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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-16 19:08:33 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

精選大班數(shù)學(xué)教案模板8篇

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選大班數(shù)學(xué)教案模板8篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過參與愉悅的游戲情節(jié),充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2.發(fā)展觀察力、記憶力和初步的歸類能力。

  3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握,能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt課件:圖形寶寶回家

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:圓形、方形、三角形卡片若干。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  以到圖形王國去參觀的口吻,引起幼兒的興趣,感知大眾圖形的特征,為圖形分類做好鋪墊。

  教師:今天老師帶領(lǐng)你們到圖形王國里去參觀,進(jìn)圖形王國要受門票,你們胸前都有一張圖形門票,知道自己的門票是什么形狀的'嗎?

  提問幼兒:你的門票是什么形狀的?

  二、展開

  1.引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口,初步感知圖形。

  教師介紹圖形王國的三種形狀的入口,要求幼兒按自己門票的形狀,走與自己門票相同形狀的入口。

  比如:有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。

  2.復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征

 。1)引出三種圖形的名稱。

  提問:你是從哪個(gè)入口進(jìn)來的?為什么?

  分別提問三名門票形狀不同的幼兒,從而引出圖形的名稱。

  教師:圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形朋友,你們還記得它們長得什么樣子嗎?

 。2)播放課件,引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。

  提問:圓形長的什么樣子?正方形長的什么樣子?三角形長的什么樣子?

  教師:圖形媽媽還有圖形寶寶,寶寶很頑皮,喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。

  3.幼兒操作,學(xué)習(xí)圖形分類:

 。1)圓形分類:

  出示圓形臉譜

  提問問:圓形媽媽的寶寶是誰?

  引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形,觀察不同點(diǎn),從而理解,

  雖然大小不同,但是形狀相同,所以他們分在一起。

  教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形,

  雖然顏色不同,但是形狀相同,所以,他們分在一起。

  小結(jié)歸納:所有長的圓圓的,周圍很光滑,沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶,

 。2)依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類。

  三、結(jié)束

  小朋友,圖形王國的開放時(shí)間已經(jīng)到了,我們一起聽著音樂,開著小汽車,從出口回家吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。學(xué)會(huì)看整點(diǎn),了解表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式。

  2、感受時(shí)間與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、時(shí)鐘一只,表示7點(diǎn)、9點(diǎn)、11點(diǎn)的鐘面卡、數(shù)字卡,自制的大張火車票。

  2、幼兒操作材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。

  【活動(dòng)過程】

  一、觀察火車票。

  1、教師出示火車票,幼兒觀察火車票,從車票上尋找時(shí)間。

  師:我買了張火車票,想要去北京,你們知道我什么時(shí)候上火車嗎?

  師:你是怎么知道的?從哪里看出來的?

  2、幼兒討論:車票上為什么要有時(shí)間?

  3、小結(jié):有了時(shí)間,我們就知道火車什么時(shí)候開,不用擔(dān)心火車會(huì)開走,遵守時(shí)間很重要。

  二、火車飛機(jī)幾點(diǎn)開。

  1、師:我們從哪里可以知道時(shí)間?

  2、教師出示時(shí)鐘。幼兒分辨分針、時(shí)針。

  師:鐘面上一共有幾個(gè)數(shù)字?當(dāng)分針指著幾?時(shí)針指著數(shù)字幾就表明是幾點(diǎn)。

  3、在時(shí)鐘上表示火車票的時(shí)間。

 。1)教師出示7點(diǎn)的鐘面卡,問:嘿,火車火車幾點(diǎn)開?幼:火車火車7點(diǎn)開。

 。2)教師出示9點(diǎn)的鐘面卡,問:嘿,飛機(jī)飛機(jī)幾點(diǎn)開?幼:飛機(jī)飛機(jī)9點(diǎn)開。

  (3)教師出示11點(diǎn)的鐘面卡,問:嘿,火車火車幾點(diǎn)開?幼:火車火車11點(diǎn)開。

  三、幼兒操作材料。

  1、幼兒翻到幼兒活動(dòng)材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。

  師:這里有8個(gè)時(shí)鐘,還有呢?

  2、了解數(shù)字表示的.時(shí)間。

  師:這是什么意思?

  3、請(qǐng)你看看、說說鐘面上的時(shí)間,再找到數(shù)字顯示的時(shí)間,然后用線連一連。

  4、幼兒兩兩結(jié)伴,說說時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法,能運(yùn)用手指準(zhǔn)確迅速的進(jìn)行計(jì)算。

  2、發(fā)展幼兒的`思維能力及應(yīng)變能力,陪養(yǎng)幼兒獨(dú)立操作能力。

  3、能夠遵守游戲規(guī)則愉快參加游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  城堡場景布置,魚、蘿卜計(jì)算題卡,數(shù)字轉(zhuǎn)盤,數(shù)字卡,籃子,釣魚竿,星星貼紙

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入游戲

  “今天老師帶小朋友去百寶城奪寶的游戲,小朋友有信心拿到第一嗎?”

  聽音樂愉快的跳到城堡前。

  二、闖關(guān)游戲

  機(jī)器人出現(xiàn):“歡迎小朋友來到百寶城,進(jìn)城前需要把城門上的算式計(jì)算出答案才能夠進(jìn)入!

  老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手指進(jìn)行快速計(jì)算,一一計(jì)算出結(jié)果。

  機(jī)器人:“小朋友真聰明!歡迎你們進(jìn)入百寶城,祝你們玩得開心!”

  三、老師帶領(lǐng)幼兒參觀城堡的各游戲區(qū)

  1、釣魚

  用魚鉤從“魚池”里釣魚然后計(jì)算出魚身上的算式,找出相應(yīng)數(shù)字插在算式后面。

  2、拔蘿卜

  去地里拔蘿卜,計(jì)算出蘿卜上的算式題找出相應(yīng)數(shù)字卡插入。

  3、快樂轉(zhuǎn)盤

  轉(zhuǎn)動(dòng)加號(hào)前后的數(shù)字轉(zhuǎn)盤然后將兩數(shù)相加算出答案再轉(zhuǎn)動(dòng)等號(hào)后的數(shù)字轉(zhuǎn)盤找出對(duì)應(yīng)數(shù)字,最后將計(jì)算題記錄下來。

  老師鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲,并從旁指導(dǎo)。

  四、游戲結(jié)束

  小結(jié)各組的計(jì)算結(jié)果,算對(duì)一題得一顆小星星,看誰最多就是勝利者。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。

  2.體驗(yàn)玩格子的樂趣。

  3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展,樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。

  4.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件、多媒體設(shè)備。

  2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,人手6個(gè)棋子。

  3.布置"尋找周圍像格子形狀的物體"之任務(wù)。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,了解日常生活中的許多物體呈格子形狀師:今天天線寶寶給我們帶來一些禮物,看看是什么呢?(出示呈格子狀的實(shí)物)它們都有一個(gè)共同點(diǎn)是什么呢?2. 尋找和回憶生活中的格子師:你們平時(shí)有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)3.看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。(放課件1,出現(xiàn)格子)

  二、感知8個(gè)格子的特征,和8個(gè)格子玩游戲1. 那這個(gè)格子到底是什么樣的呢?(放課件3,出現(xiàn)格子)看看相同的小格有幾個(gè),橫線有幾條,豎線有幾條呢?引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線,從左往右數(shù)豎線,并小結(jié):原來8個(gè)格子由3條橫線和5條豎線組成。

  2.自由擺放棋子,感知點(diǎn)、線、間。

  3.看課件中的一個(gè)棋子,說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)師:看,有個(gè)棋子要跳出來了,看看它在什么位置,你能說出來嗎?(放課件4,出現(xiàn)8格)師:這顆棋子又動(dòng)了,現(xiàn)在說說它在哪里?(6個(gè)位置)4.和8個(gè)格子玩追逐游戲,感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對(duì)了我們就逮到它們了。

 。úシ耪n件5、6)請(qǐng)小朋友拿出棋子擺在你的格子上,看誰放得又快又好!

  (棋子先一個(gè)一個(gè)的出現(xiàn),再由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增)

  三、感知9個(gè)格子的特征,和9個(gè)格子玩追逐游戲1.師:8個(gè)格子,6個(gè)棋子,一點(diǎn)兒都難不住你們,想不想挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的'格子?畫面出示九格,問有幾格,它是什么樣,由幾條橫線、幾條豎線組成的?(播放幻燈片7)小結(jié):九個(gè)格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

  師:格子想跟你做游戲,他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對(duì)了,就捉到了。

  2.請(qǐng)幼兒翻到9格的格子圖,玩追逐游戲,棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增方法同上,速度加快。(可反復(fù)游戲)3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的游戲。(播放幻燈片8)規(guī)則:幼兒的格子和棋子不能動(dòng),等畫面中的格子停下來后,重新移動(dòng)棋子,比比誰的速度快。

  四、導(dǎo)入延伸活動(dòng):在12個(gè)格子上玩跳一跳的游戲(放課件9,出現(xiàn)12格)1.畫面出示12個(gè)格子 ,老師同時(shí)出示大KV板,介紹規(guī)則:請(qǐng)6個(gè)小朋友來當(dāng)棋子,屏幕上調(diào)皮的棋子跳一跳,上來的6個(gè)小朋友快快地找到自己的位置,在這12個(gè)格子上站好。

  2.邀請(qǐng)6個(gè)小朋友合作游戲一次。(可反復(fù)進(jìn)行幾次)3.提出游戲要求:要想玩好這個(gè)游戲,需要我們大家仔細(xì)觀察,共同合作,你幫我、我?guī)湍恪?/p>

  五、小結(jié)、活動(dòng)延伸生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行)六、結(jié)束活動(dòng)兔子舞除

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  在生活中,我們小朋友對(duì)"一雙"、"一對(duì)"的概念不太清楚,經(jīng)常會(huì)說出一些笑言,F(xiàn)在冬天到了,天氣越來越冷,小朋友都戴起了手套,但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:找到一只,丟了另一只,或者是找到的兩只不一樣。針對(duì)這種現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了雙雙對(duì)對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對(duì)"的含義,并能大膽表述自己的想法,從而獲得更多的生活體驗(yàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):知道"一雙"、"一對(duì)"的含義。

  2、難點(diǎn):能準(zhǔn)確將物品進(jìn)行配對(duì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解"雙"和"對(duì)"的含義。

  2.能找出身邊成雙成對(duì)的東西。

  3.體驗(yàn)解決問題的'快樂。

  4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對(duì)、耳環(huán)一對(duì)、小熊玩偶一對(duì)、操作材料、貼紙等。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┓诸愑螒颍"雙"、"對(duì)"的概念。

  1.教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。

  教師:請(qǐng)你們幫老師整理一下這些東西,好嗎?把相同的東西放在一起。

  【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、配對(duì)!

  2.觀察分類好的物品,初步了解"雙"、"對(duì)"的概念。

  教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察分好的東西,說出分類的理由。

  【這里主要是為了引出"雙"、"對(duì)"的概念,讓幼兒了解一雙或一對(duì)由兩個(gè)組成,理解"雙"、"對(duì)"的概念。】

  教師:我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。

  【向幼兒簡單介紹"雙"、"對(duì)"的含義及使用條件!

 。ǘ┓诸愑螒,進(jìn)一步了解"雙"、"對(duì)"的含義。

  1.教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。

  教師:請(qǐng)小朋友再幫老師整理一下這些東西,盡量將這些東西也配成一雙或一對(duì),并且說說分類的理由。

  【進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知,并鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。】

  教師小結(jié):原來,在我們的生活中成雙成對(duì)的物品都是有關(guān)聯(lián)的,我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對(duì)××"。

 。ㄈ┱艺疑磉叧呻p成對(duì)的物品。推薦閱讀:幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案100篇【常更新】

  1.教師:除了老師準(zhǔn)備的東西外,我們身邊還有哪些成雙成對(duì)的東西呢?(比如:身體,教室環(huán)境等)請(qǐng)小朋友找找,什么東西可以成雙成對(duì)的。

  教師小結(jié):原來,我們生活中有這么多成雙成對(duì)的東西,他們雙雙對(duì)對(duì)多漂亮。

  【通過此環(huán)節(jié)進(jìn)一步的讓幼兒理解了活動(dòng)的意義,也增進(jìn)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。對(duì)幼兒的知識(shí)能力也有所提升!

 。ㄋ模┯變簞(dòng)手操作,進(jìn)一步強(qiáng)化本活動(dòng)中所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  1.教師:今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料,我們大家?guī)?dòng)動(dòng)手將它們進(jìn)行成雙配對(duì)。

  2.教師展示幼兒操作材料,分組進(jìn)行操作。

  3.幼兒成果展示。

  【這一環(huán)節(jié)里,主要是考驗(yàn)幼兒的動(dòng)手操作能力,并再次強(qiáng)化幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn),對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固!

  教師小結(jié):其實(shí)在我們生活中,可以成雙成對(duì)的不僅僅是那些物品,我們?nèi)艘部梢猿呻p成對(duì),現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!

 。ㄎ澹┙Y(jié)束部分

  游戲《成雙成對(duì)》。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具:黑白序列的排序圖樣。

  2、學(xué)具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小動(dòng)物的家。

  活動(dòng)過程

  (一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

  (二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

  1、幼兒分組操作。

  a鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的.泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

  b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

  c做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

  d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

  [評(píng)析:讓幼兒設(shè)計(jì)物體的排序規(guī)律,是訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程。在這一過程中,不同層次的幼兒可選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作,便于分層指導(dǎo)、因材施教。]

  2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流:

  1、取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?

  2、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請(qǐng)幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

  3、針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。

  4、師生共同歸納小結(jié)。

  排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

  (三)出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律

  (第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。

  [評(píng)析:幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。]

  (四)讓幼兒自取不同顏色花片,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

  (五)欣賞黑白序列

  教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

  (六)設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

  1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

  2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。

  活動(dòng)延伸

  觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

  [評(píng)析:讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用,有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

  活動(dòng)反思

  采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂,取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中,個(gè)別幼兒沒參與到活動(dòng)中,今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒,讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算,能正確地列出8的加減算式。

  2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

  3、積極地動(dòng)腦思考,主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道哪個(gè)是總數(shù)(大數(shù)),哪個(gè)是部分?jǐn)?shù)(小數(shù))。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道加法的總數(shù)和減法的總數(shù)位置不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法以及8的組成。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:符號(hào)底板(底板分成四格,兩格上寫有加號(hào)和等號(hào),另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào),符號(hào)中間有空間便于寫字),8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張,筆一支。

  學(xué)具:《幼兒用書》(P14、15、16),幼兒人手一支筆。

  活動(dòng)過程:

  一、奇怪的門卡。

  1、導(dǎo)入:爸爸帶花花到北京去游玩,他們住飯店時(shí),服務(wù)員給他們出了一道題目,我們一起去看看吧。

 。ǔ鍪痉(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)師:服務(wù)員說,當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道加減算式,才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們?cè)敢鈦碓囋噯幔?/p>

  2、幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示,說一說自己擺的是什么算式,集體檢查幫助。

  3、集體檢查:引導(dǎo)幼兒注意部分?jǐn)?shù)和總數(shù),以及通過分合式列算式。

  師:小朋友,這三個(gè)數(shù)字中誰最大?最大的那個(gè)數(shù)字我們叫它大數(shù),其他兩個(gè)就是小數(shù)。所以8就是大數(shù),3和5就是小數(shù)。

  先做合成式3 5 3 5再引導(dǎo)幼兒根據(jù)合成式分別列出算式。3+5=8,∨ ∨8 85+3=8。同樣的方法用分成式引導(dǎo)幼兒列出兩個(gè)減法算式。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號(hào)兩邊數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。

  二、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書P14)⑴看房子特征列算式。觀察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字,列出四道不同的加減算式。

 、朴^察左邊的數(shù)字,請(qǐng)你列出四道不同的'算式。

 、怯^察三組蔬菜,想一想:哪組蔬菜加起來和下面數(shù)字相同,請(qǐng)畫線連起來。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  ⑴請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。

 、朴變河^察自己的紀(jì)錄結(jié)果,看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚(yáng)操作正確的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改,最終確定了我這節(jié)課,而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時(shí)候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看,這節(jié)課還是比較成功的。

  這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,通過猜一猜藏起來的數(shù)字,數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。

  在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧]有出現(xiàn)的,所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò),但在小朋友說出原因后我沒有及時(shí)地給予糾正,也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì),從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來的時(shí)候能說出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來操作之后便六神無主,這最主要的原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個(gè)順序排的,圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈,說得也很出乎我的意料,但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來,主要原因是生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。

  第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字,為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候,小朋友都能積極開動(dòng)腦筋,說得也很好,但是老師的回應(yīng)還不夠,沒有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字,并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多,但是效果并不是很好,可能是因?yàn)檫@幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。

  以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思,在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對(duì)我這節(jié)課所提出的意見及建議。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒能靈活地掌握序數(shù)知識(shí),同時(shí)鍛煉幼兒思維的靈活性。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)過程:

  (一)自由探索:

  1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。

  師:今天,我們來玩超市游戲,你們想買一些什么東西?

  幼:自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。

  幼兒參與活動(dòng)。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。

  幼1:我在紅顏色的格子里買的是娃娃,請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子?

  幼2:第二格。

  幼3:第九格。 幼兒爭論。

  師:啟發(fā)提問“為什么會(huì)有不同的答案呢?”

  (二)交流討論:

  1、師:為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

  幼1:我是從左數(shù)到右的。

  幼2:我是從右數(shù)到左的。

  師: 想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

  幼1:老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。

  幼2:從下往上數(shù)也可以的。

  2、師:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

  3、幼兒分組交流。

  幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格,從右到左數(shù)第x格,從上往下數(shù)第x格,從下往上數(shù)第x格中買的東西。

  4、集體交流:個(gè)別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置,請(qǐng)大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

  (三)游戲鞏固:

  1、幼兒分成兩組,根據(jù)老師要求,依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架,比一比哪一組放得又快又對(duì)。

  2、相互檢查放得是否正確,如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正。

  活動(dòng)反思:

  讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。

  過去,在學(xué)習(xí)序數(shù)的時(shí)候,我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù),其結(jié)果是,限制了幼兒思維的.發(fā)展,扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

  所以,我們每一位教師在一日活動(dòng)中,一定要轉(zhuǎn)變觀念,努力貫徹《綱要》精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

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