起對(duì)唱《我們的新家》。在快樂(lè)、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案:秋天的落葉

  幼兒園中班音樂(lè)教案:秋天的落葉

  目的:

  1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

  重難點(diǎn):幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

  設(shè)計(jì):

  1、引入

  師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去。

  看看,這個(gè)小園子里地上都是什么?(樹(shù)葉)

  樹(shù)葉怎么都地上?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)

  是啊,秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)――

  2、錄音機(jī)范唱《秋天》

  師:秋天真美,那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?

  (幼兒討論)

  我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

  3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

  師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)

  那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

  4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

  師:小樹(shù)葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)

  5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

  師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

  6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)

  師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣稀5厣嫌心敲炊嗟穆淙~,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹(shù)葉,看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?

  7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類(lèi)。

  落葉有3種,梧桐樹(shù)葉,廣玉蘭樹(shù)葉,小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

  8、小結(jié):

  師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

  9、回教室,結(jié)束。

  幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案:高人矮人

  幼兒園中班音樂(lè)教案:高人矮人

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  2、 通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

  二、進(jìn)行部分:

  1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們!

  2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題!案呷撕桶耸且粚(duì)好朋友,他們每天都要一起到樹(shù)林里散步,可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”

  3、 初步分析高低音!拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低!

  4、 幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作!拔覀円黄饋(lái)學(xué)高人矮人走路!

  5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針?lè)较,?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

  三、 結(jié)束部分

  教師和幼兒一起跳健康操!案呷税私裉焯貏e高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

  教師自評(píng):

  幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師,老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁,在音樂(lè)的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂(lè)曲選擇過(guò)難,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂(lè)曲,效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充分,使用鈴鼓時(shí),老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上,如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

  2、能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。

  3、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小雪花飄來(lái)了

  1、冬天來(lái)了,北風(fēng)呼呼的吹,吹來(lái)了一位好朋友,猜猜它是誰(shuí)?

  2、教師手捧"雪花",吹起來(lái),模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。

  3、一片片小雪花從哪里飄下來(lái)?它是怎么從天空中飄下來(lái)的?你能用動(dòng)作表演嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

  4、雪花飄到樹(shù)枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)

  二、

  1、小雪花從哪里飄下來(lái)?

  2、小雪花來(lái)做客是要告訴我們什么事呢?

  3、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,一遍即興以簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來(lái)到了"處,用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。

  4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》

  1、小雪花為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  2、教師邊指圖譜邊逐句范唱,幫助幼兒理解歌詞,進(jìn)一步熟悉旋律。

  3、教師范唱歌曲第一句提問(wèn),幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,由幼兒先唱提問(wèn)部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互為互答。

  4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

  四、北風(fēng)和小雪花

  1、幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風(fēng)猛烈地吹,"小雪花"必須找到好朋友抱在一起,不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。

  2、游戲2-3遍。

  課后反思:

  音樂(lè)《小雪花》是我們教研組的音樂(lè)課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng),孩子們非常的喜歡,其實(shí)孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少,孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫(huà)效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí),孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作,雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時(shí),邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌。?dāng)最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了”時(shí),孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的.喜悅之情。

  對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會(huì)在表演的同時(shí),會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時(shí),孩子們只是跟著老師,沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩,邵老師意識(shí)到可能是自己沒(méi)有交代清楚,于是又進(jìn)行了補(bǔ)充,第二次游戲時(shí),孩子們就比較活躍。

  小百科:雪花也稱(chēng)銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲《膽小鬼》,理解歌詞的內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、觀察教師的動(dòng)作提示,嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時(shí)值。

  3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼,知道害怕時(shí)可以尋找成人幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前,教師可組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話:你最害怕什么?在你害怕時(shí),你會(huì)怎么辦?大人怎么幫助你?

  2、幼兒用書(shū),投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn),自由談?wù)摗澳懶」怼薄?/p>

  教師:你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“膽小鬼”嗎?“膽小鬼”是什么意思?什么樣的人是“膽小鬼”呢?

 。ǘ┯變郝(tīng)教師演唱歌曲,體會(huì)歌曲詼諧的情緒。

  1、師:我要唱一首《膽小鬼》的.歌曲給你們聽(tīng),聽(tīng)完了,請(qǐng)你們告訴我,歌詞中說(shuō)誰(shuí)是膽小鬼?

  師:為什么冬冬是膽小鬼?請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)。

  2、教師投影放大幼兒用書(shū)《膽小鬼》畫(huà)面,并一邊唱一邊指圖。

  3、幼兒再次聆聽(tīng)歌曲,跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動(dòng)作。

  師:膽小鬼是什么樣?做個(gè)動(dòng)作給我看。

 。ㄈ┯變盒蕾p教師有表情地范唱歌曲,觀察教師在休止符處做動(dòng)作的規(guī)律,簡(jiǎn)單了解“休止符”的意義。

  1、師:我有時(shí)唱歌,有時(shí)做動(dòng)作。為了告訴你們我休息了多久,我就做了幾次動(dòng)作,F(xiàn)在你們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  2、教師及時(shí)將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。

  3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)錄音歌曲,跟隨教師學(xué)唱歌曲,用拍手的方法唱準(zhǔn)歌曲中休止符。

 。ㄋ模┙處煾璩,幼兒根據(jù)教師的提示在休止符處說(shuō)“怕怕”或做膽小鬼的表情動(dòng)作。

 。ㄎ澹┳杂烧?wù)摗?/p>

  教師:你當(dāng)過(guò)“膽小鬼”嗎?世界上是不是真的有鬼?在你害怕時(shí),你會(huì)怎么辦?大人們是怎么樣幫助你的?

中班音樂(lè)教案 篇6

  實(shí)施策略

  1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣

  2.繪畫(huà)圖譜 感知理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)

  3.以物代物 體驗(yàn)泡泡糖的彈性

  4.設(shè)計(jì)情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲

  5.師幼互動(dòng) 引導(dǎo)幼兒快樂(lè)游戲

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能根據(jù)樂(lè)曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

  3.講衛(wèi)生,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小老鼠手偶

  2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)

  3.彩色松緊帶

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 依據(jù)教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為:

  1.重點(diǎn):能根據(jù)樂(lè)曲的旋律,合拍地做動(dòng)作,快樂(lè)地進(jìn)行游戲。

  2.難點(diǎn):夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

  活動(dòng)過(guò)程 1.聽(tīng)音樂(lè),激發(fā)游戲興趣

  師:“小朋友你們看,今天誰(shuí)來(lái)了?(師出示老鼠的手偶)嗯,這只小老鼠在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候,偷偷溜出去了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)。(欣賞音樂(lè))

  提問(wèn):小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答)

  2.聽(tīng)故事,了解游戲情節(jié)

  師用布偶,邊表演邊講故事。

  3.畫(huà)圖譜,理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)

  (1)師隨音樂(lè)畫(huà)圖譜

  看圖譜,理解A段音樂(lè)

  看圖譜,欣賞A段音樂(lè)。

 。2)隨A段音樂(lè),合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。

 。3)看圖譜,理解B段音樂(lè)

  看圖譜,欣賞B段音樂(lè)。

  隨B段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

  玩松緊帶,體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂(lè)趣。

  4.隨音樂(lè),快樂(lè)創(chuàng)編游戲

 。1)集體游戲

  請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行游戲,掌握游戲玩法。

 。2)創(chuàng)編游戲

  說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小老鼠形象,創(chuàng)造性地玩游戲。

  5.講衛(wèi)生 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

  (1)泡泡糖不亂扔

  提問(wèn):吃完的泡泡糖放哪里,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的.好習(xí)慣。

 。2)大家一起來(lái)洗澡

  隨音樂(lè)幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作,并和同伴互動(dòng),感受洗澡的快樂(lè)。

  附故事 一只小老鼠,在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候,悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來(lái)到了草地上,一不小心,踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上,什么呢?泡泡糖,它趕忙用手去拽,拽來(lái)拽去,拽來(lái)拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái),小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)旋律的變化和音樂(lè)中表達(dá)的情感。

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)、技能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、能與伙伴協(xié)調(diào)配合,友好交流。能親密、輕柔的接觸舞伴。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖片、人物圖片、音樂(lè)CD、小動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  教師出示背景圖片(美麗的大森林),放音樂(lè)請(qǐng)幼兒閉上眼睛想一想:美麗的大森林里面發(fā)生了什么事情?

  二、基本部分:

  1、請(qǐng)幼兒發(fā)言

  引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出,聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得大森林里面發(fā)生了什么事情?

  2、分段聽(tīng)音樂(lè)

  引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化。

  提問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)剛剛老師放的第一段音樂(lè)和第二段音樂(lè)有什么不一樣的地方?

  幼兒:第一個(gè)慢,第二個(gè)快。第一個(gè)好聽(tīng)第二個(gè)不好聽(tīng)。

  3、講故事

  今天老師要給小朋友講一個(gè)發(fā)生在大森林里的`故事。(放背景音樂(lè))

  提問(wèn):故事里面都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

  幼兒:大灰狼,小鳥(niǎo),小鴨子,彼得……

  引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對(duì)故事的印象。

  4、分角色表演

  每個(gè)小朋友選一個(gè)小動(dòng)物頭飾。和老師一起做模仿動(dòng)作。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒與老師一起跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

  要求幼兒表演時(shí)與伙伴友好交流。

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè)啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)是一種藝術(shù)形象,通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。音樂(lè)對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用,使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

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