【精華】大班數(shù)學(xué)教案范文集錦八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出，我們應(yīng)"引導(dǎo)幼兒結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，感受科學(xué)給生活帶來的便利，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣"。
在本節(jié)活動(dòng)中，我通過生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數(shù)學(xué)的思維理解10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結(jié)果，通過活動(dòng)發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。
2、通過游戲活動(dòng)能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在活動(dòng)中感受成功的喜悅。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的`快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：1—10的數(shù)字卡片、PPT課件。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：裝有1—10的數(shù)字卡片的紙箱。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
談話導(dǎo)入：
1、在美麗的森林王國(guó)里，住著許多可愛的小動(dòng)物，城里有一座漂
亮的城堡，住著三個(gè)動(dòng)物好朋友，你們猜一猜，它們會(huì)是誰呢？
2、（播放PPT）讓我們一起來看一看它們到底是誰呢？
3、小朋友都知道它們是誰（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小動(dòng)物的鄰居是誰了，那請(qǐng)你們找出你們自己的鄰居是誰？
二、基本部分
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)：
1、通過找小動(dòng)物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。（出示PPT數(shù)字寶寶）
2、舉例：找3、7的"鄰居"。
通過舉例讓幼兒知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。
3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。
4、做游戲找"鄰居"
游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個(gè)裝有2—9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。
游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊(cè)，請(qǐng)寫出中間數(shù)字的"鄰居"。
三、結(jié)束部分
活動(dòng)小結(jié)：
今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)（就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù)）。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎？今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎？小朋友們?cè)僖姡?/p>
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒初步嘗試用各種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、之前幼兒已制作了工資表。
2、幼兒已有用木珠進(jìn)行兩數(shù)相加的初步體驗(yàn)。
3、材料準(zhǔn)備：木珠，雪花片，點(diǎn)卡，夾子，各種圖片，紙，筆等。
貼有各組標(biāo)記的黑板四塊。
活動(dòng)過程：
一、幼兒介紹自己的工資表。
“現(xiàn)在你們手里都拿著自己的工資表，那么誰愿意來給大家簡(jiǎn)單介紹一下你的工資表呢?”
“說說你做了什么事，得到了多少錢?”(提示介紹1、2件事即可。)
二、算算你一共賺了多少錢(個(gè)人統(tǒng)計(jì))：
1、“今天我要給你們發(fā)工資了�！�
請(qǐng)幼兒算出自己所得工資的總數(shù)。
“你們可以請(qǐng)放在旁邊的工具們幫幫忙，算一算你到底能得到多少錢?”(簡(jiǎn)單介紹一下周圍的輔助材料。)
2、幼兒自由取材，進(jìn)行計(jì)算。
教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)算好的小朋友嘗試其他的.方法。
3、小結(jié)：
請(qǐng)先算好的幼兒(按小組)把答案貼在黑板上，并互相簡(jiǎn)單的檢查得數(shù)。
個(gè)別幼兒介紹自己的計(jì)算方法，教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
三、檢查答案。
1、幼兒自由檢查貼在黑板上的別人的答案。
2、小結(jié)：說說檢查的結(jié)果。
四、發(fā)工資。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
《誰的位置動(dòng)了》這節(jié)活動(dòng)課，幼兒比較難理解，為了引導(dǎo)幼兒能夠清楚區(qū)分左和右，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力，把抽象的東西形象化。我將本節(jié)活動(dòng)課，設(shè)計(jì)成游戲的形式，讓幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、區(qū)分左右關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。
3、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。
4、發(fā)現(xiàn)以上兩者之間的差別。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第14頁(yè)。
3、水彩筆。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬�、以談話的形式導(dǎo)入新課
小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？對(duì)了，我們都要用右手。我們的'右手很能干，給它戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區(qū)分左和右。
�。ǘ�、發(fā)現(xiàn)自身的左右
1、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說說自己身上有哪些地方是分左右的。
2、游戲：看誰做得對(duì)。
讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，開始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。如：“舉起你的右手（戴紅手鐲的那只手）”、“用你的右手摸你的右耳朵”、“用你的右手摸你的右肩”、“用你的右手摸你的右腿”。“左手叉腰（戴綠手鐲的那只手）”、“用你的左手摸你的左眼睛”、“用你的左手摸你的左膝蓋”。 “用你的右手摸你的左肩”、“用你的左手摸你的右腿”。
3、請(qǐng)幼兒說一說自己的左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。
�。ㄈL試以客體為中心辨別左右
1、請(qǐng)5—6名幼兒排成一橫排，說說xxx的左邊是誰，右邊有是誰。
2、游戲：幼兒兩兩結(jié)伴，面對(duì)面站立，聽教師的指令作相應(yīng)的動(dòng)作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左腳碰一碰”等。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄋ模�、操作活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料，按要求完成添畫、涂色活動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)材料，說說圖上具體的左右關(guān)系。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒區(qū)分左右，加深對(duì)左右空間方位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右是一對(duì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)換的相對(duì)概念。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、套盒材料：
廢紙盒一只，泡沫紙和橡皮筋若干，彩色紙，安全型大頭針，數(shù)字卡，記號(hào)筆。
制作方法：
l、用彩色紙包裝紙盒。
2、用泡沫紙剪成若干個(gè)圓形，用記號(hào)筆在上面寫上數(shù)字。
3、用安全型大頭針將這些圓形泡沫紙固定在紙盒上。
4、在紙盒的左下角貼上一張數(shù)字卡（如圖一）。
5、另準(zhǔn)備飲料瓶瓶蓋，并用記號(hào)筆寫上數(shù)字和算術(shù)符號(hào)，供幼兒列式用。
玩法：
1、用橡皮筋套住2至3枚大頭針，使圓形上的數(shù)字相加等于左下角的數(shù)字，數(shù)字卡可根據(jù)需要變換。
2、根據(jù)圍套住的幾個(gè)數(shù)字、數(shù)字卡上的.數(shù)字列算式。
二、豐收的果樹材料：
各色泡沫紙，彩色回形針，數(shù)字卡片，房子形狀的記錄紙。
制作方法：
1、用綠色和棕色泡沫紙制作若干棵小樹，再用其他色紙剪出不同的水果，分別貼在小樹上。
2、用打孔機(jī)在小樹兩邊下方和數(shù)字卡片上下打小孔。
玩法：
1、幼兒根據(jù)水果樹上的水果數(shù)量，按照數(shù)的組成規(guī)律找出相應(yīng)卡片，用回形針串掛在果樹兩邊，直到所有的分解方法掛完為止（如圖2）。
2、將所有分解方法記錄在小房子里（如圖3）。
三、占棋盤廢紙盒一只（如襯衫盒），小瓶子（如口服液空瓶）和彩色紙若干，骰子一個(gè)。
制作方法：
l、在紙盒內(nèi)貼一張卡紙做底板，再將彩色紙剪成的小圓形整齊地貼在底板上做棋盤。
2、將小瓶子裝飾成小兵，分紅藍(lán)兩色。
玩法：
兩人一組，各拿一種顏色的"小兵"。游戲開始，兩人輪流投骰子，將所得點(diǎn)子相加或相減（投骰子前兩人約定用加法還是用減法），如：3＋3＝6或6－3＝3。誰先報(bào)出得數(shù)即可將一"小兵"放入棋盤中，以小兵占得的空格多為勝（如圖4）。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
辨別自己的左和右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容，幼兒以自身為中心來辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提�！吨改稀分兴f："幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)В尯⒆釉谟螒蛑械靡圆煌陌l(fā)展和提高"。于是我在活動(dòng)中通過幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和"左右手"這個(gè)載體，設(shè)計(jì)了左手右手有關(guān)的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細(xì)致觀察和辨別能力，并能夠辨別自己的左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系，在玩中學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能辨別自己的左和右。
2.在游戲中發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察和辨別能力。
3.體驗(yàn)與同伴一起玩的樂趣。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)手環(huán)，ppt課件，磁性小黑板兩張
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：分發(fā)禮物，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師給你們帶來了一個(gè)神秘的小禮物，請(qǐng)把它戴在你的右手上。
師：請(qǐng)把戴禮物的右手舉起來，看看你和旁邊的小朋友一樣嗎?(教師觀察，糾正)
二、基本過程
1.認(rèn)識(shí)左和右?guī)煟捍鞫Y物的.手是右手，右手有什么本領(lǐng)呢?
沒有戴禮物的手是左手，左手有什么本領(lǐng)呢(幼兒自由回答，教師小結(jié))
2.認(rèn)識(shí)以身體為主體的左右
①師：右手這邊是右邊，我們身體的右邊有哪些部位?
左手這邊是左邊，我們身體的左邊有哪些部位?
�、趲煟撼俗笫趾陀沂郑覀兩眢w還有哪些部位是一左一右的?
�、坌∮螒颍何襾碚f，你來做。
3.小小兵學(xué)本領(lǐng)(匍匐前進(jìn)、拳擊、射擊)
4.小小兵找紅旗
①過山洞(幼兒操作，教師指導(dǎo))
�、谶^小橋③經(jīng)過小路
�、車L試用正確的手勢(shì)打開密碼鎖
⑤成功找到小紅旗
三、結(jié)束部分
師：小兵們，你們今天出色的完成了任務(wù)，現(xiàn)在老師把禮物送給大家，戴上禮物到教室里面和其他的小朋友分享吧!
活動(dòng)反思：
一年級(jí)數(shù)學(xué)課" 左和右“的教學(xué)中，我從學(xué)生喜歡的猜謎語入手，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后再?gòu)暮⒆觽兪煜さ淖笫�、右手來引出左右，讓學(xué)生體驗(yàn)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲，加深學(xué)生對(duì)左、右的理解，使學(xué)生明白識(shí)辨左右時(shí)可以用自己的左右手來分辨，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。通過這樣的教學(xué)，效果很好，今后還要加強(qiáng)這方面的探索。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以自身和客體為中心，進(jìn)行左右位置關(guān)系的判斷。
2、嘗試根據(jù)圖意，運(yùn)用涂色講述的方法區(qū)分左右。
3、知道注意傾聽教師的語言要求，善于分析和領(lǐng)會(huì)題意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手腕花人手一分。
2、紅黃紫等各色氣球若干。 水彩筆人手一支。
活動(dòng)過程：
一、情景引入，帶領(lǐng)幼兒套手腕花，區(qū)分自己的左右手。
教師：小朋友，老師為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的手腕花，請(qǐng)你們把它套在自己的左手上好嗎？小朋友，現(xiàn)在你們哪只手上套了手腕花，哪只手上沒有？
引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分自己的左右手。對(duì)棒的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
二、游戲：涂色比賽。
讓幼兒注意傾聽教師的語言要求，以自我為中心，進(jìn)行左右位置的判斷。
1、知道游戲名稱和比賽規(guī)則，調(diào)動(dòng)幼兒注意傾聽的積極性。
�。�1）教師：今天我們要玩一個(gè)"涂色比賽"的游戲。
�。�2）出示掛圖問：看圖中的小朋友左右兩只手上都拿了一個(gè)氣球，不過兩個(gè)氣球的顏色是不一樣的，到底是什么顏色呢？
讓我們一起來認(rèn)真聽好要求，幫助他們涂上顏色好嗎？好，現(xiàn)在我們就來比一比，看看誰能仔細(xì)聽懂老師的要求，準(zhǔn)確，快速地涂色。
2、嘗試傾聽要求，根據(jù)圖意，運(yùn)用涂色方法區(qū)分左右。
�。�1）教師：小朋友，讓我們先看看第一排左邊的女孩在哪兒？
這個(gè)女孩的左手拿的是什么顏色的氣球？右手拿的是什么顏色的氣球？（引導(dǎo)幼兒說出這個(gè)女孩左手拿的是紅色的氣球，右手拿的`是藍(lán)色的氣球。邊講解，邊涂色。教師檢查幼兒涂色情況。）
�。�2）用同樣的方法引導(dǎo)幼兒快速確定第一排右邊的女孩和第二排的男孩，并且為他們手上的氣球準(zhǔn)確地涂上顏色。
三、游戲：你說我拿。
讓幼兒注意傾聽，以客體為中心，進(jìn)行左右位置關(guān)系的判斷。
1、師出示畫片，引導(dǎo)幼兒游戲方法，注意傾聽同伴講述。
�。�1）教師：小朋友你們看，這張畫片上有幾個(gè)小朋友？
（2）每個(gè)小朋友手上氣球的顏色一樣嗎？好，現(xiàn)在我們玩一個(gè)游戲，游戲名字叫"你說我拿"，
�。�3）請(qǐng)一個(gè)小朋友說說圖上第幾個(gè)小朋友左手拿什么顏色的氣球，右手拿什么顏色的氣球。另一個(gè)小朋友不看圖，自己按要求去拿氣球，我們比一比，看一看，他們是說對(duì)還是拿得對(duì)，還是都對(duì)或都錯(cuò)。
2、兩幼兒示范游戲，進(jìn)一步明確游戲玩法。
教師：誰愿意找好朋友試玩一次？（教師引導(dǎo)幼兒交換角色再一次玩游戲，并且要一個(gè)說出要求，另一個(gè)拿氣球。）
3、請(qǐng)幼兒自由組合玩游戲，教師利用手腕花幫助有困難的幼兒，自由轉(zhuǎn)身驗(yàn)證。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將收集的種子分類,排列,并做記錄。
2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,養(yǎng)成愛探索、勤動(dòng)腦及良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份種子(南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆)。
2、 紙板;大書4本、小書五本。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。師:看看桌上有什么?幼:南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師:它們有一個(gè)共同的名字叫什么?幼:種子。
2、 第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。
(1)講解操作要領(lǐng)。師:現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?幼:南瓜子,因?yàn)橛心瞎献訕?biāo)記。師:那第二、第三條線呢?幼:葵瓜子、西瓜子。師:排隊(duì)的時(shí)候要從黑線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三個(gè)全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。
(2) 幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。
(3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。師:南瓜子有幾顆?(幼:十顆),葵瓜子有幾顆(幼:十顆),西瓜子呢?(幼:十顆)它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?(幼:不一樣)
(4)討論為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?幼兒A:因?yàn)槲鞴献有?所以排得最短。幼B:因?yàn)槟瞎献哟?所以排得最長(zhǎng)。幼C:因?yàn)榭献硬淮笠膊恍?所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。
(5)老師小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。
(1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。師:看看紙板上有什么?幼:種子標(biāo)記,線。師:這三條線怎么樣?幼:一樣長(zhǎng)。
(2) 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。師:如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想,它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?幼A:一樣,幼B:不一樣。
(3) 交代探索要求,幼兒操作。師:請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?
(4) 講述操作結(jié)果。幼A:不一樣多。幼B:西瓜子用得最多, 南瓜子最少。
(5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),西瓜子用得最多,南瓜子用得最少呢?”
(6) 小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。
4、 結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
(1)師手拿大書、小書。
提問a:如果用相同數(shù)量的大書和小書排隊(duì),誰的隊(duì)伍長(zhǎng),誰的隊(duì)伍短,為什么?幼:小書小,排的隊(duì)伍短;大書大,排的隊(duì)伍長(zhǎng)。
提問b:讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,大書和小書誰用得多?為什么?幼:隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大書用得少;小書用得多。
(2)游戲《過小橋》。
師:老師和幼兒一起走獨(dú)木橋從起點(diǎn)處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)
5、游戲結(jié)束。
師:小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真,也很愛動(dòng)腦筋,現(xiàn)在我們一起去玩《過小橋》的游戲吧!
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。特別是孫海昕,以前上公開課總會(huì)“出狀況”,這會(huì)兒喜歡動(dòng)手的他可謂是“如魚得水”,操作起來一絲不茍,小腦筋也動(dòng)得特別快。在得到我的肯定與贊許后表現(xiàn)也越來越棒了。
在活動(dòng)中孩子們用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn),同樣非常精彩。當(dāng)我在指導(dǎo)過程中問起一組幼兒:“為什么都是10顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?”周俊杰搶先回答:“因?yàn)槟瞎献雍芘?他的隊(duì)伍就排得很長(zhǎng)�！眳纬筷卮笮�:“就象周俊杰一樣胖!”宋佳洪接著說:“就是,10個(gè)周俊杰排的隊(duì)就比10個(gè)呂晨曦排得長(zhǎng)。”看來,孩子們已經(jīng)會(huì)活學(xué)活用了。
這次活動(dòng)雖然我考慮到了材料的準(zhǔn)備,選取的種子也是南瓜子最大,西瓜子最小,但是在幼兒操作過后,我發(fā)現(xiàn)情況并不是我預(yù)想的一樣,有的幼兒把南瓜子豎著排隊(duì),把葵瓜子橫著排隊(duì),結(jié)果發(fā)現(xiàn)葵瓜子排的`隊(duì)比南瓜子長(zhǎng)。講評(píng)的時(shí)候,我沒有把這個(gè)現(xiàn)象拿出來討論,只是在幼兒操作中幫他們重新排了一下,個(gè)別指導(dǎo)了一下。
觀察實(shí)錄:
宋佳洪是個(gè)既聰明又調(diào)皮的孩子,還有就是比較粗心,只要老師布置什么,他總能很快完成,今天也不例外。今天我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行種子排隊(duì)的游戲,在整個(gè)活動(dòng)中,我注意到宋佳洪的動(dòng)作十分迅速,他一會(huì)兒就給種子排好了隊(duì),并走到我面前向我炫耀“老師,我已經(jīng)好了”。我仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)其中他給葵瓜子排隊(duì)沒有都排上去,但線已排滿了。我示意他自己重新檢查一遍,這回他又仔細(xì)地進(jìn)行了比對(duì),發(fā)現(xiàn)自己沒有讓葵瓜子一個(gè)靠一個(gè)站在線上,因此又返回座位上重新操作。
教師分析:對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來說,實(shí)物排隊(duì)是個(gè)常見的游戲,這次的排隊(duì)游戲一共有二個(gè)層次,第一層:給數(shù)量一樣多的種子排隊(duì)。第二層:在一樣長(zhǎng)的線上給種子排隊(duì)。今天進(jìn)行的操作活動(dòng),我特意準(zhǔn)備了三種大小不一的種子,主要是考考孩子的眼力,培養(yǎng)他們的觀察能力和比較能力。今天宋佳洪的這種情況并不是只有他才出現(xiàn),在平時(shí)的活動(dòng)中,我一定要好好培養(yǎng)孩子們的觀察能力,使他們變得認(rèn)真、仔細(xì)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
內(nèi)容：區(qū)分交集、差集中的元素
方法：嘗試法
一、目標(biāo)
通過觀察粘貼活動(dòng)，尋找兩個(gè)集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。
二、準(zhǔn)備
《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個(gè)1張（NO.86-87），幼兒每人相同內(nèi)容練習(xí)紙2張（見練習(xí)冊(cè)NO.4-5），如圖（1）和圖（2）。
三、過程
�。ㄒ唬┯^察
1.出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：
�。�1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么？各有幾個(gè)？
（2）左圈內(nèi)的水果么特征？（有葉子）
�。�3）右圈內(nèi)的水果么特征？（有梗子）
�。�4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）
2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：
�。�1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個(gè)？
�。�2）左圈內(nèi)的東西有什么特征？（紅色）
（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個(gè)數(shù)是5個(gè)）
�。�4）兩圈相交部分中的.東西有什么特征？（紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè)）
�。ǘ﹨^(qū)分
讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？
個(gè)別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因?yàn)樘易佑腥~無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè)。
�。ㄈ┱迟N
幼兒在練習(xí)紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對(duì)位置。
�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼）
四、建議
�。ㄒ唬┍净顒�(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。
（二）亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評(píng)估。
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