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小學(xué)語文教案

時間:2024-06-29 20:36:25 小學(xué)語文教案 我要投稿

【精選】小學(xué)語文教案集錦十篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】小學(xué)語文教案集錦十篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目的:

  初讀課文,學(xué)習(xí)課文第1—2自然段,學(xué)習(xí)部分生字。

  教學(xué)過程:

  一、名介紹一下自己的脾氣。人有脾氣,有趣的是水也有脾氣。

  出示課題,齊讀。學(xué)習(xí)“脾”。那么你覺得水的脾氣是怎樣的呢?

  指名說,1 好的,為什么?

  2 不好的,為什么?

  二、書上講了水的.脾氣是怎樣的?自由讀課文,讀后指名說。

  三、今天我們來學(xué)一學(xué)水溫和的一面。

  1、自由讀1、2自然段,找出自己最喜歡的句子,多讀幾遍,讀好語氣,想想體會到什么?

  2、匯報,隨機出示句子

 、傥以谔镆吧媳寂,灌溉了綠油油的莊稼。

  理解“灌溉”,指名讀——齊讀。

  ②我在江河里流動,養(yǎng)肥了成群的魚蝦。

  學(xué)習(xí)“肥”,指名讀,評議——自由讀。

 、畚遗e起一艘艘輪船,讓它在大海上乘風(fēng)破浪。

  學(xué)習(xí)“艘”,理解“乘風(fēng)破浪”。指名讀,評議——齊讀

 、芪肄D(zhuǎn)動一臺臺機器,把電流送往城市和村莊。

  學(xué)習(xí)“臺”,自由讀,齊讀。

  3、連起來讀一讀。

  4、猜一猜我是誰。

  5、課文后第二題,連一連。反饋。

  用一句話說說水的好脾氣。

  6、你還知道水有什么好脾氣?

  7、現(xiàn)在你最想對水說什么?

  四、課堂練習(xí)

  1、完成《課堂練習(xí)》第5(1)題。

  2、抄寫4個生字每個寫三遍。

小學(xué)語文教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標:

  1、認識8生字,會寫12字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。

  3、讀懂課文,明白快樂應(yīng)當和大家分享的道理,愿意和同學(xué)交流閱讀的感受。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀童話的興趣,想象畫面,體會巨人思想感情變化的原因,培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個故事。

  教學(xué)難點:

  是體會這篇童話在表達上的突出特點。

  導(dǎo)入新課:

  快樂需要和大家一起分享,不然,會出現(xiàn)什么情況呢?請大家結(jié)合上節(jié)課你所懂得的道理來說一說。明白了道理,那你還有不懂的問題嗎?請大家再讀讀課文。

  學(xué)習(xí)新課:

  一、粗讀感知

  1、 自讀課文

  要求:采用比賽等方式,讓學(xué)生仔細讀課文,并作簡單的批注。

  2、談?wù)勛x后的感受。

  二、重點閱讀,體會道理

  1、再讀課文,思考:這是怎樣一座花園?

  2、從哪里看出這個花園很美麗,很漂亮?

  3、能通過你的朗讀來讓大家感受到這個花園的漂亮、迷人嗎?

  注:在這里,教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀,方式要多樣,如:賽讀、品讀。

  4、為什么又說這是一個神奇的花園呢?

  方法:學(xué)生再次讀課文,并自己做簡單的分析,教師巡視指導(dǎo)。

  (1)第6自然段:春天到村子里時,巨人的花園還是隆冬。

  A、反復(fù)讀3、4句,要讀出村子和花園不同景色所蘊涵的不同情感。

  B、同是春天巨人的感受是什么?想象孩子們又在做什么?

 。2)第7自然段:孩子們在時,花園草翠花開;孩子們離開后,花園冰雪覆蓋。

  A、為什么會出現(xiàn)這樣的情況?

  B、體會“與此同時”。

  C、朗讀本段。

 。3)第8、9自然段:小男孩用手摸了一下樹枝,桃樹開花了,巨人明白了其中的原因。

  A、巨人終于明白了,他究竟明白了什么?

  B、討論:“沒有孩子的地方就沒有春天”是什么意思?

  5、句型訓(xùn)練,理解中心

 。1)喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心。

 。2)從這句話你體會到了什么?

  三、想象畫面,并用自己的語言說、寫

  1、讀課文,要求:看在讀什么地方時腦袋里會出現(xiàn)相應(yīng)的畫面。

  讀寫結(jié)合的點:

  (1)巨人推倒圍墻前后的情景。

 。2)巨人生活在隆冬中的情景。

 。3)孩子們在花園中玩耍的情景。

 。4)巨人和孩子們一起生活、玩耍的情景。

  2、 交流匯報

  建議:學(xué)生說的時候,要進行語言規(guī)范性的.指導(dǎo),同時要引導(dǎo)學(xué)生盡量用積累的好詞佳句。

  3、把剛才說的寫下來。

  四、分角色朗讀課文

  五、本課小結(jié)

  “把愛拿走;我們的地球就變成一座墳?zāi)!痹娙税桌蕦幰苍@樣說,在這里我衷心大家能人人都付出一點愛,讓世界將變得更美好。

  布置作業(yè)

  1、語言積累抄寫喜歡的句子段落。

  2、童話讀起來不僅有趣,而且還能讓我們明白許多道理,以后可以多讀讀,在后面的活動課上我們要舉行一次講重話、演童話的比賽

  把童話故事《巨人的花園》講給家長或朋友聽,請他們提提意見,準備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評選活動。

  六、板書設(shè)計

  冷酷 任性寒冬

  巨人的花園 熱情 好客 春天 分享快樂 幸福

小學(xué)語文教案 篇3

  課時

  共 2課時,本課第1 課時

  個人復(fù)備欄

  教學(xué)目標: 1、初讀課文,讀準字音,讀通句子,了解課文的意思。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)習(xí)生字“白 云”

  重點難點: 1讀準字音,讀通句子。 2寫字

  課前準備: 掛圖 獎勵品

  教學(xué)過程:

  一、談話揭示課題

  1、小朋友,你們喜歡自己的家嗎?

  2、是!家是一個溫馨的地方,我們可以隨心所欲地在家里做自己喜歡的事情,小朋友,你們愛自己的家嗎?

  3、揭示課題:家(正音,分析字形)

  二、看圖引入課文

  1、有四個小伙伴也想找到自己的家,他們是誰呢?

  2、投影圖片:白云 小鳥 魚兒 種子

  3、白云的家在哪兒呢?誰來幫助它找到家?小鳥的家在哪兒呢?誰來把它送回家?魚兒呢?種子呢?

  4、描述:剛才我們把白云、小鳥、魚兒、種子送回了家。大家看,它們的家在這兒是多么美麗呀!有藍藍的.天,有紅紅的花,有綠綠的草,還有清清的河水。

  三、初讀課文

  1、自由讀課文,一邊讀課文一邊看看課文里有幾句話?

  2、檢查自讀情況:

 。1)說說課文一共有幾行?有幾句話?

  (2)分句指讀,并相機認讀生字,評議。 如:先指讀“白”——出示“白云”讀——放入句中讀。

 。3)連起來讀課文。

  4、再自由讀課文。

  5、指名讀全文

  6、小組讀——齊讀。 學(xué)習(xí)生字 1、出示:白 云 2、指導(dǎo)書寫。

  板書設(shè)計:

  練習(xí)設(shè)計:

  教后記:

  參加備課人員

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)要求:

  1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2. 學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫。理解由生字組成是詞語。

  3. 通過對課文的口氣讀領(lǐng)悟,體會老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的感情。

  教具準備

  卡片、田字格、掛圖

  教時

  3課時

  第一教時

  教學(xué)目的:

 。1)初讀課文,感知大概意思。

 。2)認讀本課文生字新詞。

  教學(xué)重點、難點:

  能抓住主要畫面進行觀察。

  教學(xué)過程:

  一、 出示掛圖

 、儆^察圖,圖上畫有什么?

 、谙胍幌耄@些事物之間有怎樣的聯(lián)系?

 、郯词裁磿r候,什么人在干什么的順序說一說圖中內(nèi)容。

  二、聽老師范讀課文

  ①想想紫丁香和畫中的老師之間是什么關(guān)系?

 、趯W(xué)生自讀課文。

  三、分小節(jié)檢查學(xué)生讀課文情況

  第1節(jié):正音“腳尖兒”“濃綠”

  第2節(jié):正音“伸進”“做伴”

  第3節(jié):正音“沙沙地響”“唱歌”“消除”“疲倦”

  第4節(jié):正音“滿樹盛開”“牽掛”

  第5節(jié):正音“眨眼”“飄進”“又香又甜”

  四、認讀生字/article/

  1. 二類字:株 踮 栽 幫 疲 倦 牽 掛 眨 案

  2. 一類字:香 濃 院 老 師 枝 伸 伴 消 除

  五、作業(yè) 熟讀課文

  第二教時

  教學(xué)要求:

  通過對課文的'吟讀領(lǐng)悟,體會老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的情感。

  教學(xué)重點、難點:

  吟讀感悟

  教學(xué)過程:

  一、 讀第一小節(jié)

 。1)“濃濃”的小院是什么樣兒的?

  師:院兒青色滿院,郁郁蔥蔥,濃濃的綠,淡淡的綠,點綴著小院的寧靜。

 。2)“我們”到小院栽紫丁香的時候是怎么做的?

 。3)誰來讀出小院綠陰蔥蘢的美好景象。

  二、 讀第2小節(jié)

  (1) 詩中的小朋友是用怎樣的語氣呼喚老師,對老師說話的?

 。2) 孩子們是怎樣關(guān)心老師的?

  (3) 指導(dǎo)讀出語氣要親切,美好的祝愿。

  三、 自讀3、4小節(jié)

  1.想象一下樹兒是怎樣陪伴老師的?

  2.“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”是怎樣地動聽,小朋友會唱些什么歌?

  3.“滿樹盛開的小花是怎樣的美麗,小朋友會圍著老師說些什么?

  4.你知道老師為什么會疲倦?

  生答:牽掛學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)

  牽掛學(xué)生課間活動

  牽掛學(xué)生吃飯情況

  牽掛 認讀

  5.指導(dǎo)讀好這兩節(jié)。

  四、 看圖想象說話

 。1)師:夜深了,連星星都“困得眨眼”,老師還在怎樣地工作?

  (2)想想應(yīng)該用怎樣的語氣勸老師休息?

  (3)又怎樣祝愿老師睡得又香又甜?

 。4)指導(dǎo)朗讀/sjbwz/

  全詩由活潑親切漸漸轉(zhuǎn)入舒緩深情。

  五、 作業(yè)

  準備詩歌朗誦會

  第4、5、6課都是淺顯明快的現(xiàn)代散文詩,反復(fù)朗讀,單獨或小組均可。

  第三課時

  教學(xué)目的:

  1.感情背誦全文。

  2.寫好本課生字。

  教學(xué)重點、難點:

  書寫入體。

  教學(xué)過程:

  一、 指導(dǎo)朗讀,學(xué)生評議。

  二、 自由練讀。

  三、 再指名再讀,再評。集體評后集體朗讀。

  四、 寫字指導(dǎo)

  老:第五筆是弦撇

  伴、消:兩字右邊是點和短撇

  師:第一筆是短豎

  除:最后兩筆均為點

  五、學(xué)生練習(xí)書寫,注意寫姿。

  六、作業(yè)設(shè)計

 、俦纫槐冉M詞

  申( ) 半( ) 農(nóng)( ) 完( )

  伸( ) 伴( ) 濃( ) 院( )

 、谠~語搭配

  一抹 紅楓葉 一首 歌曲

  一片 綠蟈蟈 一個 古詩

  一只 紫丁香 一支 故事

小學(xué)語文教案 篇5

  小英雄雨來

  課型: 略讀課文

  教學(xué)目標 :

  1.認識8個生字。

  2、.理解“有志不在年高”等句子的意思。

  3、給課文的每個部分加小標題。

  德育目標:

  了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事,學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。

  教學(xué)重點: 體會雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)難點 :用較快速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容。

  教學(xué)方法: 讓學(xué)生根據(jù)課文前“連接語”的要求自讀課文。

  課前準備 :自制課件

  教學(xué)時數(shù) :1課時

  教學(xué)過程 :

  一、激情導(dǎo)入揭課題

  抗日戰(zhàn)爭時期,晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路,卻把鬼子帶進了我們設(shè)計的地雷陣,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子們一起站崗放哨,送雞毛信,配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)14課《小英雄雨來》。(板書課題)

  [設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)主要是通過教師的導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情感興奮。]

  二、略讀課文知大意

  1. 指讀“連接語”,明確學(xué)習(xí)要求

  (1)默讀課文,說說課文講了雨來的哪幾件事?

  (2)自己感受最深的是什么?

  (3)把小英雄雨來的故事講給別人聽。

  (4)如果有興趣,還可以給每個部分加個小標題。

  [設(shè)計意圖:“略讀課文”是通過課文前的“連接語”來引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀的!斑B接語”除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外,著重對課文的主旨和閱讀方法、學(xué)習(xí)的重難點、語文學(xué)習(xí)的拓展點給予了提綱挈領(lǐng)性的導(dǎo)向,體現(xiàn)了教材的'編寫意圖和學(xué)習(xí)重點。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“連接語”,可以讓學(xué)生明確閱讀目標、閱讀重難點,有助于學(xué)生有的放矢地進行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)實效。]

  2.自讀自悟,感知大意

  對照閱讀提示,用比較快的速度默讀課文。邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容,讀后與小組的同學(xué)互相交流,有疑問的地方互相解決,不能解決的做個記號,待后集體解決。

  3.集體交流,篩選要點

  (1)檢查生字認讀情況。

  (2)說說課文講了雨來的哪幾件事? 教師引導(dǎo)梳理、概括信息點,并提煉成為小標題。(游泳本領(lǐng)高;上夜校念書、掩護李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機智逃生)或(“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”)

  (3)暢談自己的感受,體會雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)。

  教師根據(jù)學(xué)生匯報交流的情況,著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子,并體會句子的意思。

 、傥覀兪侵袊,我們愛自己的祖國。(讓學(xué)生認識到這是雨來能夠掩護革命干部,同日寇做斗爭的思想基礎(chǔ),正是雨來對祖國深切的愛,才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。)

 、谟陙頉]理他,腳下像踩著風(fēng),一直朝后院跑去。(這一動作的描寫,形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。)

 、垡坏我坏蔚难蜗聛,濺在課本那幾行字上。(這是一處細節(jié)的描寫。表明了雨來誓死保護交通員,和敵人斗爭到底的決心與堅強意志;體現(xiàn)中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。)

 、苡兄静辉谀旮摺(這是人們對雨來的贊揚,雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)深深感動、激勵著蘆花村的人們。)

  4.再讀課文,抓住主要內(nèi)容

  快速瀏覽課文,練習(xí)說說課文的主要內(nèi)容。

  [設(shè)計意圖:自主讀悟,從整體粗知課文大意,是“略讀課文”的主要學(xué)習(xí)方式。按“連接語”,充分地自主地讀課文,自讀自悟,有目的地搜尋信息點,篩選信息點。然后,圍繞重點、難點在小組中讀讀、議議,互相交流閱讀情況和感受,互相提出和解決問題。最后,再圍繞“連接語”的學(xué)習(xí)目標,組織學(xué)生集體交流,教師適當?shù)匾龑?dǎo)對信息點的梳理、整合、概括,并對難點進行適當?shù)狞c撥解疑。這樣的教學(xué),充分體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)難點,有助于學(xué)生提高閱讀實效,學(xué)習(xí)略讀方法,提高略讀能力。]

  三、拓展延伸促升華

  1.課內(nèi)拓展

  (1)學(xué)完這篇課文,你要向雨來學(xué)習(xí)什么?

  (2)閱讀“資料袋”

  2.課外拓展(選擇性作業(yè))

  (1)把小英雄雨來的故事講給別人聽。

  (2)利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。

  (3)收集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。

  (4)寫一篇讀后感。

  [設(shè)計意圖:讓學(xué)生對照雨來身上那種熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì),聯(lián)系自己,從思想深處受到感染教育;閱讀“資料袋”,讓學(xué)生體會到戰(zhàn)爭所帶來的災(zāi)難,從內(nèi)心深處感受到和平的重要性。課后拓展,既與課文學(xué)習(xí)相互補叢,相互呼呼應(yīng),有助于對學(xué)生愛國意識的進一步引發(fā),同時有時語文綜合性實踐活動,有助于提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。]

  板書設(shè)計:

  雨來 游泳本領(lǐng)高

  ↘

  上夜校

  ↘

  掩護李大叔

  ↘

  智斗強敵

  ↘

  村民夸獎

  勇敢機智   ↘

  (熱愛祖國)   脫險

小學(xué)語文教案 篇6

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  一、聽寫詞語。

 。薄⒙爩懺~語:

 。、同桌互批

 。、找出易錯字,師生共同修改,加深印象。

 。础R讀。

  二、復(fù)習(xí)成語。

  1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。

  2、同桌互背。

  3、聽寫成語。

  4、同桌互批。

  5、點出易錯字,幫助記憶。

  6、齊背成語。

  三、按事情發(fā)展順序,把下面句子整理成一段通順的話,在括號里標上序號。

  ( ) 小船順著水流向前漂去。

  ( ) 看著一只只小船漂遠了, 我們心里在說:" 小紙船, 希望你漂到大海去。"

  ( ) 星期天,我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。

  ( ) 我們拍著手,沿著小溪追著小船。

  ( ) 我們用五色彩紙折成一只只小船,放在水里。

  四、把句子補充完整,并加上標點。

  1、荷花()

  2、(),多開心啊

  3、下課了老師對我說()。

  指名交流,師總結(jié)。

  提醒一定不能忘記加上標點。

  復(fù)習(xí)引號的用法。

  養(yǎng)成好的習(xí)慣,句子填完后要再用心讀一讀。

  五、復(fù)習(xí)課文。

  1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

  2、回答《掌聲》一課課后習(xí)題四的內(nèi)容。

  3、出示填空:

  沃克醫(yī)生失聲喊道:“了不起!你是一個真正的(),一塊會說話的()!你不是普通的軍人,你是一位了不起的()!

  4、聽答。

  5、把聽到的內(nèi)容寫下來,同桌互批。

  6、齊答。

  六、選詞填空。

  寬闊 遼闊 廣闊

  1.南沙群島位于我國( )的南海之中。

  2.一輛寶藍色的小汽車奔馳在( )的公路上。

  3.牛羊在( )的草地上嬉戲玩耍

  強烈 熱烈 劇烈

  1.她的歌聲剛停,音樂廳里就響起一陣()的掌聲。

  2.課間,我們不能玩太()的活動。

  3.中午,()的太陽光刺得我們睜不開眼

  七、閱讀短文,完成練習(xí)(10分)

  蜂鳥

  世界上最小最小的一種鳥,叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大,體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快,在花間飛翔,好像花叢中的.顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時,它卻一閃就不見了。

  鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是,蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛,簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣,五光十色,變幻無窮。

  1、短文寫了蜂鳥的三個特點是________、________、_________。

  2、用“————”畫出文中打比方的句子,是把比作。

  3、“五光十色”形容顏色多,你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎?、

  4、你喜歡蜂鳥嗎?為什么?

  八、復(fù)習(xí)作業(yè)(見試卷)

小學(xué)語文教案 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版《語文》第三冊

  學(xué)習(xí)目標:

  1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字,并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。

  2、能留心觀察周圍事物,用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。

  3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。

  4、正確、流利、有感情背兒歌。

  5、圍繞“合作”這個主題,進行口頭表達。

  教學(xué)用具:

  電腦、課件、實物投影、圖片

  第一課時

  一、導(dǎo)入

 。úシ乓魳罚┞牭竭x這熟悉的聲音,又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了,這一次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?

  二、我的發(fā)現(xiàn)?

  1、出示課件(帶有“钅、衤、疒”旁的三組字)

  钅 鋼 銅 鐵 釘

  衤 被 裙 褲 襖

  疒 病 疼 痛 瘋

  2、同學(xué)自由讀一讀,在小組里說說自身的發(fā)現(xiàn)。

  3、交流發(fā)現(xiàn):每一行的字都有一個相同的偏旁。(在字的前面點擊偏旁)

  可是,你們知道嗎?這12個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)同學(xué)觀察課件的12個字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。)?

  (第一行都有“钅”字旁,金字旁與金屬有關(guān);第二行字都有“衤”字旁,衣字旁與服裝、被子等有關(guān);第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān))

  4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。

  5、你還知道哪些“钅、衤、疒”的字?你在哪里見過這些字?

  (鼓勵同學(xué)在生活中識字,通過交流識字經(jīng)驗增強識字的自豪感。)

  6、 拓展:找一找“钅、衤、疒”旁的字。

  教師和同學(xué)一起總結(jié):字的偏旁與字的意思有關(guān)。

  三、我會填?

  1、出示課件(不帶詞語)

  一只( ) 一個( ) 一把( )

  一塊( ) 一條( ) 一盤( )

  2、你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的`事物名稱嗎?(小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽)

  3、 指名領(lǐng)讀,同桌互讀,拍手讀,男女生對讀。

  4、 在生活中像這樣的詞還有很多,你會說嗎?

  5、拓展:

  五顆( ) 一座( ) 一本( )

  一幅( ) 一架( ) 一間( )

  四、我會讀?

  小朋友們認得、填得真好,咱們接著往下學(xué)。(點出“我會讀”。)?出示課件圖片上寫著“我會讀”中的詞語。

  書桌 板凳 椅子 棉被 運動褲

  身手 習(xí)慣 宣布 稱譽 議論紛紛

  自信 容易 粗糙 疲勞 吞吞吐吐

  同學(xué)自身讀一讀詞語,邊讀邊想:這些詞語有什么相同的地方?

  讓同學(xué)說說“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語。

  五、讀讀背背

  《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌,在教學(xué)中要以讀為主,熟讀成誦。讓同學(xué)借助插圖,在讀中感悟。

  1、下面我們就來學(xué)一首兒歌:走山路。(出示課件、配音)

  2、借助拼音自由練讀,注意要讀準字音,把句子讀通順。(配樂朗讀)

  3、多種方式練讀:指名讀,同桌互讀,邊評邊讀,組內(nèi)讀,男女生讀,齊讀,邊讀邊做動作……

  4、說說你讀懂了什么。

  5、看課件:小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了?

  6、老師指著課件讓同學(xué)自由發(fā)言。

  7、指導(dǎo)背誦(四人小組合作、開火車)

  8、齊背兒歌。(配樂)

小學(xué)語文教案 篇8

  教學(xué)要求

  1、有感情朗讀課文,品味人與人之間的真情。

  2、學(xué)會做簡單的批注。

  3、掌握本課的4個生詞。

  教學(xué)重難點:抓住重點語句,想象場景,感悟人與人之間的真情。

  教學(xué)準備:《愛的奉獻》的音樂。

  教學(xué)時間:兩課時

  教學(xué)過程:第一課時

  一、導(dǎo)入新課,揭示課題

  1、從生活中感悟什么是傳統(tǒng)。

  2、引入課題。

  今天我們一下一個花店的傳統(tǒng)。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1、自由讀課文。

  要求:讀準字音,理解詞語。

  2、檢查預(yù)習(xí)的情況。

  2人小組檢查朗讀,生字的認讀。素描、承受、妥協(xié)、和顏悅色、孤寂、異想天開

  3、指名朗讀,大家評議。

  4、課文講了一件什么事?

  三、匯報交流,走進人物的內(nèi)心世界。

  邊讀邊在自己感受深的地方寫己的體會。

  四、作業(yè)

  查找資料。了解風(fēng)濕性心臟病的有關(guān)知識

  第二課時

  一、談話導(dǎo)入

  上節(jié)課,我們已初步了解了花店的傳統(tǒng),體會了母女之情。這節(jié)課我們繼續(xù)母女之情與人間之情。

  二、細讀課文,體會母女情深。

  1、自由讀課文,找出令你最感動的地方,談一談,說一說。

  2、4人小組,交流,談感受。

  3、匯報交流。

 。1)母親節(jié)到了……黃昏時分,門鈴響了。進來的是一位陌生女孩,她手拿一大束康乃馨。母親愣了,問女孩是不是走錯門了,女孩甜甜地笑了,把鮮花送進母親懷里。說了句“節(jié)日快樂”就輕輕為母親掩上門。

  女兒傾盡自己的所能也要為母親留下一份寄托和安慰,多么懂事的女兒。

 。2)天色已經(jīng)黃昏了,女兒才回來,滿臉的汗水掩飾不住滿臉的興奮,匆匆的扒了幾口飯便睡了。夜里,母親聽到女兒的'呻吟聲,心便縮得緊緊地。

  女兒為了回報母親,愿意付己的一切。女兒的呻吟聲痛在母親的心上,多么讓人感動的母女之情。

  (3)……女兒卻認了真,第二天居然作了一個小紙板,上面寫著:請讓我給你畫像,我需要你的五毛錢……

  女兒為了自己心中的一個愿望。用自己的勞動換一點報酬,這樣才是留給母親的回報,多么良苦的用心啊!

 。4)于是,在這座城市的街頭,便出現(xiàn)了這樣的一幕:一位十六七歲的較弱的女孩手持畫具,坐在小凳上期待地注視著來來往往的行人,……

  引導(dǎo)學(xué)生想象,升華認識。

  (5)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

  三、有體會母女情到人間情。

  1、啟發(fā)想象,體會花店傳統(tǒng)的由來。

  想象女兒到花店訂花的情景。

  2、學(xué)生自由結(jié)組交流。

  3、交流匯報

  四、再現(xiàn),配樂朗讀

  學(xué)生準備表演

  五、作業(yè)。

  把這個故事講給爸爸媽媽聽。

  板書設(shè)計:

  母女情情深似海

  13、花店的傳統(tǒng)愛讓世界更美好

  人間情感人至深

小學(xué)語文教案 篇9

  教學(xué)要求

 、闭_認讀本課十一個生字,會寫田字格里的十一個生字。理解由生字組成的詞語。

 、灿懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的段落,積累優(yōu)美語言。

  ⒊品讀重點語句,談?wù)勛约旱捏w會,感悟槐鄉(xiāng)孩子自立、自強的形象。

 、唇Y(jié)合課文語段,想象作者描繪的畫面,體會畫面的美,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣和熱愛勞動的情感。

  教學(xué)重點

  1.通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

  2.體會作者用詞的準確精妙,品析語言的魅力。

  教學(xué)時間

  兩課時

  教學(xué)過程

  布置預(yù)習(xí):1熟讀課文。2、自學(xué)生字新詞3、了解槐樹、槐花。

  第一課時

  一分鐘競賽(一分鐘記憶)

  山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫

  甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌

  一、導(dǎo)入新課

  槐林飄香

  一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。心醉不知歸去路,欲把草畔做寢床。

  這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng),走進生活在那里的天真可愛的孩子們。

  二、初讀課文

  1.教師朗讀,學(xué)生邊聽邊想象畫面。

  2.當我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中,此刻你最想說的一句話是什么?讓學(xué)生說出聽后的整體感受。

  3.槐鄉(xiāng)獨特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨特的風(fēng)情所吸引.請同學(xué)們自由讀課文。

  學(xué)生自由讀課文,要求讀準生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語,聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當時的情景、聯(lián)系生活實際去理解,如暮靄、草垛等。

  三.品讀欣賞

  1、按自然段指名朗讀,教師相機糾正讀音。

  (如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。)

  2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽,并聯(lián)系課文說說理由。

  學(xué)生交流,教師適時評價。

  (1)請喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會:

  (槐鄉(xiāng)的五月令人興奮,讓人陶醉,處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。)

  (2)喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會:

  (槐鄉(xiāng)的八月,給孩子們帶來繁忙與收獲,浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。)

  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。

  4、小結(jié):槐花飄香的五月,是孩子們滿意的季節(jié),他們幸福快樂;繁忙的八月,孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。

  5、說說心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。

  四、布置作業(yè)。

  有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  第二課時

  一分鐘競賽(一分鐘記憶)

  熱情好客 勤勞淳樸 風(fēng)土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生

  孕育 勤勞 善良 自強 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情

  一、檢查復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。

  ⒈指名背誦你喜歡的段落。

  ⒉上節(jié)課,我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景,感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸福快樂。這節(jié)課,我們一齊來體會作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言。

  二、品讀佳詞妙句,領(lǐng)悟作者用詞的'準確。

  找出你認為寫得好的詞語,多讀幾遍,想一想作者這樣寫得好處。

  以下是要求學(xué)生重點領(lǐng)悟的:

 、暖B詞的廣泛運用,使文章讀起來瑯瑯上口。如:槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞,讀一讀。

 、票扔、擬人修辭方法的運用,使文章的描寫更生動形象!坝械幕被ūг谝黄,遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條的掛滿枝頭,近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒!鄙鷦有蜗蟮膶懗隽嘶被ǖ臐櫇删酪约盎被ǖ那纹ず统錆M靈氣。那美麗的樣子,真使人見人愛!袄匣睒湫奶鄣纳斐鍪直蹫樗麄冋谧÷端,并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌!被编l(xiāng)人培育了槐樹,槐樹庇護著槐鄉(xiāng)的兒女,如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!

  找出文中的其他比喻句、擬人句,讀一讀,體會這樣寫的好處。

  ⑶側(cè)面烘托的描寫。如“嗡嗡嗡,小蜜蜂飛來了,采走了香香的花粉,釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪,孩子們跑來了,籃子挎走了白生生的槐米。”作者從側(cè)面寫出了槐花的香,這是槐花的馨香引來了蜜蜂,引來了孩子!半u兒熱的耷拉著翅膀,像塌了架的草垛;狗兒熱的吐出舌頭,躲在樹蔭下直喘粗氣;蟬兒熱的不知如何是好,到處扯著嗓子亂叫!边@幾句對動物的描寫,道盡了八月的炎熱,更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、自讀生字,想一想,在字形方面,你要提醒大家什么?你有沒有最好的方法記住它?

  2、用生字組詞擴展對字義的理解。

  四、布置作業(yè):摘抄好詞佳句

  2、 捅馬蜂窩

  教學(xué)要求:

  1、正確認讀本課十四個生字,會寫田字格里的十二個生字。能借助工具書或結(jié)合語境與生活經(jīng)驗理解“樂園、冒險、復(fù)仇、痊愈、罪孽、舒心”等詞語的意思。體會“爬滿青苔”的“爬”,“闖進屋來”的“闖”,“拖進了屋”的“拖”等詞的形象性。

  2、朗讀課文,概括課文的主要內(nèi)容。

  3、聯(lián)系課文有關(guān)語句說一說“我”情感的變化,引發(fā)思考人與動物如何相處。

  教學(xué)重點:

  1、學(xué)會生字、新詞。

  2、能說出課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)難點:能說出課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  談話導(dǎo)入新課:

  今天我們來學(xué)習(xí)《捅馬蜂窩》,說說你曾做過類似的事嗎?

  檢查預(yù)習(xí)情況

  出示本課生詞,指名認讀

  闖進 反駁 膽怯 耗盡 慌忙 膠水

  教師提示:“怯”字讀“qiè”,不要讀成“què” ;“嬉”字讀“xī”,不要讀成“xǐ”;“慌”字不要多一點。

  觀察每組字有什么不同,再組詞。

  邦( ) 去( ) 荒( ) 交( )

  綁( ) 怯( ) 慌( ) 膠( )

  插( ) 尸( ) 拖( ) 膠( )

  播( ) 戶( ) 托( ) 郊( )

  指名分段朗讀課文,要求:正確、通順。

  評價朗讀情況。

  整體感知:

  默讀課文 : 1、思考:課文主要寫了一件什么事?

  2、提出不懂的問題。

  小結(jié):

  “我”把馬蜂窩捅下來了嗎,然后又發(fā)生了怎樣的事呢? 下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  第二課時

  一、激情引入:

  1、由于幼稚,我們曾做過的一些冒失的事,給別人,也給自己帶來一些小小的傷害,然而當我們回想往事,回想童年,我們心中充溢著的卻是美好和甜蜜。

  2、默讀課文,說一說這篇課文主要講了什么內(nèi)容?

  二、精讀感悟

  1、 自學(xué):

  要求:(1)自讀課文,找出描寫“我”思想感情變化的句子,畫下來讀一讀。

  (2)想一想,每次思想感情變化的原因。

  2、小組合作:交流各自畫下來的句子。(教師巡視指導(dǎo))

  3、全班交流,結(jié)合全文,理清“我”情感變化的線索,交流“我”對思想感情變化及其原因的理解認識。

  4、重點理解

  (1)出示:

  我站在一旁,心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣!當我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時,就找來妹妹,趁著爺爺午睡的當兒,悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂,用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉,只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來,做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好,她躲在門里,把住關(guān)口,待我捅下馬蜂窩,趕緊開門放我進來,然后把門關(guān)住。

  妹妹躲在門縫后邊,眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑,最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那,好像聽到爺爺在屋.內(nèi)呼叫,但我已經(jīng)顧不得別的,一些受驚的馬蜂轟地飛起來,我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下,只聽“嗵”,一個沉甸甸的東西掉下來,跟著一團黃色的飛蟲騰空而起,我扔掉竿子往小門那邊跑,誰料到妹妹害怕,把門在里邊插上,她跑了,將我關(guān)在門外。我一回頭,只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來,好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉,只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼,挨蜇了!我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖進屋。

  提問:①把“涌出”、“遲疑”換個詞,比較哪個詞更恰當,為什么?

 、凇澳嵌嘤腥ぁ敝校澳恰笔侵甘裁?

 、畚膶Α拔摇薄⒚妹、馬蜂分別作了哪些描寫?中從中感受到了什么?

 、軓奈闹姓页霰扔骶洌Y(jié)合文意理解其運用的妙處。

 、蓠R蜂窩中有百十來只馬蜂.為什么文章只重點寫了一只?

 、拚页鲂睦砻鑼懙木渥,用“——”畫出來,說說你從中感受到了什么?

  (2)作者從動手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩,他前后的不同表現(xiàn)說明了什么?

  (3)文章的結(jié)尾“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟,此句在全文中所起的作用是什么?其中“旁人”指的是誰?

  (三)總結(jié)歸納:

  再讀課文,說說讀了本文你想說什么?

  板書設(shè)計: 2 捅馬蜂窩

  強烈渴望→ 吃驚 →盼望

  不再做一件傷害旁人的事

  3、顫抖的羽毛

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會略讀課文,通過略讀了解課文大意。

  2、理清文章的脈絡(luò),體會作者的寫作思路。

  3、品味重點詞句,理解題目“顫抖的羽毛”的含義

  4、結(jié)合課文,聯(lián)系實際體會“自悟、自省”的重要性。

小學(xué)語文教案 篇10

  教學(xué)目標

  1學(xué)習(xí)獨立識寫本課的10個生字,了解生字、詞的意思。

  2正確、流利地朗讀課文。

  3借助旁批,弄清公路“呼吸”的方法,認識其作用。

  4試著自主閱讀,自己動手批讀。

  5喚起學(xué)生愛護環(huán)境、熱愛科學(xué)的意識。

  教學(xué)重、難點

  1弄懂公路“呼吸”的原理。

  2通過對課文的理解,認識公路“呼吸”的作用。

  3激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。

  教學(xué)準備

  師生查閱有關(guān)科技環(huán)保的相關(guān)資料。

  教學(xué)時間

  2課時。

  教學(xué)過程

  一、激趣引入,讀題

  1你知道什么叫“呼吸”嗎?(讓學(xué)生有意識地呼吸,體會人是用肺呼吸)真奇怪,公路也會呼吸?

  2為什么課文題目中的呼吸要加上引號?

  二、初讀課文,整體感知

  公路是怎樣呼吸的呢?讓我們一起讀讀課文。以你喜歡的方式讀課文,讀準字音,讀通句子,在不認識的字和不理解的'詞下作上記號。

  1檢查生字自學(xué)情況。

  指名分段朗讀課文,學(xué)生互評、正音。

  2同桌討論不理解的詞語,然后全班同學(xué)一起解決。

  3交流通過討論理解的生詞。

  三、細讀課文,理解內(nèi)容

  同學(xué)們,讓我們借助旁批,自由地讀課文,想想公路是怎樣呼吸的?

  1自讀課文。

  2你讀懂了什么?還有什么疑問呢?

  我讀懂了公路“呼吸”是科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的、清除空氣污染的一種方法。

  讀懂了空氣污染的主要因素是——汽車尾氣……

  3哪一段是介紹公路是怎樣“呼吸”的。請你找出來再讀讀。你明白了嗎?

  讓學(xué)生先自讀、自悟。再分小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。

  全班討論,給學(xué)生探究的充裕時間,教師相機點撥:公路兩旁的土壤“吸附” 汽車尾氣,土壤中的水溶解了尾氣中的一部分“氮氧化物”以“呼”出,被土壤中的微生物吸收,變成肥料。

  4文中說這真是一舉兩得的好方法,你知道是為什么嗎?多媒體畫面展示自學(xué)題:

  讓公路通過來一些,人們就能,同時還能為土壤增加!公路“呼吸”有兩個作用:

  5讓學(xué)生再讀課文,把自己新的感受批在書上。

  6科學(xué)家們發(fā)明了這一舉兩得的好方法,你們還有哪些好辦法能清潔空氣,保護環(huán)境,都說出來,我們聽聽,然后把它批在書上。

  四、拓展思維,提高興趣

  《會“呼吸”的公路》簡潔、明了地給我們介紹了科學(xué)家們正在利用高科技手段改造城市環(huán)境,綠化、美化家園。行動起來吧!讓我們也做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士,從身邊的小事做起,共同維護我們生存的家園——地球的環(huán)境。

  附:板書設(shè)計

  16會“呼吸”的公路

  土壤吸附溶解汽車尾氣(凈化空氣)

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