關(guān)于中班音樂教案模板錦集7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
《綱要》中明確指出藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子樂意參加活動(dòng),能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。《讓愛住我家》這首歌曲很富有感染力,旋律優(yōu)美、舒緩,氣氛柔和,歌曲通過三位家庭成員分角色演唱,把家人之間和睦相愛的美好情感表現(xiàn)得淋漓盡致,讓人能感受到幸福和快樂,于是我設(shè)計(jì)了本次唱歌活動(dòng),想借助歌曲把孩子帶入一個(gè)溫馨充滿愛的想象空間里,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美好的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂于參與到音樂欣賞活動(dòng)中來,欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對歌詞的理解。
3.體驗(yàn)家庭成員之間相親相愛的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:CD、手語影像;爸爸媽媽兒子姐姐圖片,全家福照片。
活動(dòng)過程:
1、談話:回憶故事情節(jié)。
(1)我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事,故事里的媽媽為什么會(huì)變成刺猬媽媽?
(2)提問:"爸爸為什么會(huì)變成獅子爸爸呢?"
(3)提問:"你們喜不喜歡整天吵架的家?你們喜歡什么樣的家?"過渡語:"老師今天帶來一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《讓愛住我家》,我們一起來聽聽這個(gè)家是什么樣子的?好嗎?"
2、欣賞歌曲。
教師指導(dǎo)語:歌曲里面的家是什么樣子的?你們喜歡嗎?你有什么感覺?
過渡語:幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情,在這個(gè)充滿愛的家庭里,有誰呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。
3、再次欣賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
提問:在這個(gè)充滿愛的家庭里,有誰呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?
4、分段欣賞。
第一段:(1)"姐姐認(rèn)為愛是什么呢?
。ǔ鍪緢D片)愛是不吵架,陪我一起玩耍。
第二段:(2) "那媽媽認(rèn)為愛是什么呢?
(出示圖片)愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多,這就是繁雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛,讓我們覺得更舒服。"
第三段:(3)"那爸爸的愛是什么呢?
。ǔ鍪緢D片)爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。
第四段:(4)"你看,這就是幸福的`一家,大家都在付出自己的愛,享受著別人的愛;愛就在你的家,愛就在我的家,愛就在我們的家。"
5、完整地欣賞歌曲,邊欣賞邊自由加入動(dòng)作,享受家庭的溫馨。
(師:"讓我們一起我們的動(dòng)聽的聲音、漂亮的動(dòng)作來表達(dá)我們對家的愛吧。"教師與幼兒一起用動(dòng)作表演)
6、欣賞聾啞人手語表演。
孩子們,我們是幸福的寶寶,我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛,我們可以用小嘴巴說出來,也可以用動(dòng)作做出來。但有一群人她們聽不見,不會(huì)說話,只會(huì)用手來說話,我們一起來看看。
7、小結(jié):
"我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭,小朋友們在這個(gè)家庭里快樂的成長,讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧!
活動(dòng)反思:
這個(gè)月,我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課,我上的是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案,心里感覺很沒底,最擔(dān)心的是在活動(dòng)中能否營造“愛”的氛圍,如何讓幼兒能真正地感受到愛。
在試教完第一遍后,我從他們的表情(眼中含淚)、語言(想媽媽)中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛,這讓我感到很高興,并有了些許信心。所以,在接下來的豐富中,我有意識(shí)地讓孩子們通過語言、動(dòng)作等形式來表達(dá)愛。
就像大家說的那樣,這節(jié)課上下來,各個(gè)步驟到是挺清晰的,但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo),特別是“將自己的愛通過動(dòng)作的形式傳遞給他人”時(shí),我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛的動(dòng)作,但卻將這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)(傳遞“愛”)給忽略了,沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義,有所欠缺。
但我覺得我個(gè)人存在的最大問題就是不知如何應(yīng)對和轉(zhuǎn)換幼兒對我提出的問題作出的回答,在語言方面還需要努力加強(qiáng)。在這次活動(dòng)中讓我受益匪淺,學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動(dòng)中能在這方面得到提高。
中班音樂教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖 根據(jù)幼兒園“快樂成長課程”中班春暖花開的這一主題,讓幼兒樂意用各種感官感知春季的氣候特點(diǎn),特設(shè)計(jì)了《雨點(diǎn)叮叮咚》活動(dòng),幼兒用各種感官感受大雨和小雨,并用不同的聲音、動(dòng)作來描述大雨和小雨,讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處,知道下雨時(shí)如何保護(hù)好自己的身體。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒用各種感官感受大雨和小雨,并用不同的聲音、動(dòng)作來描述大雨和小雨,在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2、讓幼兒了解春天的'雨給大自然和人們帶來的好處,知道下雨時(shí)如何保護(hù)好自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備 下雨的膠片,幼兒用書,三角鐵、鼓,視頻投影儀,音樂磁帶
活動(dòng)過程
一、放音樂,《小小雨點(diǎn)》帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,教師做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作,幼兒模仿,進(jìn)入活動(dòng)室后,音樂停,幼兒就地圍成半圓坐下。
1、小朋友,老師這里有一首好聽的歌,我現(xiàn)在請你們和我一起邊聽歌曲邊做動(dòng)作。
2、向幼兒提出要求:那我們站成兩隊(duì),當(dāng)我們走進(jìn)活動(dòng)室后音樂一停,請你們坐成半圓,我相信你們會(huì)坐的很好的。
3、放音樂,教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、請幼兒猜謎,引出課題:
1、我知道小朋友們都是最棒的!最聰明的!我這里有一個(gè)謎語想請你們猜一猜?
2、“千條線,萬條線,落到河里看不見!保ㄓ辏
三、出示課件,讓幼兒看雨,播放下雨的聲音。
1、你們太棒了?矗±蠋熯@下雨了。播放課件。
2、慢慢抽動(dòng)膠片,引導(dǎo)幼兒觀察。說出大雨和小雨。
四、引導(dǎo)幼兒討論大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的聲音有什么區(qū)別?
1、下雨時(shí),我們不僅可以看到雨點(diǎn),還可以(聽到什么?)在耳邊作動(dòng)作。
2、大雨和小雨的聲音一樣嗎?你們來說一說?梢杂靡恍┦裁丛~來說大雨和小雨呢?
3、老師這里有幾種樂器,你們聽一聽什么像大雨的聲音,什么像小雨的聲音?小雨點(diǎn):叮叮叮(敲三角鐵)大雨點(diǎn)咚咚咚(敲鼓)
五、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,帶領(lǐng)幼兒邊做游戲《大雨和小雨》,邊念兒歌《雨打小傘》。
小朋友,我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨呢?
"小雨"——手指互相敲擊,"大雨"——大力鼓掌
"小雨"——兩手輪拍大腿,"大雨"——跺腳
六、引導(dǎo)幼兒說出春天的雨對人們、對大自然的好處
1、看,下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴,腳踩水,多好玩,老師知道你們和電視里的小朋友一樣都很喜歡下雨,那你們知道還有誰喜歡下雨呢?
2、引導(dǎo)幼兒回憶開始聽的歌曲,講述。
下雨了,花兒樂的張嘴巴,魚兒樂的搖尾巴,苗兒樂的向上拔。它們?yōu)槭裁锤吲d呀?(幼兒想一想講述)
因?yàn)榛▋、雨兒、苗兒生長都離不開水,下雨會(huì)給他們充足的水分,就象小朋友口渴了要喝水一樣。
“看,上面有什么?下雨了,小朋友都打著傘,小動(dòng)物們呢?”
七、放視頻投影儀,讓幼兒觀察畫面,引導(dǎo)幼兒觀察電視里下雨時(shí)小動(dòng)物在干什么?讓幼兒講述淋雨的害處,學(xué)會(huì)如何保護(hù)身體。
八、課后延伸:
放《小小雨點(diǎn)》的音樂,幼兒隨著音樂跟老師到小兔家做客。
1、看,老師這有一把傘,你們告訴我傘像什么?(蘑菇),有一只可愛的小兔,它就住在像傘一樣的蘑菇房子里,現(xiàn)在請你們跟著我一起到小兔家去吧。
2、音樂響起,幼兒和老師邊做動(dòng)作邊出活動(dòng)室。
中班音樂教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感很容易外露,而且不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化和情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在歡快、輕松的游戲中自娛自樂,在玩中學(xué)。
《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節(jié)奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我借助圖片和動(dòng)作,讓幼兒理解歌詞,并且在教幼兒學(xué)唱歌曲的過程中,我還設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)小烏龜爬山坡的情節(jié)來幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒,從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)會(huì)歌曲。
2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,運(yùn)用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒,積極愉快參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖;動(dòng)物圖片若干;糖果和面包若干;小烏龜圖片;龜殼每人一個(gè);磁帶音樂《小烏龜》;顒(dòng)過程:
1、發(fā)聲練習(xí)《在農(nóng)場里》。
2、出示圖片“小烏龜”,指導(dǎo)語:“看看還有誰也來了?”
3、觀察背景圖及教師演示教具,在教師語言啟發(fā)下對歌曲產(chǎn)生興趣。
教師邊演示教具邊說:“今天天氣真好,你們猜猜小烏龜要去干什么?”
4、聽教師范唱,理解歌詞的內(nèi)容。
(1)、聽教師范唱第一樂句,在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。(教師一邊唱,一邊演示教具)。指導(dǎo)語:“小烏龜要去干什么呀?”“它爬的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?”學(xué)念“小小烏龜爬山坡,嘿嘿喲,嘿嘿喲。”
(2)、聽教師完整的范唱,提問歌詞內(nèi)容,指導(dǎo)語:“小小烏龜帶著什么好吃?”“小小烏龜爬山坡很累了,又發(fā)出什么聲音?”學(xué)念“帶著面包和糖果,嘿嘿嘿嘿喲!
5、完整地學(xué)唱歌曲。
(1)、小結(jié)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞,指導(dǎo)語:“我們用我們的'小手為小烏龜加加油吧,聲音拍的越響,小烏龜就會(huì)更有力爬。
。2)、幼兒聽著磁帶音樂用好聽的聲音跟唱一遍,指導(dǎo)語:“那我們現(xiàn)在用好聽的聲音把它唱出來吧!”
。3)、聽著音樂和教師邊做小烏龜爬山坡的動(dòng)作邊唱歌,指導(dǎo)語:“我們也來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡好嗎?”
6、創(chuàng)編歌曲
在教師的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)創(chuàng)編小動(dòng)物以及第三樂句的歌詞,并演唱。指導(dǎo)語:“還有哪些小動(dòng)物也去爬山坡?”“那它最喜歡吃什么食物呢?”
附:歌曲——|345|||
小小
帶著烏龜爬山坡,|345|面包和糖果,嘿嘿喲,嘿嘿喲,|1—||嘿嘿嘿嘿喲!4323
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目的:
1、感受參與音樂活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)用節(jié)奏器為歌曲伴奏。
2、感受歌曲的美,培養(yǎng)幼兒的'音樂表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鈴、木魚、響板、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過程:
1、幼兒聽錄音自由動(dòng)作進(jìn)教室。
2、練聲:1=C--F,練習(xí)曲《小星星》
3、引導(dǎo)幼兒聽錄音《我的皮鞋踏踏響》并讓幼兒說說:
這首歌叫什么?美在哪里?
4、復(fù)習(xí)歌曲:
引導(dǎo)幼兒邊唱邊按節(jié)奏拍出四分、八分音及附點(diǎn)音符。
5、可以用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏?
6、師出示節(jié)奏卡幼兒打節(jié)奏。
7、徒手練習(xí)節(jié)奏器的演奏。
8、分組為歌曲伴奏。
9、小結(jié)幼兒上課情況。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在理解音樂的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語言、表情表現(xiàn)下雨時(shí)的情景。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒參觀過小學(xué),對小學(xué)有了一定的了解
幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程:
一、演唱歌曲:《讀書郎》
—— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書,做一名快樂的讀書郎,來,讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱
現(xiàn)場反饋:唱歌時(shí),從孩子們的情緒和表情上可以看出,每個(gè)人都把自己當(dāng)成是一名快樂的小學(xué)生,現(xiàn)場一種情感的調(diào)動(dòng)和氣氛的感染力很強(qiáng)。
二、節(jié)奏練習(xí):《我的小愿望》
—— 成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧,用你最自豪的聲音來說說你的愿望
現(xiàn)場反饋:奧特曼、大明星,小畫家等等天真而幼稚的小心愿,讓我們由衷的希望,每個(gè)人都能夢想成真。
三、律動(dòng):《讀書郎》
—— 快,背起我們的小書包,和讀書郎一起上學(xué)去吧。
現(xiàn)場反饋:孩子們對小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。
四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》
——小兒郎在去讀書的`路上發(fā)生了什么事情,我們來聽聽。
1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象
——你聽到什么?你聽到幾次打雷的聲音?兩次打雷后的音樂一樣嗎?
2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。
——第一次打雷后,這段音樂給你什么感覺?(輕松、活潑)
——這樣輕松活潑的音樂,你猜想一下可能會(huì)下什么雨呢?
——第二次打雷后,這段音樂給你什么感覺?(害怕、恐懼、緊張、焦急)
這樣的音樂告訴你,現(xiàn)在的雨變得怎么樣了?
現(xiàn)場反饋:孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的表達(dá)出來,有時(shí)加上簡單的動(dòng)作來表現(xiàn)。(聽見打雷時(shí),就和邊上的小朋友抱在一起,表示害怕)
3、分段聽第一段音樂
第一次:聽了這段音樂,你好象看到什么?
第二次:聽著第一段的音樂,把我們在蒙蒙細(xì)雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來。(幼兒聽音樂用肢體表現(xiàn))
小結(jié):運(yùn)用優(yōu)美的語句,將幼兒肢體表現(xiàn)出來的形象表述出來。
4、分段聽第二段音樂:
第一次:這段音樂給我們什么感覺,聽了這段音樂,你好象看到什么?
第二次:聽著這一段的音樂,把我們在傾盆大雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來
第三次:音樂表現(xiàn):分角色
現(xiàn)場反饋:活動(dòng)中,第一段的欣賞和肢體表現(xiàn)還是容易表現(xiàn)出來的,第二段孩子們的興趣點(diǎn)在找避雨的場所,因此,讀書郎內(nèi)心焦急的心態(tài)沒有很好的體現(xiàn)出來。
五、舞蹈《快樂小天使》
天晴了,熱烘烘的太陽也出來了,我們可以出發(fā)了
現(xiàn)場反饋:在歡快的歌聲中,孩子們的激情得到了全部釋放。
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能按簡單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏,表達(dá)自己的情緒情感。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)森林情境,音樂磁帶,打擊樂器:蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。
活動(dòng)過程:
一、引入活動(dòng)
伴隨優(yōu)美的音樂,教師與幼兒一同進(jìn)入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒愉悅的情感。
二、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做模仿動(dòng)作,引出節(jié)奏型:X X | XX X | XX XX | X X X||,
并出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)。
三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。
1、鼓勵(lì)幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。
。1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏,我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”
(2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。
2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品,進(jìn)行伴奏。
(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進(jìn)行敲擊,聽它們所發(fā)出的聲音,體驗(yàn)其中的樂趣。
。2)幼兒分組為樂曲伴奏。
3、幼兒運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行伴奏。
。1)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。
。2)幼兒運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
“小小演奏家”活動(dòng)反思
本班幼兒正處于4—5歲年齡階段,他們對鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、音響和舞蹈律動(dòng)具有濃厚的興趣,節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒階段主要的音樂活動(dòng),而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此,為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,為了他們在今后的活動(dòng)中能將自己對音樂的感受、自己的.情緒情感更好地表現(xiàn)出來,于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了“小小演奏家”這一音樂活動(dòng)。此次活動(dòng)的主要目的是:1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏,表達(dá)自己的情緒情感。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)上我主要考慮到以下幾個(gè)方面:
一、自然引出節(jié)奏型,使活動(dòng)更加順暢。
為了讓活動(dòng)看起來不生硬,我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥飛到大森林里,又在森林里做早操這兩個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起,并將創(chuàng)編好的兒歌運(yùn)用到這里。引導(dǎo)幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌,隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜,又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型,引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時(shí)值的不同這一過程,使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點(diǎn),有了初步的感知。
二、活動(dòng)游戲化。
活動(dòng)中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境,讓孩子情緒高漲,積極、主動(dòng)、專注地投入到活動(dòng)中也是活動(dòng)順利開展的重要因素。因此,整個(gè)活動(dòng)都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景,為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時(shí),會(huì)有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動(dòng)作、與森林中的大樹做游戲等活動(dòng),來引發(fā)幼兒的積極情緒,使他們在活動(dòng)中表現(xiàn)得更主動(dòng)、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操,邊說兒歌邊做動(dòng)作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。
三、運(yùn)用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。
幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運(yùn)動(dòng)及言語的充分協(xié)調(diào)下,獲得藝術(shù)體驗(yàn)。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂,并引導(dǎo)他們用語言、肢體動(dòng)作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏,調(diào)動(dòng)了多個(gè)感官,通過不斷變換幼兒手中的物品,增加難度,引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型,不僅讓幼兒充分表達(dá)了自己的情緒情感,更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗(yàn)。
三、還有一點(diǎn)是我在活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。
在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏,如:一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等,一邊打節(jié)奏一邊來體驗(yàn)這種合聲所帶來的快樂;顒(dòng)進(jìn)行到這時(shí)我感覺他們對節(jié)奏型的掌握還不夠好,分開打節(jié)奏更易受到別組的影響,同時(shí)音樂又很長,一種聲勢打下來孩子會(huì)很累,于是我調(diào)整為在整個(gè)樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏,也達(dá)到了活動(dòng)的目的。
中班音樂教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞,并用歌曲唱出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大象、小兔、長頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。
教學(xué)過程:
1、出現(xiàn)大象、小兔的圖片或玩具,請幼兒說一說誰的鼻子長?誰的'耳朵長?
教師和幼兒以對唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》,復(fù)習(xí)鞏固對歌中動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒想一想其它動(dòng)物的特征,可用圖片輔助幼兒感知。如:長頸鹿脖子長、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來。
3、教師先領(lǐng)唱,隨便唱出一種動(dòng)物特征進(jìn)行提問,請幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動(dòng)物。
4、唱熟后,可請個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問,全體小朋友回答。
總結(jié):
讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí),應(yīng)選擇簡單易學(xué)的歌曲,歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性,便于幼兒掌握。開始時(shí),可通過圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知,進(jìn)行改編。熟悉后,可擺脫視覺幫助的條件,直接進(jìn)行改編。
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