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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-17 08:38:34 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案八篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案八篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

  3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

  學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)

  給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)

  一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)

  教學(xué)具圖片

  活動過程

  一、游戲?qū)?/p>

  了解游戲玩法。

  1.出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。

  教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來的?

  引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

  2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

  3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

  4.出示3—5的數(shù)卡,

  教師:誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?

  幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

  二、小組操作活動。

  1.介紹各組活動

  有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

  2.小組活動與規(guī)則。

 。1)聰明的`玩家

  能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡

 。2)給一樣多的發(fā)花

  能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。

 。3)一樣多的放一起

  能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。

  3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

  三、活動評價(jià)

  1.再出示房屋底版和小動物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

  2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

  中班數(shù)學(xué):紐扣分類

  活動名稱:中班數(shù)學(xué):紐扣分類

  活動目標(biāo):

  1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂;顒訙(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。5、請一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品,個(gè)別幼兒講述,其余互相欣賞。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、能對所抓握的物體進(jìn)行正確的分類和計(jì)數(shù),并記錄、比較多少。

  2、愿意與老師、同伴交流操作的方法和結(jié)果。

  3、能積極的參加操作活動及時(shí)整理操作材料。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、小碗等。

  2、小碗(內(nèi)裝紅棗、白云豆、花生米若干)、記錄單、筆。

  【活動過程】

  一、男孩女孩比一比。

  1、師:請小朋友做個(gè)自我介紹,叫什么名字?是男孩還是女孩?

  師幼相互熟悉,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2、師:有男孩有女孩,男孩女孩誰多誰少呢?怎樣才能知道誰多誰少呢?

  引導(dǎo)幼兒討論要比較多少必須先分一分再數(shù)一數(shù),最后比一比才能知道。

  二、抓把紅棗比一比。

  1、出示紅棗。

  師:今天我?guī)Я艘恍〇|西,想看看嗎?猜猜這是什么?(紅棗)今天我們要來玩?zhèn)游戲,想跟我玩嗎?(幼兒回答)我們今天要玩一個(gè)抓一把的游戲?玩什么?抓幾把?什么叫抓一把?(就是一只手抓,只抓一次,看看一把你能抓多少)誰想來和我挑戰(zhàn)一下,比比看我們都抓一把,誰能抓的`多?(請幼兒與教師比賽抓紅棗。請一名幼兒來和老師比賽,一人抓一把)

  2、師:猜猜看是他抓的多,還是我抓的多。(為什么你覺得他/我抓的多?怎樣才能知道誰抓的多呢?)

  師幼分別數(shù)紅棗,引導(dǎo)幼兒檢查、驗(yàn)證誰多誰少。(注:數(shù)一個(gè)放到碗里一個(gè))

  3、師:還想玩嗎?我請一名女生和一名男生來比一比。

  請兩名幼兒進(jìn)行抓紅棗比賽。

  三、出示裝有紅棗、白云豆、花生米的小碗。

  1、師:我今天還帶了一些東西,想看嗎?(搖一搖小碗)這個(gè)聲音跟剛才的聲音一樣嗎?(搖晃紅棗的碗進(jìn)行比較)這個(gè)聲音咚咚咚的要比剛才的聲音怎么樣?(響)那猜猜看這里會是什么?(老師打開小碗,向幼兒介紹里面有什么,特別提出白蕓豆:它是一種豆類,這個(gè)豆子是什么顏色的?白白的像天上的什么?(白云)所以這個(gè)豆子有一個(gè)好聽的名字,叫白蕓豆。叫什么?你們認(rèn)識它了嗎?喊喊它的名字。)

  2、數(shù)清有幾種。

  師:我們今天還要再來玩一個(gè)抓一把的游戲。玩什么?(抓一把)這回要記住了只能抓一把,看看你能抓出什么來?我先來試一試,猜猜看我這一把里都抓到了什么?(教師放入碗中給幼兒看)

  師:那現(xiàn)在我想給你們一個(gè)小任務(wù),敢不敢接受我的任務(wù)。好的,我想請你們幫我看一看我每樣?xùn)|西抓出了幾顆?你們會不會呀?那怎么樣才能知道每樣?xùn)|西有幾顆呢?(把每樣?xùn)|西分開來數(shù)一數(shù))

  3、試著記下來。

  出示記錄單,師:看,今天我這里還有一張記錄單,這是什么?(記錄單)請你告訴我這個(gè)表示什么?(紅棗)這個(gè)呢?(花生米)這個(gè)呢?(白蕓豆)每樣?xùn)|西有幾顆就請你記在它的什么地方。浚ㄏ旅妫

 。ㄓ懻撚涗浄椒ǎ⿴煟何蚁雴柲銈兝玻绻业募t棗抓出來了3顆,你會怎么記呢?(如果不用數(shù)字,還可以怎么記呢?引導(dǎo)幼兒用符號表示)待會就請你用最簡單最快的方法來表示它好嗎?畫好了記錄好了以后,別忘了幫我找出在抓一把中哪樣?xùn)|西抓的最多,好嗎?

  4、介紹規(guī)則:今天啊抓一把的游戲就在你們身后的桌子上,待會就請你們來玩一玩什么?(抓一把)記住了只能抓一把,抓出來什么就是什么,(屈老師)別忘了在你的記錄單上記清楚每樣?xùn)|西有幾顆,最后找出最多的作上標(biāo)記,好嗎?

  四、大家都來抓一抓。

  1、幼兒自主游戲。

  師:請幼兒到操作區(qū)游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  2、交流討論結(jié)果。

  師:剛才我們玩了什么游戲啊?現(xiàn)在請你看著你的記錄單,誰愿意來向我介紹一下你每種東西抓了幾顆?哪種最多?

  3、請幼兒自由地交流。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)瓶口和蓋子大小的不同。

  2.能根據(jù)瓶口和蓋子的大小、顏色進(jìn)行配對。

  3.積極參與到操作活動中,感受幫助別人的快樂。

  教學(xué)過程

  一、談話活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1.教師出示瓶子,幼兒觀看,鼓勵(lì)幼兒和瓶子寶寶打招呼。

  2.提問:冬天到了,天氣變冷了,我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答:帽子)

  3.師:那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

  二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶口、蓋子大小的不對,嘗試進(jìn)行匹配。

  1.教師出示瓶口大小不同的瓶子,大大小小的瓶蓋若干,組織幼兒觀看。

  2.提問:這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

  3.組織幼兒自由回答。

  4.師:你們觀察的真仔細(xì),這些瓶子寶寶的瓶口大小不一樣,瓶蓋寶寶的大小不一樣,那你們能幫它們來配配對嗎?

  5.教師示范操作,幫助一個(gè)瓶子寶寶找帽子,并進(jìn)行要點(diǎn)的講解,幼兒傾聽。(根據(jù)大小進(jìn)行挑選。)

  6.組織個(gè)別幼兒上前進(jìn)行匹配操作,教師指導(dǎo)幫助。

  三、組織幼兒動手操作,幫助幼兒鞏固掌握大小對應(yīng)匹配的技能。

  1.師:你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的`游戲呀?今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多大大小小的瓶子和蓋子,請你們幫它們都來配配對吧!

  2.教師分組發(fā)材料,組織幼兒動手操作,幫助瓶蓋進(jìn)行大小匹配,教師巡回指導(dǎo)幫助。

  3.講評幼兒操作結(jié)果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

  四、組織幼兒同時(shí)根據(jù)顏色、大小進(jìn)行匹配,進(jìn)一步加深游戲的難度。

  1.師:剛剛我們根據(jù)瓶子和蓋子的大小進(jìn)行了配配對的游戲,那接下來游戲要變得更難了,你們想挑戰(zhàn)嗎?

  2.教師介紹新游戲的玩法,幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據(jù)瓶蓋的大小配對,還要根據(jù)顏色來配配對。)

  3.組織幼兒自由動手操作、練習(xí),教師巡回指導(dǎo)幫助。

  4.組織幼兒互相進(jìn)行檢查,糾正。

  5.:你們幫助瓶子寶寶找到了帽子,真棒,還是樂于助人的好孩子。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。

  2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個(gè),套管、盤子各一個(gè)。(盤子的正面有方格,反面有凸釘)

  活動過程:

  集體活動:

  1.誰拍到了氣球

  請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的'氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到――引出比高矮話題)

  2.與同伴比高矮

  幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰高、誰矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)

  3.比用具

  幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮:如熱水瓶高,杯子矮;組合柜高,小椅子矮……

  4.比積木

  教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放――一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放――紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?(幼兒無法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

  分組操作:

  幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。

  1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。(教師問:你們誰搭得高,誰搭得矮?幼兒:一樣高)

  2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。(教師:看看誰插得高,誰插得矮?幼兒:一樣高)

  3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問:哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)

  4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。(教師:哪個(gè)高,哪個(gè)矮?幼兒:紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師:用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒:拿走兩塊紅圓柱體積木,或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)

  演示游戲:

  1、教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的口吻說我小雞高,你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說:不,我小鴨高,你小雞矮)

  2、教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高,哪個(gè)矮?(幼兒可能回答一樣高,因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠直徊颊谧×,從頭部看是一樣高的)

  3、教師揭去遮蓋的布,幼兒看到小雞站在小椅子上,小鴨站在地上。再請他們想一想,小雞、小鴨哪個(gè)高,哪個(gè)矮?教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

  延伸活動:

  1、教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

  2、教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。

  活動評析:

  1、設(shè)計(jì)中將高與矮比較中的相應(yīng)性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動和分組操作中。在演示游戲和延伸活動中,還進(jìn)一步揭示了不同的物體比高矮時(shí),必須在同一平面上。這樣,有利于幼兒仔細(xì)觀察、多做比較。

  2、設(shè)計(jì)中的各環(huán)節(jié)注意動靜交替,既有拍氣球時(shí)的向上跳躍等活動性比高矮設(shè)計(jì),又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設(shè)計(jì)。幼兒不僅人人有親身投入比較活動中去的機(jī)會,同時(shí)還有思考、判斷、應(yīng)用和再創(chuàng)造的機(jī)會。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識鏡像式對稱圖形。

  2.以部分圖形為依據(jù)辨認(rèn)出整體圖形。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.認(rèn)識鏡像式對稱圖形。

  2.以部分圖形為依據(jù)辨認(rèn)出整體圖形。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《我的數(shù)學(xué)》第22頁。

  2.復(fù)印紙、剪刀、畫筆。

  活動過程:

  一、教師用剪刀剪出多個(gè)對稱圖形,請幼兒對比圖形和對折紙上留下的圖形。

  1.首先把紙對折,從折線這里開始剪。剪出來的圖形是什么樣子的.?

  2.這些圖形都是以對折線為中線,兩邊對稱。

  3.原來的紙上留下的圖形是這個(gè)對稱圖形的一半。

  二、請幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》至第22頁,觀察書中4個(gè)剪紙,找到正確的圖形,同時(shí)看一看其他的圖形可以怎樣剪出來,用手里的剪刀和紙?jiān)囈辉嚒?/p>

  三、請幼兒自己用畫筆仿畫出書中的圖案,再用剪刀剪出來,將剪出的圖形打開,并和原紙上留下的圖形進(jìn)行比對,找到兩者的相關(guān)之處。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教會幼兒辨別最基本的方向感,知道上面下面,通過游戲的方式增加幼兒對于方向?qū)W習(xí)的興趣,在游戲中熟悉了上面,下面等方向,增加幼兒的語言表達(dá)能力。 1 中班數(shù)學(xué)上中下教案:活動目標(biāo)

  1、通過游戲,感受上下這一空間方位。

  2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  3、會用“上下”進(jìn)行簡單的描述。

  2 中班數(shù)學(xué)上中下教案:活動準(zhǔn)備

  1、猴子圖片一個(gè),一座大山,一棵大樹,桃子若干。

  2、各種小動物若干。(如:小鹿、小熊、小貓等。)

  3、準(zhǔn)備游戲時(shí)用的傘、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。

  3 中班數(shù)學(xué)上中下教案:活動過程

  1、以小猴找食物,導(dǎo)入活動。

  瞧!是誰呀?(小猴子)小猴子肚子餓的咕咕叫,多想找些吃的來掂掂肚子呀!他走呀走,找呀找,看!他走到了什么地方?(小猴走到了山下面,要求幼兒把話說完整。)讓我爬上山去看看有沒有什么好吃的。小猴現(xiàn)在又在什么地方了呀?(小猴到了山的上面。)讓我看看前面有沒有什么好吃的?(有棵樹,樹上有桃子。)小猴要去摘桃子,先要干什么?(小猴先要走到山的下面。)(小猴再走到大樹的下面。)桃子在哪兒呀?小猴能摘到桃子了嗎?(不能)怎么辦呢?(小猴子爬呀爬,爬到樹上)摘個(gè)桃子吃飽了,咕嚕咕嚕滑下樹。

  2、引導(dǎo)幼兒找出各種小動物所處的位置。

  (1)小猴子吃飽了,找來了許許多多的小動物,他們要和我們來玩捉迷藏的游戲呢?小朋友讓我們趕快閉上眼,讓小動物藏起來吧!

 。2)小朋友,小動物都藏好了,我們快來找找看他們都藏在什么地方呀?(請每一位幼兒說一說,能說出誰藏在什么的上面,誰藏在什么的`下面。并請他把小動物找出來。)

  3、幼兒參與活動,一同進(jìn)行捉迷藏的游戲。

  (1)小朋友真能干,小動物藏的這么好也都被你們找到了,你們的本領(lǐng)真大,這回我們也來藏起來,讓小猴子來找找我們,好嗎?小朋友在藏的時(shí)候要記住你是藏在什么地方的,那讓我們趕快找個(gè)地方藏好,一聲不響,一動不動,讓小猴子找不到。(教師扮做小猴子,“小朋友,你們都藏好了嗎?我要來找了?”)

  (2)小猴子找小朋友,“咦,怎么一個(gè)小朋友都找不到了,他們都藏到哪去了呢?我實(shí)在找不到你們,你們還是出來吧!”

  你們剛才藏的這么好,誰來告訴我你是藏在什么地方的?(引導(dǎo)幼兒說出上下方位。)

  4、結(jié)束活動。

  哦!原來小朋友藏的這么好呢,所以小猴子都找不到你們了。你們瞧,在我們教室里還有好多小動物也想來玩捉迷藏的游戲呢?我們小朋友平時(shí)可以去找一找,看看他們都藏在什么地方呢?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  2、 能根據(jù)物體數(shù)量多少進(jìn)行正確的分類。

  3、 培養(yǎng)幼兒對按物體數(shù)量進(jìn)行分類的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 足夠盒數(shù)的水彩筆。

  2、 3?-5不同數(shù)量的實(shí)物卡片。(第一類實(shí)物卡片上涂有3-5不同數(shù)量的紅色圓點(diǎn),第二類實(shí)物卡片上涂有3-5不同數(shù)量的黃色三角形,并且兩類實(shí)物卡片的數(shù)量足夠。)3、 分別標(biāo)有3、4、5,3所平面圖形房子。

  4、 數(shù)量足夠的紅色五角星。

  教學(xué)重點(diǎn):按物體的數(shù)量進(jìn)行正確的分類。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒分類的興趣。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:復(fù)習(xí)兒歌《我家有幾口》

  師:噓,噓……,小朋友們聽!這是什么聲音?(播放《我家有幾口》

  我有一個(gè)幸福的家,有爸爸,有媽媽,還有我這個(gè)小娃娃,組成三口是一家,親親熱熱在一起,我們都愛這個(gè)家。

  我有一個(gè)幸福的家,有爺爺,有奶奶,有爸爸,有媽媽,還有我這個(gè)小娃娃,組成五口是一家,親親熱熱在一起,我們都愛這個(gè)家。

  過程:

  1、師生共玩游戲《我家有幾口》

  師:我有一個(gè)幸福的家,有爸爸,幼兒:拿出一支爸爸喜歡的水彩筆,師:有媽媽,幼兒:拿出一支媽媽喜歡的水彩筆。

  師:還有我這個(gè)小娃娃,幼兒:拿出一支自己喜歡的水彩筆。

  師生:點(diǎn)數(shù)1、2、3,組成三口是一家,親親熱熱在一起,我們都愛這個(gè)家。

  師:我有一個(gè)幸福的家,有爺爺,幼兒:拿出一支爺爺喜歡的水彩筆。

  師:有奶奶,幼兒:拿出一支奶奶喜歡的水彩筆。

  師:有爸爸,幼兒:拿出一支爸爸喜歡的水彩筆。

  師:有媽媽,幼兒:拿出一支媽媽喜歡的水彩筆。

  師生:點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5, 組成五口是一家,親親熱熱在一起,我們都愛這個(gè)家。

 。ㄓ脙焊璧男问近c(diǎn)讀3--5的數(shù)。游戲結(jié)束后,教師立即讓幼兒把水彩筆教上。)2、按物體的數(shù)量進(jìn)行分類師:瞧!這是什么呀?(教師把早已經(jīng)準(zhǔn)備好的第一類實(shí)物卡片中的一副貼在黑板上)幼兒:卡片。

  師:讓我們來數(shù)一數(shù),每張卡片上紅色圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)吧!(師生點(diǎn)數(shù))師:請小朋友數(shù)數(shù)自己手中的卡片上有幾個(gè)紅色圓點(diǎn)。ㄉ酝F蹋┼牛蠋煱l(fā)現(xiàn)小朋友們已經(jīng)點(diǎn)數(shù)完了,現(xiàn)在請小朋友們給自己的卡片找朋友吧。(說明:從這一排小朋友開始,以開火車的方式,給自己的'卡片找朋友。如果自己的卡片上有三個(gè)紅色圓點(diǎn),那么貼在黑板上有三個(gè)紅色圓點(diǎn)卡片的下邊;然后依次類推。)幼兒:開始按物體的數(shù)量進(jìn)行分類。

 。ń處熞m時(shí)及時(shí)的表揚(yáng)表現(xiàn)好的小朋友,給表現(xiàn)好的小朋友的額頭上貼五角星,并鼓勵(lì)其他小朋友向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)為進(jìn)行書上的相等物體連線打下了基礎(chǔ)。)3、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量進(jìn)行對應(yīng)擺放師:請小朋友們閉上眼睛。ń處煱褬(biāo)有3、4、5,3所房子平面圖貼在黑板上。)眼睛開開,看這是什么?

  幼兒:小房子。

  師:小房子上分別標(biāo)有什么數(shù)字?

  幼兒:1 2 3師:小朋友真聰明,現(xiàn)在請你們看看自己手中的卡片,點(diǎn)數(shù)自己的卡片上,有幾個(gè)黃色的三角形!(稍停一會)好了,小朋友已經(jīng)點(diǎn)數(shù)完了。現(xiàn)在天快黑了,我們把圖形寶寶送回家吧。(說明:如卡片上是3個(gè)黃色三角形,就把他送到標(biāo)有3的房子下面,依次類推。)本環(huán)節(jié)最后,師生共同檢查,是否有的小朋友把圖形寶寶送錯(cuò)了家,為什么?

  4、進(jìn)一步理解3-5的數(shù)幼兒用書教學(xué)結(jié)束:

  師:小朋友,仔細(xì)觀察觀察我們周圍有3-5的實(shí)物嗎?(如3個(gè)皮球,4面窗戶,5盆花等等)教學(xué)延伸:課間玩《我家有幾口》。

  玩法說明:播放兒歌《我家有幾口》。讓幼兒圍成一個(gè)圓圈,邊走邊念兒歌,當(dāng)念到我家有3(4/5)口時(shí),幼兒趕緊3(4/5)個(gè)抱在一起。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

  目標(biāo):

  1、在動物過冬的情景中,通過看圖片找式題,理解圖意,讓幼兒初步理解5以內(nèi)加法實(shí)際意義。

  2、認(rèn)識“+”號、“=”號,會正確認(rèn)讀。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。

  準(zhǔn)備:

  1、動物過冬背景圖。

  2、蛇、烏龜、青蛙、狗熊、螞蟻、松鼠、貓、狗、兔、狐貍分別為2―5個(gè)。

  3、5以內(nèi)加法式題卡若干。

  過程:

  一、冬天到了,小朋友都感到冷了,你們會怎么樣?動物到冬天它們怎樣過冬?

  1、有的動物躲在樹洞里、泥土里睡覺,等到明年春天來了,才醒過來,這是冬眠動物。

  2、有的動物在秋天就開始貯藏糧食,冬天到了,它就躲在自己家里,可以不用跑出來找食物。

  3、還有的`動物不怕冷,換了皮毛照樣出來活動,你們知道它們是誰?

  二、尋找過冬的動物:

  1、泥土里誰在過冬?(蛇)這里有幾條怎樣的蛇?(一大一。┮还灿2條蛇在泥土里睡覺,老師找式題:1+1=2講解題意與圖片相結(jié)合。

  2、打開動物的家,請幼兒根據(jù)圖片情景找式題,并能表達(dá)式題的意思。

  3、各小組根據(jù)圖意找出相對應(yīng)的加法式題,并說說圖意。

  三、認(rèn)識“+”號、“=”號:

  1、10道題都找到了,這些題目什么地方都是一樣的呢?

  2、認(rèn)識“+”是加號,在題目中念“加上”;“=”是等號,在題目中念“等于”。

  3、幼兒正確認(rèn)讀5以內(nèi)加法(結(jié)合圖片)。

  4、今天看了動物過冬,也用加法計(jì)算了過冬的動物,除了這些過冬的方法,還有其它過冬方法嗎?還有哪些動物也象松鼠那樣貯藏糧食?

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